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Revista Empatik Ed. No. 42. 1 de Marzo del 2015, Psicología en Morelia, Psychologicallhome A.C., Psicología a tu alcance. La importancia del hábito lector en relación a la mejora de las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento, La Pareja Sustituta, La Relación madre he hijo para la mejora del lenguaje, La Creatividad (Un camino espiritual que nos lleva a la realización y trascendencia)
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EMPATIK
MORELIA, MICHOACÁN A 1 DE ABRIL DE 2015
PSYCHOLOGICALL HOME A.C.PSICOLOGÍA A TU ALCANCE
MORELIA
EDICIÓN No. 42
Feliz Día del Niño
INDICE
• Nota editorial
• La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
• LA PAREJA SUSTITUTA
• IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN MADRE-HIJO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
• LA CREATIVIDAD:(Un camino espiritual que nos lleva a la realización y la trascendencia).
• PUBLICIDAD DE PSYCHOLOGICALLHOME AC
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NOTA EDITORIAL
En este mes en la revista EMPATIK en su ediciónnumero 42 hablara sobre temas relacionados con laimportancia de la lectura desde la niñez dentro delnúcleo familiar y conocer las principales funcionescognitivas que se desarrollan en el proceso de lapractica lectora, tambeien se hablara de laimportancia de la relación madre hijo pare eldesarrollo del lenguaje, así como también se hablaradel tema la pareja sustituta de que es los que pasapara que se de este tipo de relación en nuestrasociedad, que implicaciones, beneficios yconsecuencias atraen este tipo de relaciones, dondese conocerá a fondo sobre este tema tan importanteen nuestra cultura, por ultimo se hablara del tema
Este mes habrá artículos de psicólogos reconocidos como: Edgar Omar Susano verdín Norma Angélica Rodríguez Coria
Diana Lizet Ruiz BarrigaLourdes Ivette Lira Barragán
Psychologicallhome AC, es Psicología en Morelia Norma Rodríguez
FRACES CELEBRES DE ESTE MES DE:
“Todos hablamos de los niños pero pocos nos ocupamos de los niños”
“Nunca olvides al niño que fuiste ayer en el esta la base de lo que eres hoy”
FELICIDADES A TODOS LOS PEQUES DE LA CASA EN SU DIA.
FELIZ DIA DEL NIÑO
La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez
"Todo el mundo me dice que tengo que hacer ejercicio, que es bueno para mi salud. Pero nunca he oído a nadie decirle a un deportista: tienes que leer."
José Saramago (1922-2010)
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En el presente estudio sehabla de la lectura comouna habilidad social ycultural importante en eldesarrollo o mejora delconocimiento, abordadesde un punto de vistaneuropsicológico puestoque la lectura formaparte del lenguaje escritotrayendo consigo unanecesaria funcióncerebral donde se veninvolucradas diversasfunciones cognitivassuperiores como son porejemplo, memoria,atención y velocidad deprocesamiento.
La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez
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La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez
La lectura es un elementoimporte en la vida, ya quese vive en un mundoletrado, donde no se nacecon la capacidad parapoder comprender untexto, esta capacidad seadquiere durante eldesarrollo cognitivo delniño y su inserción en laescuela donde vaadquiriendo estrategiaspara la comprensión de losdiferentes textos literarios(Agurdín & Luna, 2007).
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La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez
Estadísticas que provienen de organizaciones como laOrganización para la cooperación y el desarrollo económico(OCDE) y la Organización de las naciones unidas para laeducación, la ciencia y la cultura (UNESCO) resultan alarmantespues indican que el mexicano lee 2.8 libros al año, en el paísexiste sólo una biblioteca pública por cada quince milhabitantes, además el cuarenta por ciento de los mexicanosnunca ha entrado a una librería y de éstas sólo hay una porcada doscientos mil habitantes.
La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez4
A pesar de este hábito poco desarrollado en niños, jóvenes yadultos, se está a tiempo de generar métodos que por unaparte fomenten el placer de leer y por la otra desarrollen lacapacidad de comprensión del texto (Zamora, 2011).
La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica Rodríguez5
Es fundamental tomar en cuenta laimportancia que tiene un hábitolector para la mejora de lacomprensión de textos, teniendo enconsideración que un hábito es unaactitud adquirida o tendencia aactuar de una manera determinadaque ha llegado a ser, en ciertamedida, inconsciente y automática; aveces la costumbre es consideradacomo un hábito. Algo similar ocurrecon los hábitos de lectura, así comose forman los hábitos de otra índole,para los hábitos de la lectura serequiere también de una prácticaconstante de la lectura, de locontrario no puede ser consideradode esta manera. En donde la lecturaes una tarea que depende defactores perceptivos, lingüísticos ycognitivos (Tapia & Luna 2008).
La Importancia del hábito lector y su relación con las funciones cognitivas memoria, atención y velocidad de procesamiento.
Psic. Norma Angélica RodríguezLo importante de este tema es tomar conciencia de la importancia quetiene el hábito lector para la mejora de las funciones cognitivas y laúnica forma de dominio es la practica contante de la lectura, la cualempieza desde la familia ya que la práctica de la lectura permiteaprender nuevas cosas, conocer otras formas de vida, explorar nuevosmundos, recrear y hacer suya la palabra impresa,
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por eso debe ser una actividad cotidiana en cada una de las aulas yfamilias de nuestro país. En la siguiente publicación estaremos hablandoa profundidad sobre la neuroanatomía de la lectura con el objetivo quese conozca mas lo beneficios de la practica contante de la lectura yconocer las principales funciones cognitivas que se ponen en juego en lapractica lectora.
REFERENCIAS
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Argudín, Y & Luna M. (2007). Aprender a pensar leyendo bien, ed. Paidós, México
Tapia V. M. & Luna J.A. (2008). Procesos cognitivos y desempeño lector. Revista IIPSI. Vol. 11-N° 1. Pp. 37-68. Universidad Nacional Mayor de san Marcos, Perú.
Memoria, atención en relación a la cantidad de tiempo de lectura autorreportada por adolescentes en relación a la cantidad y autorreporte de lectura, (2014) Universidad Michoacana de san Nicolás de Hidalgo, Morelia Michoacán.
IMPORTANCIA DE LA
RELACIÓN MADRE-
HIJO PARA EL
DESARROLLO DEL
LENGUAJE
PSICOLOGA: DIANA LIZET RUIZ BARRIGA
Los niños desde muy temprana edad, por lo general
entre los dos o tres meses comienzan a fijar su atención
e imitar diferentes aspectos del habla de los adultos,
entre ellos se encuentran; las producciones sonoras, los
movimientos faciales y las manifestaciones
conductuales de los estados emocionales de las
personas que le son significativas.
Jacques Mehler (1976) (citado en Aimard,
1987) menciona que los bebés reaccionan de manera
muy precoz a la voz materna logrando distinguirla de
una voz extraña y se considera como uno de los
medios más eficaces para provocar una sonrisa en elbebé
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La madre es considerada como la figura
más significativa de los infantes en los primeros años
de vida, ya que es la primer persona con la que
tiene contacto físico y con la que establece un
vínculo afectivo muy fuerte, siempre y cuando, ésta
le brinde estabilidad emocional y lo provea de los
recursos y estímulos necesarios para un buen
desarrollo psicomotor y cognoscitivo (Heredia,
2005).
Es por lo anterior que se considera a la
madre como figura primordial en el proceso de
estructuración del lenguaje en el niño y por lo que
el objetivo del presente articulo es brindar una
breve explicación sobre la manera en que la
madre influye en el desarrollo del lenguaje de sus
hijos, recurriendo al uso de métodos, de los que
pueden o no percatarse de su uso.
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Desde hace varias
décadas se sabe que los
niños, desde muy
temprana edad
comienzan a registrar
gran cantidad de
información visual,
auditiva, táctil y algunas
otras, aunque no se sabe
bien como procesan
dicha información. Por lo
que se considera que el
niño actúa a través de
estímulos perceptivo-
motores, como los
movimientos faciales y la
voz. Lo que lleva a pensar
que, el dialogo entre
madre e hijo lactante no
es un dialogo corriente.
FORMAS DE
INTERACCIONES VERBALES
MADRE-HIJO
Se trata más bien de
un monologo de la madre,
en forma de diálogo
imaginario, ya que aun
cuando el niño rara vez
responde vocalizando, la
madre se comporta
generalmente como si lo
hubiese hecho y continua
con la interacción. Algunas
de las señales de
comunicación social que
utiliza el bebé para
comunicarse con las
personas encargadas de su
cuidado, en especial la
madre son:
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• El llanto, cuya función principal es
hacer que las figuras de apego se
aproximen a él y atiendan sus
necesidades, además es importante
tener en cuenta que al momento de
que la madre atiende la llamada del
llanto, también satisface sus
necesidades biológicas primarias
como la alimentación.
• La sonrisa, tiene como función
favorecer la interacción lúdica con la
madre y otras personas con las que
interactúa así como también
reasegurar a su madre en su función
CONDUCTAS QUE UTILIZA LA MADRE PARA
DIRIGIRSE A SU HIJO
1. Expresiones faciales, están suelen ser muy exageradas
sobre todo en los elementos que sirven como señales
intensas, relacionadas con la intención de comenzar,
mantener, terminar o evitar una interacción enfocada
hacia un tema o cosa especifica. Estas expresiones se
caracterizan por ojos dilatados ampliamente, cejas
elevadas, boca abierta y cabeza levantada.
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2 Vocalizaciones. Se
refiere a los sonidos
emitidos por la madre
de forma exagerada
para hacer alusión a
algún objeto o cosa.
Estas vocalizaciones se
caracterizan por tono
de voz alto, frases en
tono de falsete,
cambios de voz
súbitamente a un tono
gutural de falso a bajo,
uso de sonidos
onomatopéyicos (por
ejemplo: el sonido de
un gato: miau, de una
vaca: muu y de
muchos otros animales,
objetos musicales,
silabas y fonemas)
3 Mirada, esta dura
aproximadamente entre
treinta o más segundos, en las
interacciones madre-hijo, se
caracteriza por ser tierna, a
veces de asombro y por ser fija
hacia los ojos del niño.
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4 Aproximación, se refiere a la distancia intima entre el
niño y su madre. A la madre y en general la mayoría de
los adultos, no les preocupa en el primer contacto con
el niño , aproximarse demasiado a él y establecer un
contacto car a cara, que según algunas
investigaciones, suele ser un contacto desagradable
para el bebé.
El habla de estilo materno describe las características
del lenguaje utilizado por las madres cuando se dirigen a
sus hijos, este no varía muy notoriamente durante los tres
primeros años de vida del niño. Esté tipo de habla, ayuda
a promover el aprendizaje del lenguaje de manera más
rápida. Por lo que algunas madres desde el inicio de la
vida del bebé, tratan de implicarse en interacciones cara
a cara con él. Se considera que estas interacciones sitúan
las bases para las posteriores formas de comunicación.
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En estas interacciones tempranas, la madre
responde a las necesidades básicas del bebé,
adecuando su sistema verbal al de él, lo que constituye
un componente importante en el proceso de
aprendizaje del lenguaje. Algunas de las
características del lenguaje que la madre utiliza para
dirigirse a su hijo son: frases cortas, simplificaciones
sintácticas y vocabulario simple respecto a las
situaciones concretas familiares al niño como: los
juguetes, alimento, animales, partes del cuerpo, etc. Por
ejemplo “ya viste, está es una manzana y es roja, todas
las manzanas son rojas”.
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Es por lo anterior que se considera que la madre
ofrece al niño cierto tipo de ”lecciones de lenguaje”, ya
que usualmente trata de corregir de manera ocasional
las palabras expresadas de manera incorrecta por los
niños, aunque se encuentran más centradas en la
veracidad del contenido del lenguaje infantil que en la
estructura de las oraciones o la adecuación de las
reglas gramaticales.
El habla materna dirigida al niño cambia
conforme se desarrolla la capacidad lingüística del
mismo, lo que facilita la adquisición de la lengua
materna por parte del niño. Este tipo de habla se
modifica y adapta en sus diferentes aspectos:
”prosodia, fonología, léxico, contenido semántico y
aspectos semántico-estructurales, morfología, sintaxis yaspectos pragmáticos” ), dependiendo del estadio de
desarrollo en el que se encuentre el niño.
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Cabe mencionar que existen diferentes agentes
que intervienen en la construcción del lenguaje, y que
no se refieren única y exclusivamente al campo de la
gramática, si no también al área del desarrollo motor,
cognitivo, psicosocial y afectivo, solo por mencionar
algunos, ya que es bien sabido que existen una gran
cantidad de factores tanto sociales como físicos que
intervienen en el desarrollo lingüístico del niño, a sí como
también se considera a la madre como un elemento
fundamental en cada una de las etapas del desarrollo
general del niño y en especial en la adquisición del
lenguaje, esto por el tipo de apego e interacción que se
da desde el vientre de la madre y en las diferentes
etapas del desarrollo del niño. Por lo que es importante
que es importante que halla una adecuada relación
madre-hijo así como una estimulación acorde a las
características de desarrollo del niño de no ser así podría
verse mermado el desarrollo del lenguaje de este .
}}9
BIBLIOGRAFIA
Aimard, Paule (1987). « El lenguaje del niño». Fondo de
Cultura Económica:Madrid España
Aguado Alonso Gerardo (2010), «El desarrollo del
lenguaje de 0 a 3 años: bases para un diseño curricular
en la educación infantil». Ciencias de la Educacion
Preescolar y Especial:España
Echeverría Rafael (2003). «Ontología del lenguaje». Jc
Saes:Chile
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LA PAREJA SUSTITUTAPsic. Edgar Susano
PSYCHOLOGICALLHOME AC MORELIA
PSICOLOGÍA A TÚ ALCANCE
Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
La pareja, ese vinculo entre dospersonas, que comienza con elenamoramiento, que yo denomino,“El mentimiento”, porque la parejase conoce a partir deldesconocimiento, a través de unaserie de mentiras, también llamadocortejo, donde el hombre es masmacho y la mujer mas hembra.El enamoramiento esta plagado decircunstancias, como en la películade “hitch”, donde el experto enseducción, pretendiendo enseñar alos demás como ser el mejor novio,termina enseñando como hacerque las candidatas a novias, sientanlastima por ellos y los volteen a vercon ojos de amor, o como unaposibilidad de tener una relaciónmas cercana con ellos a partir deverlos inferiores, y no comopersonas respetables.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
Otras circunstancias que puedenhacer que una relación se cohesioneo se separe, son las enfermedades,las separaciones, las depresiones, losaumentos de sueldo, los cambios detrabajo, ascensos y descensos, lasmuertes de familiares, etc.La moda de la equidad de genero,que en su aplicación en México, sevisualiza como desigualdad degenero, con la disminución deempleos para el hombre y elaumento de posiciones de la mujeren cuestiones laborales, escolares yde leyes, nos posiciona en elescenario propicio para desarrollar eltema que hoy les presentoAunque este no es el tema quepretendo desarrollar es importante,hablar del tema de las circunstancias,porque la pareja sustituta, se vuelvesustituta por las circunstancias de lasociedad
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
Entrando al tema, la parejasustituta antes denominada”Amante, Amigovia, free, eldetallito, la peluquera, etc.”, hacambiado su rol en la sociedad,en la cama, el los horarios, en lalealtad que le profesaba a subienhechor, y hasta en lascuestiones económicas quealrededor de ell@s, segeneraban. Hago una aclaración,la pareja sustituta, no solamentees una mujer, puede ser unhombre también, lo que nocambia es el rol de dependenciaque aun sigue poseyendo.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
Analicemos el tema para entender, la amante hace 4 años para atrás,seguía siendo, la persona que estaba esperando a que la esposa oesposo, se fuera de la relación triangular, para quedar como protagonistade una relación de dos y esto por lo general no ocurría nunca y así podíapasar toda una vida de amante.Hace 4 años con la Revolución de las nuevas tecnologías y con las nuevasleyes de equidad de genero adoptadas en el país, la mujer ingreso almundo de la competitividad y poder económico, dejando al hombrerelegado al papel de dependencia en todos los sentidos ya explicados.
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Así pues, en la actualidad el nuevo poder adquisitivo y rol en lasociedad para tomar decisiones, ha afectado también el modo en quese concebía tradicionalmente una pareja, donde la mujer se quedabaen casa y el hombre salía a trabajar.La mujer por su parte visualiza a la pareja como un articulodesechable, el hombre por su parte visualiza a la mujer como un seremocional que se deja llevar por las impresiones, y el hombre galante,el “Don juan”, es el mas beneficiado de estas circunstancias.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
Por otro lado, aquell@s que pretenden tener una relación solida,que piensan en afianzar una relación: la mujer, ve al hombre comoesa persona que puede cuidar a los hijos y beneficiarla con suestatus y su herencia, que por otra parte (dice que no vale nadaporque todo le pertenece al suegro), y por su parte el hombre ve ala mujer como esa posibilidad de tener a alguien a quien le puedeprometer amor eterno, y hasta casarse, con la finalidad de que nose vaya de la casa y cuide a los hijos,
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
pero como el rol ha cambiado, y lamujer ya no se queda en casa tanfácilmente, porque ella ya tienemúltiples consejeros, que secomunican con ella, vía whatsapp,Facebook, o por el tradicionalmensaje de texto o llamadas, esahí donde aparece el papel de lapareja sustituta.La pareja sustituta es la viejaamante, pero que ahora opera elrol de una novia mas, la que nuncase va, el papel de la madreabnegada que se quedaba en casaa pesar de sufrir, lo haabandonado la esposa y se lo hadelegado a la amante, que a pesarde maltratos y faltas de respeto, sequeda “a ver que pasa”.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
Este papel adoptado por la pareja estemporal, no puede ser eterno,porque esta mujer incansable, vivecon la idea de que ha encontrado alamor de su vida, pero en elmomento en que se da cuenta queno es verdad, abandona el papel eintenta adoptar un papel de noviaen su siguiente relación, en unasociedad que permite el “borrón ycuenta nueva”, esto es posible, ladificultad, estará en los múltiplespapeles que pueda tener una parejatradicional con los cambios queestán ocurriendo tan aprisa y laadaptación de la moral mexicana alas nuevas tendencias globales, esuna lastima que seamos marionetasde un sistema gubernamental, y noseamos dueños de nuestrasconvicciones.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
La psicología busca el equilibrio en las personas y promoverel poder de la decisión en las personas y en esta sociedad tandominada por cambios sociales a partir de cambios degobiernos estamos destinados a cambiar de pareja y dehábitos cada 6 años.
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Psic. Edgar Susano
La pareja sustituta
• Reme Melero Cavero Dirigida por la Dra. Mª José CanteroLópez 2008. LA RELACIÓN DE PAREJA. APEGO, DINÁMICAS DEINTERACCIÓN Y ACTITUDES AMOROSAS: CONSECUENCIASSOBRE LA CALIDAD DE LA RELACIÓN, Departamento dePsicología Evolutiva y de la Educación Facultad de Psicología.Universidad de Valencia Valencia,
• Satir. Virginia, 2002. NUEVAS RELACIONES HUMANAS EN ELNÚCLEO FAMILIAR. Editorial Pax., Palo Alto, California, EUA .
• Torres González, Tamara; Ojeda García, Angélica 2009. ElCompromiso y la Estabilidad en la Pareja: Definición yDimensiones dentro de la Población Mexicana PsicologíaIberoamericana, vol. 17, núm. 1, enero-junio, pp. 38-47Universidad Iberoamericana, Ciudad de México DistritoFederal, México
10REFERENCIAS
LA CREATIVIDAD:(Un camino espiritual que
nos lleva a la realización y la trascendencia).
Psic. Lourdes Ivette Lira Barragán.
Psicóloga
Tanatóloga
Terapeuta Familiar.
¿Por que es importante la creatividad?
En palabras de Penagos & Aluni (2000): “Los problemas delmundo contemporáneo son evidentes: hambre, guerra,analfabetismo, injusticia, contaminación, criminalidad,delincuencia y una interminable lista de fenómenos similares.¿Estos problemas se van a resolver solos? ¿Se van a resolver sólocon la buena intención de quien desea resolverlos? Tal vez loprimero que se necesite para empezar a resolver estosproblemas es, sin duda, el deseo de resolverlos, el compromisodecidido para solucionarlos y, entre otras cosas, el conocimientotécnico para iniciar acciones. Sin embargo, es claro que hahabido buenas intenciones, compromiso y conocimiento, peroesto no ha permitido su solución. Las respuestas que se handado hasta ahora no han sido suficientemente buenas; no hahabido la suficiente dosis de eficiencia, eficacia y/o relevancia enla empresa de resolverlos. Falta creatividad.”
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“La creatividad es el arte de dar una nueva mirada a losviejos conocimientos. Todas las personas nacemos con undeterminado potencial para la actividad creativa.”
John E. Arnold
Profesor de Ingenieria del Diseño Universidad de Stanford
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La creatividad no sólo es una herramienta para generar cosasnuevas, es también un cambio individual de trascendencia delSer: con creatividad nos confrontamos con nosotros mismos,nos desarmamos, nos quitamos aquello que nos sobra y nosimpide crecer. También con ella nos conocemos ycomprendemos la naturaleza de aquello que queremosresolver o recrear para al fin llegar al Ser.
Cuando la creatividad se ve estimulada por la más grandemotivación que es el amor por la vida, la vida en creatividad estambién un camino espiritual.
Quién es creativo no trabaja, más bien juega!!!
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La generación de ideas y su utilización en forma de innovación,sigue un proceso cuyo análisis y aplicación facilita la solución deproblemas y la formulación de estrategias de cambio que nospermita adaptarnos a una nueva situación. El proceso creativosigue un esquema sencillo que comprende las siguientes fases:
GENERACIÓN DE IDEASDETECCIÓN
DEL PROBLEMA
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
OPORTUNIDAD
ACEPTACIÓN DE LA
PROPUESTA
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Vivir nuestra creatividad es tremendamente placentero:Mientras más grande sea el deseo que vamos a resolver, mayorserá el placer que nos brinde, así como mayor será la cantidadde energía (el esfuerzo) que tendremos que invertir pararesolverlo.
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Aspectos fundamentales de la actitud creativa:
*Mantener un espíritu de búsqueda continua de nuevas soluciones y alternativas.
*Motivación intrínseca por realizar un avance significativo, por superar un reto del trabajo en sí, no sujeta a estímulos externos.
*Originalidad a la hora de utilizar nuevos enfoques y nuevos métodos, relacionando elementos sin aparente relación.
*Voluntad y flexibilidad para adaptarse a las necesidades del entorno.
*Individualismo, determinación por el éxito y confianza en uno mismo.
*Inconformismo con la situación existente y ansias por encontrar vías de mejora.
*Formación profunda en un área de conocimiento.
*Optimismo, incluso convirtiendo las situaciones de crisis en oportunidades de mejora
“Yo patino hacia dónde va a estar la pastilla, no hacia donde ha
estado”. Warren Buffet
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La creatividad es adictiva:
Cuando la saboreas, da placer y ganas de volver a disfrutarla elmáximo de veces. Con independencia del nivel de relevanciasocial que hayan podido conseguir, todas las personas que hanprobado las delicias de sentirse originales y creativas, deseanaumentar su nivel de creatividad y se preguntan qué podríaayudarlas a ser más creativas. En Psicología de la Creatividad seobserva que la creatividad florece cuando superamos lasbarreras mentales que nos impiden acceder a los conceptosclave que nos abren la puerta a la resolución novedosa y valiosaque estamos buscando. Muchas de estas barreras nos lasautoimponemos; otras provienen del entorno; otras sonintrínsecas al funcionamiento del cerebro humano.
Las dificultades existen. Negarlas no las hace desaparecer. Elcamino correcto es conocerlas bien y practicar la manera desuperarlas.
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Las personas creativas buscan formar un equipo de trabajo,ya que conciben esta idea como que es algo que si secomparte con otras personas se potencializa la creatividad.
“Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana y las intercambiamos, entonces ambos aún tendremos una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea y las intercambiamos, entonces ambos tendremos dos ideas”
George Bernard Shaw
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COMENTARIO FINAL
Podemos resumir que la creatividad es algo fundamental queel ser humano tiene que desarrollar en su vida, esindispensable para encontrar más de un sentido a la vida, estase desarrolla en su vida diaria en diferentes ámbitos social,laboral, familiar, pareja e individual y es así como cada día seencuentra pequeños momentos de felicidad, como biensabemos esta no es algo que se da de manera permanente sino que se obtiene en pequeñas porciones de todo lo querealizamos diariamente.
Las personas creativas han dejado de ser empleadosconformistas y buscan ser empleadores para que otraspersonas desarrollen su propia creatividad, son aquellos quesueñan con grandes logros que los beneficie así mismo y a suentorno, utilizan sus recursos y fortalezas heredadas oadquiridas.
El futuro esta en manos de aquellos que son creativos y seapasionan por serlo, saben y reconocen sus lados fuertes asícomo sus áreas de oportunidad.
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BIBLIOGRAFÍA
*CSIKSZENTMIHALYI, M. (1998): ”Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la innovación”. Ediciones Paidós Ibérica. Barcelona.
*GAVRILOFF, I; JARROSSON, B. (2002): “¿Existe una hormiga de seis pisos? Claves de la creatividad.” Grupo ANAYA. Madrid.
*Sternberg, R. y Lubart, T. (1997). La creatividad en la cultura conformista. Un desafío a las masas. Barcelona: Paidós.
*Torrance, E. P. y Miers, R. (1976). La enseñanza creativa. Madrid: Santillana.
*Von Oech, Roger (1987). El despertar de la creatividad. Madrid: Díaz de Santos.
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