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Dirección: Lic. Laura Rondinone

Colaboración: Silvana Molina

Redacción: Lic. Clydes Silva

Diseño: www.ampliodiseno.com.ar

Las ideas u opiniones expresadas en las notas

son responsabilidad de sus autores y no repre-

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EDITORIAL

revistalaposta@hotmail.com

Ejemplar Nº: 99Fecha: Septiembre 2013Revista La Posta. Publicaciónmensual de distribución gratuita. Desde La Posta queremos saludar

a todas las mamás en su día. A lasprimerizas, a las adoptivas, a las dehijos numerosos, a las solteras, a lasabuelas-mamás; en definitiva, a to-das aquellas mujeres que tomaronel rol de mamá por naturaleza u op-ción y que ocupan la posición másimportante del ser humano: sermadre.En este número les presentamos ados mamás un tanto particulares:una de ellas es Luz Sánchez, jovenmamá que abrazó la disciplina delkarate, pasión que sólo interrumpiódurante los embarazos. Nos cuentacómo es alternar el tiempo entre sus

grandes amores: el karate, sus hijosy su esposo. La otra es bombera, sellama Verónica del Carmen Guevaray participó activamente en los últimosincendios de nuestras sierras. A propósito de esta catástrofe am-biental que sufrimos los cordobeses,Mercedes Pintos de Robledo, una ve-cina de Parque Atlántica, comparteuna poesía que escribió duranteesos días en homenaje a la figura deeste servidor voluntario. Por otro lado, nos detuvimos en al-gunas profesiones curiosas. En unmundo cambiante y con grandes in-certidumbres buscamos profesio-nes raras que poca gente conoce. Ele-

gimos algunas para comentarles dequé se tratan y desayunarnos con lanoticia. ¿Le suena la mecatrónica, elarte electrónico, o la nanotecnologíaaplicada a la salud? Imagínese quenos atienda un médico-ingeniero oalgo por el estilo. Parece que de estose trata el futuro.Por último, Hernán Ceballos, el se-minarista integrado a la ParroquiaSanta Mónica y San Agustín y pron-to a recibir el Ministerio del Acoli-tado, cuenta en primera persona sutestimonio acerca de cómo decidióformarse en el sacerdocio.

Las mamás son bomberas por na-turaleza, porque viven apagando losincendios cotidianos. “Mamá, paramañana necesito un papel afiche”,“¿me ayudás con esta tarea?”, “que-rida: la camisa blanca, ¿está plan-chada?”, “¿qué comemos hoy?”. Y allísurge ella, con el agua necesaria paraapagar las llamas de cualquier in-cendio. Pero más allá de lo metafórico, des-de estas páginas le presentamos a unamamá bombera de carne y hueso, auna mamá bombera de verdad, quese enfrenta a otro tipo de llamas: lasdel fuego, mucho más temerarias quelas de la vida cotidiana.

Se llama Verónica del Carmen Gue-vara , tiene 51 años, es Bombera Vo-luntaria de Capilla del Monte y trabajóen los últimos incendios de nuestrassierras cordobesas. Es divorciada ymamá de Ayelén, una adolescente.Nos cuenta su vida como bombera ylo que implicó criar a su hija en so-ledad.

La primera vez. Ingresé al cuartelen el ̀ 81. Se estaba armando el cuer-po de bomberos y yo quería estar. Megusta ayudar y ser bombero te daadrenalina; escucho la sirena y ven-go a pie o en bicicleta. Estoy a cincocuadras del cuartel y no veo la hora

de llegar. Amo lo que hago.

La culpa. Mi hija hoy tiene 19 añosy no quiere saber nada con ser bom-bera; ella se crió adentro del cuartel.Cuando estaba de guardia y tenía quesalir ella se quedaba con otros niños.Recuerdo dos hechos con mi hija queme quedaron grabados: estaba ha-ciendo una torta porque al otro díacumplía cuatro años y de repentesonó la sirena y tuve que dejar todo.Había un fuego muy grande en On-gamira. Cuando regresé, mi nena sehabía golpeado y tuve que llevarla almédico para que le hicieran unospuntos. Otra vez estaba en un con-

greso de mujeres bomberas y mi hijase quemó con el caño de escape deuna moto. Otra vez, no estuve allí.

El tiempo pasa. El paso del tiempote pasa factura y, con los años, el can-sancio se soporta menos. Uno co-mienza a sufrir de las rodillas y esose debe a la topografía del lugar, conmuchas subidas y bajadas. Si a estole sumás los 20 ó 25 litros de aguaque llevamos en la mochila...

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Una mamá que apagatodos los incendios

Verónica Guevara – Bombera Voluntaria de Capilla del Monte

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El cuartel, nuestra segunda casa.Nosotros tenemos un régimen en elque trabajamos dos días y descan-samos uno. El cuartel es nuestra se-gunda casa. Los días jueves nos estáninstruyendo sobre cómo sacar a per-sonas atrapadas en accidentes auto-movilísticos.

Cercar el fuego. He estado en el in-cendio de Cabalango y fue uno de losfuegos más espectaculares que he vis-to en mi vida. En este último incen-dio empezamos a las tres de la tardey recién nos fuimos a las cinco de lamañana. Esperamos cercar el fuego

para que no siguiera avanzando.

La charla con Verónica va llegando asu fin, pero antes de despedirse, de-clara con respecto a los riesgos de suactividad: “Claro que tuve miedo, elque no lo tiene es un suicida”. Sinembargo, asegura que ama este ofi-cio que eligió por sobre todas las co-sas. “Después de mi hija, ser bomberaes la tarea más importante que me re-galó la vida, amo esta actividad y nome imagino mis días sin venir al cuar-tel; me van a tener que echar, porquevoy a seguir viniendo hasta con unbastón”.

Verónica Guevara - Bombera Voluntaria de Capilla del Monte

Esta poesía nos la hizo llegar doñaMechi, una adorable vecina de Par-que Atlántica, docente jubilada,que se inspiró en la figura del bom-bero durante los últimos incendios.Un joyita para compartir.

Vigoroso, impulsando tu co-raje como un cóndor del espacioen llamaradas, adiestrado en el crisol del sa-crificio despliegas tus blasones que son cuerdas y mangueras, y confundes tu silueta en el humo incesante de la ho-guera. Estás allí… impasible entregándote en silencio, olvidando las fatigas y tussueños. No quieres el aplauso bulli-cioso, el halago mundano te entris-tece,

sólo sientes vibrar junto al do-liente o a la vida que a las llamasarrebatas, y al tender tu mano amiga te ennobleces, te agigantas. Sólo sientes el latir de la espe-ranza que tu pecho de hombrefuerte y aguerrido generoso, la brindó. ¡Y estás allì! Ennegrecido turostro, enjugando tu alegría en unalágrima, cuando entonas en tu alma el más bello de los himnos ¡el de la vida!

Estás allíPor Mercedes Pintos de Robledo

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Algunos dicen que los nombres tienenuna estrecha relación con lo que so-mos, y en el caso de Luz esta máximase cumple a rajatablas. Todo el tiem-po ilumina el espacio que habita,despliega una generosa sonrisa y susojos se abren cuando quiere acentuarun concepto.

¿Cuándo comenzaste en esta dis-ciplina?Un día mi papá me dijo que en el Sin-dicato de Luz y Fuerza estaban dandokarate y me preguntó: “¿Querés ir aver?”. Al entrar con mis dos hermanosy ver a los karatecas, me dije que esoera lo mío. Me subí al escenario y em- pecé. Tenía 10 años.

¿Cómo continúa la historia?El lugar donde comencé karate era muytradicional. Luego me cambiaron a otrodojo, pero el colectivo me dejaba muylejos y no podía pagar las clases. En-tonces comencé a practicar en casa conun compañero. Pero al poco tiempo élentró a la policía y me quedé sola. En-tonces comencé en otra escuela de ka-rate. Allí conocí a mi esposo.

Sé que dejaste en algunos mo-mentosSí. Tuve que tomarme un respiro du-rante los embarazos de mis hijos. Mecambió el humor. Me sentía mal.Cuando una ingresa al dojo trata de ol-vidarse de todo; uno se saca de la ca-beza si tiene que cocinar, sacar la ba-sura o ir a trabajar al otro día.Cuanto más avanzás en la disciplina,más entrenamiento tenés. (Luz es cin-turón negro y tercer Dan (el dan un sis-tema de graduación japonés para de-

Mamá karateca

Luz Sánchez

Tiene 35 años y da clases de karate junto a su es-poso Pablo en el Dojo Haishu, ubicado en barrioRené Favaloro Sud (cerca de Matienzo). A su granpasión, el karate, la alterna con los tres grandesamores que le regaló la vida: sus hijos Máximo (4)y Mauricio (10), y su esposo Pablo (32).

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terminar el nivel de un practicante).Cuando sos mamá se te complica.¿Por qué?Fijate, mirá lo que es esto (me mues-tra su casa desordenada), ahora metengo que poner a cocinar y a ordenar.Yo hago todo en mi casa: cocino,plancho, limpio. Muchas veces decidoquedarme con los chicos para que Pa-blo (su esposo) pueda competir. Quie-ro que mi marido sea el Sensei, la ca-beza mayor de este dojo.

¿Le dedicás mucho tiempo a la dis-ciplina? Sí, el dojo donde doy clases está abier-to de lunes a viernes y también prac-tico con el turno de adultos. Los finesde semana hacemos demostracioneso competiciones.

¿Cómo describirías el karate?En esta disciplina veo todo bueno, soy

una apasionada. A mi me gusta, dis-fruto desde hacer los primeros katasy también disfruto de enseñar. Me ayu-da a la concentración, porque en esosmomentos no pienso en nada; dejo deser profesional, docente, mamá, esposa.Luz, aparte de ser una mamá karate-ca, es ingeniera química y da clases enla escuela secundaria. Es una mujer de

estos tiempos, multifacética. Son lasnueve de la noche, ha tomado clasescon su marido en su dojo, se la ve can-sada, empieza a despedir a sus com-pañeros y se calza las zapatillas mien-tras dialoga conmigo. Cuando llegue a su casa y abra la puer-ta la esperarán sus hijos. Alborotados,le hablarán mientras ella hará un es-

fuerzo extra para hilar la conversación.La noche recién habrá comenzado ytendrá que hacer la cena y esperar asu marido que sigue entrenando enotro dojo. Maxi, el más pequeño de sushijos, estará ansioso por disfrutar delos mimos incomparables de su ma-dre. Sus ojos vivaces le anticipan unalarga noche a mamá Luz.

Luz Sánchez

Diccionario karatecaDojo. Término empleado enJapón para designar un espa-cio destinado a la práctica yenseñanza de la meditacióny/o las artes marciales.Kata. Palabra japonesa quedescribe lo que en un iniciose consideró una serie o se-cuencias de movimientos es-tablecidos que se puedenpracticar normalmente solos.Sensei. Literalmente significa"el que ha nacido antes”, elmaestro.

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Teniendo en cuenta que la literaturapresenta “un campo de experienciasestéticas que algunos niños y jóvenessólo experimentarán en la escuela”(Gustavo Bombini, El maestro comopromotor de la lectura, 2008) y con-siderando que la lectura es una prác-tica de apropiación y representaciónde la cultura, el Instituto de EducaciónCórdoba Secundario, de la mano desus docentes de Lengua y Literatura,sostiene desde hace años un proyec-to áulico de lectura literaria, y espe-cíficamente de textos de ficción en laforma de novelas y textos de teatro, quese denomina “Biblioteca Circulante”.Partiendo de las experiencias diversasy las representaciones que los/lasadolescentes han construido en rela-ción con la lectura, el proyecto pro-

pone: pensar la lectura como una ac-tividad productora de sentidos, apre-ciar la ficción como objeto de placery de conocimiento, experimentar la lec-tura en sus dimensiones íntima y co-lectiva, e incorporar autores y textos convalor estético reconocido.La modalidad de trabajo elegida apun-ta a promover además sentidos soli-darios en el espacio áulico. En cadacurso se conforman grupos de cincoestudiantes, dentro de los cuales cadauno tiene que adquirir y leer un libro-seleccionado por su docente, articu-lando la calidad literaria de la obra ysu autor, con las preferencias temáti-cas de los alumnos- que luego se rotaentre los demás integrantes. De estamanera, al finalizar el ciclo lectivo, cadaestudiante habrá tenido acceso a la lec-tura de cinco títulos literarios dife-rentes.El trabajo escolar incluye la elabora-ción de una ficha que se coloca en elinterior del libro con los datos biblio-gráficos, el nombre del propietario dellibro, las fechas de entrega y evalua-ción/comprobación de la lectura, y elestado del libro.Finalmente se realiza un trabajo en el

que se propone poner la creatividad alservicio de la lectura, ya que los/las es-tudiantes realizan una producción(afiches artísticos, juegos, escultu-ras, maquetas, instalaciones, repre-sentaciones, entre otras) retomandolas lecturas realizadas pero poniendoen juego otros lenguajes artísticos, don-de las formas y los colores pueden darcuenta de la diversidad de interpre-taciones y construcciones de sentidos.

La propuesta que llevan adelante los

y las docentes del área de Lengua y Li-

teratura del IEC Secundario apunta a

promover la lectura, sembrando en

cada estudiante la curiosidad, el interés

y el deseo de acercarse a los textos, y

así percibir las “virtudes singulares”

que tiene esta práctica frente a otras

formas de pensar el mundo.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN CÓRDOBA

La lectura del texto literario como proyecto colectivo en la escuela

Biblioteca Circulante

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Invitan a asociarse sin cuota de inscripción El tradicional Club Parque VélezSársfield brinda por estos días unaposibilidad imperdible: la de aso-ciarse a la institución sin cuota deinscripción. Pero ojo, esta promo-ción estará vigente hasta el 30 denoviembre. Así que mejor no dejarpasar esta oportunidad, decidirse ycomenzar desde ya a disfrutar en fa-milia de todas las opciones que elclub tiene para ofrecer.

Si hay una recomendación quevienen haciendo desde hace tiem-po -desde médicos a psicólogos, pa-sando por fisioterapeutas y demás

profesionales de la salud integral-es la necesidad de realizar activi-dades físicas y recreativas paramejorar nuestra calidad de vida. El club es una institución ideal parallevar a cabo distintas actividades ylograr el objetivo. En primer lugar,es un ámbito barrial, de fácil accesoy cercano a nuestras casas, por loque hasta podemos llegarnos ca-minando. Por otro lado, quienes co-nocen el Club Parque Vélez Sársfield(emplazado en el barrio homóni-mo, en avenida Naciones Unidas510) saben que se trata de un es-pacio amplio, agradable a la vista y

abierto a distintas posibilidades: des-de llevarse una reposera y poner-se a leer en el marco de un parqueque ya reverdece en esta incipien-te primavera, hasta ir a tomarunos mates con amigos y pasar unmomento distendido. Estas activi-dades suenan ideales para las ma-más, mientras aguardan la salida delos chicos a la clase de alguna de lastantas actividades deportivas queofrece el club. (Ver Actividades de-portivas).

Además, toda persona que se aso-cia al club tiene la posibilidad de ha-cer uso de sus instalaciones, y queson las siguientes: - 7 quinchos con asadorers- Quincho cubierto con calefacción- Salón de fiestas- Estadio cubierto (básquet y voley)- 2 canchas de tenis- 2 canchas de paddle- Pileta de natación- Resto Bar- Parque

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Las profesiones y los oficios son esossaberes que llevamos de por vida. Unavez que los incorporamos, por más queno los pongamos en práctica, siempreestán ahí, al alcance de la mano, a florde piel para ser desplegados y des-arrollados. El otro día nos detuvimosa ver en un programa de televisión auna persona que podía determinar siel otro decía la verdad o mentía consólo mirar sus gestos a través de la co-municación no verbal. Este buenhombre editó un libro y, además, esconsultado por todos los conductoresde la televisión porteña. A partir de estehecho comenzamos a preguntarnos:¿cuántas profesiones y oficios desco-nocemos en este mundo actual en elque vivimos, tan cambiante y multi-facético? Aquí van algunas de las querecabamos datos y que nos parecieroninteresantes.

Ingeniera mecatrónica. Su nombreya asusta. En esta disciplina se con-jugan distintas ingenierías que sirvenpara diseñar, desarrollar productos yprocesos inteligentes; los saberes seconcentran para adaptar las tecnolo-gías a las necesidades actuales de laspersonas. Un ingeniero mecatrónicoes, por ejemplo, el que desarrolla lossensores de movimiento o de sucie-dad en el parabrisas de su auto. La ca-rrera se estudia la Universidad Tec-nológica Nacional (UTN), el título esTecnicatura Superior en Mecatrónicay su duración es de dos años.

Arte electrónico. Rama del artebastante interesante que conjuga,como su nombre lo indica, el arte conla tecnología. Leonardo Solaas es unartista, diseñador y programador ar-gentino que trabaja desde hace varios

años con generatividad y sistemas com-plejos. Sus dos trabajos son Dream-lines y Wish Café. En Dreamlines -unaaplicación programada en proces-sing- invita al usuario a ingresar pa-labras relacionadas con sus sueños. Deahí en más la aplicación realiza unabúsqueda de imágenes en Google ydesencadena un proceso de transfor-mación y concatenación de imágenes.La otra obra, Wish Café, consiste enuna plataforma web que permite unainteracción muy similar a la de a lasredes sociales pero en este sitio se lee

“Wish Café es una red social al revés.No te pedimos que nos cuentes lo quehacés, lo que tenés y a quién conocés:ya hay muchos lugares para eso.Aquí, en cambio, podés hablar de loque te falta; qué te gustaría ser, tenero saber, a quién te gustaría conocer.”Esta carrera no se dicta en Córdoba,pero existe una carrera de Licenciaturaen Artes y Tecnologías en la Universi-dad Nacional de Quilmes, con mo-dalidad a distancia y que tiene una du-ración de dos años y medio.

Nanotecnología. Disciplina inci-piente que será de vital importancia enel futuro inmediato: la de médico-in-geniero, personas que conocerán a fon-do sobre salud pero que además po-seerán conocimientos de tecnologíaque les permitirá usar nuevas

Raras profesiones nuevasEl futuro, hoy

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técnicas y herramientas cada vez máspequeñas y menos invasivas. La Fun-dación Argentina de Nanotecnología(FAN), creada en 2005, tiene por ob-jetivo fomentar y promocionar el des-arrollo de la infraestructura humanay técnica del país en el campo de la na-notecnología y la microtecnología.Algunos consideran que estos tipos deespecialidades serán muy bien re-muneradas en el mercado laboral. Ha-brá que ver.

Ambiente y Energía Renovables. Esotra de las carreras del futuro. Las

energías provienen esencialmentedel petróleo y se prevé que en un fu-turo no muy lejano esa fuente se ago-tará y será necesario acudir a otras al-ternativas. Para ello se tendrá que con-tar con profesionales capacitados encoordinar y participar de equipos in-terdisciplinarios para formular y eva-luar proyectos, planes y programas deordenación ambiental y energías re-novables. La licenciatura tiene uncursado de cuatro años y en nuestraprovincia se estudia en las universi-dades de Villa Maria y Villa dolores.

El futuro, hoy Hay que tener olfatoUna profesión rara si las hay es la de probador de olores. Sellama así a personas con narices especiales, con una sensibi-lidad mayor hacia los olores que la que detentan el resto delos mortales y cuyas tareas son muy codiciadas en el mercadode los perfumes y los vinos. Lo interesante de esto es que lespagan por hacer este curioso trabajo, que está mucho másdesarrollado en los países industriales. La empresa automo-triz Audi, por ejemplo, cuenta con un “equipo nasal” que es-tudia los olores en el automóvil. Plásticos malolientes, cueroscon aroma a aceite de pescado o alfombrillas que huelen a ce-bolla no tienen cabida en estos modelos de alta gama.

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Mi vocación a ser sacerdote comenzóaccidentada. Yo iba manejando una no-che muy haciéndome el agrandado aalta velocidad, hasta que se me cruzóun enorme arbolito que dejó el motordel 504 en la guantera, y a mis amigosy a mí con lesiones bastante graves. Yoreconozco que Jesús en ese momen-to estuvo conmigo, ya que los que vie-ron el accidente no podían creer quenos hubiéramos salvado.Las lesiones que tuve me hicieron es-tar cuatro meses recuperándome, encama, en silla de ruedas, con muletas.Uno de esos días, mi abuela Sara le pi-dió al párroco Daniel Nardini que mevisitara. El fue, me saludó, me preguntócómo estaba, me abrazó y no muchomás. No me dio ni un largo sermón ni

nada por el estilo. Lo que sí me dijo queese verano sin falta tenía que ir al cam-pamento de verano de la Parroquia. Yo,por compromiso, respondí que sí.Desde ese verano hasta hoy sé que“todo lo que era para mi una ganan-cia lo tengo por perdida a causa de Cris-to” (Fil. 3,7).Yo pensaba que mi vida iba a ser otracosa. Me imaginé siempre exitoso, conriquezas, con la mejor tecnología, fa-moso, reconocido en todos los mediosde comunicación y un montón de bo-badas con las que los medios parecenquerernos vaciar el corazón. Por ellotambién estudié comunicación so-cial. Hasta que, al igual que Pablo, yofui “alcanzado por Él” (Fil. 3, 12). Je-sús me frenó en ese accidente y des-

de ese día mi vida cambió totalmen-te.Nunca tuve una visión mística, ni unestigma, ni una aparición, ningúndesmayo sanador ni nada sobrenatu-ral. Mi vida siguió igual. Terminé la se-cundaria, empecé la universidad, tra-bajé, tuve amigos, novias y seguí vi-viendo con mi familia. Todo igualpero con una diferencia: en ese cam-pamento parroquial me di cuentaque no estaba solo; estaba conocien-do a Alguien que me curaba; estaba co-nociendo a Jesús. Y realmente te lo digo:me cambió la vida, me curó la vida. Nosolamente me curó de ese accidente,sino que me curó la vida. ¡Conocerloes lo mejor que me pasó en la vida! Es-tando con Él no me hace falta ser per-

fecto, ni saber oraciones, ni cumplir le-yes, ni ser rico, ni tener éxito, ni hablarbien, ni tener fuerzas ni sabiduría. Todolo que necesito es estar con Jesucris-to.Quiero ser cura para estar con Jesúsy compartir con mis hermanos y her-manas -los pobres- la Buena Noticiaque cura.

¿Cómo comenzó estode querer ser cura?PoR HERNáN CEbALLoS - SEmINARIStA INtEgRAdo A LA PARRoquIA SANtA móNICA y SAN AguStíN

El próximo 14 de octubreHernán recibirá el Ministeriodel Acolitado (que es ante-rior al Diaconado). La cele-bración tendrá lugar en elsalón parroquial Santa Mó-nica y San Agustín (empla-zado sobre Cacheuta) yestará a cargo de MonseñorCarlos Ñáñez. A las 20.

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El I.P.E.T. 250 (Instituto Provincial de EducaciónTécnica) Dr. Juan Bialet Massé, una de las escuelascon mayor historia en la zona sur, abre suspreinscripciones a primer años a partir de octu-bre. Emplazada en el corazón de barrio Las Flo-res, en avenida Armada Argentina 287, la institu-ción ofrece dos especialidades: Electrónica y Au-tomotores.

En su Ciclo Básico, el I.P.E.T. 250 cuenta con lostalleres rotativos de carpintería, electricidad, elec-trónica y herrería. Además, posee un laboratoriode informática y otro de automotores. El CicloOrientado ofrece dos especialidades: Electrónicay Automotores.El tipo de conocimientos y saberes que circulanen la escuela confieren a esta institución propie-dades que las diferencian de otras ofertas del ni-vel secundario. Dentro de estos aspectos podemosmencionar el otorgamiento de un título técnico,el lugar central de actividades de tipo teórico-prác-tico, la presencia de talleres equipados con ma-quinarias y herramientas de trabajo, laboratoriosy otros espacios formativos, entre otras caracte-rísticas.

Los días 6 y 7 de noviembre próximos, comotodos los años, se realizará la Feria de Cien-cia. Se invita a toda la comunidad a ver los tra-bajos realizados por los alumnos durante elaño lectivo.

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Abrieron las preinscripciones en el I.P.E.T. 250

Escuela Dr. Juan Bialet Massé

Escuela: I.P.E.T. Nº 250Dr. Juan Bialet Massé

Especialidades: Automotores y Electrónica

Av. Armada Argentina 287 Bº Las Flores - TEL.: 433 4537

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