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Departamento de Artes e Tecnologias
Mestrado em Ensino de Educao Musical do Ensino Bsico
O Fado e a Guitarra Portuguesa
no 3Ciclo do Ensino Bsico
2012
Departamento de Artes e Tecnologias
O Fado e a Guitarra Portuguesa
no 3Ciclo do Ensino Bsico
Licenciado: Jos Ricardo Cardoso Silva
Jri:
Professora Doutora Maria de Ftima Neves (Presidente)
Professora Doutora Maria Elisa Lessa (Arguente)
Professora Doutora Maria do Amparo Carvas Monteiro (Orientadora)
Trabalho realizado para a obteno do grau de Mestre
em Ensino de Educao Musical no Ensino Bsico
2012
I
Agradecimentos
Aps a concluso deste percurso, agradeo a todos os que, de uma forma
ou de outra, ajudaram a tornar possvel este projeto, nomeadamente:
- Doutora Maria do Amparo Carvas Monteiro, pela sua orientao,
disponibilidade e incondicional dedicao em todo este processo.
- ao Professor Paulo Martins, pela amvel recetividade, apoio e empenho.
- aos alunos de Educao Musical do 7A do Agrupamento de Escolas de
Taveiro, pelo esforo, empenho e dedicao.
- ao Agrupamento de Escolas de Taveiro, pela cooperao e acolhimento.
- aos professores do Mestrado em Ensino de Educao Musical do
Ensino Bsico, pelo apoio e pelos ensinamentos transmitidos.
- aos meus colegas de Mestrado, pela partilha e camaradagem.
- Joana Augusta, pelo apoio e palavras de incentivo nos momentos mais
difceis deste percurso.
- minha me e ao meu irmo, pelo incentivo, carinho e unio sempre
presentes.
- ao meu pai, pelo exemplo de vida, pela sabedoria, pelo legado que nos
deixou, pelos ensinamentos partilhados na guitarra portuguesa e na vida.
II
III
RESUMO
No mbito do Projeto de Mestrado em Ensino de Educao
Musical do Ensino Bsico, foi proposta a realizao de um trabalho de
campo na rea do ensino da msica no ensino bsico. O tema desta
investigao o Fado e a Guitarra Portuguesa no 3 Ciclo do Ensino
Bsico e tem como objetivo principal incutir nos jovens um maior
conhecimento sobre a msica portuguesa, dar-lhes a conhecer a
importncia deste fenmeno to rico e valioso da nossa cultura, para
alm de contactarem diretamente com o instrumento musical que mais se
identifica com Portugal, a guitarra portuguesa.
O trabalho integra a realizao de seis sesses/aulas com vista ao
ensino do instrumento em sala de aula, atravs de adaptaes de temas
conhecidos em verses simplificadas, sendo que, a stima consiste numa
pequena audio com as peas trabalhadas ao longo das mesmas. Todo
este projeto, poder-se- inserir no mbito das orientaes curriculares do
3 ciclo, enquadrando-se no Mdulo Memrias e Tradies.
PALAVRAS-CHAVE
Msica; fado; guitarra portuguesa; escolaridade obrigatria; ciclo terceiro
IV
ABSTRACT
Under the Masters Project in Teaching Music Education in
Primary Education, it was proposed the realization of field work in the
area of teaching music in primary education. The theme of this
investigation is The Fado and The Portuguese Guitar in the Middle
School and aims inspire young people a greater knowledge about our
music, make them know the importance of this phenomenon as rich and
valuable of Portuguese culture and have direct contact with the
instrument that most identifies with Portugal, the Portuguese Guitar.
The work boils down to holding six sessions / classes for teaching
the instrument in the classroom, through adaptations of familiar themes
in simplified versions, and the seventh is a short audition with the pieces
worked along the same . This entire project, it may be form part of the
curricular orientations from middle school it fits into the Module
Memories and Traditions.
KEYWORDS
Music; Fado; Portuguese Guitar; Music Middle school
V
NDICE
INTRODUO .................................................................................... 1
PARTE I REVISO DA BIBLIOGRAFIA ...................................... 5
CAPTULO 1 O Fado e a Guitarra Portuguesa..7
1. Conceito e breve abordagem sobre o Fado .................................... 7
2. O Fado de Lisboa e o Fado de Coimbra ........................................ 8
3. Os instrumentos ......................................................................... 12
4. A guitarra portuguesa ................................................................. 13
4.1. Breve resenha histrica.13
4.2. O modelo de Lisboa ........................................................... 15
4.3. O modelo de Coimbra ........................................................ 18
4.4. Morfologia do instrumento...20
4.4.1. Descrio dos materiais usados nas peas da guitarra ... 22
4.4.2.As afinaes ................................................................. 23
4.4.3. A tcnica de execuo .................................................. 25
a) A posio da guitarra ............................................... 25
b) A Mo Direita ......................................................... 26
c) A Mo Esquerda ............................................... 28
CAPTULO 2 A Educao Musical no Ensino Bsico.30
1. O ensino de msica no 3ciclo do ensino bsico..30
2. As orientaes curriculares...31
3. O ensino da guitarra portuguesa no 3ciclo......32
PARTE II ESTUDO EMPRICO ................................................... 39
1. Objetivos do estudo emprico e metodologia geral..41
2. Populao-alvo e amostra........45
2.1. Caracterizao da escola ................................................. 45
2.2. Caracterizao da turma .................................................. 48
VI
3. Atividades desenvolvidas.....49
3.1.Escolha do repertrio: temas e adaptaes.51
a) Hino da Alegria .............................................................. 52
b) Vira de Coimbra ............................................................. 53
c) Variaes sobre o Mondego ............................................ 54
d) Dana Palaciana ...................................................... 55
4. Sesses/aulas realizadas...56
5. Avaliao das atividades..84
6. Anlise quantitativa dos resultados obtidos atravs de
questionrios........86
7. Anlise qualitativa dos resultados obtidos atravs de
questionrios........93
CONCLUSO ......................................................................... 95
BIBLIOGRAFIA.......99
ANEXOS/APNDICES.109
VII
NDICE DE FIGURAS
Fig.117
Fig.220
Fig.321
Fig.424
Fig.527
Fig.627
Fig.729
Fig.845
Fig.947
Fig.10..48
Fig.11..50
Fig.12..53
Fig.13..54
Fig.14..55
Fig.15..60
Fig.16..61
Fig.17..68
Fig.18..69
Fig.19..75
Fig.20..75
Fig.21..78
Fig.22..79
VIII
NDICE DE GRFICOS
Grfico 1.86
Grfico 2.87
Grfico 3.87
Grfico 4.88
Grfico 5.88
Grfico 6.89
Grfico 7.89
Grfico 8.90
Grfico 9.90
Grfico 10..91
Grfico 11..91
Grfico 12..91
Grfico 13..91
Grfico 14..91
Grfico 15..92
Grfico 16..92
Grfico 17..92
Grfico 18..92
Mestrado em Ensino de Educao Musical do Ensino Bsico
1
INTRODUO
Escola Superior de Educao | Politcnico de Coimbra
2
Mestrado em Ensino de Educao Musical do Ensino Bsico
3
O projeto foi desenvolvido a partir da conceo, implementao e
avaliao de um conjunto de atividades intencionalmente planeadas.
O interesse em desenvolver um trabalho desta natureza advm da
importncia, cada vez maior, que o fado e a guitarra portuguesa
adquiriram ao longo de quase dois sculos de existncia. Os objetivos
subjacentes a este tema de trabalho so, entre outros, o incutir nos jovens
um maior conhecimento sobre a msica portuguesa e terem contacto
direto com a guitarra portuguesa. Neste sentido, pretendeu-se que,
atravs deste instrumento e do seu ensino, ficasse visvel o contributo
dado pelos discentes do 3 CEB da escola EB 2,3 de Taveiro (o que no
quer dizer que em outras escolas no possa ou deva ser feito) e o
benefcio e demonstrao de interesse pelo estudo da educao musical,
do conhecimento do patrimnio organolgico nacional e da
aprendizagem geral da disciplina e do instrumento.
Mais do que procurar o virtuosismo dos executantes, foi objetivo
incutir-lhes o gosto pela msica e pelo instrumento tradicional. Com
efeito, so de lembrar as palavras de Lopes-Graa (1940):
O que nos parece sobretudo lamentvel no tanto a falta de conhecimento da
msica, na sua qualidade de elemento de cultura, como a falta de contacto com
essa arte, como fonte de prazer esttico nica que .
O que interessa no entender de msica: gostar dela, senti-la, am-la,
compreend-la compreend-la no tanto na sua cincia como na sua
essncia, no tanto na sua tcnica como na sua linguagem, no tanto nos seus
processos como na sua mensagem.
O trabalho est dividido em duas partes distintas, de forma a
delinear a parte terica que abrange o fado e a guitarra portuguesa, em