Oportunidades de colaboración en

Educación Superior

Embajador Juha Virtanen

Lima, 2012

CONTENIDO

1. Sistema educativo finlandés

2. Internacionalización

3. Recomendaciones

14.9.2012

2

14.9.2012

3

• 338 000 km²

• 5.3 millones de habitantes

• 1/3 del país en el círculo

polar ártico

• República parlamentaria

independiente desde

1917 (antes parte de

Suecia y luego de Rusia)

• Miembro de la Unión

Europea

Finlandia

14.9.2012

4

En los 1960s

• un país de ingresos medios

• factores competitivos: materia prima y fuerza de trabajo barata

• poco valor agregado y baja productividad

• gran dependencia de exportaciones de pulpa y papel

• pequeña proporción de la población conformación académica

”Éramos un país marginal y atrasado”

40 años después

• PBI/cápita 34 752 € (2008)

• factores competitivos: conocimiento e innovación

• mucho valor agregado y alta productividad

• base industrial diversificada (incl. servicios)

• gran parte de la población con formaciónacadémica

”Estamos en la vanguardia global”

Transformación de Finlandia

14.9.2012

5

Cómo se logró esto?

Compromiso político sostenido por hacer de Finlandia

una sociedad basada en el conocimiento

Amplio consenso en políticas de educación, ciencia,

tecnología e innovación

Desarrollo de la educación en todos los niveles

Acceso igualitario y generalizado a educación de

excelencia

Incremento consistente del gasto público y privado en

investigación y desarrollo

Asociaciones público-privadas y colaboración entre

empresas y universidades

Resultados de la Educación en Finlandia

• 74.6% de población entre 25 y 64 añostiene educación secundaria o secundariasuperior (bachillerato)

• 33.2% tiene título universitario u otracalificación superior (% más alto en la UE)

• deserción en la educación obligatoria es menos de 0.5%, repetición de clases 2%

• analfabetismo: 0%

14.9.2012

6

Igualdad de oportunidades

• el sistema educativo ofrece oportunidades iguales para todos, independientemente de su domicilio, su sexo, su situación económica, su lengua materna y su extracción cultural

• la educación básica dura nueve años y se imparte a todos los niños entre 7 y 16 años de edad. Las escuelas no seleccionan a sus alumnos sino que cada uno puede ir a la de su distrito

• la red de escuelas es geográficamente extensa y no hay escolaridad diferenciada por género

• la educación básica es completamente gratuita (incluye la instrucción, útiles escolares, comidas en la escuela, atención médica y odontológica, transporte si viven a más de 5 Km, educación para necesidades especiales y educación correctiva)

14.9.2012

7

Maestros competentes

• los maestros son altamente calificados y están comprometidos con

su labor

• su formación dura 5 años y exige obtener una maestría y realizar

prácticas docentes

• la profesión de maestro es

muy popular, por ello las

universidades pueden

seleccionar a los estudiantes

más motivados y talentosos

(10% de postulantes)

• los maestros trabajan independientemente y gozan de gran

autonomía

14.9.2012

8

14.9.2012

9

14.9.2012

10

Universidad

• función básica: investigación y enseñanza académica a partir de ella

• gratuita, sólo se paga por membresía de asociación de estudiantes, que brinda seguro de salud y varios servicios

14.9.2012

11

• selección de estudiantes según resultados de estudios anterioresy/o con pruebas de admisión

• 2006 reforma del currículo: bachillerato - 3 años, magister - 3 años

• la red universitaria cubretodo el país

• las 20 universidades erantodas del Estado. A partir de 2009 son órganos autónomos, e integran al sector privadoen su directorio

Universidad

14.9.2012

12

Cooperación con sector privado

• la educación es vista como la clave del desarrollo nacional y como

tal se busca proveer los recursos humanos que la economía

necesita

• el tipo de habilidades a desarrollar (especialmente para la educación

vocacional) lo define el Consejo Nacional de Educación en consulta

con el mundo empresarial

• municipios, universidades y empresas colaboran en los parques de

la ciencia, en los que se realiza investigación para desarrollar los

productos del futuro

• reforma de las universidades: se promueve la interdisciplinariedad y

la integración de las empresas en los directorios de las

universidades – ejemplo: Aalto University

14.9.2012

13

Subsidio estatal para los estudiantes

• cada estudiante finlandés de educación profesional básica o

de estudios superiores tiene derecho a subsidio estatal para

cubrir parte de sus gastos de manutención y vivienda,

también puede solicitar préstamos con aval del Estado

• el derecho al subsidio está vinculado a la aprobación de un

número preterminado de materias por mes

14.9.2012

14

Estudiantes finlandeses en el extranjero en 2000-2010

Estudiantes extranjeros en Finlandia en 2000-2010

14.9.2012

15

Intercambios y prácticas entre Finlandia

y Latinoamérica

• 352 estudiantes finlandeses estudiaron en

Latinoamérica en 2010

• 50 graduados finlandeses hicieron su práctica en

Latinoamérica el mismo año (Argentina, Brasil,

Chile, México y Perú)

• Recibimos 153 estudiantes de Latinoamérica

14.9.2012

Esityksen nimi / Tekijä 16

Estudiantes de intercambio de Finlandia en

países latinoamericanos, 2010

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Garam 2011

México

Argentina

Chile

Brasilia

Perú

Costa Rica

14.9.2012

Esityksen nimi / Tekijä 18

Estudiantes de intercambio latinoamericanos

en Finlandia, 2010

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Garam 2011

México

Brasil

Venezuela

Chile

Perú

Encuesta a 45 institutos educativos

finlandeses

Interés para la cooperación en Latinoamérica:

Fuente: Instituto de Madrid de Finlandia19

0

5

10

15

20

25

30

35 Brasil

Chile

Argentina, incluido Uruguay y Paraguay

Comunidad Andina

Central América

Caribe

Ejemplos de la cooperación científica realizada

(en particular Brasil y Chile)

• Universidad de Turku: Grupo de trabajo sobre la Amazonía.

• Universidad de Helsinki: Cultura, filología, el sector

social, investigación forestal

• Universidad de Jyväskylä: Contactos directos de

apoyo, educación

• Academia finlandesa: Fotónica

• Centro de Investigación Técnica: Investigación, fomento e

innovación

• Aalto Universidad: Diseño

• Åbo Akademi Universidad: Química

• Escuela Superior Profesional de Seinäjoki: Economía

empresarial

14.9.2012

Esityksen nimi / Tekijä 20

ESTUDIAR EN UNIVERSIDADES DE

FINLANDIA

14.9.2012

21

Vivir y estudiar en Finlandia

• ¿Hace mucho frío? – En invierno tenemos temperaturas bajo

cero pero dentro de las casas siempre hay una temperatura

muy agradable. Para salir a la calle sólo hace falta abrigarse

bien.

• ¿Es muy caro? – El nivel de precios es bastante alto, pero los

estudiantes tienen descuentos en todo (transporte, comedor

de la universidad, residencia de

estudiantes, gimnasios, cine, excursiones organizadas por la

universidad…)

• ¿Qué idioma se habla? - Las lenguas nativas son el finés y el

sueco; pero sabiendo inglés, se puede vivir sin problemas.

• ¿En qué idioma se estudia? – Hay una gran oferta de

asignaturas y cursos en inglés tanto para los estudiantes

finlandeses como para los extranjeros.

14.9.2012

22

COSTO

• Por lo general las universidades y politécnicos finlandeses no

cobran una pensión de estudios, ni siquiera a los estudiantes

extranjeros.

• Algunos programas de maestría requieren el pago de una

pensión a los ciudadanos de países fuera de la Unión Europea.

• El costo de manutención mensual promedio para un estudiante

está entre 700 y 900 €, dependiendo de la ciudad.

• Para obtener la visa de estudiante, acreditar 500€ al mes

(6000€ por año). Lo mismo para renovar la visa cada año.

14.9.2012

23

AYUDAS

TRABAJO A TIEMPO

PARCIAL

• Un estudiante extranjero

puede hacer trabajos de

tiempo parcial para

ayudarse.

• Pero es difícil obtener un

trabajo si no se domina

los idiomas finés o sueco.

BECAS

Hay dos clases de becas:

• Becas de CIMO*, para

doctorados e investigación.

• Becas ofrecidas por cada una de

las instituciones de educación

superior (no siempre tienen).

*Centro para la Movilidad Internacional.

14.9.2012

24

14.9.2012

25

INSTRUMENTOS DE COOPERACIÓN

DISPONIBLES

EL PROGRAMA HEI-ICI*

*Siglas en inglés de Instrumento de Cooperación Institucional entre Instituciones

de Educación Superior

• Apoya proyectos colaborativos entre instituciones de

educación superior de Finlandia y de países en desarrollo.

• Los interesados deben identificar una contraparte finlandesa e

involucrarla en una iniciativa conjunta.

• Sus objetivos:

– Fortalecer las capacidades administrativas, metodológicas y

pedagógicas de las instituciones en nuestros países socios.

– Contribuir a una mejor calidad y posición de la educación superior

en esos países.

14.9.2012

26

EL PROGRAMA HEI-ICI (2)

• Los proyectos de colaboración deben estar claramente

basados en las necesidades de la institución socia en el país

en desarrollo.

• Deben suponer una asociación horizontal y de mutuo

aprendizaje.

• Pueden durar de 1 a 3 años.

• 50 000 - 500 000 euros por proyecto.

• Propuesta conjunta presentada a CIMO por la institución

finlandesa.

• El Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia ha decidido

financiar el programa entre 2012 y 2014 con 10,5 millones de

euros.

14.9.2012

27

EL PROGRAMA NORTH-SOUTH-SOUTHRedes en educación superior

• Promueve la cooperación entre instituciones de educación

superior de Finlandia y ciertos países en desarrollo, a través

de:

– Intercambio de estudiantes y profesores.

– Cursos intensivos conjuntos en la institución socia en “el sur”.

– Actividades que promuevan los contactos y la formación de

redes, incluyendo visitas mutuas y encuentros de coordinación.

14.9.2012

28

EL PROGRAMA NORTH-SOUTH-SOUTH (2)

• Las instituciones peruanas de educación superior

interesadas, deben identificar y contactar a una institución

homóloga finlandesa y negociar con ella una propuesta

conjunta.

• La propuesta debe ser presentada ante CIMO por la

institución socia finlandesa.

• CIMO hace convocatorias anuales. La convocatoria para 2012

se cerró en noviembre 2011.

14.9.2012

29

Recomendaciones para la

internacionalización

• Cambios estructurales del plan de enseñanza

(obligatoriedad, metodología, continuidad)

• Definición de las metas (créditos obtenidos por

cursos, grado universitario)

• Planificación de la enseñanza y procesos de

aprendizaje (ciclos de estudio concretos, reservación del

tiempo, auditoría de los maestros/profesores)

14.9.2012

Esityksen nimi / Tekijä 30

Recomendaciones para la

internacionalización

• Movilidad internacional obligatoria

(intercambios, prácticas, visitas de investigadores)

– Parte de los estudios al extranjero

– Parte de la enseñanza para extranjeros

• Cursos en inglés, integración de los estudiantes, semanas

intensivas

• Uso de los TICs y creación de redes de conexión

• Financiamiento

• Áreas/regiones de interés

14.9.2012

Esityksen nimi / Tekijä 31

THINK FINLAND 32

•Piensa en Finlandia

14.9.2012

33

Gracias por su atención.

14.9.2012

34

INFORMACIÓN ADICIONAL

• Embajada de Finlandia en Lima:

– http://www.finlandia.org.pe

• Política y estrategia educativa:

– Ministerio de Educación de Finlandia: http://www.minedu.fi

– Dirección General de Educación de Finlandia: http://www.edu.fi

– Consejo Nacional de Educación de Finlandia: www.oph.fi

– Finlandia y Programa de PISA: http://www.pisa2006.helsinki.fi/

• Institución de Investigación Educativa:

– Universidad de Jyväskylä: www.jyu.fi/ktl/pisa

• Información sobre oportunidades de estudiar en Finlandia:

– http://www.studyinfinland.fi/

– http://www.cimo.fi/

• Información sobre los programas de cooperación con universidades:

– http://www.cimo.fi/programmes/hei_ici

– http://www.northsouthsouth.fi/

– http://www.cimo.fi/programmes/north-south-south/to_the_applicant

• Información sobre la sociedad, cultura, educación, naturaleza etc.:

– http://virtual.finland.fi/es