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Universidad Nacional Fermín Toro.
Maestría en Docencia universitaria
Asignatura :Problemática de la Educación Superior.
Docente: Samir Matute
Estudiantes: Mary Vanegas
Pedro Mora
La educación universitaria actualmente continúamarcada en gran medida por la aplicación deestrategias y métodos tradicionales y hastaobsoletos. Ante ello, las y los educadores tienendesde ahora una difícil pero no imposible tareade capacitarse en técnicas, modelos yprocedimientos pedagógicos que sean eficacespara formar profesionales altamente capacitadosante el mundo globalizado y acelerado en quevivimos. La era de la información, de las ideas yde las redes sociales exige educadorescreadores, que sean investigadores de larealidad, con una formación crítica, integral ypermanente.
El docente universitario en cada
una de las asignaturas o unidades
curriculares, debe diagnosticar
las habilidades de aprendizaje
que posee el estudiante al iniciar
cada unidad curricular, con la
finalidad de fortalecer las bases
cognitivas y el aprendizaje del
estudiante.
Para ello requiere romper con la
idea de ser el único poseedor de
saberes, los cuales transmitirá a
sus estudiantes, quedando estos
últimos como simples receptores
pasivos de la información. Por
ello es necesario una didáctica
activa y constructiva donde
todas y todos aportan y discuten
ideas, y generan aprendizajes
significativos.
El docente debeidentificar las alertastempranas; que sonlos estudiantes quepresentan bajorendimientoacadémico en susprimerasevaluaciones, almismo tiempo debeestablecer lasestrategias necesariaspara atender a dichasalertas.
Los profesionales que sedesempeñan comoeducadores pero quese formaron en otrasáreas deconocimientodiferentes al ejerciciodocente debenrealizar unacapacitaciónpedagógica, a fin deobtener éxito en eldesempeño de lafuncionesacadémicas.
Luego del diagnóstico las
universidades debe
abordar a los estudiantes
que se encuentren por
fuera de la media con la
finalidad de brindarles
apoyo pedagógico para
lograr el éxito escolar,
puesto que la idea no es
expulsarlos de las
instituciones educativas
sino que deben gozar de
una asistencia especial
para lograr su buen
rendimiento.
El docente para
desempeñar un buen rol
debe conocer a
profundidad los materiales
y diseños de cada
asignatura, participando
activamente en la
inducción, desarrollo y
cierre de la misma. Para
ello la universidad debe
promover la creación
intelectual permanente y
dotar de todos los
recursos y espacios
necesarios a la formación
académica.
El docente debe aplicar
los procesos de evaluación
planificados necesarios
durante cada sesión de
clase.
Deben tomarse en cuenta
formas de evaluación
como mapas mentales,
mapas conceptuales o
semánticos, diagramas del
por qué, línea de tiempo,
cuadro sinóptico, redes
conceptuales.
Asegurar la calidad desus actividadesdocentes, cumpliendo acabalidad el programa ylas actividadesplanificadas, horarios,compromisos, tratandode evitar en lo posiblela improvisación.
Debe adentrarse en elmanejo de las TICscomo herramientas deinformación para eldesarrollo eficaz de laenseñanza y elaprendizaje.
Persuadir yempatizar con las ylos estudiantessobre la necesidadimperiosa de sermejores cada día,porque con esto setransforma larealidad delestudiante y porende crecerá suautoestima y suvisión de futuro.
El docente debe sercomo un alfarero, elcual mira su obrade arte de formaholística(estudiante),ycuando ve que algono anda bien lodesarma y lo vuelvearmar, en el campoprofesional personal,madurez, entre otros(formación integral).
Las nuevas tendencias políticas e ideológicas,así como las nuevas tendencias sobre lasrelaciones económicas y el boom de lainformación, junto a la masiva participaciónsocial en todos los pormenores que ocurrenen el ámbito local y mundial ya no deben seruna realidad aislada para el docenteuniversitario. La reformulación ycapacitación en los postmoderonos sistemaseducativos garantizará una planta deegresados activos y reactivos ante elcontexto actual. Todo con un fin, el generarlas soluciones más efectivas, democráticas yequitativas a los problemas que amenazan lapaz y la vida en el planeta.
La Tics en la enseñanza: posibilidades y retos. En: http://saia.uft.edu.ve/ead/file.php/5057/tic-ensenanza.pdf
Estrategias didácticas en la educación superior. En: http://saia.uft.edu.ve/ead/mod/resource/view.php?id=379659
http://www.icfes.gov.co/publicaciones
