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Congresos ALAIC/IBERCOM 2004La Plata, 12 al 15 de octubre de
2004
GT 18 - Internet y sociedad de la informacinCoordinador: Octavio
Islas
Pero, de qu hablamos cuando hablamos de
Interactividad?Alejandro Rost
[email protected]
Docente e Investigador en la Universidad Nacional del Comahue
(Argentina).Mster y doctorando en Periodismo y Ciencias de la
Comunicacin en la Universidad Autnoma deBarcelona (Espaa)
Resumen
La interactividad es un concepto que, a pesar de su juventud, es
de uso extendido. Hoy todos losmedios en la Web dicen ser
interactivos, asignando a esta palabra un variadsimo repertorio
designificados. Entonces, de qu hablamos cuando hablamos de
interactividad? Este trabajo es unintento por definir el concepto,
rastrear su origen y evolucin, y demarcar sus modalidades,
poniendo nfasis en su aplicacin en el periodismo digital.
Concebimos una doble modalidad: lainteractividad con los contenidos
( Interactividad Selectiva) y la interactividad entre
individuos(Interactividad Comunicativa).
Palabras clave:
Interactividad. Periodismo Digital. Interactividad Selectiva e
Interactividad Comunicativa.
El concepto de interactividad es de fundamental importancia en
el estudio de
Internet y, particularmente, en el periodismo digital. Hoy todos
los medios en la red se
ufanan de ser interactivos. Tanto es as que cadenas de
referencia mundial como la CNNy
laBBCincorporaron el concepto como identificacin de marca para
sus medios digitales:
el peridico digital de la CNN se denomina CNN Interactive y la
BBC Online pas a
llamarse laBBCI(BBC Interactive)1.No slo los medios se
autocalifican como interactivos sino tambin las tecnologas
que han ido surgiendo: el cable interactivo, la televisin
interactiva y el CD interactivo,
son algunos ejemplos de ello.
Varios estudiosos tambin le adjudican a la interactividad un rol
fundamental en los
nuevos medios (Rice, 1984; Rogers, 1986) y especficamente en los
sitios de noticias en la
1 Bajo la marcaBBCI, laBritish Broadcasting Corporation agrup
sus servicios de Internet (BBC Online), televisininteractiva (BBC
Interactive) y teletexto (BBC Text). El lanzamiento se hizo en
noviembre de 2001 y el objetivo de la
cadena pblica britnica fue que la marca BBCIsea sinnimo de
contenidos interactivos interesantes. Vase para msdetalles: Nafra,
Ismael (2001).
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
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Rost.
Red (Kenney, Gorelik y Mwangi, 2000; Dibean y Garrison, 2000;
Edo, 2000; Zeta de
Pozo, 2000; Outing, 2002; Pryor, 2002; Daz Noci y Salaverra,
2003).
Un ltimo dato que da cuenta de este amplio uso (y abuso) de la
palabra: hoy nueve
de cada diez editores de diarios en Estados Unidos considera que
el futuro de la industria
depende de incrementar la interactividad con los lectores, segn
un estudio realizado por el
Pew Center for Civic Journalism, institucin pionera en el
llamado periodismo cvico o
periodismo pblico. ElPew Centerevala que se est produciendo un
cambio importante
en la forma en la que los diarios definen la cobertura de las
noticias e incluso en cmo ven
su misin periodstica2.
Sin embargo, la interactividad es un trmino al que se le asigna
un variado
repertorio de significados. A pesar de la juventud del concepto,
ya en la dcada del 80 la
francesa Franoise Holtz-Bonneau adverta que era una palabra
mtica y maltratada
(Holtz-Bonneau, 1986: 85). Han sido muchos los autores que han
puesto de relieve la
disparidad de acepciones que presenta y las dificultades que
genera para definirla (Durlak,
1987; Rafaeli, 1988; Jensen, 1998; Sdaba Chalezquer, 2000;
Schultz, 2000; Dholakia y
otros, 2000).
Origen del trmino
Ahora bien, cundo y cmo surge el concepto de interactividad? Si
bien el uso
actual del trmino abarca a una variedad de disciplinas, su
origen est vinculado con la
creacin de la informtica y de la telemtica (Holtz-Bonneau, 1986;
Multigner, 1994).
Desde este campo, la interactividad es vista como la capacidad
de las computadoras por
responder a los requerimientos de los usuarios.
Pero el concepto ha sido abordado tambin desde otros puntos de
vista que no slo
aluden a esta relacin individuo-computadora sino tambin al
vnculo mediado entre los
individuos. Otros autores de hecho se recuestan ms en el mbito
de la comunicacin quede la informtica al hablar del origen del
concepto, aunque siempre relacionando ambas
disciplinas. El estudio de la interactividad es parte de la
evolucin en la ontologa y
epistemologa de las nuevas tecnologas de comunicacin en general,
y las computadoras
como medio en particular, indica Sheizaf Rafaeli (1988: 112),
uno de los tericos ms
influyentes de la interactividad3.
2 El estudio fue realizado sobre 512 diarios con una circulacin
de 20 mil ejemplares o ms en julio de 2001. Vase: PewCenter for
Civic Journalism (2001).3 [The study of interactivity is part of
the evolution in the ontology and epistemology of new
communicationtechnologies in general, and computes as media in
particular].
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Si bien, como seala Rogers (1986), los medios tradicionales
permiten cierto grado
de interactividad, son los nuevos medios de comunicacin desde el
teletexto y el
videotexto hasta Internet y la WWWlos que han originado el uso
del concepto debido a las
opciones selectivas y comunicativas que presentan.
Particularmente, la interactividad est
asociada en primer lugar, a la convergencia de tres sectores:
telecomunicaciones,
informtica y medios de comunicacin (Sdaba Chalezquer, 2000).
En segundo lugar, est vinculada con la digitalizacin de los
contenidos en los
nuevos medios, lo que abre las puertas a una manipulacin de las
distintas morfologas de
la informacin sin restricciones fsicas y casi a la velocidad del
pensamiento (Codina,
2000).
En tercer lugar, la interactividad se relaciona con un flujo de
los mensajes que se
diferencia del predominantemente unidireccional y monolgico que
plantean los medios de
comunicacin tradicionales. Como destacan muchos autores, los
nuevos medios establecen
un nuevo modelo de comunicacin (Marchand, 1987; Silva, 2000). Si
pensamos en la
nueva interaccin individuos-medio o individuos-contenidos, el
flujo es ahora
bidireccional, en el sentido que los individuos preguntan y el
sistema les responde
ofrecindole al lector ciertas posibilidades de actuacin sobre el
contenido4. Pero si
pensamos en las mltiples interacciones entre individuos que
permiten los nuevos medios
y, puntualmente, el peridico digital (lector-periodistas,
lector-lectores, lector-lector,
lector-personajes de la actualidad), podemos hablar entonces de
un flujo multidireccional
de mensajes5.
En las ciencias de la comunicacin, el trmino interactividad
comenz a utilizarse
en forma incipiente en los aos 70, cuando surgieron los primeros
medios de informacin,
entretenimiento y servicios que planteaban un cambio notable con
respecto a los
tradicionales medios masivos. La creacin a fines de los 70 de
los servicios de televisin
interactiva, teletexto y, sobre todo, de videotexto fueron
construyendo el escenario para unnuevo modelo de comunicacin que
vena a cuestionar el flujo predominantemente
unidireccional que producan los medios tradicionales.
La primera experiencia de televisin interactiva fue lanzada en
el Estado de Ohio
(Estados Unidos) en 1977. El sistema se llam Qube y su
publicidad sentenciaba: La era
del telespectador pasivo est acabada6. Los primeros sistemas de
teletexto fueron el
4 Las conexiones hipertextuales, las modalidades de
personalizacin y los motores de bsqueda son ejemplos de
estaactuacin del lector sobre los contenidos.5 Autores como
Patricia Bertolotti (2001) y Lucio Boggio (2001) hablan de un flujo
multidireccional de mensajes en lacomunicacin que se establece en
la Red.6 [The age of passive viewing is over].
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distintas perspectivas, en la definicin del concepto de
interactividad (Nicoletta Vittadini,
1995; Lucien Hanssen, Nicholas Jankowski y Reinier Etienne,
1996; Jens Jensen, 1998;
Mara Rosario Sdaba Chalezquer, 2000).
A pesar de estos estudios e investigaciones que hemos
mencionado, el trmino
interactividadsigue siendo hoy un concepto que genera ms dudas
que certezas. Y, como
ya sealamos al comenzar este apartado, resulta inexplorado en
muchos de sus aspectos.
Hacia un concepto de la interactividad
Llegados a este punto, tenemos que preguntarnos de qu hablamos
cuando
hablamos de Interactividad? Nuestra propuesta de definicin ser
la siguiente:
La interactividad es la capacidad gradual y variable que tiene
un medio
de comunicacin para darle a los usuarios/lectores un mayor poder
tanto
en la seleccin de contenidos (interactividad selectiva ) como en
las
posibilidades de expresin y comunicacin (interactividad
comunicativa).
Hablamos de capacidad gradual y variable porque, al igual que
otros autores
(especialmente Rogers, 1986), concebimos diferentes grados o
niveles de interactividad.
Pero apuntamos adems que hay tanto distintos grados de
interactividad selectiva como de
interactividad comunicativa, y que ambos deben tomarse y medirse
en forma separada
en cada medio.
Nos centramos en la interactividad que permiten los medios de
comunicacin.
Otros autores han aplicado el concepto tambin a mquinas
expendedoras de boletos,
cajeros automticos, e incluso medios de transporte8. Aqu nos
referiremos a los medios de
comunicacin y, particularmente, a la interactividad que permiten
los medios decomunicacin digitales.
Las posibilidades de seleccin de contenidos refieren a la
capacidad del medio
para responder a los requerimientos del usuario y ofrecerle un
men de contenidos para
que el lector pueda elegir. O, para decirlo desde el lado del
receptor, son las posibilidades
de control que tiene el usuario sobre el proceso de difusin de
los contenidos: es decir, en
qu medida, puede ste elegir el ritmo y la secuencia de la
comunicacin. De esta forma, el
lector construye su propio camino de lectura, arma su propia
linealidad en la exposicin al
8 Vase por ejemplo Holtz-Bonneau (1986), Vittadini (1995).
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medio. A este tipo de interactividad con los contenidos, la
llamamos Interactividad
Selectiva.
Las posibilidades de comunicacin y expresin aluden a los
espacios que abre el
medio para que el lector emita opiniones y pueda realizar
intercambios dialgicos con
otros individuos (periodistas, personajes de la actualidad,
otros lectores). Por un lado, son
las posibilidades que tiene el usuario de dialogar, discutir,
confrontar, apoyar y, de una y
otra manera, entablar una relacin con otros a travs de los
contenidos pblicos del medio
(comunicacin); y por otro, son tambin las posibilidades de
expresar una opinin
individual o dar una informacin pero sin buscar deliberadamente
un contacto
bidireccional o multidireccional con otros individuos
(expresin). Algunas modalidades
interactivas apuntan entonces ms que nada a la comunicacin y
otras se dirigen slo a la
expresin individual. A este tipo de interactividad la
denominamos Interactividad
Comunicativa.
En la interactividad selectiva, hay un individuo que pregunta o
elige una opcin y
el sistema le responde automticamente; en la interactividad
comunicativa, hay un
individuo emisor y otro receptor que pueden intercambiar roles.
En el primer caso, el
nmero de posibilidades que tiene el sistema de responder es por
lo menos en la mayora
de los casos- limitado o a veces de una nica manera; mientras
que en la segunda opcin,
la interaccin es imprevisible, es decir las posibilidades de
respuesta son infinitas por las
caractersticas humanas de los interactuantes. El dilogo con la
mquina conecta a un
productor de contenidos simblicos por un lado, con otros
contenidos simblicos ya
semantizados, por otro lado; la interaccin entre individuos pone
en contacto a productores
-o potenciales productores- de contenidos simblicos entre s.
La interactividad selectiva
La interactividad selectiva se expresa bsicamente a travs de
tres propiedades de
los sitios en la web: hipertextualidad, documentacin y
personalizacin.
El hipertexto es sin duda la principal herramienta que tienen
los nuevos medios
para crear opciones interactivas de seleccin. A travs de esta
organizacin multilineal del
discurso en la que el lector va definiendo los caminos de su
lectura en dilogo con la
mquina, la red ofrece enormes posibilidades de acceso, gestin y
distribucin de la
informacin. Las posibilidades interactivas de seleccin en el
medio dependern en gran
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parte del tipo de estructura hipertextual y del men de
hiperenlaces que se le propongan al
lector.
Muy asociado con el hipertexto, los distintos sistemas de
bsqueda e indizacin que
presentan los medios digitales son tambin una forma novedosa de
recuperar informacin
en bases de datos y de acceder incluso a capas ms profundas en
los contenidos. Se
convierten as en una nueva opcin de interactividad
selectiva.
La interactividad selectiva se expresa por ltimo tambin en la
posibilidad de
personalizar los contenidos, al poder el lector seleccionar qu
tipo de noticias prefiere que
el peridico le enve diariamente por correo electrnico.
En todos estos casos hipertextualidad, documentacin y
personalizacin- la
interaccin consiste en que el individuo pregunta y el sistema
informtico le responde
automticamente.
Se produce as una transferencia de poder desde el medio al
lector, quien ahora
tiene ms posibilidades de elegir a qu contenidos exponerse. Pero
su decisin no parte
nunca de cero. No es que pueda decidir sin ms los contenidos del
medio. La transferencia
no es completa. Por el contrario, su capacidad de decisin
comienza siempre sobre un
men de contenidos ya (ms o menos)predeterminados que ofrece el
medio.
Hay dos factores que influyen en el grado de interactividad
selectiva:
1) La extensin del men de contenidos. Cuanto mayor sea la oferta
de opciones,
mayor ser el grado de interactividad que ofrecer el medio.
2) La pertinencia de esas opciones. Cuanto ms significativas
sean cada una de
esas opciones, es decir cuanto ms respondan a las necesidades
del usuario, mayor ser
tambin el grado de interactividad selectiva.
La interactividad selectiva mueve al usuario/lector a la accin,
quien, moviendo su
ratn aqu y all, navega por las pginas, provoca modificaciones en
textos y grficos
dinmicos, desplaza objetos, ejecuta audios o vdeos y ordena
operaciones de bsqueda.Esto hace que los medios deban pensar en qu
cosas pueden hacersus visitantes y no slo
qu cosas pueden leer(Outing, 2002).
La interactividad comunicativa
La interactividad comunicativa implica relaciones ms complejas
debido a que los
actores son los individuos o grupos de individuos que entran en
contacto en contextosdiversos. Se contribuye as a la constitucin de
las llamadas comunidades virtuales, es
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decir esos nuevos espacios de produccin simblica colectiva de
mundos representados y
compartidos. Estamos ante un nuevo escenario de las relaciones
sociales, pero tambin
ante nuevos tipos de relaciones sociales, explica Jess Galindo
Cceres (1997: 12).
Esta modalidad de la interactividad genera nuevos espacios de
comunicacin ms
giles y dinmicos entre los lectores y los periodistas, las
fuentes y los periodistas, los
lectores con otros lectores, los lectores con los anunciantes, y
los lectores con los
personajes de la actualidad.
Estas interrelaciones se establecen a travs de distintas
opciones interactivas como
los foros, los chats, las cartas de lectores, los correos
electrnicos con la redaccin o con
periodistas especficos, las entrevistas en lnea y las
encuestas9.
En cualquier caso, el lector es aqu ya no slo receptor (activo)
como en la
interactividad selectiva- sino tambin productor de contenidos y
participa en la
construccin de la actualidad. Su labor puede ir desde la mera
eleccin de una opcin en
una encuesta hasta la redaccin fundamentada de una opinin en un
foro de actualidad o la
publicacin de un ensayo en un espacio habilitado para los
lectores. El producto de su
comunicacin adquiere relevancia pblica o, cuanto menos,
semipblica (en los chats), es
decir, puede ser ledo por otros lectores.
La interactividad comunicativa puede darse en forma sincrnica
(por ejemplo, en
chats o entrevistas online) o en forma asincrnica (foros, cartas
de lectores, correos-e a la
redaccin). Esta diferenciacin es importante porque determina en
buena parte las
caractersticas de la comunicacin: en un intercambio en tiempo
real, se busca sobre todo
el contacto con otros individuos, y la rapidez en que transcurre
todo hace que predominen
la fugacidad, los textos cortos y espontneos, y a menudo los
participantes presentan
identidades cambiadas. Los intercambios diacrnicos son espacios
utilizados tambin para
la comunicacin pero ms que nada para la expresin individual; aqu
los textos se hacen
ms largos y meditados, y las intervenciones suelen ser ms
responsables.Tambin la interactividad comunicativa se da en
distintos grados o niveles. Pero el
grado de interactividad comunicativa es ms difcil de medir que
el de interactividad
selectiva. Qu intercambio comunicativo o qu posibilidad de
expresin es ms
interactiva que otra? De qu factores depende? O, ms
precisamente, qu opciones son
las que favorecen la construccin de un discurso pblico ms activo
y participativo?
9 A diferencia de las otras modalidades interactivas de
comunicacin, las encuestas no permiten unintercambio de roles entre
interactuantes y las posibilidades de respuestas son limitadas y
predeterminadas.Sin embargo, las incluimos dentro de este tipo de
interactividad porque el lector es tambin aqu productor
decontenidos y puede de esta forma de expresarse y participar en la
construccin de la actualidad.
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Una definicin bastante aceptada es la de Rafaeli, quien
considera que cuanto ms
interrelacionados estn los mensajes, mayor es el grado de
interactividad. Sin embargo,
cuantificar slo el grado de encadenamiento de mensajes nos dice
poco sobre la calidad de
esa comunicacin y puede llevarnos a concluir -por ejemplo- que
el chat es ms
interactivo que el foro, una opcin sta por naturaleza ms
reactiva.
El alemn Tanjev Schultz (1999 y 2000) adhiere en general a los
principios de
Rafaeli pero a la hora de comparar distintas opciones considera
ms interactivo el mbito
del foro que el del chat o que el correo-e. Al mismo tiempo
pondera positivamente la
participacin de periodistas o moderadores en los foros y chats,
el agregado de preguntas
abiertas o informacin de backgrounden las encuestas, o la
publicacin extendida (y no
limitada) de correos-e de editores o periodistas. La profesora
peruana Rosa Zeta de Pozo
(2002) si bien vara algunas puntuaciones, utiliza parmetros
similares a Schultz para
evaluar los peridicos digitales de su pas.
El grado de interactividad comunicativa depende entonces de
diversos factores que
estn en concordancia con la definicin de interactividad que
adoptemos. En nuestro caso,
consideramos que una opcin es ms interactiva que otra cuando
presenta mejores
condiciones para la expresin y el debate pblico de ideas. O,
para decirlo de otra manera,
cuando ms favorezca la participacin activa y crtica de los
lectores en la
construccin de la actualidad.
Los tres factores ms importantes que tomamos en cuenta son:
- El grado de elaboracin de contenidos que permite al lector. En
ocasiones el
lector participa sin ser consciente de ello (rnkingde noticias
ms ledas), otras
veces elige una opcin entre varias (encuestas) y en otras
oportunidades puede
redactar contenidos sobre diversos temas (foros, cartas de
lectores).
- El grado de trascendencia pblica que puedan tener los
contenidos aportados
por el lector. Esto depende del lugar que tienen asignado en el
sitio, del espacioque ocupan en la pgina y el tiempo que estn
online para que otros puedan
leerlos.
- El nivel de la discusin y el grado de aportacin al debate
pblico de ideas. En
ocasiones, las opciones interactivas se remiten a la conversacin
desordenada
sobre temas personales o privados (por ejemplo, chats), y en
otras
oportunidades favorecen el abordaje de temas que tienen que ver
con lo pblico
y que permiten una discusin razonada y fundamentada (foros,
entrevistas enlnea).
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De esta forma, mayor ser el grado de interactividad cuando la
opcin permita una
mayor elaboracin, tenga mayores posibilidades de trascendencia
social y ofrezca un
mbito de discusin de mayor calidad sobre los temas de
actualidad.
Hilando ms fino, hay otros factores que inciden en la calidad
del intercambio:
entre otros, el nivel de contextualizacin que ofrece una opcin
interactiva; la
participacin o no de moderadores; el nivel de respuesta y
compromiso del medio y los
periodistas con los lectores, etc.
Una dimensin individual y una dimensin pblica
Hay otra distincin que creemos que es fundamental para entender
las posibilidades
interactivas del peridico digital. La participacin del lector
puede reducirse a una
recepcin individual, como es en el caso de la interactividad
selectiva, o puede adquirir
relevancia pblica, como sucede en la interactividad
comunicativa.
Es decir, la participacin del lector puede limitarse a una
particular recepcin
interactiva de los contenidos que ya ofrece el medio (por
ejemplo, a travs de un recorrido
nico de lectura hipertextual, o una recuperacin interactiva de
contenidos a travs de los
motores de bsqueda), o el lectorpuede aadir contenidos al
discurso pblico del medio
(por ejemplo, a travs de un foro de discusin, una carta de
lectores o hasta una encuesta).
En ambos casos, existe un lector interactivo pero el tipo de
interactividad tiene una
relevancia muy diferente: en una, participa slo en una actitud
de recepcin y en otra, es
tambin emisor.
A la distincin de interactividad selectiva e interactividad
comunicativa
corresponde otras dos dimensiones de la interactividad:
Interactividad de dimensin individual. El lector recibe
interactivamente los
contenidos del medio pero esta interaccin no adquiere relevancia
pblica.Interactividad de dimensin pblica. El lector participa
interactivamente en la
construccin del discurso pblico de la actualidad que se moviliza
en el medio. El lector es
productor de contenidos que adquieren relevancia pblica (Rost,
2001).
Las dos dimensiones de la interactividad son caractersticas del
peridico digital y
lo definen como medio pero creemos que la dimensin pblica es
particularmente
destacable debido a las posibilidades democratizadoras que
genera para el discurso
pblico. Si bien en el diario impreso el lector puede participar
activamente con las cartasde lectores o comunicndose con la
redaccin, el peridico digital tiene la posibilidad de
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abrir nuevas vas de interactividad que permiten profundizar esta
participacin. De esta
manera, el lector ya no slo busca informarse, formarse o
entretenerse. No es ese lector que
slo puede influir en los contenidos de los medios por su
agregacin con otros, es decir
como audiencias que presionan para encontrar en el medio los
contenidos que les resulten
ms interesantes. En el contexto de interaccin que permite el
soporte digital, el lector se
puede transformar en cambio en un ciudadano activo que participa
activamente en la
construccin de la actualidad del peridico digital, ofreciendo
una informacin, dando una
opinin, interactuando con un personaje, requiriendo ms
informacin a los periodistas,
dialogando con otros lectores. En todos estos casos, su
participacin no se resume en el
proceso de recepcin individual sino que se hace pblica en el
peridico: es decir, los
dems lectores pueden acceder a sus contenidos.
Por ltimo, es necesario hacer dos aclaraciones.
En primer lugar, la interactividad no surge de un da para el
otro con la llegada del
nuevo medio y la digitalizacin de los soportes. Por el
contrario, tanto la interactividad
selectiva como la interactividad comunicativa se han ido
prefigurando en todos los medios
de una u otra manera: desde el clsico correo de lectores en los
diarios impresos hasta los
micrfonos abiertos que suele ofrecer la radio, desde el zapping
televisivo a travs del
control remoto hasta tecnologas ms nuevas como el videotexto, el
teletexto o el audiotex.
Todo esto siempre abonado con la obsesin de los medios por
conocer ms acerca de sus
lectores, saber sus gustos y preferencias, para poder tener una
relacin ms directa que le
permita cumplir con sus dos objetivos permanentes de lucro e
influencia (Borrat, 1989).
En segundo lugar, la frontera entre ambas dimensiones se hace
difcil de reconocer
en algunos casos debido a que la tecnologa siempre est mediando
en la interactividad.
Sin embargo, mientras la interaccin del individuo con el sistema
remite al lector que est
buscando bsicamente contenidos simblicos, la interaccin entre
los individuos alude ms
bien a los lectores que pretenden expresarse y/o conectarse con
otros individuos.
Conclusiones
En sntesis, el concepto de interactividad tiene una corta
historia vinculada con la
convergencia de telecomunicaciones, informtica y medios de
comunicacin. Hoy es un
trmino muy utilizado por los propios medios y tambin por muchos
estudiosos pero existe
una disparidad de definiciones y abordajes.
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Por nuestra parte, concebimos a la interactividad como una
capacidad gradual y
variable que tiene un medio de comunicacin de darle un mayor
poder a sus
usuarios/lectores en la construccin de la actualidad ofrecindole
tanto posibilidades de
seleccin de contenidos como de expresin y comunicacin.
Concebimos dos modalidades interactivas: una interactividad
selectiva (individuo-
contenidos) y una interactividad comunicativa (entre
individuos). Hemos resumido las
caractersticas de cada una en el siguiente esquema:
Modalidades de interactividad en el peridico digital
Interactividad selectiva Interactividad comunicativa
Interactuantes Interaccin de los individuoscon los
contenidos
Interaccin entre personas
En qu consiste
la interaccin
Un individuo pregunta y
el sistema le responde
Hay emisores y receptores que
pueden intercambiar roles
Previsibilidad de las
respuestas
Nmero de posibilidades de
respuesta limitadas
Infinitas posibilidades de
respuesta
Dimensin de la
interactividad
La interaccin es de
Dimensin individual:
no adquiere relevancia pblica
La interaccin es de
Dimensin pblica :
adquiere relevancia pblica
Papel del lector El lector es un receptor
(interactivo) de contenidos
El lector es receptor y
productor de contenidos
Opciones interactivas Las conexiones hipertextuales,las
modalidades de
personalizacin, los motores de
bsqueda,
Grficos interactivos
Foros, correos de lectores,chats, entrevistas en lnea,
encuestas, correo electrnico
con periodistas
o con la redaccin
Bibliografa
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