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Universidad de Mar del Plata 24 de Noviembre Del 2011
Historia Social de la
Psicología
Trabajo de comentario de Textos: Ardila Rubén (1976): Psicología clínica experimental. Revista Argentina de
Psicología, Nº21 Año VII.
Comisión: 14 / Viernes 11:30hsProfesor: Lic. Gustavo Manzo
Alumno: Alvarez Mauricio Gustavo Javier
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2 INTRODUCCION:
Comencemos por Realizar una breve introducción sobre el autor del cual se desarrollara este
trabajo.
Rubén Ardila Ph.D:
Su actividad académica e investigativa se ha desarrollado principalmente en la Universidad
Nacional de Colombia, en la Universidad de los Andes y en la Universidad Santo Tomás.
Además ha sido profesor visitante en varios países: Alemania, Estados Unidos, Puerto Rico,
Argentina y España.
Sus principales campos de trabajo e investigación son la psicología experimental, el análisis
experimental del comportamiento, y los problemas sociales. Ha investigado en campos tales
como la influencia de las experiencias tempranas en el comportamiento animal, la evolución de
la conducta, las pautas de crianza de los niños, el impacto psicológico de la guerra nuclear, los
efectos del desempleo, los programas de reforzamiento, etc. Su más reciente investigación publicada se refiere a la percepción social de la ciencia y a la psicología de los científicos y se
titula La Ciencia y los Científicos, una Perspectiva Psicológica.
Rubén Ardila propuso una teoría integradora de la psicología que denominó Síntesis
Experimental del Comportamiento. Su objetivo es lograr un paradigma unificador para la
psicología, más allá de las escuelas y de los sistemas psicológicos. No es una propuesta
"ecléctica" sino un paradigma derivado del análisis experimental del comportamiento (de ahí su
nombre).
Dicho paradigma unificador ha tenido gran influencia en la psicología a nivel internacional.
Existen grupos de estudio e investigación sobre el paradigma de la Síntesis Experimental del
Comportamiento en varios países del mundo.
En 1969, siendo estudiante graduado de psicología experimental en los Estados Unidos, Ardila
fundó la Revista Latinoamericana de Psicología, con el fin de brindar un foro para la
publicación de los trabajos científicos de más alta calidad en el idioma español. Desde el
comienzo la RLP fue muy bien recibida por la comunidad académica, fue indexada y
actualmente se incluye en los principales bancos de datos de psicología y ciencias afines a nivel
mundial (por ejemplo el Social Science Citation Index, Psicodoc, Publindex, Latinindex, etc.).
En 1982 Ardila quiso iniciar una serie de revistas especializadas sobre distintos temas: psicología clínica, social, experimental, industrial/organizacional, etc. El primer número de
Avances en Psicología Clínica Latinoamericana apareció en ese mismo año.
La Fundación para el Avance de la Psicología (personería jurídica 7967 del 27 de Septiembre de
1977) tuvo a su cargo la publicación de la Revista Latinoamericana de Psicología a partir de
1978, y de Avances en Psicología Clínica Latinoamericana desde su fundación. Financia
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3 además investigaciones en psicología básica, con animales y con participantes humanos.
Organiza simposios, congresos y otros eventos relacionados con la psicología, ante todo desde
la perspectiva investigativa. A la Fundación pertenecen Germán Gutiérrez, Andres M. Pérez-
Acosta, Julio Eduardo Cruz, Elisa Dulcey, Stefano Vinaccia y otros destacados psicólogos.
A nivel gremial Ardila ha trabajado desde 1970 en asociaciones profesionales, como presidente
de la Federación Colombiana de Psicología (1970-1974), de la Sociedad Interamericana de
Psicología (1974-1976), de la Sociedad Colombiana de Psicología (1979-1984, 2000-2004) y de
la Asociación Latinoamericana de Análisis y Modificación del Comportamiento - ALAMOC
(1975-1977). Fue el fundador tanto de ALAMOC en 1975 como de la Sociedad Colombiana de
Psicología en 1979, y primer presidente de dichas agremiaciones.
El primer libro de psicología lo publicó Rubén Ardila en México en 1970: Psicología del
Aprendizaje. Se publicaron 25 ediciones de esta obra, y sirvió para introducir la investigación en
análisis experimental del comportamiento en Colombia y otros países. Este libro fue muy
influyente en el desarrollo de la investigación psicológica en el mundo de habla castellana.Muchos psicólogos de América Latina y de España lo recuerdan como la obra que les ofreció
una alternativa científica en su formación universitaria. (1)
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4 Psicología Clínica Experimental:
" «Durante muchos años se creyó que existía una oposición metodológica entre el enfoque
" clínico" y el enfoque " experimental " en Psicología. Se pensaba que ambos partían de
presupuestos metodológicos diferentes y tenían objetivos diferentes. La Psicología Clínica, el
estudio intensivo del caso individual, trataría con el ser humano en su totalidad, por otra parte
la psicología experimental, el estudio de las leyes generales de la Psicología obtenidas
mediante la utilización del método experimental, estudiaría los fenómenos básicos del
comportamiento.
Hoy sabemos que esta es una pseudodicotomia, que se ha resuelto dialécticamente como tantas
otras dicotomías. Existe una psicología clínica experimental, que es el estudio intensivo del
caso individual utilizando el método experimental..."
Ardila plantea que la división de lo que debe estudiar la psicología y como, esta erróneamente planteado en una división carente de utilidad, ya que en si, el método experimental es como su
nombre lo indica un método, un enfoque, como bien el lo demuestra con su afirmación ³ De
hecho la psicología experimental no es una rama sino un método de la psicología (ardila, 1986)
³ Pero no es el único, existen otros métodos todos ellos validos, como por ejemplo la
observación participante que nos arroja luces sobre fenómenos que de otra forma nos seria
imposible observar.
La Psicología Clínica no es igual a la psicología experimental, es más que ella. Se debe buscar
Superar ambos enfoques.
Pero ¿Cómo? A través de la Psicología Clínica Experimental, ¿Que seria esta Psicología? es el
estudio intensivo del caso individual utilizando un método experimental; el cual reside en el
control de las variables.
Controlando una serie de situaciones ³Variables Independientes´, con el objetivo de estudiar su
efecto en otras situaciones ³Variables Dependientes´.
A través del método experimental, se logran obtener varias ventajas, como podemos mencionar
entre algunas, la posibilidad de comunicación. Al controlar las variables, el ambiente, y cada
aspecto del estudio se logra pasar una calidad mas precisa de información.
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5 Modelo médico y modelo psicológico:
Podemos ver como dentro de la aplicación de la psicología clínica experimental a los problemas
clínicos, podemos encontrar áreas abarcadas tradicionalmente por la "Psicología Clínica":
1) Diagnostico
2) Terapia
3) Prevención
4) Investigación
Centrándose en dejar de Rotular los casos, se introduce el término de ³desadaptado´ trayendo
consigo la cuestión de estudiar el comportamiento.
Centrándose principalmente en la terapia y el diagnóstico. Tomando como referencia un modelo
diferente al medico utilizado por los psiquiatras para estudiar los problemas comporta mentales,El método experimental de la psicología clínica. Según este punto de vista, el individuo que
tiene trastornos de comportamiento no está ³enfermo´ sino desadaptado; el problema puede no
estar en él sino en la sociedad.
Ardila introduce el hecho de que el problema puede no encontrarse en el individuo, sino en la
sociedad que lo rodea, ³«Un individuo demasiado inteligente, por ejemplo se desadapta con
gran facilidad de una sociedad que no entiende lo que el dice. E igualmente un individuo poco
inteligente, por ejemplo los niños excepcionales, también se desadaptan...´
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6 Crítica al modelo medico:
Se propuso un nuevo modelo, el psicológico, porque había gran insatisfacción con el modelo
médico de enfermedad mental.
Se critica al modelo médico porque sus diagnósticos tenían innumerables problemas y, porque
no existía una nomenclatura psicopatológica estándar.
Es decir, les faltaba claridad en sus conceptos, una delimitación de las diferentes ³patologías´
reconocidas por las diferentes entidades, lo que llevaba que sea difícil diferenciar que
³enfermedad´ sufría cada paciente.
³«Las denominaciones de la American Psychiatric Assosiation (1968) que se utilizaban en
todo el mundo, no eran tan útiles como parecía, y ³encasillar´ a los pacientes resulto ser un
trabajo mas difícil de lo que se pensaba«´
Con el nuevo modelos se considera que no hay enfermedades mentales sino trastornos
comportamentales. Esto no es sólo descarta el termino ³enfermedad´ y ³enfermo´ sino que
realiza un cambio en el enfoque. Entra en juego la importancia del ambiente, ya que el
comportamiento es desadaptado en un ambiente dado, pero no en todos los ambientes.
Se plantea que los síntomas neuróticos son aprendidos, por lo que se acepta que es posible
también que sean des-aprendidos estos comportamientos de desadaptación que son la fuente de
los problemas tanto del individuo como de la sociedad.
Se impulsa que se trabaje sobre los síntomas, para dejar de rotular a los pacientes, que se estudie
el comportamiento abierto de los sujetos, el único problema que se podría chocar con esto seria
si esos síntomas son la sustitución de la verdadera causa de su malestar (psicoanálisis) pero
como encontró Yates en su seguimiento muy prolongado de pacientes No hay sustitución de
Síntomas.
Por ejemplo podemos marcar como se denomino a la Homosexualidad como una patología por
mucho tiempo, siendo en realidad una elección de vida, es decir, no había una enfermedad, sino
una desadaptación de las personas en cuanto a los valores de normalidad de la sociedad a la que
pertenecían.
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7
La alternativa al diagnóstico:
En la psicología clínica experimental no se lleva a cabo un diagnóstico en el sentido tradicional.
³«Los diagnósticos tienen poca confiabilidad y mucho menos validez, y no ayudan a entender
el desarrollo del trastorno ni sirven como guía para la terapia«´
En lugar del diagnóstico se llevan a cabo una serie de entrevistas, con el consultante y con las
personas relevantes de su ambiente con el fin de estudiar:
El desarrollo del trastorno (Se busca conocer el origen del mismo, como, donde, por que y su
evolución)
Los estímulos que sirven de señal al comportamiento ( Que lo continua desencadenando)
Los esfuerzos que lo mantienen. (El valor que le da la atención que recibe de sus figuras
relevantes, que obtiene de el)
La terapia se inicia con la fijación de que es lo que desea obtener el consultante con la terapia,que lo llevo a buscar la terapia, es decir que Metas desea lograr. Se busca averiguar desde el
comienzo qué comportamientos molestan al consultante, y en qué dirección desean cambiarlos.
Se analiza si es ético realizar dicho cambio, si se beneficia el consultante, las personas de su
ambiente, y no hace daño a otras personas. Se describen las condiciones en las cuales se emite el
comportamiento; también cómo empezó el comportamiento ³anormal´, lo que implica estudiar
la historia de refuerzo del consultante. Al no haber enfermedad se puede reconocer cual es la
³desadaptación´ del paciente para comenzar y lograr adaptar dicho sector de su
comportamiento.
La terapia:
En la psicología clínica experimental se utilizan diversas técnicas terapéuticas, según el
problema de que se trate. En muchos casos de hace necesario alterar el ambiente en el cual vive
el paciente, para que los estímulos reforzantes dejen de ser circunstanciales con el
comportamiento anormal. Las técnicas son muy variadas. En la mayor parte de los casos se
trabaja con un modelo de ³aprendizaje´.
³ « no basta con cambiar el comportamiento del individuo sino que se hace preciso lograr que
al salir de la cárcel no regrese al ambiente en el cual vivía, porque dicho ambiente es en una
buena parte causa del comportamiento antisocial«´
Es decir se toma la importancia del ambiente en la formación o en la desadaptación de los
individuos, y en la importancia no solo de adaptar a los pacientes, sino de también evitar que
vuelva a surgir nuevamente la desadaptación.
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8 Después de una entrevista inicial, y sin haber colocado al consultante en una de las categorías
psiquiátricas tradicionales, se pasa a hacer un plan de trabajo, que es muy parecido al diseño de
un experimento. Se realizaran Hipótesis y se tratara de probarlas, se trazaran pasos en busca de
la adaptación del individuo. Se le darán en forma de ³tareas´ que deberá seguir junto con un
terapeuta activo en contraposición a lo visto por los idealistas en donde el investigador brillaba
por su inactividad.
Podríamos decir que las siguientes características son de la terapia derivada del método
experimental:
I) Es una terapia directiva: basada en una entrevista estructurada y en un terapeuta activo. (Se
fijan metas, y se especifican los pasos para lograrlas así como el tiempo que hipotéticamente
tomara recorrerlos)
II) Se pone énfasis en el comportamiento abierto y observable del individuo. (Es decir que se
descarta la importancia de categorías psiquiátricas de clasificación)III) Se centra en el estado presente del consultante y en su historia evolutiva. El énfasis de
coloca más en el presente que en el pasado. (Es decir, una vez mas podemos observar su
rechazo hacia las teorías psicoanalíticas, no se le da importancia a cosas como ³traumas
infantiles´)
IV) No se utilizan los constructos tradicionales de las terapias psicoanalíticas. (Una vez más y
más directamente que antes podemos ver el rechazo hacia las teorías psicoanalíticas, debido a su
clasificación de las causas de los síntomas, así como la naturaleza misma de los mismos y su
tratamiento)
V) Se considera que los problemas que aquejan al consultante son aprendidos, y por lo tanto
pueden desaprenderse. (Una vez mas vemos el énfasis que se le pone al rechazo de la
³enfermedad´ y como se toma le concepto de desadaptación, así como el de aprendizaje, lo que
lleva a que si algo es inadaptado, puede readaptarse)
Algo sumamente importante en cuanto a la psicología clínica experimental es que la duración
dela terapia es corta y muy eficaz, lo cual demuestra ser muy ético, ya que podemos observar
teorías en las cuales los diagnósticos, y tratamientos duran años sin el mínimo indicio de
³mejora´ o avance por medio de los pacientes.
El psicólogo como investigador:
Como ya se ha enunciado, el método experimental puede ser utilizado por todas las áreas de la
psicología clínica ya sea el diagnostico, la terapia, prevención o investigación.
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9 Aun así podemos destacar que su más importante aporte ha sido en el ámbito de la
investigación. Esta afirmación se nota claramente en el hecho de que al psicólogo se lo entrena
como investigador.
El progreso mismo de la psicología depende de este aspecto investigativo.
El objetivo de la psicología clínica experimental al igual que de toda psicología es siempre
ayudar al ser humano que sufre; mejorar la vida humana, a cualquier nivel que sea. Para el logro
de este objetivo, la contribución de la psicología clínica experimental puede ser sumamente
grande, ya que al descartar la enfermedad, sin importar la época, sociedad, o comunidad en la
que se trabaje, se sabe que no hay rótulos universales, sino que hay una serie de pases a seguir
para reconocer el comportamiento desadaptado del paciente y poder así ayudarlo a lograr la
readaptación.
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10 Contexto Socio-politico:
Ardila en una de sus obras destaca la formación de la psicología en latinoamerica.
Se destaca que a los psicólogos latinoamericanos les interesó orientar la investigación
psicológica hacia problemas ligados al desarrollo social. El objetivo fue hacer una psicología
socialmente relevante. Esto llevó al compromiso político, a la investigación-acción, al desarrollo
de la psicología social comunitaria y finalmente a la psicología política. Ignacio Martín-Baró
(1942-1989) es probablemente el más distinguido representante de este punto de vista.
La preferencia por la psicología aplicada es una constante a nivel internacional a comienzos del
presente siglo XXI y no algo específico de América Latina.
La psicología latinoamericana enfatiza trabajos prácticos, solución de problemas de aplicación
inmediata.
Se trabaja más con participantes humanos que con animales. Los psicólogos latinoamericanos
buscan entender al hombre, describirlo, comprenderlo y explicarlo. Aunque existen importantestrabajos en psicología comparada y psicobiología, el énfasis de los psicólogos latinoamericanos
se centra en el trabajo con participantes humanos.
Se establece que análisis experimental del comportamiento tiene sus raíces en:
Desarrollos científicos en la investigación experimental, ante todo en el
área del aprendizaje, con sujetos animales y con participantes humanos.
Interés de los psicólogos latinoamericanos en desarrollar tecnologías
científicamente validadas y socialmente útiles (en clínica, educación,
desarrollo comunitario, organizaciones, deportes, rehabilitación de
delincuentes, salud, etc.).
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11 COMENTARIO PERSONAL:
Como conclusión personal, quisiera marcar mi opinión en cuanto a lo trabajado, encuentro la
propuesta de ardila sumamente atractiva, no solo en cuanto a su práctica sino también en sus
argumentos teóricos, los puntos señalados a favor de una sociedad más adaptada y creadora
plantean una solución eficaz para la terapia psicológica.
Sabemos o mejor dicho, se deja notar, su rechazo a las teorías que se vieron durante el primer
modulo de la materia, en contra de los idealismos planteados anteriormente, y la inactividad en
el rol del psicólogo, así como el antagonismo con el psicoanálisis y la naturaleza de los
síntomas, centrándose en los traumas infantiles, poniendo énfasis en el pasado mientras que para
Ardila si bien es cierto que se debe reconocer el pasado, uno debe centrarse en los síntomas
presentes, en el comportamiento desadaptado.
Creo que además la duración y el método por el cual se realiza la terapia, la relación terapista-
paciente. Es muy favorable éticamente, ya que desde un comienzo se trazan las metas, los pasosy el tiempo en el cual se espera lograr completar las metas, además del seguimiento del mismo
por parte de un psicólogo activo. Y en si, al reconocer la desadaptación, se evita la rotulación de
las personas bajo el termino de ³enfermo´ que considero resulta ser un termino que genera
rechazo en las personas, lo que las lleva a evitar recurrir a terapia para justamente evitar ser
denominado bajo ese rotulo. Además de que al tener en cuenta el ambiente se evita que le
paciente vuelva a aprender de nuevo el mismo comportamiento desadaptativo, al controlar el
ambiente se logra darle al paciente las herramientas para dominar su comportamiento y
permitirle así desaprender su comportamiento desadaptado y aprender a adaptarse luego de su
reinserción en sociedad.
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12 Bibliografía:
(1) http://www.rubenardila.com/espanol.html
-Ardila Rubén ³En defensa del método experimental en psicología´ Revista de psicología
general y aplicada (Madrid), 1968, 23, 689-704
-Ardila Rubén (1976) Psicología clínica experimental. Revista Argentina de Psicología,
nº21. Año VII
-Ardila Rubén. Psicología Experimental, Manual de Laboratorio (1971)
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13 INDICE:
Introducción«««««««««««««««««««««««««««..«Pág. 2
Psicología Clínica experimental«««««««««««««««««««..«.Pág. 4
Modelo medico y modelo psicológico««««««««««««««««..««Pág. 5
Critica al modelo medico««««««««...««««««««««««...««.Pág. 6
La alternativa al diagnostico«««««««««««««««««««..«««Pág. 7
La Terapia««««««««««««««««««««««««««..«««Pág. 7
El psicólogo como investigador««««««««««««««««««««.....Pág. 8
Contexto Socio-politico«««...««««««««««««««««.««««.Pág. 10
Comentario Personal«««««««««««««««««««««««««..Pág. 11
Bibliografía«««««««««««..«««««««««««««««««..Pág. 12
Índice«««««««««««««««««««««««««««««««..Pág. 13
