Rúbrica

Sistema de Educación Media SuperiorEscuela Preparatoria No. 15Coordinación Académica

Rúbrica Producto Integrador

Nombre del curso: Recursos para el aprendizaje por competencias mediados por las tecnologías

Nombre del alumno:

Asesor: Mtro. Fernando Hernández Reyes Sede Quitupan Fecha de Evaluación: 08 – Julio – 2014

Competencia a que atiende:

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Nombre Producto

Integrador:

Propuesta de aplicación de recursos tecnológicos para el aprendizaje

Atributo de competencia:

1.5. Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación. 4.5. Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. 6.2. Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento. 6.3. Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Calle 5 de Mayo sin número, esquina Periférico Manuel Gómez Morín, Colonia San Juan de Ocotán, C.P. 45019.Zapopan, Jalisco, México. Teléfono y Fax [52] (33)36737849, 36739292

www.prepa15.sems.udg.mx(2014-A) 1

RPI1-3


PRODUCTO %NIVELES DE LOGRO

Optimo100%

Suficiente90%

Avanzado80%

Básico70%

Insuficiente0%

Puntaje acumulado

Presentación de diapositivasAtributo(s):1.5

10

Utiliza las herramientas necesarias del software ofimático. Cada diapositiva es utilizada para una sección del trabajo, mantiene una estructura adecuada, no es denso en la información e inserta videos, formas, imágenes o tablas.

Utiliza las herramientas necesarias del software ofimático. Cada diapositiva es utilizada para una sección del trabajo, mantiene una estructura adecuada y no es denso en la información. El 25% de las diapositivas no contienen videos, formas, imágenes o tablas.

Utiliza las herramientas necesarias del software ofimático. Cada diapositiva es utilizada para una sección. La mayoría de las diapositivas tiene una estructura adecuada y no es denso en la información y/o el 50% de las diapositivas no contienen videos, formas, imágenes o tablas.

Utiliza las herramientas necesarias del software ofimático. Cada diapositiva es utilizada para una sección del trabajo. El 50% de las diapositivas mantiene una estructura adecuada y no es denso en la información y/o no contienen videos, formas, imágenes o tablas.

Utiliza solo algunas de las herramientas necesarias del software ofimático para elaborar el producto. Menos de la mitad de las diapositivas tiene una estructura adecuada y/o no contienen videos, formas, imágenes o tablas.

Espacio de gestión de marcadoresAtributo(s): 6.2

20

El espacio contiene listas bien definidas para la organización de marcadores. En cada lista existen varios recursos en video, documento, páginas web, objetos de aprendizaje, recursos abiertos u otros, afines a la unidad de aprendizaje. Forma parte de un grupo y participa en más de 5 ocasiones compartiendo marcadores y comentarios con sus compañeros.

El espacio contiene listas bien definidas para la organización de marcadores. En cada lista existen varios recursos en video, documento, páginas web, objetos de aprendizaje, recursos abiertos u otros, afines a la unidad de aprendizaje. Forma parte de un grupo y participa 2 o 3 veces compartiendo marcadores y comentarios con sus compañeros.

El espacio contiene listas bien definidas para la organización de marcadores. En algunas listas existe solo un recurso en video, documento, páginas web, objetos de aprendizaje, recursos abiertos u otros, afines a la unidad de aprendizaje. Forma parte de un grupo y participa menos de 2 veces compartiendo marcadores y comentarios con sus compañeros.

El espacio contiene listas bien definidas para la organización de marcadores. En algunas listas existe solo un recurso en video, documento, páginas web, objetos de aprendizaje, recursos abiertos u otros, pero no son afines a la unidad de aprendizaje. Forma parte de un grupo y participa solo una vez compartiendo marcadores y comentarios con sus compañeros.

El espacio contiene listas bien definidas para la organización de marcadores. En algunas listas no existen recursos y, los que hay, no son afines a la unidad de aprendizaje. Forma parte de un grupo y participa solo una vez o nunca, compartiendo marcadores y comentarios con sus compañeros.

Blog del profesor

25 Está estructurado de manera coherente y

Está estructurado de manera coherente y







Atributo(s):4.5

lógica conforme a su unidad de aprendizaje. Cada entrada es utilizada para cada módulo del curso y contiene elementos en video, documento, audio, recursos digitales u otros. En cada una, existen actividades que promueven la participación individual y colaborativa de los alumnos.

lógica conforme a su unidad de aprendizaje. Cada entrada es utilizada para cada módulo del curso y contiene elementos en video, documento, audio, recursos digitales u otros. En más de la mitad de las entradas, existen actividades que promueven la participación individual y colaborativa de los alumnos.

lógica conforme a su unidad de aprendizaje. Cada entrada es utilizada para cada módulo del curso y contiene elementos en video, documento, audio, recursos digitales u otros. En menos de la mitad de las entradas, existen actividades que promueven la participación individual y colaborativa de los alumnos.

lógica conforme a su unidad de aprendizaje. Cada entrada es utilizada para cada módulo del curso pero no contiene uno o varios elementos en video, documento, audio, recursos digitales u otros. En menos de la mitad de las entradas, existen actividades que promueven la participación individual y colaborativa de los alumnos.

lógica conforme a su unidad de aprendizaje. Cada entrada es utilizada para cada módulo del curso pero no contiene elementos en video, documento, audio, recursos digitales u otros. No existen actividades promueven la participación individual y colaborativa de los alumnos.

Uso de redes socialesAtributo(s):6.3

15

Participa en la socialización de los recursos compartidos en todas las redes sociales solicitadas y con varios comentarios para todos sus compañeros. Asimismo, responde positivamente a los comentarios que se le hacen.

Participa en la socialización de los recursos compartidos en todas las redes sociales solicitadas y con varios comentarios para la mayoría de sus compañeros. Asimismo, responde positivamente a los comentarios que se le hacen.

Participa en la socialización de los recursos compartidos en todas las redes sociales solicitadas y con varios comentarios para menos de la mitad de sus compañeros. Responde positivamente a algunos de los comentarios que se le hacen.

Participa en la socialización de los recursos compartidos en todas las redes sociales solicitadas y con varios comentarios para menos de la mitad de sus compañeros. No responde positivamente los comentarios que se le hacen.

Participa en la socialización de los recursos compartidos en algunas de las redes sociales solicitadas y con pocos comentarios para menos de la mitad de sus compañeros. No responde positivamente los comentarios que se le hacen.

Propuesta de aplicaciónAtributo(s):6.2, 6.6

30 Su documento contiene todos los elementos solicitados en el formato y se observa un aprendizaje significativo del curso.

Su documento contiene la mayoría de los elementos solicitados en el formato y se observa un buen aprendizaje significativo del curso.

Su documento contiene la mitad de los elementos solicitados en el formato y se observa un regular aprendizaje significativo

Su documento contiene menos de la mitad de los elementos solicitados en el formato y se observa un regular aprendizaje significativo

Su documento no contiene los elementos solicitados en el formato y se observa un pobre aprendizaje




del curso. del curso. significativo del curso.

Calificación Final



Documents

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