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7/24/2019 Rubrica Del Boque 2 de Informatica
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Matriz de valoracin de competencias
Bloque 2. El editor de texto y la expresin de mis ideasCriterio Evidencia Ponderacin %
Redacta un ensayo utilizando las herramientas
estudiadas del editor de texto, con un lenguajerespetuoso y formal segn las normas de la
academia mexicana de la lengua !"#$, asumiendo
una actitud constructiva durante el traajo
colaorativo y emitiendo opiniones cr&ticas acerca
del tema elegido'
!ctividad integradora( escriamos
un ensayo cr&tico'
)**%
+ndicador Preformal Receptivo Resolutivo !utnomo EstratgicoEstructura un
texto de acuerdo
a sus elementos,intenciones y
normas de
integracin'
Redacta un texto
sin alguna o
ninguna de lassecciona es de
un ensayo(
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
iliograf&a
Redacta un
ensayo con
todas lassecciones(
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
iliograf&a pero
en esta ltima no
tiene formato
!P!
Redacta un
ensayo con
todas lassecciones(
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
iliograf&a con
algunas de las
fuentes en
formato !P!
Redacta un
ensayo con
todas lassecciones(
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
iliograf&a con
todas las fuentes
en formato !P!
Redacta un ensayo
con todas las
secciones(introduccin,
desarrollo,
conclusin y
iliograf&a con
todas las fuentes
en formato !P!
-omina el
lenguaje escrito
segn sus
normas y sus
intenciones
comunicativas'
.u redaccin es
incoherente y
utiliza un
lenguaje vulgar
/ue no es acorde
con las normas
de la !"#
.u redaccin
tiene poca
coherencia y
utiliza un
lenguaje /ue no
es acorde con las
normas de la
!"#
.u redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje de
acuerdo con las
normas de la
!"#
.u redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje formal
acorde con las
normas de la
!"#
.u redaccin es
coherente y utiliza
un lenguaje acorde
con las normas de
la !"#, incluso
adopta un lenguaje
del tema elegido
-omina las Presenta formato El documento El documento El documento El documento cumple
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herramientas del
editor de texto
diferente al
indicado en las
instrucciones
cumple con
algunas de las
indicaciones para
el formato
cumple con
todas las
indicaciones
para el formato,
pero algunas nofueron
estalecidas
mediante las
herramientas
del editor de
texto
cumple con
todas las
indicaciones
para el formato,
estalecidascorrectamente
mediante las
herramientas del
editor de textos
con todas las
indicaciones para el
formato, estalecidas
correctamente
mediante lasherramientas del
editor de textos,
incluso estilos y
formato y una tala
de contenido
0raaja de forma
colaorativa con
sus compa1eros
de clase
0raaja de
manera
individual
0raaja de
manera
colaorativa pero
no es
constructivo ni
aporta ideas o
estrategias para
realizar el
traajo, por lo
/ue no puede
emitir opiniones
acerca del
proceso pararealizar la
actividad
0raaja de
manera
colaorativa
con actitud
constructiva,
ero le resulta
dif&cil emitir
opiniones
acerca de los
procesos del
dialogo y las
actividades en
las /ue cadauno participo'
0raaja de
manera
colaorativa con
actitud
constructiva,
emitiendo
opiniones
favorales
acerca de los
procesos del
dialogo y las
actividades en
las /ue cada unoparticipo
0raaja de manera
colaorativa con
actitud constructiva,
descriiendo los
procesos de di2logo y
las actividades en las
/ue cada uno
participo
Comunica sus
conclusiones y
opiniones de
manera precisa
Escrie opiniones
infantile3s en el
desarrollo del
documento o en
la conclusin
Escrie opiniones
de4ciente s en la
conclusin, con
lo /ue
demuestra
an2lisis vagos y
Escrie en su
conclusin
opiniones
coherentes con
el tema elegido
pero no la
Escrie en su
conclusin
opiniones
coherentes con
el tema elegido y
cuestiona la
Escrie en su
conclusin opiniones
coherentes con el
tema elegido,
cuestionando y
argumentando
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faltos de
congruencia con
el tema elegido
cuestiona, la
acepta tal y
como esta
pulicada
aplicacin o
relacin con su
contexto
Ponderacin *567 8*587 9*597 :*5:7 7*5)**Para conservar la cali4cacin asignada la el$ el docente es indispensale haer elaorado y corregido al menos el
:*% de las actividades de aprendizaje y experimentales si aplica$, en caso contrario el profesor podr2 reasignar el
nivel de desempe1o a uno inferior#ogros !spectos a mejorar
+ndicaciones respecto al formato de entrega