NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

CON DIFICULTAD MEDIANAMENTE ADECUADO ADECUADO

1.1 Dominio

de tema7.5 No conoce bien el tema. 0

Muestra conocimiento del tema

apropiado para el desarrollo del

curso.

1Muestra completo dominio y

conocimiento del tema.1.5

1.2 Gestin

del slabo7.5

No cumple con el contenido del

slabo.0

Desarrolla el tema usando

estrategias no declaradas en el

slabo.

1

El tema y las actividades

desarrolladas corresponden con lo

especificado en el slabo.

1.5

1.3 Dominio

de clase7.5

No demuestra autoridad ni manejo

del grupo.0

El docente se esfuerza por

mostrar autoridad y manejar el

grupo aunque no logra hacerlo en

su totalidad.

1

Desarrolla la clase mostrando

autoridad y manejo efectivo del

grupo.

1.5

1.4 Claridad y

precisin7.5

Su explicacin no es del todo

comprensible.0

Transmite sus conocimientos con

claridad aunque por momentos es

poco preciso.

1

Transmite sus conocimientos con

claridad y precisin. Los alumnos

comprenden sus explicaciones.

1.5

2.1

Motivacin

por el tema

7.5 Inicia directamente el tema. 0

Inicia la clase con actividades que

despiertan inters por el tema

aunque no genera un ambiente

de duda, conflicto cognitivo,

debate.

1

Inicia la clase con actividades que

generan inters por el tema y un

ambiente de duda, conflicto

cognitivo, discusin, debate.

1.5

2.2

Adquisicin7.5

Las actividades no favorecen la

construccin del aprendizaje.0

Las actividades permiten

aproximarse al aprendizaje

aunque el docente no fomenta la

participacin activa de los

estudiantes.

1

Las actividades propuestas permiten

construir el aprendizaje a travs de

metodologas activas y/o estrategias

que permiten la participacin activa

de los estudiantes.

1.5

2.3

Transferencia7.5

No incluye actividades de aplicacin

prctica.0

Incluye actividades prcticas

aunque estas no permiten

tranferir lo aprendido en la teora.

1

Incluye en la sesin actividades que

permiten aplicar lo aprendido a la

prctica.

1.5

2.4

Evaluacin7.5 No verifica el aprendizaje. 0

Incluye actividades de evaluacin

aunque estas no permiten

transferir los aprendido en la

teora y/o no estn relacionadas

con la teora.

1Comprueba el aprendizaje a travs

de tareas o actividades prcticas.1.5

3.1 Tono de

voz, lenguaje

verbal y no

verbal.

5Su tono de voz es bajo y no hace uso

de lenguaje no verbal.0

Su tono de voz le permite ser

escuchado por los estudiantes

aunque no hace uso de lenguaje

no verbal.

0.5

Su tono de voz le permite ser

escuchado por los estudiantes.

Acompaa su lenguaje verbal con

gestos, movimientos de manos, etc.

1

3. 2

Desplazamien

to

5

Permanece en el mismo lugar

durante toda la clase o su espacio de

desplazamiento es muy limitado.

0

Se desplaza en algunos

momentos o su desplazamiento

no es oportuno.

0.5Se desplaza por el aula de manera

oportuna.1

3.3 Imagen

personal5

No demuestra arreglo personal y/o

viste ropa informal.0

Viste ropa formal mas no

demuestra arreglo personal.0.5

Viste ropa formal. Muestra limpieza

y arreglo personal.1

4.1

Capacidad de

empata

7.5

El docente no identifica las

necesidades de aprendizaje de los

estudiantes.

0

El docente identifica las

necesidades de aprendiza de los

estudiantes pero no se gua de

ellas para facilitar el aprendizaje

1

Se preocupa por las necesidades de

aprendizaje de los estudiantes y en

base a ellas busca estrategias para

facilitar el aprendizaje.

1.5

4.2

Interaccin

docente -

alumno

7.5

El docente tiene una actitud distante

que no fomenta la participacin de

los estudiantes.

0

El docente se esfuerza por crear

un ambiente cordial aunque no

fomenta la participacin de los

estudiantes. No brinda

retroalimentacin sobre ello.

1

Crea un ambiente cordial y de

confianza que permite la

participacin activa de los

estudiantes a travs de preguntas,

lluvia de ideas, etc durante toda la

clase.Brinda retroalimentacin a la

participacin de los estudiantes.

1.5

5.1 Uso

adecuado de

recursos

disponibles

5

No hace uso de recursos. Si usa

recursos con texto, se encuentra

faltas de ortografas o gramtica. No

cita las fuentes correspondientes.

0

Hace uso de la pizarra, ppt u otros

recursos aunque sin emplear

grficos o imgenes que ayuden a

complementar los contenidos

expuestos.

0.5

La presentacin combina texto,

imgenes, grficos relacionados con

el tema El texto est escrito

haciendo uso de las reglas de

ortografa y gramtica.

1

5.2 Uso de

material o

recursos

complementa

rios

5

No hace uso de material adicional. Si

el material contiene texto este tiene

errores gramaticales, ortogrficos.

No cita las fuentes.

0

El docente hace uso de material

adicional ms no enriquecen la

construccin del aprendizaje.

0.5

Incluye en la sesin material

adicional diverso para enriquecer la

construccin del aprendizaje.

1

Calidad Educativa

FACTORPESO DEL

FACTORSUB FACTOR

PESO DEL SUB

FACTOR

RBRICA DE EVALUACIN DE CLASE

4.

GES

TI

N D

E LA

REL

AC

IN

DO

CEN

TE -

ALU

MN

O

15%

5.

USO

AD

ECU

AD

O D

E R

ECU

RSO

S

10%

2.

PLA

NIF

ICA

CI

N Y

DIS

EO

DE

CLA

SE

30%

3.

HA

BIL

IDA

DES

DE

CO

MU

NIC

AC

IN

15%

CALIFICACIN

1.

CA

PA

CID

AD

PED

AG

G

ICA

30%

NIVELES