UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVORBRICA PARA LA MATERIA: EPISTEMOLOGA DE LA TEORA EDUCATIVA SEDE:CRITERIOS ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD INVESTIGACIONES 60 69 70 79 No asisti y no fue puntual al curso conforme a lo establecido Descripcin de las investigaciones con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan un nivel de notable en la actuacin. Entreg trabajos con caractersticas que reflejan desarrollo y avance hacia un nivel notable en la actuacin. Participacin emprica y con repeticin de informacin 80 - 89 Asisti y fue puntual al menos en 5 sesiones del curso conforme a lo establecido Descripcin de las investigaciones con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan un nivel notable en la actuacin. Entreg los trabajos con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan un nivel notable en la actuacin. Participacin fundamentada con argumentos propios 90 100 Asisti y fue puntual a las seis sesiones del curso conforme a lo establecido Descripcin de las investigaciones con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan el mximo nivel posible de actuacin. Entreg los trabajos con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan el mximo nivel posible de actuacin. Participacin fundamentada con construccin de argumentos propios y de los tericos Tema Actual, de inters para ser abordado y presenta con claridad la postura epistemolgica describindola con lgica. S verifica la viabilidad del objeto de estudio y se manifiesta en la justificacin. Es fcil aplicar y solucionar y estudiarlo en la vida real el objeto de estudio. PUNTUACIN FINAL COMENTARIO

Descripcin de las investigaciones con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan un nivel de actuacin claramente insuficiente.

PRODUCTOS DE SESIN

Entreg los trabajos con las caractersticas identificables en la actividad de los sujetos que reflejan un nivel de actuacin claramente insuficiente.

PARTICIPACION EN CLASE

Expresa comentarios de sentido comn Tema pasado, de poco inters, no identifica el paradigma epistemolgico. Es difcil encontrar en la vida real un problema parecido y solucionarlo es incierto. No es un tema de inters porque no lo precisa en la justificacin

Tema pasado de inters para un desarrollo sistemtico en su construccin.

PRODUCTO FINAL

Tema actual, no de inters general identifica la postura epistemolgica y lo describe. Presenta cierto grado de dificultad aplicar su estudio, pero es lgica.

No es fcil aplicar y solucionar en la vida real el problema. Problema desconocido y no se le puede precisar solucin correcta.

NOMBRE:

NOMBRE ASESOR: