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7/21/2019 Rubrica Teora de Control PER-46
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UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA
CARRERA DE INGENIERA ELECTRNICA SEXTO NIVEL
RUBRICAS DE CALIFICACIONES TEORA DE CONTROL I
DE TRABAJO GRUPAL: TALLERES
CRITERIOSNIVEL
4 ( Excele!e" # ( S$!%&'$c!)%" * ( P+e,e -e.)$)" /
(I$,ec+$," P)ce!$.e
PRESENTACIN
El encabezado solicitado
sigue estrictamente el
orden establecido.
La estructura de la
informacin est bien
ordenada con letras y
nmeros legibles.
El encabezado solicitado
sigue el orden establecido.
La estructura de la
informacin est ordenada
con letras y nmeros
legibles.
El encabezado solicitado casi
no cumple el orden
establecido.
La estructura de la
informacin casi no est
ordenada, adems las letras y
nmeros estn poco legibles.
El encabezado solicitado no
parece cumplir el orden
establecido.
La estructura de la
informacin no est
ordenada, adems las letras
y nmeros no estn legibles.
30%
PLANTEA0IENTO
Identifica claramente los
datos e iptesis del
problema.
Identifica claramente las
incgnitas a resol!er
Identifica los datos e
iptesis del problema.
Identifica claramente las
incgnitas a resol!er
"o identifica todos los datos e
iptesis del problema.
Identifica las incgnitas a
resol!er
"o identifica los datos e
iptesis del problema.
"o identifica las incgnitas a
resol!er#0%
RESOLUCIN
$igue un proceso lgico y
bien ordenado en la
resolucin del problema.
La solucin es la correcta
y est identificada
plenamente adems los
grficos y diagramas estn
correctamente dibu&ados.
$igue un proceso lgico y
ordenado en la resolucin
del problema.
La solucin tiene un error
aceptable y est identificada
plenamente adems los
grficos y diagramas estn
dibu&ados.
$igue un proceso lgico pero
no est ordenado en la
resolucin del problema.
La solucin tiene un error
aceptable pero no est
identificada plenamente los
grficos y diagramas no estn
dibu&ados correctamente.
"o sigue un proceso lgico
ni est ordenada la
resolucin del problema.
La solucin tiene un error
no aceptable y no est
identificada no e'isten los
grficos y diagramas
correspondientes.
(0%
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7/21/2019 Rubrica Teora de Control PER-46
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DE TRABAJO AUTNO0O: PRUEBAS1 PROBLE0AS 2 EJERCICIOS3
CRITERIOSNIVEL
4( Excele!e" # ( S$!%&'$c!)%" * ( P+e,e -e.)$)" / (I$,ec+$,"
P)ce!$.e
PLANTEA0IENTO
Identifica claramente los
datos e iptesis del
problema.
Identifica claramente las
incgnitas a resol!er.
Identifica los datos e
iptesis del problema.
Identifica claramente las
incgnitas a resol!er.
"o identifica todos los datos e
iptesis del problema.
Identifica las incgnitas a
resol!er.
"o identifica los datos
e iptesis del
problema.
"o identifica las
incgnitas a resol!er.
)0%
ORDEN
El procedimiento est bien
estructurado y ordenado, y
se mantiene enfocado en el
traba&o *ue se est
realizando y refle&a el
esfuerzo del estudiante.
El procedimiento tiene
pocos errores de estructura
y es ordenado y se enfoca
en el traba&o *ue se est
realizando y refle&a el
esfuerzo del estudiante.
El procedimiento tiene
errores de estructura y no
est ordenado y refle&a poco
esfuerzo del estudiante.
El procedimiento tiene
mucos errores de
estructura, no est
ordenado y no e'iste
esfuerzo del
estudiante.
#0%
PRESENTACIN
El encabezado solicitado
sigue estrictamente el orden
establecido.
La estructura de la
informacin est bien
ordenada con letras y
nmeros legibles.
El encabezado solicitado
sigue el orden establecido.
La estructura de la
informacin est ordenada
con letras y nmeros
legibles.
El encabezado solicitado casi
no cumple el orden
establecido.
La estructura de la
informacin casi no est
ordenada, adems las letras y
nmeros estn poco legibles.
El encabezado
solicitado no parece
cumplir el orden
establecido.
La estructura de la
informacin no est
ordenada, adems las
letras y nmeros no
estn legibles.
)0%
PROCESO LGICO
$igue un proceso lgico y
tiene todos los pasos para
encontrar la resolucin del
problema.
$igue un proceso lgico y le
faltan pocos pasos para
encontrar la resolucin del
problema.
El proceso lgico no est bien
estructurado y le faltan pasos
para encontrar la solucin del
problema.
"o sigue un proceso
lgico y le faltan
mucos pasos para
encontrar solucin del
problema.
+0%
RESOLUCIN
$igue un proceso lgico y
bien ordenado en la
resolucin del problema.
La solucin es la correcta y
est identificada
plenamente adems los
grficos y diagramas estn
correctamente dibu&ados.
$igue un proceso lgico y
ordenado en la resolucin
del problema.
La solucin tiene un error
aceptable y est identificada
plenamente adems los
grficos y diagramas estn
dibu&ados.
$igue un proceso lgico pero
no est ordenado en la
resolucin del problema.
La solucin tiene un error
aceptable pero no est
identificada plenamente los
grficos y diagramas no estn
dibu&ados correctamente.
"o sigue un proceso
lgico ni est ordenada
la resolucin del
problema.
La solucin tiene un
error no aceptable y
no est identificada no
e'isten los grficos y
diagramascorrespondientes.
#0%
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7/21/2019 Rubrica Teora de Control PER-46
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DE CARCTER COLABORATIVO: PRO2ECTO
CRITERIOSNIVEL
4 ( Excele!e" # ( S$!%&'$c!)%" * ( P+e,e -e.)$)" /
(I$,ec+$," P)ce!$.e
PARTICIPACIN 2COLABORACIN
$e mantiene enfocado enel traba&o *ue se necesita
acer, muy auto dirigido.
ada estudiante del
grupo puede e'plicar
claramente la
informacin de todo el
proyecto y demuestra
total comprensin del
traba&o.
La mayor parte del tiempose mantiene enfocado en el
traba&o *ue se necesita
acer, otros miembros del
grupo se pueden apoyar en
esta persona.
ada estudiante del grupo
puede e'plicar claramente
la informacin de la cual fue
responsable y tiene una
idea general de todo el
proyecto.
-lgunas !eces se enfocaen el traba&o *ue se
necesita acer, otros
miembros del grupo
deben algunas !eces
empu&ar y recordar las
tareas *ue tiene *ue
realizar.
ada estudiante del
grupo puede e'plicar la
informacin de la cual
fue responsable y puede
con refuerzo de sus
compaeros e'plicar
todo el proyecto.
/aramente se enfoca en eltraba&o *ue ay *ue
realizar. "o trata de
resol!er el problema o
ayudar a otros a resol!erlo.
e&a *ue otros agan el
traba&o.
1no o ms estudiantes del
grupo no pueden e'plicar la
informacin de la cual
fueron responsables.
30%
PRESENTACIN
La estructura de la
informacin est bien
ordenada con prrafos
bien redactados y consubt2tulos.
"o ay errores de
gramtica, ortograf2a o
puntuacin.
odas las fuentes de
informacin estn
documentadas y en el
formato pedido.
/efle&a el esfuerzo del
estudiante.
La estructura de la
informacin est ordenada
con prrafos bien
redactados.asi no ay errores de
gramtica, ortograf2a o
puntuacin.
odas las fuentes de
informacin estn
documentadas y unas pocas
no estn en el formato
pedido.
/efle&a el esfuerzo del
estudiante.
La estructura de la
informacin est
ordenada, pero los
prrafos no estn bienredactados.
4ocos errores de
gramtica, ortograf2a o
puntuacin.
odas las fuentes de
informacin estn
documentadas pero
mucas no estn en el
formato pedido.
/efle&a poco esfuerzo del
estudiante.
La estructura de la
informacin no parece estar
ordenada.
5ucos errores degramtica, ortograf2a o
puntuacin.
-lgunas fuentes de
informacin no estn
documentadas
"o e'iste esfuerzo del
estudiante.
)(%
PLANTEA0IENTO
Identifica por lo menos +
ideas o preguntas
razonables, perspicaces y
creati!as a seguir para
realizar el traba&o.
Identifica claramente los
datos e iptesis deltraba&o o in!estigacin.
Identifica claramente las
tesis e incgnitas a
resol!er.
Identifica por lo menos +
ideas o preguntas
razonables a seguir para
realizar el traba&o. Identifica
los datos e iptesis del
traba&o o in!estigacin.
Identifica claramente lastesis e incgnitas a resol!er.
Identifica con ayuda del
tutor por lo menos #
ideas o preguntas
razonables a seguir para
realizar el traba&o. "o
identifican todos los
datos e iptesis deltraba&o o in!estigacin.
Identifica las tesis e
incgnitas a resol!er.
Identifica con muca ayuda
del tutor por lo menos #
ideas o preguntas
razonables a seguir para
realizar el traba&o. "o
identifican todos los datos e
iptesis del traba&o oin!estigacin.
"o identifican las tesis e
incgnitas a resol!er.
)(%
SOLUCIN
escribe clara y
sustancialmente el tema
con una buena cantidad
de es*uemas y tablas. La
solucin est enfocada e
identificada
correctamente.
6usca y sugiere
soluciones al problema
$igue un proceso lgico y
tiene todos los pasos para
encontrar la resolucin
del problema.
Las conclusiones estnclaramente relacionadas
con el tema del traba&o.
escribe claramente el
tema con ayuda de
es*uemas y tablas. La
solucin est enfocada e
identificada correctamente.
/efina soluciones sugeridas
por otros.
$igue un proceso lgico y le
faltan pocos pasos para
encontrar la resolucin del
problema.
Las conclusiones estn
relacionadas con el tema del
traba&o.
escribe el tema con
pocos es*uemas y tablas,
La solucin est
enfocada e identificada.
"o refina o sugiere
soluciones, pero est
dispuesto a tratar
soluciones propuestas
por otros.
El proceso lgico no est
bien estructurado y le
faltan pasos para
encontrar la solucin del
problema.Las conclusiones estn
poco relacionadas con el
tema del traba&o.
escripcin incorrecta del
tema, sin detalles
significati!os y escasos
es*uemas y tablas. La
solucin tiene errores no
aceptables o no est
identificada.
"o trata de resol!er el
problema o ayudar a otros a
resol!erlo.
e&a *ue otros agan el
traba&o.
"o sigue un proceso lgico y
le faltan mucos pasos paraencontrar solucin del
problema.
Las conclusiones no estn
relacionadas con el tema del
traba&o.
+0%
