D

OS I E R

RA

DOSIE

R

AURKIBIDEAÍNDICE

Aurkezpena 3

Emoziotailerra 4

Storytelling-KontuKontarieraikuntzablokeekin 5

Matematikamanipulatiboaetaproblemenebazpena

eraikuntzablokeekin 6

Ingelesa:LivinginEnglishetaCambridgeazterketak 8

Jolastenikasietaimaginazioalandutxakurrekin 10

Ortografiahobetu:Euskara,GaztelaniaetaIngelesa 12

Ikasteknikak:Onlineedopresentziala 13

Kirolak:skate,eskalada,orientazioaetab. 14

Presentación 3

Tallerdeemociones 4

Storytelling-KontuKontariconbloquesdeconstrucción 5

Matemáticamanipulativayresolucióndeproblemascon

bloquesdeconstrucción 7

Inglés:LivinginEnglishyexámenesdeCambridge 9

Aprenderjugandoytrabajarlaimaginaciónencompañía

delperro 11

Mejorarlaortografía:Euskera,CastellanoeInglés 12

TécnicasdeEstudio:Onlineypresencial 13

Actividadesdeportivas:skate,escalada,orientación,etc. 15

Diseinua

www.behance.net/Krater

AURKEZPENAPRESENTACIÓN

Azkenurteotanirakaskuntzametodologia

berritzaileetarabideratzenarida.Ildoberetikjoanda

etaekintzaberritzaileekikasleenganedukidezaketen

onurakbultzatuta,ondorengodosierhaugaratudugu

eskolazkanporakoproposatzenditugunekintzen

nondiknorakoakazaltzekotan.

Laeducaciónenlosúltimosañoshatomadouna

nuevadirecciónenprodepropuestaseducativas

alternativas.Comprometidosconofreceractividades

quefavorezcanelaprendizajeatravésdeexperiencias

innovadorasycentradasenelalumno,hemos

desarrolladoelsiguientedosierenelquese

explicannuestraspropuestasparaactividades

extracurriculares.

ORDU KOPURUANº HORASOrdubatekosaiobatastean

Unasesióndeunahoraalasemana

EskolaurrekoetaLehenHezkuntzakoonura

nagusietakobat,haurreigizartetrebetasunak

garatzekoaukeraematendielada.Beraiek,euren

gustuak,etahaienezaugarriakulertzenhastendira.

Horrezgain,lagunakegiteko,ikasteko,elkarlanean

aritzekoetabesteensentimenduakulertzekogaraia

da.Haurrarengizarte-gaitasungehienakmomentu

honetangaratzendiraetagarapenhonekberen

bizitzaosorakoeraginaizangodu.Ikastarohonen

helburuamodugarrantzitsu,praktikoetaludiko

batenalderdihaueninguruanlanegiteada.Taldean

egoteanhaurrekemozioakulertzenetaidentifikatzen,

autoestimuaeraikitzen,txandakhartzen,lankidetzan

aritzenetapertsonenantzekotasunaketa

desberdintasunakerrespetatzenikasikodute.

NORI ZUZENDUADIRIGIDO AH.HetaL.H

InfantilyPrimaria

HIZKUNTZAIDIOMAEuskera/English

Unodelosprincipalesbeneficiosdepreescolary

Primariaesquepermitealosniñosdesarrollar

habilidadessociales.Comienzanaentenderseasí

mismos,susgustos,ysuscaracterísticas.Además,

aldesarrollaramistades,aprendenacolaborary

empiezanaentenderlossentimientosdelosdemás.

Eldesarrollodehabilidadessocialesesunodelos

factoresmáscríticoseneldesarrollodelosniñosy

tendráunainfluenciasobreelrestodesusvidas.Con

estecursosepretendentrabajarestosaspectosde

manerapertinente,prácticaylúdica.Mientrasestán

engrupo,losniñosvanapracticarelreconocimiento

ylacomprensióndelasemociones,laconstrucción

delaautoestima,aturnarse,colaborarydesarrollar

elrespetoporlassimilitudesydiferenciasdelas

personas.

EMOZIO TAILERRATALLER DE EMOCIONES

4

HIZKUNTZAIDIOMAEuskera/English

StorytellingKontuKontariikastaroak,hizkuntzaren

trebetasunsortazabalarenirakaskuntzarakometodo

berritzaileaeskaintzendu,besteakbeste,hizkuntzaren

garapenerako,etairakurketarenulermenerako.

Komunikazio-trebetasunak,nolahitzegin,entzun,eta

taldeanlanegitealantzenda,ikasleektaldetxikietan

lanegitendutelakohaienlanasortuetaazaltzeko.

Storytelling,KontuKontarik,ulermengaitasunak

garatzenetaipuinberriakkonposatzekoedoexistitzen

denistoriobatenegituragaratzekoetaerabilitako

elementukritikoenulermenasustatzekoaukera

ematendieikasleei.Haudena,eraikuntzablokeak

direlamedio.Blokeekinistorioairudikatzendagero

hitzetarapasatzeko.

Sustazen diren baloreak

Alfabetatzegaitasunakindartzea,idazketa,hizkuntza

etairakurketatrebetasunakhobetzeko.

komunikazio-trebetasunak,hitzegitea,entzutea,eta

aurkezpen-gaitasunakhobetzea.

Lankidetza-trebetasunaketaikasleentaldeanlan

egitekogaitasunahobetzea.

Istorioberriakedolehendikezagunakdirenen

ulermenaetakonponketaahalbidetzea.

ElcursoStorytelling,KontuKontari,ofreceunaforma

innovadoradelaenseñanzadeunaampliagama

dehabilidadesdeartesdelidiomaincluyendola

escritura,eldesarrollodellenguaje,ylacapacidad

decomprensióndelectura.Habilidadesde

comunicación,comohablar,escuchar,ycolaborar

consuscompañerostambiénsemejoranyaquelos

estudiantestrabajanjuntosparaconstruirycompartir

suscreaciones.

Storytelling,KontuKontari,desarrollalashabilidades

decomprensiónypermitealosestudiantescomponer

nuevashistoriasoanalizarlasyaexistentesreforzando

asílacomprensióndeloselementoscríticosutilizadosen

eldesarrollodeunaestructuradelahistoria.Todoello

pormediodelosbloquesdeconstrucciónconlosquese

respresentanlashistoriasquemástardeseexpresan.

Valores clave de aprendizaje

Fortalecelashabilidadesdealfabetización,lamejora

delaescritura,ellenguajeylashabilidadesdelectura.

Mejoralacapacidaddecomunicación,incluyendo

hablar,escuchar,ycapacidadesdepresentación.

Mejoralashabilidadesdecolaboraciónymejorala

capacidaddelosestudiantesparatrabajarenequipo.

Desarrollalashabilidadesdecomprensiónypermitea

losestudiantescomponernuevashistoriasoanalizar

lasexistentes.

STORYTELLING - KONTU KONTARI ERAIKUNTZA BLOKEEKINSTORYTELLING - KONTU KONTARI CON BLOQUES DE

CONSTRUCCIÓN.

5

ORDU KOPURUANº HORASOrdubatekosaiobatastean

Unasesióndeunahoraalasemana

NORI ZUZENDUADIRIGIDO AH.H.,L.H.,etaD.B.H.

Infantil,PrimariayE.S.O.

Tailerhonetan,ikaskuntzaahalmenaksustatzeko

proposamenludikoetalogikoakmartxanjarriko

ditugu,ikaskuntzamatematikoalanduzbereziki.

Jolasegindezakete,behaketa,erlazioak,

problemenaskapena,estrategienbilaketaedoera

horietakobesteesparrubatzuklantzendituzten

bitartean.Matematikak,singapurmetodoakesaten

duenbezalahiruatallanduzikasibehardira:

manipulazioa,irudikapenaetaazkenikabstrakzioa

etatailerhauekbidehorretatikbideratukoditugu.

Matematikakohirutaldegarrantzitsuetan

oinarritzenda:LOGIKA,ZENBAKIAK,eta

GEOMETRIA.Haudena,eraikuntzablokeakdirela

mediobesteakbeste.

Helburuak

Pentsatzenikastea.

Logikamatematikoalantzea.

Matematikakmanipulatibokilantzea.

Manipulazioa,irudikapena,abstrakzioa.

Imajinazioalandu,ulermenaindartzeko.

Matematika trena - H.H.

Zenbakikuntzansarreraegin,segidak,etagehiketa

etakenketaerrazakegin.Horidenaeregeltokiaketa

trenakerabiliz.Helburunagusiaikastedibertigarria

etairudimentsuasortzeada.Haurrekrol-play

zirraragarriaegitekoaukeraizangodutehaiek

sortutakotrenbideanoinarrituta.

L.H.

Atalhonekarazomatematikoen,ebazpenaeta

ulermenaindartzeko:arazoak,arrazoibide,

iraunkortasuna,zehaztasuna,modelaketa,eta

ordezkaritzazentzuaegitekobaliagarriada.

Ikastaroarenatalhonek,pentsamendualjebraikoa,

neurketa,datuak,geometriaetazentzuespazialaren

sentsibilizazioalantzekobaliodu.Bestalde,problemak

ebaztekoetamatematikopentsamendutrebetasunak

hobetzekoonuragarriada.

Sustatzen diren baloreak

Lankidetza:taldeengaitasunaindartzea.

Komunikazioa:entzutenikastea,etakonponbideak

besteeiaurkeztu.

6

MATEMATIKA MANIPULATIBOA ETA PROBLEMEN EBAZPENA ERAIKUNTZA BLOKEEKIN

ORDU KOPURUAOrdubatekosaiobatastean

NORI ZUZENDUAH.H.etaL.H.osoa

Enestetaller,queremosimpulsarmediante

propuestaslúdicas,elrazonamientológico

matemático,basandonosenelaprendizajedelas

matemáticas.

Puedenjugar,observar,relacionar,resolver

problemas,plantearestrategiasuotrosmodos

mientrastrabajanotrosámbitos.Enelaprendizaje

delasmatemáticas,tenemosqueseguirtres

pasos:concreto(manipular),pictóricoyfinalmente

laabstracción.Nosapoyamosenlostresgrupos

importantesdelasmatemáticas:LÓGICA,

NUMERACIÓNyGEOMETRÍA.Todoellopormediode

losbloquesdeconstrucciónentreotrosmateriales.

Objetivos

Aprenderapensar.

Trabajarlalógicamatemática.

Manipular(concreto),pictórico,abstracto.

Reforzarlaimaginación,paratrabajarlacomprensión.

Tren de matemáticas - INFANTIL

Descubrirlosnúmeros,lospatrones,ysumasy

restassimplesconunjuegodivertidoyconideas,que

tambiénenseñanelpropósitodeestacionesytrenes.

Losniñostienenrolesemocionantes,escenarios

detransporte,yaqueutilizanlagrúaparacargar

ydescargarlacargadeltrencoloridoyconstruir

estacionesalolargodeunarutadeentregaquecrean.

Primaria

Estecursofortalecelacomprensióndesus

estudiantesdelasprácticasderesoluciónde

problemasmatemáticos,incluyendo:darsentidoa

losproblemas,elrazonamiento,laperseverancia,

precisión,modeladoyrepresentación.

Serefuerzaelaprendizajeatravésdeactividades

prácticasatravésdelasáreasdematemáticas,

operacionesenlabase10,elpensamientoalgebraico,

lamedición,losdatos,lageometríaylaorientación

espacial.Ymejoralaresolucióndeproblemasy

habilidadesderazonamientomatemáticoatravésdel

trabajocolaborativoeindividual.

Los puntos clave

Colaboración:Elfortalecimientodelacapacidadde

trabajarenequipoycontribuiralosequipos.

Comunicación:hablar,escucharypresentar

solucionesalosdemás.

7

MATEMÁTICA MANIPULATIVA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN

Nº HORASUnasesióndeunahoraalasemana

DIRIGIDO AInfantilyPrimaria

Nº HORAS PRECIO GRUPO IDIOMA

Ingeleseskoleidagokienezbiaukeradaude.Living

inEnglishedoCambridge-ekoazterketaofizialak

prestatzea.

Zer da Living in English?

Jarduerahauingelesaikasleenegunerokobizitzako

esparruetansartzeandatza.Haurrakhizkuntza

barneratzenduberauegunerokoegoeratarako

erabiliz,adibidez,jolasetan,kiroletan,edoaisialdiko

ekintzetan.Hauekguztiakdirelamedioikaslearengan

Inglesarekikojarrerapositibobatsortukoda.Lehen

hezkuntzakogorenekomailetanVisualThinking-

ekoteknikaaplikatukoda.Teknikahonenbitartez

hizkuntzarenkontzeptuakerabisualeanikastendira.

Helburuak

Hizkuntzarekikointeresagaratzea.

oinarrizkohiztegia,esaldiaketagramatikaegitura

errazakbarneratzea

Kideekinelkarkidetzasuspertzea

Berenadieraztekokonfiantzaindartzea

Zer dira Cambridge-eko azterketa ofiziala?

Cambridge-ekoazterketaofizialak,mundumailan

ikasleenIngelesmailafrogatzendutenagiriofizialak

dira.Munduosoanonartzendiralanmunduan,beste

herrialdebaterajoaterakoanetaikasketetan.6urtetik

12raarte,CambridgeStarters,MoversetaFlyers

azterketakgainditzekoprestatzendiraikasleak.DBH

etaBatxilergorako,KET,PETetaFCEprestatzeko

aukeraeskaintzenda.

Helburuak

Hizkuntzarekikointeresagaratzea.

Hizkuntzarenhainbatalderdilantzea:,Reading,

Listening,Writing,Speaking.

Ikaslearenkonfiantzaindartzea,atzerrikohizkuntza

bateanazterketabatiaurreegiterakoan.

INGELESA: LIVING IN ENGLISH ETA CAMBRIDGE AZTERKETAK

8

ORDU KOPURUAOrdubatekosaiobatasteanLivinginEnglishkasurako

etaordubatekobisaioCambridge-koazterketak

prestatzeko

NORI ZUZENDUAL.H.,D.B.H.etaBatxilergoa

Nº HORAS PRECIO

ZIENTZIA DIBERTIGARRIAKCIENCIAS DIVERTIDAS

GRUPO IDIOMA

Enloreferentealinglésexistendosopciones

diferentes.LivinginEnglishyPreparaciónde

exámenesoficialesdeCambridge.

¿Qué es Living in English?

Estaactividadestádirigidaaincorporaraspectosdela

vidadiariadelosalumnosytrabajarlosenelmarcodel

inglés.Losniñosyniñasinteriorizanelidiomaatravés

desituacionescotidianasmediantelaescuchadel

idioma.Actividadescomosimulacionesdeactividades

cotidianas,juegos,pasatiempos,deportesetc.seránel

medioidealparaquelosniñosyniñasestablezcanuna

conexiónpositivaconelidioma.Encursossuperiores

seintroducelatécnicadevisualthinkingconlaquese

aprendenconceptosdelidiomadeformavisual.

Objetivos

Desarrollarinterésporlalengua

Interiorizarvocabulariobásico,frasesyestructuras

gramaticalessencillas

Estimularsuinteracciónconotroscompañeros

Reforzarsuconfianzaalahoradeexpresarse

¿Qué son los exámenes oficiales de Cambridge?

LosexámenesoficialesdeCambridge,acreditanel

niveldeInglésdelosaspirantesdentrodeunmarco

mundial,yaquesusexámenessonaceptadosen

todoelmundoparaeltrabajo,lainmigraciónylos

estudios.Desdelos6añoshastalos12,sepreparaa

losniñosyniñasparasuperarlosdistintosnivelesde

losexámenesoficialesdecambridgeStarters,Movers

yFlyers.Ensecundaria,seofrecelaposibilidadde

prepararseparaelKET,PETYFCE.

Objetivos

Desarrollarinterésporlalengua

Trabajarlosdistintosaspectosdelalengua:Reading,

listening,writing,speakingparallegaralnivel

marcadoporelexamen.

Reforzarsuconfianzaalahoradeenfrentarsea

situacionesnuevasydesconocidascomoesun

examenenunalenguaextranjera.

INGLÉS: LIVING IN ENGLISH Y EXÁMENES DE CAMBRIDGE

9

Nº HORASUnasesióndeunahoraalasemanaenelcasodeLiving

inEnglishydossesionesdeunahoraalasemanapara

lapreparaciondelosexamenesdeCambridge

DIRIGIDO APrimaria,E.S.O.yBachillerato

JOLASTEN IKASI ETA IMAGINAZIOA LANDU TXAKURREKIN

Zer da animalien bitartezko esku-hartzea?

ABEprogramek,pertsonarenfuntziofisikoan,

harremanetan,hezkuntzan,emozioetaneta/edo

alderdikognitiboanhobekuntzaksustatzeko

programakdira;hauekABE-nprofesionaladen

teknikaribatekzuzenduetagaratua.Berarekin

batera,betiprestaturikoterapiatxakurrajardungo

delarik.

Animalienbitartezkoesku-hartzeaerabilita

ondorengoekintzakeskeinidaitezke:

•AnimaliekinLagundutakojarduerak:esparru

malgubateangaratutakojolas-jarduerakdira.

Bertanpartehartzenduenanimaliarenlana,

erabiltzailearenganhezkuntzarekikoeta/edo

jolasarekikomotibazioasortzeada,ikaslearenbizi-

kalitateahandituz.

Ekintzacurriculumeansartzenbadaberriz,hau

izangozenaukera:

•AnimaliekinLagundutakoHezkuntza:Kasu

honetan,hezkuntzaeremukoedoeremu

psikopedagogikokopertsonabategongodaABE

teknikaribateklagundutaetaazkenikhezkuntza-

helburuakaurreraateratzekoprestaturikotxakur

bat.Terapiahaubesteirakaskuntzametodoen

osagarriizandaiteke.Txakurrarekinsortutako

erlazioazbaliatuz,motibazioa,partehartzeaeta

helburuenlortzeasustatukoda.

Ikastaroa

Gauregun,jolastearengarrantziazahaztugarela

dirudi.Badirudi,bakarrik,umetxikiekjolastu

dezaketelaetahandiagoekbideo-jokoetaerrealitate

birtualhorretanjolastearekinnahikodutela.Ez

daudejolasakaldebaterauztekogarairik.Jolasten

ikasibehardugu!!!Etahorretarakotxakurren

bitartekaritzaerabilikodugu.

Honekdakartzanonurakbizitzaguztirakodira,ikas

prozesuanetaumeengarapenintegralerakojokoa

ezinbestekoada,jolastuzbizitzaezagutzenikasten

dutelako.

Helburuak

Jolastearenonurakezagutzea.

Ingurukoespazioarenezagutzajokoarenbitartez.

Norberarenezagutza.

Txakurrarenetaanimalienezagutza.

Errespetualantzea.

Autonomiagaratzea.

Autoestimualandu.

10

ORDU KOPURUAOrdubatekosaiobatastean

NORI ZUZENDUAH.H.,L.H.etaD.B.H.

APRENDER JUGANDO Y TRABAJAR LA IMAGINACIÓN EN COMPAÑÍA DEL PERRO

¿Qué son las Intervenciones Asistidas con Animales (IAA)?

LasIAAsonprogramasdiseñadosparapromover

mejorasenlafunciónfísica,social,educacional,

emocionaly/ocognitivadelapersona;dirigidosy

desarrolladosporunprofesionaldelasIAA.

LasIAApretendenmejorarlacalidaddevidadelas

personasalolargodetodosuciclovital.Favorecenla

creacióndeunvínculoemocionalentrelapersonay

elanimaldeterapia.Estevínculoayudaadesarrollar

ymejorarlashabilidadesmotrices,cognitivas,

comunicativasyemocionalesdelosniñosolosadultos

queparticipen.

LasIntervencionesAsistidasconAnimalesque

ofrecemosson:

•ActividadesAsistidasconAnimales:Actividades

lúdicasdesarrolladasenunmarcoflexible,donde

intervieneelanimalparaproporcionaralosusuarios

beneficiosmotivacionales,educativosy/orecreativos

conelfindeaumentarlacalidaddevida.

Encasodeincluirseenelprogramacurricular,estas

intervencionespodríantenercarácterde(EAA):

•EducaciónAsistidaconAnimales:Dondeparticipan

profesionalesdelámbitoeducativoopsicopedagógico

juntoconuntécnicoenIAAyunanimalentrenado

paralaconsecucióndeunosobjetivospedagógicos

odeestimulacióndediferentesáreasdedesarrollo

programadosconanterioridad.Esuncomplemento,

refuerzoyapoyodeotrasintervencionesenelámbito

educativo,queaprovechalarelaciónqueseestableceentre

elperroylosusuariosdelaintervenciónparaaumentarla

motivación,participación,consecuciónygeneralizaciónde

objetivosenlosdistintosámbitoseducativos.

Curso

Hoyendía,parecequehemosolvidadolaimportancia

deljuego.Parecequesololosniñospequeñospueden

jugarylos”mayores“solojueganavideojuegosenuna

realidadvirtual.Nohayedadparadejareljuegoaun

lado.¡¡¡Tenemosqueaprenderajugar!!!Yparaesto

usaremosalperrocomomediadoryherramienta.

Losbeneficiossonparatodalavida,yaquepara

aprenderyparaeldesarrollointegraldelosniñoses

imprescindibleeljuego,porquejugandoaprendenlos

conocimientosdevida.

Objetivos

Conocerlosbeneficiosdejugar.

Conocerpormediodeljuegoelespacioquelesrodea.

Conocerseaunomismo.

Conocimientodelperroydelosanimales.

Trabajarelrespeto.

Desarrollarlaautonomía.

Trabajarlaautoestima.

11

Nº HORASUnasesióndeunahoraalasemana

DIRIGIDO AInfantil,PrimariaySecundaria

Nº HORAS PRECIO

ZIENTZIA DIBERTIGARRIAKCIENCIAS DIVERTIDAS

GRUPO IDIOMA

Tailerhau,ikusdaitezkenestimuluezbaliatzenda,

ikasleekhaienburuanidazkerazuzenaduenhitzaren

irudiabereganatzeko.Errepikapenarenbitartez,aldi

baterakomemoriandagoenirudibatsendotueta

epeluzerakogordetzeaahalbidetzenda.Teknikahau

jarraituz,hitzarenidazkeraegokiabarneratuegiten

daakatskopuruamurriztuz.Teknikahau,oinarrizko

hiztegiraaplikatukodugu.Oinarrizkolexikoa,ezagunak

direnetagehienerabiltzendirenhitzmultzoada.

Hitzmultzohorretanortografiaakatsikgehienak

egitendira.Gurekasuan,gaureguneskoletaneredu

hirueledunadagoenez,Euskaraz,Gaztelaniazeta

Ingelesezproposatukoduguikastaroa,hiruhileko

bakoitzeanhizkuntzabatlanduz.

Helburuak

Haurtzarotik,ortografiazuzenarenerabilera

barneratzea.

Kontzientziaortografikoasortu,horrekpiztukoduelako

ikaslearenganongiidaztekobehardengogoaeta

motibazioa.

Akatsak%80-rainomurriztea.

Estetallerproponelaexposiciónaestímulosvisuales

parafavorecerimágenesinteriorescorrectasdelas

palabrasescritas.Larepeticióneslaestrategiaquese

utilizaparaqueunrecuerdotemporal,acortoplazo,

seconsolideypuedaalmacenarsealargoplazo,de

estamaneraseautomatizalaescrituracorrectadelas

palabrasenlasqueconmásfrecuenciasecometen

errores.Estatécnicaseaplicaalvocabulariobásico.El

vocabulariobásicoesunconjuntoconocidodepalabras

queseutilizanconmuchafrecuencia,ysonlas

palabrasenlasqueseproducenlamayoríadeerrores

ortográficos.Ennuestrocaso,dadoquelaenseñanza

enloscentrosactualmenteesyatrilingüe,elcurso

queseproponeesdeortografíavisualentresidiomas,

Euskera,castellanoeInglés.Encadatrimestrelas

sesiónessecentraránenunidiomadistinto.

Objetivos

Iniciardesdelaeducacióninfantillaautomatizaciónde

laortografíacorrecta.

Crearconcienciaortográfica,queeslabaseparala

motivacióndequererescribirbien.

Reducirenhastaenun80%loserroresortográficos.

ORTOGRAFIA HOBETU: EUSKARA, GAZTELANIA ETA INGELESAMEJORAR LA ORTOGRAFÍA: EUSKERA, CASTELLANO E INGLÉS

12

ORDU KOPURUANº HORASOrdubatekosaiobatastean

Unasesióndeunahoraalasemana

NORI ZUZENDUADIRIGIDO AL.H.2tikaurrera

Apartirde2ºdePrimaria

Guregizarteakzenbaitbaldintzaeskatzen(tuko)

dizkiogizakiari-etaaregehiagogazteari-:bizitza

guztianzehartokatukozaioikastea.Beraz,berekasa

“ikasten”ikasibeharkoduetaeskolaritateabukatu

ondorenere,ikastenjarraitubeharkodu.Berak,bere

ikasteprozedurak(gaitasunetateknika),etabaitaere

estrategiapertsonalakezagutuetaautonomokierabili

beharkoditu.

Oinarrizkoikasteknikaetametodoak,ikaslearen

ikasketetanitsatsitaegonbeharkoliratekeetahorida

hainzuzenereikastarohonenhelburua.

Helburuak

Motibazioaindartu.

Antolaketa,denborarietekinaateratzea.

Irakurketarengarrantzia,zergatik?

Azpimarraketa,eskemak,laburpenakegitenikastea.

Ikaslegoarenemaitzakhobetzea.

Talycomoestaformadonuestromundoyviendola

conpetitividadquehay,anuestroshijosehijaslesva

atocarestudiardurantetodasuvida.Siempretienen

queestaralaúltima.Portantotendranquesaber

estudiar,tienenquebuscarsuspropiasestrategias,

tienenque“aprenderaaprender”.Lametodología,es

muyimportanteperolasestrategiaspersonalesson

lasquenoshacenlograrnuestroobjetivo.

Estecursolesayudaraaencontraresecamino

personal,sinolvidarnosdelaspautasdeestudio

correctas.

Objetivos

Reforzarlamotivación.

Saberorganizartutiempo,sacarlepartido.

Lectura,¿Porquéestanimportante?

Aprenderasubrayar,resumiryhaceresquemas.

Mejorarelrendimientoescolar.

IKAS TEKNIKAK: ONLINE EDO PRESENTZIALATÉCNICAS DE ESTUDIO: ONLINE Y PRESENCIAL

13

ORDU KOPURUANº HORASOrdubatekosaiobatastean

Unasesióndeunahoraalasemana

NORI ZUZENDUADIRIGIDO AL.H.osoarietaD.B.H.

PrimariaySecundaria

KIROLAK: SKATE, ESKALADA, ORIENTAZIOA ETAB.

Kirol jarduerak

Heziketafisikoaosogarrantzitsuadagurehaurren

hazkuntzan,beraiengarapenfisikoahobetzen

dituelako,baitaerearlopsikomotoretasozio-

motorraklantzenduelako.Honetarakoezinbestekoa

daikastetxeek,eskolazkanpokoekintzaeskaintza

zabalaizatea.

Ikastetxeetanohikoaizatendirataldekirolak,

etazentroeneskaintzahauaberatsagoaegiteko,

MULTIABENTURAtailerrakeskaintzekobeharden

guztia,zueneskujartzendugu,materialakbegiraleak,

etab.

Honelazentroetarajoanez,taldeezberdinak

sortukogenituzke,naturan,egindaitezkenekintzak

ezagutarazizetapraktikatzekomomentuansegurtasun

osozegitekojakinbeharrekoguztiakirakatsiz.

Halaeregurelanaezdaklaseondorengoordu

horietanbukatzen.Gureeskuegongolitzateke,aldiro

irteerakantolatzea,honekineskolazkanpokoorduetan

ikasitakoguztia,praktikanjarrikogenuen,gainera

irteerahauetan,gurasoekerepartehartuahalizango

dute,horrelahaurreketagurasoek,elkarrekinnaturaz

gozatudezakete.

Landukodirenarloakhurrengohauekdira:eskalada,

orientazioaetaskate.

Etahauekdiraarlobakoitzarenbarneanaurkituko

ditugunikasgaiak.

Atalhauetanteoriatalakagertuarren,egingo

direnekintzaguztiakpraktikoakizangodira,eta

praktikotasunhorretanemangodiraazalpenguztiak.

Eskalada eta orientazioa

Eskaladarakomateriala:sokak,mosketoiak,arnesak,

kaskoak,etab.

Korapiloezberdinak

Teknikak(eskalatzeko,aseguratzeko,etab).

Sokekineraikinak:zubiak,pasamananosak,tirolinak,

rappelak.

Orientazioarakomateriala:brujula,GPS,mapak,

arropaegokiak,etab.

Irteerenantolaketa.

Orientazionorabideak

Skate

Materiala:skate,babeserakomateriala,ranpak,etab

Hastapenklaseak.

Skatemotaketaerabiltzendirenmaterialmotak.

Kaleanetaskatepark-eanibiltzenikastekoeskolak.

Adituenentzateskolak.

14

ORDU KOPURUAOrdubatekosaiobatastean

NORI ZUZENDUAL.H.etaD.B.H.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS: SKATE, ESCALADA, ORIENTACIÓN, ETC.

Actividades deportivas

Laactividadfísicaesmuyimportanteparael

crecimientodenuestroshijosehijasyaquemejora

sudesarrollo,asícomoparacultivarsuscampos

psicomotorysocio-motor.Porelloesesencialparalas

escuelascontarconunaampliagamadeactividades

extracurriculares.

Soncomunesenlasescuelaslosdeportesdeequipo,

peronosotrosofrecemosunamayorofertadeportiva,

talleresmúltiplesqueofrecentodoloquesenecesita

pararealizarlaactividad:losinstructores,los

materiales,etc.

Así,nosdesplazamosaloscentrospararealizarlas

actividadesyenseñartodoloquesenecesitapara

practicarconseguridadlasmismas.

Sinembargo,nuestrosserviciosnoacabaríanaquí.

Yaquetambiéntenemospropuestasparaorganizar

viajesconlosniñosyniñasparaponerenpráctica

loaprendidofueradelaescuela.Enestassalidas,

tambiénpuedenparticiparlospadresymadres,porlo

quelosniñosyniñaspuedendisfrutardelanaturaleza

juntoconsuspadresymadres.

Lasáreastemáticassonlassiguientes:escalada,

orientaciónyskate

Apesardequeestassesionesseantambiénteóricas

todoseaprendemediantelasexplicacionesprácticas.

Escalada y orientación

Materialesdeescalada,cuerdas,arneses,cascosetc.

Diferentesnudos

Técnicas(escalada,aprenderaasegurarseetc.)

Construirconcuerdas:puentes,pasamanos,tirolinas,

rappel.

Materialesdeorientación:brújula,GPS,mapas,

prendasdevestiradecuadasparasalidasetc.

Direccionesdeorientación

Skate

Material:Skate,equipodeprotección,rampa,etc.

Clasesdeiniciación.

TiposdeSkateymateriales.

Aprenderapatinarporlacalleyclasesenskatepark.

Clasesparanivelesavanzados.

15

Nº HORASUnasesióndeunahoraalasemana

DIRIGIDO AAtodoprimariaysecundaria

Harremanetarako/Contacto:

LoreaDuñabeitia685754299ikusietaikasiakademia@gmail.com

LorenaEgidazu615758254zientzieskola@gmail.com