S S S 0 S S S E S 0 E S S S A S S · PDF fileEjecuta con facilidad los ejercicios y ... funciones y sintaxis en Microsoft Visual Basic ... Demuestra una aceptable asimilación de los

Estudiante: AGUDELO FORERO MARIO ALEJANDRO Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07

ASIGNATURA Disc Inas Val

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BIOLOGIA

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LAB. BIOLOGIA

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MATEMATICA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

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TALENTO

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ETICA Y VALORES

E 1 S

QUIMICA

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EDUCACION FISICA

Cognotaciones: Disc= Disciplina ; Inas= Inasistencia; Val= Valoración.

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

Reconoce claramente los aspectos reglamentarios y los fundamentos del deporte trabajado.

Ejecuta con facilidad los ejercicios y fundamentos deportivos durante el juego, aplicando las reglas respectivas.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

Demuestra interés y sentido por el aprendizaje

Demuestra comprensión de los conceptos desarrollados: Materia y Energía

Expresa apropiación del conocimiento

Muestra agrado por la actividad física y la practica deportiva.

Presenta y justifica escritos donde busca apropiarse de fundamentos correspondientes a identificar su área de talento.

Algunas veces muestra interés por las temáticas vistas en las clases.

Algunas veces expone sus razones y argumenta en clase.

Siempre comprende las propiedades, procedimientos, funciones y sintaxis en Microsoft Visual Basic

Algunas veces desarrolla los software, en el tiempo estipulado, utilizando Microsoft Visual Basic

Se mantuvo interesado por los contenidos tratados sobre los diferentes dominios de conocimiento y subtipos.

Comprende y profundiza los subtipos de dominio de conocimiento correspondiente a su área de talento

#N/A

#N/A

Usualmente presenta expectativa por el desarrollo de proyectos informáticos con el uso del programa Microsoft Visual Basic

Realiza algunas explicaciones acerca de lo estudiado en el área.

Manifiesta actitudes positivas en el aprendizaje y enseñanza del ingles.

Reconoce y comprende los conceptos relacionados

Utiliza expresiones cortas y sencillas para interactuar en clase.

#N/A

En sus tareas, consultas y trabajos escritos mostro un aceptable manejo y aplicación de los contenidos del área

Muestra gran interés en el desarrollo de los contenidos y las actividades realizadas en el periodo

Reconoce las características generales del costumbrismo, realismo social y mágico.

.Expresa con seguridad oral y escrita la apropiación del conocimiento de los contenidos desarrollados.

#N/A

#N/A

Mostro poco interés y disposición para realizar las actividades y contenidos propuestos en el área

Demuestra una aceptable asimilación de los contenidos propuestos en el área, usted puede ser mejor

Manifestó actitud positiva frente a los procesos de crecimiento y desarrollo del niño.

Identifica claramente las características del niño en la niñez temprana e intermedia.

Propone de manera pertinente actividades pedagógicas para la niñez temprana e intermedia.

#N/A

Generaliza a partir de los elementos identificados en las prácticas ambientales y de laboratorio

Muestra mucho interés en el estudio del movimiento, energía, fuerza, máquinas y encuentra sentido en sus aplicaciones cotidianas

Conoce y modela los concepto del movimiento, energía, fuerza, máquinas y sus aplicaciones en la cotidianidad

Establece y aplica relaciones entre los conceptos de energía, fuerza, máquinas y sus aplicaciones cotidianas

Encuentra sentido y valora los Casos de Factorización, como un recurso algebraico para reducir expresiones algebraicas.

Reconoce, aprehende y determina de manera rápida los Casos de Factorización.

Aplica los Casos de Factorización en diferentes contextos, explicando los procedimientos utilizados.

Demuestra interés y encuentra sentido a los procesos ambientales y del laboratorio

Demuestra dominio de los contenidos ambientales y del laboratorio

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés y encuentra sentido a los conceptos del sistema nervioso humano

Demuestra dominio y conceptualiza sobre el sistema nervioso humano

Elabora representaciones y modelos del sistema nervioso humano

Estudiante: AGUIRRE BOLAÑO JOSE MANUEL Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

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EDUCACION FISICA







Reconoce los argumentos del área y tiene la capacidad de construir conceptos de manera excelente .

Expone con propiedad sus argumentos ,obteniendo excelentes resultados






Le dedica tiempo al conocimiento de los temas propuestos y participa activamente en clase

#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: ANGARITA CAMARGO CAMILO ANDRES Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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CENTRO INTERES

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TALENTO

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EDUCACION FISICA



Algunas veces expresa apropiación del conocimiento






Algunas veces demuestra interés y sentido por el aprendizaje

Demuestra cierta comprensión de los conceptos desarrollados: Materia y Energía

Algunas veces manifiesta interés por los contenidos tratados sobre los dominios de conocimiento y subtipos.




#N/A

Pocas veces muestra interés por el desarrollo de software utilizando Microsoft Visual Basic

En ocaciones comprende las propiedades, procedimientos, funciones y sintaxis en Microsoft Visual Basic

Pocas veces desarrolla los software utilizando Microsoft Visual Basic



#N/A

#N/A

Algunas veces muestra interés en el desarrollo de los contenidos y actividades realizados en el periodo.

Aun le falta reconocer y leer fragmentos representativo del costumbrismo, realismo social y mágico.

Aun debe fortalecer la sustentación oral y escrita de los conceptos dados.


#N/A

Se mostro desinteresado sin disposición al desarrollar los contenidos y actividades propuestas desde el área

Demuestra dificultades en la asimilación de los contenidos propuestos en el área, sea mas cuidadoso con sus estudios

Sus tareas, exposiciones, sustentaciones y trabajos escritos reflejan un manejo deficiente de los contenidos del área

Iidentifica de manera aceptable las características del niño en la niñez temprana e intermedia.

Presentó de manera aceptable actividades pedagógicas para la niñez temprana e intermedia.

#N/A

#N/A




Demostró interés aceptable frente a los procesos de crecimiento y desarrollo del niño.


Muestra interés por el estudio de los Casos de Factorización, como un recurso algebraico para reducir expresiones algebraicas.

Reconoce y determina los Casos de Factorización.

Aplica los Casos de Factorización en diferentes contextos.




Se aproxima con facilidad a los conceptos ambientales y del laboratorio




Estudiante: ANILLO HERNANDEZ JAINER JAVIER Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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EDUCACION FISICA















#N/A




Demuestra poca habilidad por el aprendizaje de los conceptos relacionados con acciones en el tiempo pasado.

En ocaciones utiliza palabras claves para referirse a las acciones en el tiempo pasado.

#N/A

#N/A




En ocaciones se interesa poco por el aprendizaje y enseñanza del ingles.

#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: BARROS STUMMO ALDAIR JOSE Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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CENTRO INTERES

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: BERDUGO MORALES LILY ALEJANDRA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

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EDUCACION FISICA



Se le dificulta expresar apropiación del conocimiento

Muestra apatía frente a las actividades propuestas durante la clase.

Se le dificulta el reconocimiento de algunos fundamentos y reglas del deporte trabajado.

Muestra dificultad en la aplicación de algunos fundamentos del deporte propuesto.



Demuestra poco interés por el aprendizaje

Demuestra dificultad en la comprensión de los conceptos desarrollados: Materia y Energía





#N/A






#N/A

#N/A

Muestra desinterés total en el desarrollo de los contenidos y actividades realizadas en el periodo.

Se le dificulta diferenciar conceptos de costumbrismo, realismo social y mágico.

Se le dificulta sustentar de manera oral y escrita conceptos dados.


#N/A




Presentó dificultad para caracterizar al niño en la etapa temprana e intermedia.

Presentó gran dificultad para proponer actividades pedagógicas para el desarrollo del niño.

#N/A

#N/A




Demostró desinterés frente a los procesos de crecimiento y desarrollo del niño.












Estudiante: CALAO VIANA JESUS RAFAEL Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: CLAVIJO PALACIO JENNIFER PAOLA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: DE LA HOZ DE LA HOZ LUIS DAVID Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A

Demostró gran interés y disposición frente a los contenidos propuestos en el área

Demuestra dominio y una gran eficiencia en el manejo de los contenidos del área

Expone con propiedad sus argumentos obtenidos excelentes resultados



#N/A

#N/A
















Estudiante: DEL VALLE MONTES SEBASTIAN DE JESUS Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

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PEDAGOGIA

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S 1 S

TALENTO

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ETICA Y VALORES

S 3 A

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S 2 A

EDUCACION FISICA















#N/A




Manifiesta dificultad por el aprendizaje de los conceptos relacionados con acciones en el tiempo pasado.

Expresa rasgos mínimos en habilidades comunicativas.

#N/A

#N/A




Presenta muy poco interes por el desarrollo de las actividades en clases.

#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: GONZALEZ RODRIGUEZ LUIS DAVID Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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S 3 A

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: GUTIERREZ CARRILLO ANDREA CAROLINA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: GUTIERREZ TOVAR MAURICIO Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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CENTRO INTERES

S 3 I

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: HERRERA CORONADO LEIDY DAYANA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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PEDAGOGIA

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CENTRO INTERES

S 1 A

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: HERRERA VELEZ EDGARDO EMANUEL Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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LAB. BIOLOGIA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

I 0 A

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S 1 S

TALENTO

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S 2 A

QUIMICA

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: HINCAPIE SANTOS CARLOS DAVID Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

S 2 S

LAB. BIOLOGIA

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MATEMATICA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 A

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TALENTO

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ETICA Y VALORES

S 3 I

QUIMICA

E E

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A

Presenta dificultades en el estudio del movimiento, energía, fuerza, máquinas y no encuentra sentido en sus aplicaciones cotidianas

Se le dificulta reconocer los concepto del el movimiento, energía, fuerza, máquinas y sus aplicaciones en la cotidianidad

Se le dificulta establece relaciones entre los conceptos de movimiento, energía, fuerza, máquinas y sus aplicaciones cotidianas













Estudiante: LOBO ALCALA GERALDIN ELENA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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INVESTIGACION

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S 12 D

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EDUCACION FISICA











Su inasistencia e indiferencia no le permiten interesarse en los contenidos tratados sobre los dominios de conocimiento.

manifiesta dificultad para comprender los dominios de conocimiento y subtipos. Para identificar su área de talento.

Se le dificulta presentar y justificar escritos correspondientes a identificar su área de talento.


#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A





Manifiesta dificultades en la realización de las prácticas ambientales y de laboratorio

Muestra poco interés por el estudio de los Casos de Factorización.

Presenta dificultades para reconocer los Casos de Factorización.

Presenta dificultades para aplicar los Casos de Factorización.



Manifiesta poco interés por los procesos ambientales y del laboratorio

Presenta dificultades en la comprensión de los conceptos básicos ambientales y del laboratorio




Estudiante: LOPEZ CORTINA LAURA VANESSA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 1 A

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TALENTO

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S 6 A

EDUCACION FISICA















#N/A






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#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: MAESTRE OROZCO MARY CLAUDIA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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S 8 I

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INVESTIGACION

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S 1 S

TALENTO

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E E

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A

Muestra poco interés en el estudio del movimiento, energía, fuerza, máquinas y encuentra sentido en sus aplicaciones cotidianas

Demuestra poco reconocimiento de algunos de los concepto del movimiento, energía, máquinas y sus aplicaciones en la cotidianidad

Establece algunas relaciones entre los conceptos de energía, fuerza, máquinas y sus aplicaciones cotidianas













Estudiante: MARQUEZ DURAN LAURA MILENA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

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#N/A






#N/A

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Estudiante: MARQUEZ GOMEZ ANDRES FELIPE Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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INVESTIGACION

CENTRO INTERES

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EDUCACION FISICA















#N/A






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Estudiante: MARQUEZ VERA YEIN FERNANDO Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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S 2 S

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MATEMATICA

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A 0 A

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ETICA Y VALORES

S 2 A

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

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Estudiante: NOGUERA TETE YIRLEY CAROLINA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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S 2 S

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INVESTIGACION

CENTRO INTERES

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#N/A






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#N/A

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Estudiante: ORTIZ OROZCO GILMAR ONEAL Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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INVESTIGACION

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S 2 S

EDUCACION FISICA















#N/A






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Estudiante: PEDRAZA GRANADOS JULIANA IRINA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

S 2 S

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A

MATEMATICA

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INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 1 S

SOCIALES

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A 2 I

INFORMÁTICA

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TALENTO

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S 2 A

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

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#N/A

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Estudiante: PEREZ MENESES STEVEN DE JESUS Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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S 6 I

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 1 A

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

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INGLES

MUSICA

A I

INFORMÁTICA

S 1 A

TALENTO

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S 8 I

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S 3 S

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: PINO LOZANO JEAN CARLOS Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

S 2 S

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MATEMATICA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 1 A

SOCIALES

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ESPAÑOL

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MUSICA

A I

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TALENTO

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

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Estudiante: POLANCO FERNANDEZ DIANA CRISTINA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

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SOCIALES

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ESPAÑOL

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A 2 I

INFORMÁTICA

S 1 S

TALENTO

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S 1 A

QUIMICA

S 4 A

EDUCACION FISICA















#N/A






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Estudiante: REYES MEDINA ADOLFO MARIO Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

S 4 A

LAB. BIOLOGIA

I

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INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 5 I

SOCIALES

S I

ESPAÑOL

A 6 I

INGLES

MUSICA

A I

INFORMÁTICA

S 2 A

TALENTO

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QUIMICA

EDUCACION FISICA




#N/A

#N/A

#N/A









#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A






Muestra poco interés por el estudio de los Casos de Factorización.

Presenta dificultades para reconocer los Casos de Factorización.

Presenta dificultades para aplicar los Casos de Factorización.








Estudiante: RODRIGUEZ CACERES ALEJANDRO JOSE Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

S 0 S

LAB. BIOLOGIA

A

MATEMATICA

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FISICA

A 1 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 2 I

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S I

INGLES

MUSICA

A I

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TALENTO

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ETICA Y VALORES

S 2 I

QUIMICA

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EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





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#N/A

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Estudiante: RODRIGUEZ FORERO YEISON DAVID Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


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BIOLOGIA

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LAB. BIOLOGIA

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MATEMATICA

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PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 2 A

SOCIALES

A I

ESPAÑOL

A 4 A

INGLES

MUSICA

A I

INFORMÁTICA

S I

TALENTO

S A

ETICA Y VALORES

S 6 I

QUIMICA

S S

EDUCACION FISICA











Su inasistencia e indiferencia no le permiten interesarse en los contenidos tratados sobre los dominios de conocimiento.

manifiesta dificultad para comprender los dominios de conocimiento y subtipos. Para identificar su área de talento.

Se le dificulta presentar y justificar escritos correspondientes a identificar su área de talento.


#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: RODRIGUEZ SOLANO BRYAN JOSE Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 0 S

LAB. BIOLOGIA

S

MATEMATICA

S E

FISICA

A 1 E

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 0 I

SOCIALES

A A

ESPAÑOL

S S

INGLES

MUSICA

S S

INFORMÁTICA

S S

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

S 2 S

QUIMICA

E E

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: ROMERO MANJARREZ RICARDO JOSE Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 0 S

LAB. BIOLOGIA

S

MATEMATICA

S S

FISICA

A 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 0 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

E E

INGLES

MUSICA

S S

INFORMÁTICA

S A

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

E S

QUIMICA

S S

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A



Expone con propiedad sus argumentos obtenidos excelentes resultados



#N/A

#N/A
















Estudiante: RUIDIAZ IMITOLA LEONARDO RAFAEL Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 2 S

LAB. BIOLOGIA

A

MATEMATICA

S S

FISICA

A 1 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 1 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S S

INGLES

MUSICA

S S

INFORMÁTICA

S S

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

E 2 S

QUIMICA

S A

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: SAN JUAN CHARRIS MOISES DAVID Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 4 A

LAB. BIOLOGIA

A

MATEMATICA

S 5 S

FISICA

A 2 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

I 2 A

SOCIALES

A A

ESPAÑOL

E E

INGLES

MUSICA

A I

INFORMÁTICA

A 3 S

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

A 8 I

QUIMICA

E E

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: TORRENEGRA ZAMBRANO LEONARDO ANDRES Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 6 I

LAB. BIOLOGIA

A

MATEMATICA

S A

FISICA

A 3 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 1 A

SOCIALES

A A

ESPAÑOL

E E

INGLES

MUSICA

A 2 I

INFORMÁTICA

A A

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

S 3 I

QUIMICA

S A

EDUCACION FISICA












Algunas veces comprende los dominios de conocimiento y subtipos que le permiten identificar su área de talento.

Algunas veces presenta y justifica escritos correspondientes a identificar su área de talento.


#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















Estudiante: VIZCAINO MOLINA VALERIE MARGARITA Director de Grupo: MIGUEL AMELL Grado: 8º07


S S

BIOLOGIA

S 4 A

LAB. BIOLOGIA

A

MATEMATICA

S A

FISICA

A 1 E

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 0 A

SOCIALES

A S

ESPAÑOL

S A

INGLES

MUSICA

A I

INFORMÁTICA

A S

TALENTO

S S

ETICA Y VALORES

S 5 I

QUIMICA

E 3 S

EDUCACION FISICA















#N/A






#N/A

#N/A





#N/A






#N/A

#N/A
















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S S S 0 S S S E S 0 E S S S A S S · PDF fileEjecuta con facilidad los ejercicios y ... funciones y sintaxis en Microsoft Visual Basic ... Demuestra una aceptable asimilación de los