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Zaitegi, N 2008
Nuevos retos educativos: inclusión, interculturalidad, convivencia e innovación
Zaragoza 5/09/2008
Nélida Zaitegi
Zaitegi, N 2008
“La educación es lo menos material que existe, pero lo más decisivo para el porvenir de un pueblo, ya que es su fortaleza espiritual”.Ernesto Sábato (Antes del fin)
Zaitegi, N 2008
ALGUNAS PREGUNTAS
¿Dónde estamos?
¿Hacia dónde va esta sociedad?
¿Queremos ir ahí?
¿Sabemos a dónde queremos ir? Modelo de personas y de sociedad
¿Conocemos el camino?
¿Estamos dispuestos a viajar?
Zaitegi, N 2008
¿Dónde estamos? Sociedad del conocimiento
Mutación histórica: 3 factores:Revolución tecnológica
Mundialización
Acceso de la mujer al ámbito público
Relativismo, ¿todo vale?
“No hay verdades absolutas, pero si un principio inalienable: el respeto absoluto a la dignidad de la persona”
Javier Elzo
Zaitegi, N 2008
¿Dónde estamos? Sociedad del conocimiento
Cambio radical civilizatorio:aspectos económicos, políticos, sociales y culturales
Pensamiento complejo
Tradición sometida a crítica
Reflexibilidad
Dudas e incertidumbre
J.C Tedesco
Zaitegi, N 2008
¿Dónde estamos? Sociedad del conocimiento
3 desafíos educativos
1. Cultural (reunir la ciencia con las humanidades)
2. Sociológico (Conocimiento como capital humano)
3. Cívico (sentido de la responsabilidad y solidaridad)
Edgar Morin
Zaitegi, N 2008
¿Dónde estamos? Sociedad del conocimiento
Materia prima, ilimitada y que se incrementa en la medida que se usa
Manejo de la información para construir conocimiento.
Depredar/transformar/crear
Zaitegi, N 2008
CONSECUENCIAS
Incertidumbre continua
Caducidad de la información
Información inabarcable y superflua
Riesgo de sustituir el conocimiento por la información
Relatividad y caducidad de los conocimientos enseñados
Heterogeneidad de las demandas educativas
Educación para vivir y convivir saludablemente
Zaitegi, N 2008
¿Hacia dónde va la sociedad?
Modo de producción: máximo beneficio, inversión y competitividad (diseño).
Deslocalización de empresas
Movimientos migratorios
Globalización (multinacionales y ciberespacio)
Pensamiento único
Ciudadanos/consumidores
Zaitegi, N 2008
ESTO TRAE CONSIGO
Movilidad geográfica
Multiculturalidad
Valores diversos, sin consenso social
Nuevos tipos de familias
Nuevas formas de relación
Nuevas necesidades individuales y colectivas:identidad, pensamiento crítico y creativo, TICs, lenguas,..
Zaitegi, N 2008
¿Queremos ir ahí?
¿Podemos decidir?
¿Quién toma las decisiones que nos afectan?
Nadar contracorriente
Compromiso social: movilización educativa general, rearme moral de la sociedad.
Zaitegi, N 2008
¿Sabemos a dónde queremos ir?Modelo de personas y de sociedad
PERSONAS
Buena:inteligente, autónoma, crítica y creativa
Que viva bien: salud, felicidad, dignidad
Que conviva positivamente: respeto, diálogo, justicia, solidaridad..paz positiva
Que transforme el entorno en el que vive: valores y dignidad (DDHH)
SOCIEDAD
Ética del cuidado: inclusiva, pacífica (paz positiva)
Educadora
Desarrollo sostenible
Zaitegi, N 2008
¿Conocemos la ruta?Educar a las personas: El sujeto educado
Prepara el entorno: Sociedad educadora
Interdependencia y corresponsabilidad
Compromiso social real.
El camino de la felicidad: bienestar y creatividad
Zaitegi, N 2008
Vivir es hacerse, construirse, inventarse,
desarrollar los talentos y posibilidades, llegar a ser
auténticamente libres.Nos dieron la vida, pero no nos la
dieron hecha. En nuestras manos está llenarla o no de
sentidoReto: Pasar de ser actores a ser
autores de nuestra vida
Zaitegi, N 2008
DEMANDAS SOCIALES
• Las demandas sociales al Sistema Educativo no se
limitan a que el alumnado adquiera hábitos y
técnicas intelectuales o conocimientos propios de los
diferentes campos del saber
• El objetivo básico del Sistema Educativo es
contribuir al desarrollo de las competencias que
propicien una vida digna para todas las alumnas y
alumnos.
Zaitegi, N 2008
RESPUESTA DE LA EDUCACIÓN
• competencias personales
• competencias para relacionarse positivamente con otras personas, cooperar y trabajar en equipo y gestionar conflictos
• valores fundamentales para la paz positiva, la convivencia y respeto a los DDHH
Zaitegi, N 2008
4 RETOS EDUCATIVOS.
Una escuela:
• Para todas las personas: inclusiva, intercultural y democrática
• Centrada en el desarrollo humano: competencias para vivir con dignidad
• Que promueva una ciudadanía activa y transformadora
• Que pone el énfasis en el desarrollo de las competencias para responder a los nuevos retos profesionales: creatividad, pensamiento crítico, pensamiento complejo…
Zaitegi, N 2008
Para todos y todas: LA
INCLUSIÓN
1. Integración versus inclusión
2. La filosofía inclusiva, transversal a toda la
actividad del centro
3. Indicadores de inclusión: INDEX
4. Compromiso colectivo: saber, querer y
poder
Zaitegi, N 2008
Para todas las personas:
INTERCULTURALIDAD
1. Hacer visible el etnocentrismo
1. Los DDHH como filosofía básica
2. Una reflexión en torno a las identidades y la propia cultura
1. Formación/Información y materiales que faciliten la tarea
Zaitegi, N 2008
Para una nueva sociedad:
CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN1. Nuevos retos: personales, sociales y económicos
2. Nuevas competencias: Resiliciencia, pensamiento creativo, pensamiento complejo (360º)
3. Mantener la dignidad humana
4. Humanizar el mundo: valores y economía sostenible
Zaitegi, N 2008
Educar para la convivencia y la
paz positiva
• Convivir es vivir de la manera más positiva
con otras personas, vivir juntos en paz.
• Convivencia y paz van íntimamente unidas.
• Es una educación que promueve la
construcción de una nueva cultura, una
nueva forma de relaciones sociales, donde
la violencia no tiene cabida.
Zaitegi, N 2008
Sociedad democrática
• Ciudadanía crítica: derechos y
deberes
• Deslegitimar:
• Dominio-sumisión
• Violencia
• Promover:
• Paz positiva
• Competencias para la vida digna y saludable
Zaitegi, N 2008
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL
•ERA DE LA INFORMACIÓN: el paradigma
tecnológico (ingeniería genética, TIC,
microelectrónica) suplanta al paradigma
industrial (producción y distribución de energía)
•Consecuencia, la sociedad red: flexibilidad,
globalización, diversidad, velocidad. En la
sociedad red la jerarquía deja espacio a la
interacción, las unidades de producción a los
nodos, de manera que los agentes son
interruptores antes que controladores (¿qué
consecuencia tiene esto en la responsabilidad
docente?) (Castells, Gimeno Sacristán, Virilio)
Zaitegi, N 2008
EDGAR MORIN
La UNESCO le encarga una reflexión
sobre los retos futuros de la educación:
“Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro”
Zaitegi, N 2008
I-LAS CEGUERAS DEL
CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA
ILUSIÓN
•L a educación no enseña qué es el
conocimiento: da por supuesto que el
conocimiento es una herramienta
utilizable, olvidando su realidad, como si
fuera verdad de por sí
Zaitegi, N 2008
II-LOS PRINCIPIOS DEL
CONOCIMIENTO PERTINENTE
•Construir un conocimiento global y
abandonar la perspectiva parcial: debemos
aprehender el objeto en su contexto, en su
complejidad y dentro de su clase
Zaitegi, N 2008
III-ENSEÑAR LA HUMANIDAD
•El ser humano es unidad, debemos
mirarlo en su globalidad, no se puede
captar desde un saber
compartimentalizado
Zaitegi, N 2008
IV-ENSEÑAR LA GLOBALIDAD
•Estamos en la era de la globalidad, los
pueblos y sus dimensiones
entrelazadas, cada cual influenciando en el
resto
Zaitegi, N 2008
V-HACER FRENTE A LA
INCERTIDUMBRE
•La educación ha de asumir las
incertidumbres surgidas de las ciencias
(fisica, biología, historia) y enseñarlas.
Debe ofrecer al alumnado estrategias para
hacer frente al riesgo, la duda y la
incertidumbre
Zaitegi, N 2008
VI-ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
•Aceptación y comprensión entre los seres
humanos. La sociedad actual está
atravesada por la imcomprensión
Zaitegi, N 2008
VII-LA ÉTICA DE LA ESPECIE
•La ética no se aprende a través de
lecciones de moral. Requiere una tríada:
individuo-especie-sociedad (democracia)
Zaitegi, N 2008
Conocimiento(“lo que sabemos”)
+
Actitudes y Valores(“lo que pensamos, sentimos o creemos”)
Toma de decisionesConocimiento de sí mismo(a)Pensamiento críticoComunicación asertiva
Destreza para hacer las cosas
(“qué hacer y cómo hacerlo”
Competencia)
Zaitegi, N 2008
Aprendizajes necesarios para la Vida(UNESCO, 1996 y 2002)
Aprender a:
Conocer
Ser
Vivir juntos
Hacer
Emprender
Habilidades y Competencias:
•Psicosociales•Académicas•Prácticas
Proyecto de Vida
Zaitegi, N 2008
Conocimiento de sí mismo(a)
Comunicación efectiva (asertiva)
Toma de decisiones
Pensamiento
creativo
Manejo de emociones y sentimientos
Empatía
Relaciones interpersonales
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento crítico
Manejo de tensiones o estrés
O.M.S, 193
Zaitegi, N 2008
Educar es
humanizarP.Freire
Zaitegi, N 2008
Autoridad moral
Una práctica educativa transformadora está respaldada por un compromiso ético con la educación, con el centro y la comunidad educativa, un talante fundamentado en los principios democráticos y en una sólida formación.
Zaitegi, N 2008
Educar para vivir en el S.XXI
El saber es la única riqueza de que no te pueden despojar los tiranos. Sólo la muerte puede apagar la lámpara del conocimiento que arde dentro de ti. La verdadera riqueza de una nación no consiste en su oro ni en su plata, sino en su saber, en su sabiduría y en la rectitud de sus hijos”
Khalil Gibrán (La voz del maestro
Zaitegi, N 2008
La educación necesita tanto de la formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopías
Paulo Freire
Zaitegi, N 2008
La afirmación de que “las cosas son así porque no pueden ser de otra forma” es odiosamente fatalista, pues decreta que la felicidad pertenece solamente a los que tienen poder.
Paulo FREIRE
Zaitegi, N 2008
Somos seres de transformación y no de adaptación
Pablo Freire
