Propsitos y contenidos de la educacin II (Secundaria)
STEPHANIA DAVID ANDRADEPropsitos y contenidos de la educacin II
(Secundaria)2
SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES. Los padres de familia
envan a sus hijos a las escuelas a prender aquello que necesitan
para vivir, pensar y actuar correctamente. En la escuela no solo se
ensea a escribir, leer, contar sino tambin se refuerzan valores y
va ms all. La escuela debe promover saberes bsicos encaminados a
dotar de armas para trascender en la vida cotidiana, esto exige que
se considere el contexto social, necesidades e intereses de los
alumnos. Los saberes bsicos que debe promover la escuela son:
1. Habilidad para comunicarse efectivamente en forma oral y
escrita.2. Comprensin de los principios de la matemtica
contempornea y capacidad para aplicarlos a la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.3. Formacin bsica en literatura,
msica, plstica y otras expresiones artsticas.4. Estudio de las
ciencias humanas y sociales desde una perspectiva integradora.5.
Conocimientos bsicos en las ciencias naturales.6. Familiarizacin
suficiente con las computadoras y con las tecnologas relacionadas
con la bsqueda y utilizacin de la informacin.7. Desarrollo de
conocimientos bsicos relacionados con el mantenimiento de la salud
fsica en lo personal y lo colectivo.8. Habilidad para definir
problemas y para encontrar soluciones creativas9. Dominio de un
lenguaje extranjero y de su cultura.10. Desarrollo de actitudes y
aptitudes hacia la solidaridad, cooperacin, interdependencia y el
trabajo en equipo.
Sentido que tiene la enseanza de conceptosEn cuanto al sentido
que tiene en la enseanza de conceptos en la escuela, la importancia
radica en que el ser humano relaciona todo lo que aprende con lo
que le rodea y si le enseas solo los conceptos tericos de algo y no
lo conoce, es necesario hacer visible al alumno la relacin entre
conceptos (simples palabras) con el objeto, situacin o proceso que
la represente.
Los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida
para la comprensin de nuevos conceptos.La educacin deber tomar como
punto de partida los conocimientos o nociones que los alumnos
poseen gracias al contacto con la realidad para la compresin de
nuevos conceptos, de esta forma los educandos podrn corregir ideas
errneas y el alumno creara nuevos conceptos que amplen sus
horizontes, siempre y cuando estos vayan masa all hasta llevarlo a
la realidad, tal como nos lo comunica Tenti Fanfani. Vinculacin
entre la cultura general bsica que se adquiere en la escuela, su
uso en la vida cotidiana, la funcin social de la escuela y el fin
de una educacin para la vida.La educacin que se imparte debe
permitir que el individuo se pueda desarrollar en cualquier
ambiente ya sea laboral, social, familiar o escolar y mediante la
cultura general ya que la escuela tiene como fin permitir que el
individuo trascienda de su cotidianeidad para conocer y
experimentar en la vida social, aprender recprocamente de otros
individuos.Dice Tenti Fanfani que para la educacin general bsica,
la ms til de las culturas es la cultura general. Esta es una
especie de manual-uso, de instructivo de las sociedades. Esta es
una educacin til para todos, mientras que la especializada es para
los especialistas.
