Saint Louis School SECTOR Artes Visuales 5° A-B …Analizan consecuencias de ser irresponsable con el medio ambiente. ... Cortometraje “wake up call” - Se comenta en grupo las

SECTOR Artes Visuales 5° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 15-19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Crear un cuento ilustrado sobre la vida de Vincent Van

Gogh u otro artista postimpresionista.CONTENIDOS PRÓXIMOS Pintar un bodegón, aplicando colores complementarios,

luces y sombras.ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Block 1/8Lápiz minaSaca puntasGoma de borrarReglaLápices óleo pastel

EVALUACIONES1º SEMESTRE

1 Pintura con aplicación detécnica impresionista.

06 de Abril

2 Cuento ilustrado, sobre la viday obra de un pintorimpresionista opostimpresionista

11 de Mayo

3 Pintar un bodegón, aplicandocolores complementarios, lucesy sombras.

01 de junio

4 Crear un retablo de un edificiohistórico de Chile.

29 de junioCoef.2

5 Investigar un objeto y crear unainfografía.

27 de julio

Otros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales 5°

Unidad: Impresionismo y Postimpresionismo.Objetivo De Aprendizaje: Investigar la vida y obra de un pintor Postimpresionista y

crear un cuento ilustrado.

Nombre: ……………………………………………………… Curso: …………………

Fecha: ……………………….. Puntaje: ………/ 52 Nota:…………………..

N° Indicadores NL PL L TL

1 Crea un cuento ilustrado sobre la vida y obra de un pintorPostimpresionista.

2 Diseña una portada al cuento, que contenga un título, con letraimprenta, un dibujo y los datos del alumno.

3 La portada se encuentra pintada4 Redacta un resumen de la vida y obra del artista en una página

(fecha de nacimiento y muerte, país de origen, estudios, obras,etc).

5 Pega una imagen del rostro del artista junto a la biografía.6 Redacta un cuento sobre la vida y obra de un artista

postimpresionista (Paul Cézanne, Vincent Van Gogh, PaulGauguin). Mínimo de tres páginas

7 Dibuja tres ilustraciones para el cuento, relacionadas con lahistoria.

8 Pinta las ilustraciones, tanto la figura y el fondo.9 Demuestra habilidad técnica, en la forma de dibujar y pintar.10 Termina el trabajo.11 Presenta el trabajo en la fecha indicada.12 Cumple con los materiales en todas las clases.13 Trabaja en clase todas las clases.

Puntaje ideal 52

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

Miss Carolina Manríquez [email protected]

Agenda Semanal Quinto Básico

SECTOR Ciencias Naturales

SEMANA 15 de Mayo de 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Primera Clase (Lunes):

Trabajo de laboratorio con nota acumulativa (se solicita reenviarmateriales de clase anterior).Segunda clase (sólo 5°B)

Resumen órganos y trabajo del sistema digestivo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Finalización de guía de laboratorio (trabajo en sala de clases).

Absorción de alimentos.

Cuadro resumen órganos y función del Sistema Digestivo.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Lápices de colores y pegamento.

EVALUACIONES 1° SEMESTRE 5°A: 26/05.

5°B: 23/05.

Coeficiente 2: Lunes19 de junio.

OTROS Se solicita enviar cotona blanca, guantes de látex y 1 rollo de toalla

absorbente (cumplimiento de materiales será evaluado)

La inasistencia al día del laboratorio sin certificado médico será

evaluada con nota mínima (2.0)

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Katherine LópezNider Sanhueza

SECTOR Ed. Física Damas

SEMANA 15 al 19 de Mayo

CONTENIDOS Deporte individual Gimnasia Artística.


Movilidad Articular.Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Evaluación sumativa de presentación de rutina gimnastica.

Invertida (con o sin ayuda) Rodadas Giros Saltos Creatividad de rutina (cambio de formación y de

ritmo)Higiene personal.No es obligación utilizar vestimenta distinta y maquillaje, por lo quesi es usado, será considerado en su evaluación final.

OTROSLas Estudiantes deben traer por obligación cambio de polera denuestra institución, debido a que será evaluado clase a clase lahigiene corporal.Opcional: La niña puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Katherine López

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Nider Sanhueza

SECTOR Ed. Física

SEMANA 15 al 19 de Mayo.

CONTENIDOS Deporte individual

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Se revisan útiles de aseo en sala.

Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Se realiza evaluación sumativa de la unidad de deporte individualCarreras con obstáculos y carreras con relevos.Puntos a evaluar: entrega y recepción de testimonio, fase de

carrera, salto de la valla, comportamiento en clases.

Higiene corporal.

OTROSLos Estudiantes deben traer por obligación una toalla y una polerade cambio de nuestra institución, debido a que será evaluadoclase a clase la higiene corporal.IMPORTANTE: RECORDAR A LOS ALUMNOS Y APODERADOS QUELOS UTILES DE ASEO SERAN EVALUADOS CON NOTA.Opcional: El niño puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Nider Sanhueza

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SECTOR Inglés 5° básico A. Miss Katherine DíazSEMANA 15al 19 de Mayo.CONTENIDOS TRABAJADOS - Unidad3 :Keep healthy!

- Vocabulario: Clean my teeth, do exercises, eat fruit, eatjunk food, walk to school, watch lots of TV.- Estructura: I sometimes ride my bike at the weekend.I brush my teeth every day.- Practican uso de “How often?” con adverbios defrecuencia: once, twice, three times, four times. Everyday . Ejemplo: How often do you have a shower? I have ashower once a day.- Escriben acerca de una semana típica.- Leen historia y responden ejercicios relacionados.- Realizan control de lectura.- Practican uso de Presente Simple y adverbios defrecuencia.- Leen consejos acerca de “cómo cuidar la salud”.

CONTENIDOS PRÓXIMOS - Leen texto acerca del esqueleto humano y respondepreguntas relacionadas.- Revisan vocabulario.- Leen y escuchan historia y responden preguntasrelacionadas.- Practican uso de Presente Simple.- Se realiza revisión de la unidad.


- Completan ejercicios del SB y del A.B.- Recursos utilizados:Student´s book, Activity Book, Set del estudiante.


Prueba Unidad 3: 23 de Mayo.TEMARIO:1. Vocabulario de la unidad.2. Uso de Presente Simple en forma afirmativa ynegativa con respuestas completas.3. Uso de adverbios de frecuencia.4. Uso de preguntas con “How often?”.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar.



SECTOR Formación Valórica

SEMANA 15 al 19 de Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizan consecuencias de ser irresponsable con el medioambiente.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Analizan consecuencias de ser irresponsable con el medioambiente.


- Saludo y repaso clase anterior.- Estimulo: Cortometraje “wake up call”- Se comenta en grupo las consecuencias del consumo de

recursos irresponsable.- Se expone y se comenta ppt acerca del uso irresponsable

de recursos naturales.- Escriben en su cuaderno las consecuencias.- plenario

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 5° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 15 AL 19 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que sedesarrollaron.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que sedesarrollaron.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: nuevos avances técnicos que permitieron la expansióneuropea.CLASE 2: consecuencias que provocaron los avances en lanavegación.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO 5°B/ A: miércoles 31 5°B/ A: miércoles 31

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 5°A/B: miércoles 21 5°A/B: miércoles 21

LINK VISTOS ENCLASES https://www.youtube.com/watch?v=UY3o4NjCE_0

https://www.youtube.com/watch?v=SPCYjGlq5lIhttps://www.youtube.com/watch?v=_5JdBSsjB_0https://www.youtube.com/watch?v=sqd4tesBPnw

Otros

Estimados

Junto con saludar se recuerda que para las evaluaciones las

respuestas validas son las que el alumno (a) marque y

destaque en la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del

interior de la prueba.

Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el

apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo

de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la

inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su

evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70%

y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá la

evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia

de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se

aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones ya

mencionadas, según reglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

SECTOR Informática 5° A

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 15-19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Redactar un poema personal en una página de word e ilustrarloen paint.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Redactar un poema personal en una página de word e ilustrarloen paint.Investigar un pueblo indígena chileno y crear un power pointcon la información.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Pendrive o correo electrónico Cuaderno y estuche


1 Investigación sobre la vida y obra de unpoeta Chileno.

31 de Marzo

2 Diseñar un afiche sobre un poetachileno

21 de Abril

3 Redactar un poema personal eilustrarlo.

27 de Mayo

4 Investigar un pueblo indígena chileno 02 de junio

6 Dibujar un cómic sobre un puebloindígena chileno.

30 de junio coef.2

Otros


Evaluación de Informática n° 3- 5° A

Unidad: Computación aplicada al LenguajeObjetivo De Aprendizaje: Crear un poema en word e ilustrarlo en paint

Nombre: ……………………………………………………………………………….

Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/42 Nota: ( )

N° Indicadores SL3

CL2

ML1

NL0

1 Redacta un poema sobre un tema de gusto personal, en unarchivo Word, ocupando una página.

2 El poema contiene versos y estrofas.3 Redacta el poema con letra arial n°12 y se encuentra centrado

en la página.4 Redacta un título para el poema, que esté relacionado con el

contenido del poema.5 Aplica color al título y éste tiene tamaño de letra n° 146 Dibuja una ilustración para el poema, en paint.7 Demuestra habilidad técnica en la creación de la ilustración8 La ilustración se encuentra pintada, en su totalidad.9 Inserta la ilustración realizada en paint, en el archivo Word, en

una página distinta a la del poema.10 Aplica bordes a la ilustración.11 Aplica color de página al archivo Word.12 Aplica bordes al archivo Word.13 Termina el trabajo.

14 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

Puntaje ideal 42

SobresalientementeLogrado

CompletamenteLogrado

MedianamenteLogrado

No Logrado

3 2 1 0

Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante

la próxima semana. Además les informo que a partir del martes 2 de mayo, los estudiantes comenzaron a traersu libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Sadako y las grullas de papel”. Elanor Coerr, editorialEverest de 84 páginas.

Evaluación más cercana:5°A: 30 de mayo, lectura domiciliaria 3.5°B: 30 de mayo, lectura domiciliaria 3.

SECTOR Lenguaje y ComunicaciónSEMANA Del 15 al 19 de mayoCONTENIDOS TRABAJADOS Del 8 al 12 de mayo

- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito ytransmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollanlas ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso yvariado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben ›aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en formaindependiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan lasherramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregirortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).

CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 15 al 19 de mayo

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:› explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudianteLibro de Lenguaje y ComunicaciónComputador (DATA)PizarraTexto lectura domiciliariaDiccionario


5°A 5°B

MAYO3: unidad 210: control taller 330: lecturadomiciliaria 3

JUNIO7: unidad 323: Coef. Dos

MAYO3: unidad 211: controltaller 330: lecturadomiciliaria 3

JUNIO7: unidad 323: Coef.Dos


28: lecturadomiciliaria 4

JULIO26: lecturadomiciliaria 5

28: lecturadomiciliaria 4

JULIO27: lecturadomiciliaria 5

OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller deLenguaje. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje.

Correo [email protected] de atención Jueves de 12:15 a 13:00 horas

Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lenguaje y Comunicación STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Matemática

SEMANA 15 al 19 de mayo


- Plantear ecuaciones de un paso, en resolución deproblemas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Resolver problemas que involucren ecuaciones.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

Texto escolarCuadernoEstuche

EVALUACIONES 25 de mayo

TEMARIO Unidad 1- Procedimiento de resolución de operatoria combinada- Estrategia PAPOMUDAS- Resolución de problemas numéricos.- Ecuaciones y planteamiento.

SECTOR Taller de Matemática 5° B

SEMANA 15 al 19 mayo


- Ejercitación planteamiento de ecuaciones simples.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Resolver problemas que involucren ecuaciones.

EVALUACIONES 5° A: 17 de mayo5° B: 16 de mayo

TEMARIO - Procedimiento de resolución de operatoria combinada- Estrategia PAPOMUDAS

1


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 5° BÁSICO A-B

SEMANA 15 Al 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Explicar la relación entre las obras interpretadas y/oescuchadas, y elementos del contexto en que surgen ysu ocasionalidad. (OA 7)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-Escriben letra y esquema instrumental de “A MUTU”(tamuré de Rapa-Nui)-Practican canción utilizan los instrumentos del esquemainstrumental-Cantan acompañados de Bombo-güiro-Maeas-claves


FORMATIVA DE PROCESO1) TOCAR EL INSTRUMENTO2) PRESENTAN ESQUEMA INSTRUMENTAL3) LETRA ESCRITA

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)TODAS LAS CLASES.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 5° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 5° A

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemaso aprovechar oportunidades:› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujotécnico o usando TIC› analizando y modificando productos

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 2Planificar la elaboración de objetos oservicios tecnológicos, incorporandolasecuencia de acciones, materiales,herramientas, técnicas y medidasdeseguridad necesarias o alternativas paralograr el resultado deseado, ydiscutiendolas implicancias ambientales y sociales delos recursosutilizados.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 27 de Abril: Los estudiantes realizan muestrario demateriales y herramientas básicas para la construcción de un objetotecnológico simple, describen sus propiedades y utilidad.Segunda clase 04 de Mayo: los estudiantes terminan muestrario demateriales y herramientas, describiendo la función de estas últimas.Siguen las instrucciones dadas en claseTercera clase 11 de Mayo: Los estudiantes planifican la construcción deun objeto simple, completan guía de trabajo.Cuarta clase 18 de Mayo: Los estudiantes construyen un objeto simple, deacuerdo con las etapas del proceso de construcción, medir, marcar, cortary armar.


Evaluación: 19 de Mayo.

OTROS Para la próxima clase 11 de Mayol:Cuaderno de la asignatura.Cinta de doble contacto, goma eva, tijeras, regla, lápiz, elementos paradecorar.SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDOEVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y ELRESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

Documents

Saint Louis School SECTOR Artes Visuales 5° A-B …Analizan consecuencias de ser irresponsable con el medio ambiente. ... Cortometraje “wake up call” - Se comenta en grupo las