La teoría del aprendizaje social basa sus consideraciones epistémicas en relación al comportamiento humano valiéndose de los aportes de PÁVLOV y SKINER al profundizar conductismo. Partiendo de estos presupuestos, Albert Bandura, plantea que además de los otros tipos de aprendizaje, existen otros tipos de aprendizajes que ocurren por observación. Es lo que en esencia plantea esta corriente porque existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que exista aprendizaje. Entonces es la observación la que moldea el aprendizaje social o en gran manera es la que conecta al individuo con lo que aprende, lo que para el psicólogo canadiense consideraba como una interacción entre tres "cosas": el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona. Estas representaciones son construidas a partir de las asociaciones estímulo-respuesta y ellas son las que en definitiva determinan el aprendizaje o en sus efectos lo moldean.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD RMULO GALLEGOS
rea de Postgrado
Maestra en Educacin Mencin Desarrollo Comunitario.San Juan de
los Morros Estado GuricoSALUD PBLICA Y DESARRROLLO
SOCIAL(Electiva)CdigoNumero de crditos: 02Numero de horas totales:
32Periodo acadmico: IV trimestreNombre del Profesor: Lic. Pedro
Gutirrez Coordinador del Programa: Prof. Pedro EscobarDESCRIPCIN
DEL CURSO
La asignatura Salud Pblica y Desarrollo Social se dedicar a
desarrollar el concepto y procedimientos de la Salud Pblica. En
ella se analiza el proceso y los determinantes de la salud y la
enfermedad, para poder explicar su metodologa y las principales
intervenciones de la salud pblica a lo largo de la historia y los
principales retos a los que se encuentra en la actualidad. As mismo
se realizara un esbozo sobre salud internacional, dado el contexto
mundial en el que se producen fenmenos de salud y enfermedad y las
desigualdades resultantes de la hegemona de los pases desarrollados
frente a los subdesarrollados. Se revisara con detalle la educacin
para la salud y la participacin comunitaria.En este sentido la
materia emplaza a los participantes y al facilitador a desarrollar
un conjunto de actividades para el aprendizaje significativo, en la
dinmica dialgica y dialctica. El ejercicio de la crtica y
autocrtica, se realizaran en un clima de respeto y convivencia. Ser
la terica a travs de la cual se pretende regir la dinmica de las
sesiones de trabajo, las misma contemplan la exposicin, discusin.
La exposicin temtica, las discusiones dirigidas, se fundamentara en
una dinmica interactiva de mutuo provecho personal y grupal. Los
textos bsicos que servirn de gua para la discusin sern inicialmente
propuestos por el facilitador, estando completamente abierta la
posibilidad de incorporar otros nuevos. Los participantes, como
actividad final expondrn una experiencia comunitaria previamente
seleccionada para vivencia. JUSTIFICACION
La Maestra de Educacin, mencin Desarrollo Comunitario ha
incorporado en su pensum acadmico la asignatura la electiva I.
Salud Pblica y Desarrollo Social, con el propsito de contribuir con
la promocin de la calidad de vida
Este programa de asignatura pretende ser un modesto aporte
terico y metodolgico que apunte a fortalecer las capacidades de
discernir para actuar en el campo de la lucha de las ideas de la
una economa social, que avance hacia el empoderamiento del
conocimiento de las relaciones de produccin en que se encuentran
inmersa la sociedad Venezolana, que han dado origen a la sociedad
que tenemos; con el objetivo de contribuir a generar cambios
necesarios para lograr el desarrollo de las redes de Promocin de la
calidad de vida.
Acciones de AprendizajeEl curso se desarrollara a lo largo de
cuatro (04) sesiones de trabajo, con una duracin de cinco horas
(05) de duracin en cada sesin. Los participantes de la maestra
deben iniciar el apresto necesario para ir construyendo en paralelo
con otras asignaturas de la maestra de desarrollo comunitario. Para
ello se propone como acciones de aprendizaje: Exposicin Grupal,
Trabajo escrito (Monografa), Ensayo / Jornada, Asistencia a los
encuentros planificados, Coevaluacin, Participacin.
Estrategias de Evaluacin.
RubroPonderacin
Exposicin Grupal. 20 %
Trabajo escrito (Monografa).25 %
Ensayo de visita realizada a una institucin Pblica o privada.30
%
Asistencia a los encuentros planificados.15 %
Coevaluacin.5 %
Participacin.5 %
Total100%
Competencias genricas profesionales y / o acadmicas que lograran
los aspirantes Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Organizacin y planificacin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita en el contexto
educativo.
Utilizacin de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin Capacidad de investigacin.
Capacidad de crtica y autocrtica.
Autonoma en el aprendizaje.
Competencias especficas como resultado de aprendizaje
Identificar y valorar la concepcin de la Salud Pblica y Desarrollo
Social, en el marco de la construccin de una sociedad ms equitativa
e igualitaria.
Construccin colectiva de las redes de promocin de calidad de
vida. .Unidad I: Proceso Salud -
Enfermedad.ContenidoCompetenciasAcciones de aprendizajeEstrategia
de evaluacin
Discusin y conceptualizacin del concepto de Salud -
Enfermedad.Evolucin antropolgica del: El proceso Salud -
Enfermedad. El paradigma ambientalista.
El paradigma biologista.
El paradigma Integral. Patrn Epidemiolgico. La sociedad
agraria.
La sociedad Industrial.
Patrn Epidemiolgico actual.
Salud y enfermedad. Una visin antropolgica.Tcnicas o
Instrumentales
Analiza y define los conceptos de: El proceso Salud y
Enfermedad. Comunica de forma oral y escrita sobre la importancia
de la evolucin histrica del proceso Salud. y Enfermedad. Analiza y
sistematiza los aspectos ms importantes del proceso Salud. y
Enfermedad. Ubica el proceso de Salud. y Enfermedad desde una
perspectiva antropolgica.Formativas o Interpersonales
Conforma equipos de trabajos, a fin de profundizar sobre proceso
Salud. y Enfermedad. Desarrolla conjuntamente con los otros
participantes su espritu crtico constructivo en la concepcin del
proceso Salud. y Enfermedad.Sistmicas o Integradoras
Se adapta a nuevas formas de pensamiento en la relacin proceso
Salud. y Enfermedad. su relacin con la cultura.
Analizar lecturas pertinentes proceso Salud. y Enfermedad.
Elabora conceptos propios de las relaciones proceso Salud. y
Enfermedad. Discute acerca de los aspectos mas importantes de la
relaciones del proceso Salud. y Enfermedad. Elabora arqueo de
informacin. Exposicin.
Cumplimiento de pautas para una monografa.
Participacin.
Coevaluacin.
Ensayo de visita realizada a una institucin Pblica a
privada.
Arqueo bibliogrfico del material impreso o virtual sugerido y
acordado en el curso.
.
Competencia: Conoce acerca del proceso Salud - Enfermedad.
Unidad II: Contexto histrico de la Salud Pblica en Venezuela.
Competencia: Reflexin sobre los avance de la Salud Pblica en
Venezuela. ContenidoCompetenciasAcciones de aprendizajeEstrategia
de evaluacin
Discusin y conceptualizacin de la Salud Pblica La poltica
econmica y social en el desarrollo de Salud Pblica en
Venezuela.
La Salud Pblica y la Medicina Social. Crisis de la Salud Pblica
Venezuela. Estructura y funcin de la Misin Barrio adentro. I, II,
III, IV.
Tcnicas o Instrumentales
Conoce y analiza los fundamentos tericos de la de Salud Pblica
en Venezuela. Interpreta la visin de la Salud Pblica en Venezuela.
Vincula la realidad de la poltica econmica y social en el
desarrollo de Salud Pblica. Capacidad para organizar, planificar,
compilar y auto reflexionar sobre material relacionado con la Salud
Pblica en Venezuela. Conoce y comprende los conceptos Barrio
adentro I, Barrio adentro II, Barrio adentro III, Barrio adentro
IV. Formativas o Interpersonales
Conforma grupos de investigacin para la discusin sobre Medicina
Social. Desarrolla en conjunto a los otros participantes un espritu
crtico constructivo en torno a la Salud Pblica en Venezuela.
Sistmicas o Integradoras Aplica los conocimientos y aplica valora
nuevas ideas en torno a la Salud Pblica. Realiza lecturas sobre el
histrico de la Salud Pblica. Discute en torno a los distintos
aspectos la Salud Pblica.
Discute acerca de los aspectos ms importantes de la relaciones
de la Medicina Social. Elabora arqueo de informacin. Exposicin.
Cumplimiento de pautas para una monografa.
Participacin.
Coevaluacin.
Ensayo de visita realizada a una institucin Pblica o
privada.
Arqueo bibliogrfico del material impreso o virtual sugerido y
acordado en el curso.
Unidad III: La investigacin en salud.Competencia: Conocer acerca
de los planteamientos tericos y metodolgico aplicado para el
conocimiento de la realidad social. ContenidoCompetenciasAcciones
de aprendizajeEstrategia de evaluacin
Reflexin y conceptualizacin de: La investigacin en salud
Importancia de la investigacin accin participativa, como una
alternativa metodologa para el conocimiento de la realidad
social.
Anlisis de situacin de una comunidad como punto de partida para
el Desarrollo Comunitario.
Desigualdades sociales en la salud.
La interpretacin de las desigualdades
La equidad
Tcnicas o Instrumentales
Conocer y comprender los planteamientos tericos y metodolgicos
en la investigacin en salud. Acceder al manejo tcnico de los
trminos que permitan un mejor conocimiento del modelo de produccin
petrolera. y su relacin con la realidad social.
Formativas o Interpersonales
Conformar grupos de investigacin para la discusin sobre la
estructura de la sociedad venezolana.
Los participantes desarrollaran conjuntamente un espritu crtico
constructivo en torno a las clases sociales.
Sistmicas o Integradoras
Valora nuevas ideas en torno a las polticas econmicas y los
nuevos modelos de produccin. Realiza lectura sobre
el modelo de la estructura de la sociedad Venezolana.
Reflexiona en torno a la estructura de las clases sociales.
Elabora cuadro sobre las clases sociales existentes.
Discute acerca de los aspectos mas importantes de la relaciones
de produccin. Exposicin.
Cumplimiento de pautas para una monografa.
Participacin.
Coevaluacin.
Ensayo de visita realizada a una institucin Publica o
privada.
Arqueo bibliogrfico del material impreso o virtual sugerido y
acordado en el curso.
Unidad IV: Contextualizacin de la Promocin de la salud.
Competencia: Conoce acerca de las declaraciones de la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) y la Organizacin Panamericana de la Salud
(OPS) sobre Promocin de la Salud. ContenidoCompetenciasAcciones de
aprendizajeEstrategia de evaluacin
Educacin para la salud.
Concepto actual en el marco de la promocin de la salud.
Desarrollar planes para la promocin de la Salud. Analizar las
declaraciones de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y la
Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) sobre Promocin de la
Salud.
- Declaraciones:
- Alma Ata.
- Yakarta.
- Ottawa.
- Santa Fe de Bogot.
- Adelaida.
Tcnicas o Instrumentales
Accede al mejore de algunos trminos que permiten un mejor
conocimiento sobre Promocin de la Salud. Elabora sus propios
conceptos sobre Promocin de la Salud. Formativas o
Interpersonales
Conforma trabajos en equipo, a fin de profundizar sobre la
Promocin de la Salud. Educacin para la salud. Desarrolla
conjuntamente con el resto de los participantes un espritu crtico
constructivo en lo relativo a la Calidad de Vida y Salud.Sistmicas
o Integradoras
Se adapta a la nueva formas de articular a las familias con los
servicios de salud para estimular a las comunidades en la prctica
que le proporcione mejor calidad de vida y de Salud. Analizar
lecturas pertinentes a la Promocin de la Salud. Elabora conceptos
propios de las relaciones Promocin de la Salud. Educacin para la
salud. Discute acerca de los aspectos ms importantes de la
relaciones de Calidad de Vida y Salud. Exposicin.
Cumplimiento de pautas para una monografa.
Participacin.
Coevaluacin.
Ensayo de visita realizada a una institucin Publica o
privada.
Arqueo bibliogrfico del material impreso o virtual sugerido y
acordado en el curso.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CONTENIDOSACTIVIDADENCUENTROSFECHA / GRUPO
Presentacin de la asignatura
Discusin del Plan de Evaluacin.
Conformacin de Equipos de trabajos. 01Todo los Integrantes del
Postgrado Desarrollo Comunitario.
UNIDAD I Exposicin y discusin Grupal.
Proceso Salud y Enfermedad.02 Equipo N: 1 /
UNIDAD II Exposicin y discusin Grupal.
Contexto histrico de la Salud Pblica en Venezuela03Equipo N: 2
/
UNIDAD III Exposicin y discusin Grupal.
La investigacin en salud.04Equipo N 3 /
UNIDAD IVExposicin y discusin Grupal.
Contextualizacin de la Promocin de la salud.05 Equipo N: 4 /
Nota: Una (01) Unidad crdito equivale a diecisis (16) horas de
clase de clase tericas o de seminarios, o de treinta y dos (32)
horas de actividades practicas o de laboratorio. (Normativa del
C.N.U).BIBLIOGRAFIAlvarez, G. (2004). Barri Adentro. Edicin
especial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social.Arteaga, Jos
(2002) Hacia un Nuevo Paradigma de la Accin Social. La Participacin
Comunitaria como Alternativa [Documento en lnea] Disponible: http:
WWW. Accin social. Com. [Consulta 2004, Mayo 15.
Colliere, M (1993). Promover la vida. Editorial MC Graw Hill
Interamericana.
Centro de Investigacin y desarrollo de la educacin. Tcnica
Participativa para la Educacin popular. 3er edicin. Santiago de
Chile. 1990.
Gaceta Oficial N: 5.453. (1999).Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Greene, W H Y Simons, M. B; Educacin para la Salud. Traducido
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Washington D.C. 1988.Gutirrez, Henry (2004). Manual de Educacin
para la Salud. Enciclopedia Prctica Tomo I Editorial Hermanos
Romero. Colombia.
Lpez, M (1993) Salud Publica. . Editorial MC Graw Hill
Interamericana.Kroeger, A y Luna, R. Atencin Primaria de salud.
Principios y mtodo. Segunda Edicin OPS/OMS. 1994.
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salud. Una gua para el personal de mando medio. Primera edicin en
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Martn A (1999) Atencin Primaria. . Editorial MC Graw Hill
Interamericana.Martnez F (1998) Salud Publica. . Editorial MC Graw
Hill Interamericana.
MC Mahan, y otros (1980). Administracin de la Atencin Primaria
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Programa de Salud (2003). Redes de atencin Pblico Nacional de Salud
Ministerio de salud y Desarrollo. Programa de Salud (2003).
Lineamiento Estratgico en la poltica Pblica por la calidad de vida
y salud.PAGE
