Salud Pública y Epidemiología Unidad de Enseñanza ...€¦ · Análisis de mapa conceptual Debate entrevista. Clases magistrales Favorecer la participación individual ... Conocer

SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular

Salud Pública y Epidemiología

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Salud Pública y Epidemiologia

MODALIDAD: Presencial

MODELO DE FORMACIÓN: Letra

TIPO: Letra

Tampico, Tamaulipas. Junio, 2016.

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Salud Pública y Epidemiología NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: 3

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

Letra y número Número Número Número Número Ninguno Ninguno OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Favorecer en el alumno el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad para interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud, industria y la educación, así como en el ejercicio independiente con las competencias requeridas para desempeñar los roles de proveedor de cuidados, investigador y educador que le permitan ofrecer un cuidado holístico al individuo en el proceso salud-enfermedad.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Proveedor de cuidados, educador.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Proporcionar al alumno el conocimiento de los factores físico-químicos, biológicos y socioculturales que determinan el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud y control de las enfermedades. Así como de aquellos factores que determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas epidemiológicas y estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.

ATRIBUTOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SA

BER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas

Analiza con enfoque de riesgo los factores biológicos, psicosociales, culturales, económicos y políticos presentes en el entorno de la persona, la familia y la comunidad que influyen en el mantenimiento del bienestar y determinan el proceso salud- enfermedad.

Aprender usando TIC. Aprendizaje "in situ".

Exposición. Análisis de casos Lectura comentada Análisis de mapa conceptual Debate Clases magistrales

Favorecer la participación individual

para aportar ejemplos de aplicación.

Trabajo en equipos.

Explicación y demostración de técnica de

entrevista.

Preguntas de reflexión al grupo.

Discusión guiada.

Favorecer el apego a los, programas

de salud, indicadores de salud y

normas de operación.

Portafolio de

evidencias.

Participación Activa.

Rúbricas.

Ensayo individual

Exposición por

equipos.

Evaluación escrita.

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales

Promueve el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades

Aprendizaje cooperativo

Establecer normas de operación y

participación en el grupo.

Coloquios y discusiones sobre los temas tratados en los contenidos de la asignatura.

Apego a las normas de operación y

participación en grupo.

SA

BER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales

Trabaja respetando códigos

éticos, normativos y legales

de la profesión.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Panorama epidemiológico de una enfermedad no transmisible

10

Competente Presenta contenidos de descripción de la enfermedad no transmissible y prevalencias internacionales, nacionales y estatales. Incluye tablas o gráficos al menos dos. Elaborado en word a doble espacio, paginado. Incluye portada, indice, contenido, conclusiones y referencias bibliográficas. Lo envia por correo electrónico. No tiene errores ortográficos o de forma.

9 Satisfactorio Cubre el 90 % de lors criterios señalados anteriormente

8 Suficiente Cubre el 80 % de los criterios señalados anteriormente

7 Básico Cubre el 70 % de los criterios señalados anteriormente

6 Elemental Cubre el 60 % de los criterios señalados anteriormente

5 No competente No cubre los criterios señalados anteriormente

Se trata de dosificar el producto integrador en partes.

Es pensar el todo en partes y con un desarrollo gradual.

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD:

NÚMERO Y NOMBRE I. SALUD PUBLICA

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud, Conociendo sus Objetivos Funciones y Campos de Acción.

TIEMPO/DURACIÓN Número y letra

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Concepto De Salud Pública.

1.2 Objetivos y Funciones.

1.3 Campos de acción.

1.4 Relación con otras

ciencias.

1.5 Epidemiología

1.5.2. Método clínico y

método epidemiológico

1.6 Multicausalidad

1.6.2 Asociación causal

y no causal

1.6.3 Teoría de la

multicausalidad

Conocer los Objetivos, Funciones y Campos de Acción de la Salud Pública así como la Diferenciación entre el Método Clínico y Epidemiológico.

1.- Conocer el concepto de

Salud Pública, Objetivos

Funciones y Campos de

Acción

2.-Describir el Método Clínico

y Epidemiológico

3.- Conocer e Interactuar

con la Asociación Causal y No

Causal

1.-Elaboración de Cuadro

Conceptual y Diseño del

esquema de

Multicausalidad

Rubrica de Mapa

Conceptual

Proyector de cañón

Pizarrón electrónico

Pintarrón

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

I. Mapa conceptual 10

COMPETENTE Cubre del 95 al 100% de los Criterios señalados anteriormente

9 SATISFACTORIO Cubre el 90 % de los criterios señalados anteriormente

8 SUFICIENTE Cubre el 80 % de los criterios señalados anteriormente

7 BASICO

Cubre el 70 % de los criterios señalados anteriormente

6 ELEMENTAL Cubre el 60 % de los criterios señalados anteriormente

5 NO COMPETENTE No cubre los criterios señalados anteriormente

Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia

Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE II. SISTEMA NACIONAL DE SALUD


Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud y control de las enfermedades.


CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1 Organización y Objetivos

2.2 Estrategias

2.3 Niveles de Atención para la

Salud.

Distinguir la

Organización,

Objetivos y Estrategias

del Sistema Nacional

de Salud así como sus

Niveles de Atención

para La Salud.

1.- Distinguir la Organización,

Objetivos y Estrategias del

Sistema Nacional de Salud

2.- Conocer los niveles de

Atención para la Salud

1.-Presentar Organigrama

de una Institución

incluyendo Niveles de

Atención

Rubrica Para

Organigrama Proyector de cañón


Pintarrón




ii.Organigrama de los niveles de salud

10




7 BASICO







NÚMERO Y NOMBRE III. VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA


Conocer e implementar la NOM-017-SSA2-2012, para su empleo en los Diferentes Niveles de Atención Hospitalaria así como sus responsabilidades y su reporte y cumplimiento Inmediato.





3.1 Generalidades, Concepto y

Funciones

3.2 Objetivo y Aplicaciones

3.3 Etapas Básicas de la

Vigilancia Epidemiológica

3.3.2 Análisis de

información.

3.3.3 Interpretación de la Información. 3.3.4 Difusión de información.

3.5 Sistema Nacional de

Vigilancia

Epidemiológica

(SINAVE)

3.6 Generalidades, NOM-017-

SSA2-2012, para la

vigilancia

epidemiológica.

3.6.1 Operación

SINAVE.

3.6.2 Estudio de Caso.

3.6.3 Estudio de Brote.

3.6.4 Red Nacional de

Laboratorios.

Identificar la NOM-

017- SSA2 – 2012 para

la aplicación de la

Vigilancia

Epidemiológica

1.- Identifique las etapas

básicas de la Vigilancia

Epidemiológica así como el

Sistema Nacional de

Vigilancia Epidemiológica

2.-Recuerde los Diferentes

Programas que Integran el

sistema de Vigilancia

Epidemiológica

1.-Reporte de lectura

elementos y actividades de

la vigilancia epidemiológica

Rubrica de Ensayo Proyector de cañón


Pintarrón

3.6.5 Subsistemas especiales de vigilancia epidemiológica y en situaciones emergentes




III.Ensayo de la apllicación de la NOM

10




7 BASICO





NÚMERO Y NOMBRE IV. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD


Conocer los factores que determinan la Historia Natural de la Enfermedad, y situación epidemiológica de la Población. Determinar Los Niveles de Prevención.





4.1 Proceso Salud

Enfermedad.

4.1.1 Concepto de

Salud y enfermedad de la

OMS

4.2 Historia Natural de la

Enfermedad.

4.3 Niveles de Prevención.

Repaso general

Primer Examen Parcial

Identificar La Historia

Natural de la

Enfermedad para

Identificar los Factores

que en ella

Interactúan

1._ Identificar el Concepto

Salud Enfermedad de la

OMS, Conocer la Historia

Natural de la Enfermedad así

como los Niveles de

Prevención

1.-Esquema de historia

natural de una enfermedad

y Descripción de

actividades en cada nivel de

prevención

Rubrica de Mapa

Conceptual Proyector de cañón


Pintarrón




IV. Mapa conceptual 10




7 BASICO







NÚMERO Y NOMBRE V. INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA


Conocer y emplear las principales técnicas de Método epidemiológicoo así como sus Variable de Tiempo, Lugar y Persona. Diferenciar los diseños epidemiológicos y su implementación en la salud pública.





5.1 Epidemiología descriptiva

5.2 Epidemiología analítica.

5.2 1 Estudios de

prevalencia.

5.2.2 Casos y controles

5.2.3 Cohorte.

5.2.4 Ensayo clínico

controlado.

Explique y Categorice

los Tipos de

Investigación

Epidemiológica

1.-Explique y Categorice La

Epidemiologia Descriptiva así

como la Epidemiologia

Analítica

1.- Esquema conceptual de

investigación

epidemiológica

2. Revisión de resúmenes

de artículos científicos de

investigaciones con

diferente diseño

Rubrica de Mapa

Conceptual Proyector de cañón


Pintarrón

Bases de datos

indizadas




V. Mapa conceptual 10




7 BASICO





NÚMERO Y NOMBRE VI. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES


Comprender los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades Transmisibles, asi como las estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.





6.1 Enfermedad Transmisible.

6.1.2 Conceptos y

terminología

6.2 Elementos de la cadena de

Transmisión.

6.2.1 Mecanismo de

Transmisión

6.3 Factores de Riesgo para la

transmisión de las

enfermedades.

6.4 Medidas de control.

6.5 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades Transmisibles: Dengue, TBP, SIDA/HIV, IRAS, EDAS, Rabia.

6.5.1 Conceptos de

endemia, epidemia, pandemia.

Identifique los

Factores de la Cadena

de Riesgo de las

Enfermedades

Transmisibles,

Dengue, TBP,

SIDA/HIV, IRAS, EDAS,

Rabia.

1.- Identifique las Historia

Natural de las Enfermedades

Transmisibles así como sus

niveles de Prevención

1.- Elaborar la historia

Natural de una enfermedad

transmisible describiendo

la cadena epidemiológica y

los niveles de prevención

2. Investigación sobre

aspectos

epidemiológicos de las

enfermedades no

transmisibles.

Rubrica de ensayo Proyector de cañón


Pintarrón

Internet

Uso de las TIC´s




VI.Ensayo escrito 10




7 BASICO





NÚMERO Y NOMBRE VII. ENFERMEDADES NO TRASNMISIBLES


Analizar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades No Transmisibles, así como las estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.





7.1 Enfermedad No

Transmisible.

7.1.1 Conceptos y

terminología

7.2 Factores de Riesgo para las Enfermedades No Transmisibles.

7.3 Medidas de control.

7.4 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades No transmisibles: CaCu, Ca Mama,

HTA, DM.

Describa El Panorama

Epidemiológico,

Factores de Riesgo y

medidas de control de

las Enfermedades No

Transmisibles, CaCu,

Ca Mama, HTA, DM

1.- Identificar el Panorama

Epidemiológico de las

Enfermedades No

Transmisibles.

2.- Describe

Los Factores de Riesgo y las

Medidas de Control de las

Enfermedades No

Transmisibles, CaCu, Ca

Mama, HTA, DM

1.-Elaboración la historia

Natural de una enfermedad

no transmisible

describiendo los Factores

de Riesgo y los niveles de

prevención

2.-Investigación sobre

aspectos

epidemiológicos de las

enfermedades no

transmisibles.

Rubrica de Ensayo Proyector de cañón


Pintarrón

Internet

Uso de las TIC´s




VII.Ensayo escrito

10




7 BASICO





NÚMERO Y NOMBRE VIII.- BIOESTADISTICA Y DEMOGRAFIA


Enumerar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas epidemiológicas y estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud





8.1 Concepto y Generalidades.

8.2 Contexto histórico y campo

de acción

8.3 Estructura de la población e

indicadores demográficos

8.4 Método estadístico.

8.5 Recolección, elaboración,

análisis y presentación

de datos.

Aplica y Calcula los

Diferentes Indicadores

que Intervienen en La

Bioestadística y

Demografía

1.- Conoce Estructura de la

población e indicadores

demográficos

2.- Aplica el Método

Estadístico (Recolección,

elaboración, análisis y

presentación de datos).

1.-Elaboración de

Indicadores Demográficos y

Presentación de Ejercicio

desarrollado de

Bioestadística

Rubrica de

Indicadores

Demográficos

Proyector de cañón


Pintarrón




VIII..Ejercicio de Canal Endémico

10




7 BASICO




Unidad I

REFERENCIAS (APA)

Básica

VEGA, FRANCO et al. (2013). “Bases esenciales de salud pública.”. Prensa Medica Mexicana 22ª Edición

ALVAREZ, R.(2012). “Salud Publica Y Medicina Preventiva”. Ed. Manual Moderno 4ª. Edición.

Instituto nacional de Salud Pública: http://insp.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ, MAURICIO. (2009). “Salud Publica y Medicina Preventiva”. 1ª Ed. Manual Moderno

Secretaria de salud de México: www.salud.gob.mx

Unidad II

REFERENCIAS (APA)

Básica

VEGA, FRANCO et al. (2013). “ Bases esenciales de salud pública.”. Prensa Médica Mexicana 22ª Edición.


Secretaria de salud de México: www.salud.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO

“Salud Publica y Teoría y Práctica ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed. Manual Moderno 2013

Unidad III

REFERENCIAS (APA)

Básica


NORMA Oficial Mexicana NOM-017-SSA2-2012, Para la vigilancia epidemiológica http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288225&fecha=19/02/2013 SINAVE www.sinave.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO


NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-017-SSA2-1994, PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA.

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/017ssa24.html

http://insp.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/

http://www.sinave.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/017ssa24.html

Manual Moderno 2013

Unidad IV

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


Digital: Número, letra y caractéres especiales

Complementaria López Ramos (2006). Epidemiología. Enfermedades transmisibles y crónicodegenerativas. México: Manual Moderno


Unidad V

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO

“ Salud Publica y Teoría y Práctica Y ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed. Manual Moderno 2013


Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO

“Salud Publica y Teoría y Práctica ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed. Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia


Dirección General de Epidemiologia http://www.epidemiologia.salud.gob.mx/

Unidad VI

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI http://www.inegi.org.mx/

Complementaria

Impresa: Número, letra y caractéres especiales


Unidad VII

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI http://www.inegi.org.mx/

http://www.epidemiologia.salud.gob.mx/

http://www.inegi.org.mx/


http://www.inegi.org.mx/

Complementaria

Impresa: Número, letra y caractéres especiales Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia



Unidad VIII

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/estadistica/

Complementaria Impresa: Número, letra y caractéres especiales

México en Cifras http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)

Dra. Lidia Guadalupe Compeán Ortiz (Presidente)

MCE. Beatriz Del Angel Pérez (Secretario)

Mtra. Margarita Méndez Méndez

MSP Bernardo Mendoza Valadez

Lic. Enf. Claudia Martínez Manzo

Mtra. Evangelina Guerra Lerma

LESP. Susana Guerrero León

MCE. Catalina Guzmán Blanco

Mtra. Carina Flores Barrios

Lic. Enf.Hilda Mar Díaz Sustaita

Fecha de Elaboración: 04/Junio/2016. Actualización: 08/08/2017 . Actualiz


http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/estadistica/

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/

Documents

Salud Pública y Epidemiología Unidad de Enseñanza ...€¦ · Análisis de mapa conceptual Debate entrevista. Clases magistrales Favorecer la participación individual ... Conocer