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DIRECTIVOS
Sr. Pedro Zoffoli Ponce
Representante Legal de la Sociedad Educacional María Ponce de Zoffoli
Sr. Héctor Ponce Ovalle
Director
Srta. Rosa Melo Hernández
Inspectora General Enseñanza Media
Srta. Ana María Guerrero González
Inspectora General Enseñanza Básica
3
I N D I C E
Presentación 4
Reseña Histórica 5
Organización Interna 6-7
Centro de Alumnos 8-9
Centro de Padres 10
Compromiso Escolar 11
Aprendizaje 12-27
Últimos Resultados SIMCE 28
Formación y Convivencia 29-32
Departamento de Atención Estudiantil 33-39
ACLE 40-42
Perfeccionamiento Docente 43
Apoyo a Institución de Formación Docente 43
Redes de Apoyo a Instituciones 44-46
Consejo Escolar 47-48
Infraestructura 49
Recursos 50
Avances y Dificultades año 2014 51-52
Propuestas de Acción 53
4
PRESENTACIÓN
Con fecha de hoy, 27 de marzo de 2015, en cumplimiento a lo
establecido en la Ley N° 19.532 de JECD, el Liceo Polivalente “Santa Juliana” da a conocer
la Cuenta Pública correspondiente a la gestión del año lectivo 2014 a la comunidad escolar
representada por Directivos del establecimiento, del Centro de Alumnos, del Centro de
Padres, de la Soc. Educ. María Ponce de Zoffoli, y también ante padres y apoderados,
alumnos presidentes de cursos y Jefes de Departamentos invitados.
5
RESEÑA HISTORICA
En 1960, se creó la ESCUELA PARTICULAR Nº 434 “SANTA JULIANA”,
reconocida por el Estado mediante el decreto Nº 17.025 siendo su fundadora la Sra. María
Ponce Atienza, profesora de educación primaria, quién dedicó más de 50 años de su vida a
la formación intelectual y ética de niños y jóvenes. En esa época la Escuela se inició con 3
salas de clases donde se atendían alumnos de 1º a 5º año básico en 2 jornadas,
registrándose un total de 435 alumnos en ese primer año de funcionamiento. El segundo
año de funcionamiento la Escuela se amplió hasta 6º año hasta 1968 cuando se crearon los
cursos de 7º y 8º año de Educación General Básica, conforme a la nueva legislación
educacional.
En el año 1980, se crea nuestro establecimiento educacional con el nombre
de LICEO PARTICULAR “SANTA JULIANA” con el Decreto Cooperador N° 8.866. El Liceo
“Santa Juliana” fue unos de los primeros establecimientos subvencionados en impartir la
formación humanístico-científica que ofreció asignaturas electivas tales como Contabilidad,
Secretariado, Computación y Cosmetología. Así también, fue pionero en la incorporación de
la Enseñanza de la Computación en la década de 1980. En 1993 se agrega la modalidad
Técnico Profesional, rama comercial aprobada por Decreto N° 1717 y sus modificaciones,
impartiendo las Especialidades: Programación de Aplicaciones Computacionales,
Contabilidad y Secretariado Ejecutivo. En 1997 y 1999 se inició la incorporación de la
Jornada Escolar Completa Diurna de la Enseñanza Media, 7º y 8º años Básicos
respectivamente.
En diciembre del año 1999 es aprobada la fusión de la Escuela y Liceo
“Santa Juliana”, que declara que el “LICEO POLIVALENTE SANTA JULIANA” impartirá
Enseñanza Pre-Básica, Básica y Media. Durante los años 2003, 2004 y 2005 se implementa
el sistema de Formación Profesional Dual en las especialidades de Secretariado y
Administración respectivamente, con el propósito de permitir el desarrollo de las
potencialidades formativas de alumnos y alumnas. Actualmente, el Liceo Polivalente “Santa
Juliana” imparte los niveles de Pre-Básica, Básica y Enseñanza Media Científico Humanista,
y mantiene Técnico Profesional en modalidad Dual para las especialidades Contabilidad y
Administración.
Finalmente, podemos afirmar que el trabajo realizado durante el año 2014 se
caracterizó por un gran esfuerzo para instalar en nuestra labor docente la idea de una
mejora continua, definiendo acciones y los medios que posibiliten llegar a nuestra opción:
ser un colegio clasificado en desempeño alto y autónomo, lo que implica excelencia.
6
ORGANIZACIÓN INTERNA
FUNCIONARIOS:
Docentes
Cantidad
Docentes Superiores 7
Docentes Media 34
Docentes Básica 24
Educadoras de Párvulo 5
Asistentes de la Educación
Cantidad
Profesionales 3
Administrativos 4
Técnicas de Párvulo 5
Área Computacional 1
Inspectoras de Orden y Seguridad 4
Personal Mantención, Aseo y Ornato 14
Monitores de Taller 4
TOTAL FUNCIONARIOS 105
7
ALUMNOS
El mayor porcentaje de alumnos del establecimiento corresponden al sector
norte de la capital, pertenecientes a las comunas de Recoleta, Conchalí, Huechuraba,
Independencia, Quilicura y Renca, y un porcentaje bajo vienen de otras comunas más
alejadas como Puente Alto.
Matrícula Inicial 2014
Pre-Kínder
Kínder
Básica
Media
Total
64
91
777
503
1.435
Matrícula Final 2014
Pre-Kínder
Kínder
Básica
Media
Total
65
91
758
509
1.423
En 2do año de Enseñanza Media los alumnos y alumnas eligen el área Humanista
Científico o Técnico Profesional para continuar sus estudios en 3er y 4to año Medio.
En el año escolar 2014 la matrícula Humanista Científico fue de 70 alumnos y la
Técnico Profesional de 153, datos que están incluidos en el total de Enseñanza Media.
Ingresos y Retiros durante el Año Escolar 2014
Pre-Kínder
Kínder
Básica
Media
Total
Ingresos
11
5
24
34
74
Retiros
10
5
43
28
86
La variación de la matrícula durante el año, en gran parte, fue motivada por cambio
de domicilio o de trabajo de los apoderados de los alumnos.
8
CENTRO DE ALUMNOS
Integrantes:
Presidente Carlos Concha L. Alumno 4° Año Medio “C”
Vice-presidente Sebastián Salgado C. Alumno 4° Año Medio “D”
Secretaria Ejecutiva Daniela Garretón M. Alumno 4° Año Medio “D”
Secretario de Finanzas Armando Rojas E. Alumno 4° Año Medio “D”
Profesora Asesora Coralia Díaz C.
Objetivo:
Hacer partícipe a los alumnos del Liceo “Santa Juliana”, de las actividades
según el proyecto presentado por el centro de alumnos.
Ejecución de Actividades realizadas durante el año 2014:
* Música: durante los recreos
* Reuniones con Sub-Centro: Cinco reuniones durante el año
* Deporte: Realización campeonato interno de Baby-fútbol en los niveles de Educación
Media varones; Realización campeonato de Baby-fútbol damas, interna y externa con
excelentes resultados.
* Área cultural: Participación activa del grupo de folclore en actividades y actos cívicos
del Liceo.
* Colocación de dispensadores en los baños
* Compra de Jabón y Confort para los baños
9
* Solidaridad: Participación solidaria y ayuda fraterna a familias con situaciones
vulnerables y participación de la Comunidad Escolar en Campaña Solidaria “Ayudemos a
Valparaíso”
* Participación activa de Alumnos de 3° y 4° medios en Tutoría a compañeros en las
asignaturas de Química, Matemáticas y Biología.
* Día del Profesor: Saludo y organización Acto cívico.
*Participación Aniversario del Liceo y Fiestas Patrias.
* Participación en el Consejo Escolar del Liceo.
10
CENTRO DE PADRES
Integrantes:
Presidente Sr. Esteban Jara Sepúlveda
Vice-presidente Sra. Karen Henríquez
Secretaria Sra. Marcia Castro Morales
Tesorera Sra. Lorena López Campos
La directiva del Centro General de Padres del Liceo Polivalente “Santa
Juliana”, se constituyó entre los meses de junio y julio 2014.
Es preciso señalar, que no se llevaron a cabo las actividades
pensadas por el Centro de Padres y Apoderados, ya que era necesario contar con un
masivo apoyo de todos los apoderados y que se reuniesen los fondos mínimos que se
necesitaban para financiarlas.
Por lo anterior, el Centro de Padres y Apoderados centro sus
actividades en las siguientes acciones:
1° Reuniones con delegados de sub-centros para estimular la participación de padres y
apoderados y tratar temas relativos a la formación de los alumnos y al clima escolar en
cual es necesario que se desenvuelvan.
2° Participación en el Consejo Escolar del establecimiento, en reuniones con Directivos del
colegio, en presentaciones escolares, apoyando iniciativas y colaborando en su
desarrollo.
11
COMPROMISO AÑO ESCOLAR 2014
La responsabilidad del Liceo “Santa Juliana” es enseñar y formar en
valores dentro de un clima escolar positivo, basándose en los principios de Tolerancia,
Superación y Pertenencia que se explicitan en el Proyecto Educativo Institucional y se
desarrollan a través de los Objetivos Fundamentales Transversales establecidos en las
actividades curriculares.
Apoderados, alumnos y profesores para lograr el éxito académico, se
comprometieron en la primera reunión del año escolar a cumplir con las metas establecidas
por la comunidad educativa.
Indicador
Meta
Logro
Asistencia
92%
89%
Rendimiento
5,7
5,3
Promoción
96%
92%
12
APRENDIZAJE
El esquema de trabajo se enmarcó en el Plan de Estudios Oficial del Ministerio de
Educación y sus correspondientes Programas, y se dió cabal cumplimiento al calendario
escolar 2014 en conformidad a las Resoluciones Exentas N° 4559 del 13/12/2013 y N°862
del 01/10/2014.
Plan de Estudio 2014
DISTRIBUCION DE HORAS POR CICLO
Ámbito Horas Semanales
Número Semanas Anuales
Número Horas Anuales
Educación Parvularia 25 40 1.000
Educación Básica 39 39 1.521
Educación Media 43 39 1.677
Cabe señalar, que adicionalmente al horario lectivo se agregaron horas de diversos talleres
extra programáticos, los cuales se llevaron a cabo después del horario de clases y los días
sábados.
Para el desarrollo de las actividades establecidas para lograr los objetivos de
aprendizajes que se fijaron para el año 2014, el equipo de Unidad Técnico Pedagógica
estableció sus objetivos y acciones en cuatro ámbitos de trabajo.
I. Organización Curricular-Planes y Programas
*Supervisar el desarrollo y cumplimiento de Planes y Programas de estudio, de acuerdo a la
normativa vigente.
Calendarizar las actividades curriculares de acuerdo al calendario ministerial y Planes
y Programas de Estudio.
Organizar y dirigir reuniones técnicas con Jefes de Depto. y Docentes para entregar
lineamientos curriculares en base a los nuevos conceptos pedagógicos de Planes y
Programas, PME y Metas del Colegio.
Coordinar y monitorear las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje y su
evaluación.
Llevar seguimiento y monitoreo de la cobertura curricular, practicas pedagógicas en el
aula y la evaluación de los aprendizajes.
Organización de actividades extra programáticas de apoyo al desarrollo de las
actividades curriculares (ACLE)
13
Organizar actividades de apoyo a los estudiantes con dificultades académicas: apoyo
en aula de 1º a 4º Básico, reforzamientos educativos desde 2° a 8° Básico, atención
de orientador, psicóloga y psicopedagoga.
II. Planificación de Clase:
*Sistematizar la planificación de clases y el desarrollo del aprendizaje.
Planificación anual de las Unidades de Aprendizaje con cartas Gantt y uso de
planificación clase a clase en todos los niveles y asignaturas de acuerdo a planes y
programas de estudio.
Verificar el cumplimiento de planificaciones e instrumentos de evaluación de los
aprendizajes.
Revisar planificaciones y retroalimentar a los docentes.
Llevar seguimiento y monitoreo a la cobertura curricular, logrando que se enseñe el
100% de los objetivos de aprendizaje.
Organizar y mantener el funcionamiento del archivo de información curricular, banco
de datos de planificaciones, guías, pruebas y documentos requeridos en el ámbito de
la docencia.
III. Acción Docente en el Aula
*Fortalecer la acción docente en el aula
Acompañamiento al aula dos veces al semestre por asignatura y retroalimentación al
docente en sus prácticas pedagógicas.
Implementación de nuevas estrategias didácticas en Lenguaje y Matemática, uso de
Tutor Cognitivo para clases de matemática, en los niveles de 5°, 6° y 7° Básico.
Capacitación Docente en estrategias didácticas en lenguaje, matemática y uso de los
recursos tecnológicos (pizarras interactivas, tablet).
Creación de espacio para el trabajo y la reflexión docente sobre las prácticas
educativas.
Implementación material didáctica y tecnológica, renovación del CRA con nuevos
textos en apoyo del plan lector, tareas e investigación de los estudiantes en todos los
niveles.
14
IV. Promoción y Rendimiento Escolar.
*Mejorar los aprendizajes y elevar los estándares de promoción
Programar y efectuar reuniones con los docentes para revisar resultados y análisis de
rendimiento escolar.
Apoyo y seguimiento a los estudiantes con bajo rendimiento escolar.
Seguimiento del desarrollo de la Cobertura Curricular.
Disminución del porcentaje de repitencia anual.
Orientación a los padres y apoderados de los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y de bajo rendimiento escolar.
15
Promoción y Reprobación con Promedio General de Notas alcanzado por Curso, Nivel y Tipo de Enseñanza según Matrícula
Expresado en Números Absolutos y Porcentaje
ENSEÑANZA PRE-BASICA
Curso Matrícula Promovidos % Reprobados %
PKº A 33 33 100 0 0
PKº B 32 32 100 0 0
NIVEL 65 65 100 0 0
Curso Matrícula Promovidos % Reprobados %
Kº A 32 32 100 0 0
Kº B 27 27 100 0 0
Kº C 32 32 100 0 0
NIVEL 91 91 100 0 0
ENSEÑANZA PRE-BÁSICA
Matrícula Promovidos % Reprobados %
156 156 100 0 0
Grafico Promoción Nivel Pre-Básica Expresado Números Absolutos y
Porcentaje
Matrícula Promovidos Reprobados
156156
100%
0
Enseñanza Pre-Básica
16
ENSEÑANZA BÁSICA
Curso
Matrícula
X Nota final curso
Promovidos
%
Reprobados
%
1º A 42 6.0 42 100 0 0
1º B 42 5.8 41 98 1 2 NIVEL 84 5.9 83 99 1 1
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
2º A 45 5.9 44 98 1 2
2º B 41 5.6 39 95 2 5 NIVEL 86 5.7 83 97 3 3
Curso
Matrícula
X Nota final curso
Promovidos
%
Reprobados
%
5º A 37 5.5 35 95 2 5
5º B 37 5.6 31 84 6 16
NIVEL 74 5.5 66 89 8 11
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
6º A 41 5.3 38 93 3 7
6º B 39 5.5 38 97 1 3
NIVEL 80 5.4 76 95 4 5
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
3º A 41 5.8 40 96 1 4
3º B 37 5.5 33 89 4 11
NIVEL 78 5.6 73 94 5 6
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
4º A 38 5.6 38 100 0 0
4º B 38 5.6 36 95 2 5
NIVEL 76 5.6 74 97 2 3
17
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
7º A 40 5.1 35 87.5 5 12,5
7º B 40 5.2 38 95 2 5
7º C 38 5.1 28 74 10 26
7º D 37 5.0 32 86 5 14 NIVEL 155 5.1 133 86 22 14
Curso Matrícula X Nota final curso
Promovidos % Reprobados %
8º A 43 5.0 34 79 9 21
8º B 43 4.8 36 84 7 16
8º C 40 5.0 29 72,5 11 27,5
NIVEL 126 4.9 99 79 27 21
ENSEÑANZA
BASICA
Matrícula X Notas final ciclo
Promovidos % Reprobados %
759 5.4 687 90 72 9 S/A
Gráfico Promoción Enseñanza Básica Expresado en Números Absolutos y
Porcentaje
Matrícula Promovidos Reprobados
759 68790%
729%
Enseñanza Básica
18
ENSEÑANZA MEDIA
CURSO Matrícula X Nota
Final
curso
Promovidos % Reprobados %
1º A 39 5.2 34 87 5 13
1º B 38 4.9 29 76 9 24
1º C 41 5.1 32 78 9 22
1º D 43 5.3 40 93 3 7
NIVEL 161 5.1 135 84 26 16
Curso Matrícula X Nota
final
curso
Promovidos % Reprobados %
2º A 41 5.1 35 85 6 15
2º B 43 5.1 36 84 7 16
2º C 43 5.1 39 91 4 9
NIVEL 127 5.1 110 87 17 13
Curso Matrícula X Nota
final
curso
Promovidos % Reprobados %
3º A 35 5.3 32 91 3 9
3º B 42 5.4 42 100 0 0
3º C 33 5.5 33 100 0 0
NIVEL 110 5.4 107 97 3 3
19
Curso Matrícula X Nota
final
curso
Promovidos % Reprobados %
4º A 26 5.3 26 100 0 0
4º B 28 5.4 28 100 0 0
4º C 23 5.3 23 100 0 0
4º D 37 5.7 37 100 0 0
NIVEL 114 5.4 114 100 0 0
ENSEÑANZA
MEDIA
Matrícula X Nota
final
ciclo
Promovidos % Reprobados %
512 5.2 466 91 46 9
Gráfico Promoción Enseñanza Media Expresado en
Números Absolutos y Porcentaje
Matrícula Promovidos Reprobados
51246691%
469%
Enseñanza Media
20
Cuadro Resumen de Rendimiento y Promoción del Colegio en Números
Absolutos y Porcentaje
Matrícula
X
Nota
final
ciclo
Promovidos
%
Reprobados
%
ENSEÑANZA
PRE- BASICA 156 --- 156 100
0
0
ENSEÑANZA
BASICA
759 5.4 687 90 72 9
ENSEÑANZA
MEDIA
512 5.2 466 91 46 9
COLEGIO 1427 5,3 1309 92 118 8
Gráfico Promoción Colegio Expresado en Números Absolutos y Porcentaje
Matrícula Promovidos Reprobados
1427 130992%
1188%
21
Desarrollo Cobertura Curricular 1° año Básico a 4º año Medio
Resumen Anual de cobertura Curricular por niveles, asignaturas, y objetivos
de aprendizaje.
CURSO: Primero Básico
Asignaturas
Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 26 94 6
Matemática 27 96 4
Ciencias Naturales 12 96 4
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
23 97 3
Totales 88 96 4
CURSO: Segundo Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 30 89 11
Matemática 29 100 0
Ciencias Naturales 14 80 20
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
16 95 5
Totales 89 91 9
22
CURSO: Tercero Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 31 90 10
Matemática 29 100 0
Ciencias Naturales 16 78 22
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
27 97 23
Totales 103 91 9
CURSO: Cuarto Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 30 94 6
Matemática 27 85 15
Ciencias Naturales 17 80 20
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
23 80 20
Totales 97 85 15
23
CURSO: Quinto Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 30 90 10
Matemática 26 91 9
Ciencias Naturales 14 100 0
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
26 77 23
Totales 96 90 10
CURSO: Sexto Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 31 90 10
Matemática 24 100 0
Ciencias Naturales 18 100 0
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
31 61 39
Totales 104 88 12
24
CURSO: Séptimo Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizaje.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 30 80 20
Matemática 28 95 5
Ciencias Naturales 23 100 0
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
23 100 0
Totales 74 94 6
CURSO: Octavo Básico
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 32 100 0
Matemática 26 95 5
Ciencias Naturales 23 100 0
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
22 100 0
Totales 103 99 1
25
CURSO: Primero año Medio
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 31 90 10
Matemática 32 81 19
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
21 100 0
Totales 84 90 10
CURSO: Segundo año Medio
Asignaturas Objetivos de Aprendizaje.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 32 90 10
Matemática 35 86 14
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
21 100 0
Totales 88 92 8
26
CURSO: Tercero año Medio
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 21 70 30
Matemática 29 90 10
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
27 100 0
Totales 77 87 13
CURSO: Cuarto año Medio
Asignaturas Objetivos de Aprendizajes.
Total de
objetivos % Trabajados
% No
trabajados
Lenguaje y Comunicación 16 70 30
Matemática 12 85 15
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
27 100 0
Totales 55 85 15
27
ALUMNOS EGRESADOS SEGÚN ESPECIALIDAD AÑO 2014, Y EN PROCESO
DE PRÁCTICA INCLUIDOS DE AÑOS ANTERIORES
ESPECIALIDAD
TOTAL ALUMNOS
ALUMNOS EN
PROCESO DE
PRÁCTICA
Administración 29 18
Contabilidad 49 25
TOTAL 78 43
ALUMNOS TITULADOS AÑO 2014, QUE CORRESPONDE A EGRESOS DE
AÑOS ANTERIORES
ESPECIALIDAD
TOTAL ALUMNOS
Administración 18
Contabilidad 29
Secretariado 2
TOTAL 49
28
RESULTADOS DEL COLEGIO EN ÚLTIMA MEDICIÓN SIMCE
Estos resultados fueron trabajados para el diseño de actividades
tendientes a mejorar los puntajes que en nuestro juicio son insatisfactorios y mantener, a los
menos los que nos parecen satisfactorios.
Curso: 2° Básico 4° Básico 6° Básico 8° Básico 2° Medio
Prueba Lenguaje
252
264
245
261
288
Prueba Matemática
---------
258
253
265
310
Prueba Cs. Naturales
---------
241
---------
275
--------
Datos UTP
29
FORMACIÓN Y CONVIVENCIA
Dado que la escuela es el segundo espacio después de la familia donde
los niños aprenden a relacionarse consigo mismos y con el entorno, las experiencias e
interacciones que ahí se viven son esenciales para su desarrollo personal y social. Por este
motivo resulta necesario que el colegio, según su orientación, intencione la formación de los
estudiantes proporcionándoles herramientas, valores y vivencias que les permitan cuidar su
bienestar físico y emocional, y también vincularse de manera sana con los demás y con el
medio en general.
Es por ello que durante el año 2014 se realizaron las siguientes acciones:
Presentación del Proyecto de Salud Institucional
Implementación de nuevos Talleres de Libre Elección (ACLE)
Talleres de orientación y prevención de riesgos para alumnos
Talleres de orientación para Padres y Apoderados
Talleres de Apoyo a Docentes
Presentación de Proyecto de Seguridad Escolar
Talleres de Capacitación de primeros Auxilios y Extintores
Apoyo especial a alumnos prioritarios
Taller de Convivencia primeros Medios 1 Hr. los días jueves a la semana desde marzo a
diciembre
Taller de Convivencia Primeros y Segundos Básicos
Taller de Convivencia 4°A Básico
Celebración día de la Convivencia Escolar
Premiación a cada curso por acciones de superación
Taller de Sexualidad 2°B Básico
Taller de Sexualidad Infantil para apoderados 2°B Básico.
30
Asistencia a Clases
Mejorar la regularidad de la asistencia de los alumnos, fue uno de los objetivos del
año 2014, ya que ésta es una condición importante para satisfacer las expectativas que
tienen la familia y el alumno sobre su éxito escolar.
Para lograr este objetivo se realizaron las siguientes acciones:
Control a través de llamado telefónico, a alumnos ausentes.
Control de justificativos diariamente, registrándolos en libros de clases.
Citación de Apoderados de aquellos alumnos que no presentan justificación escrita.
Citación de Apoderados de aquellos alumnos con reiteradas inasistencias, sin
certificación médica.
Citación de Apoderados de aquellos alumnos que están bajo el porcentaje de la meta
y no tienen licencia médica.
En el período de reunión de apoderados, destacar en el hall del colegio los cursos de
mejor asistencia a clases.
Puntualidad
Otro de los objetivos del año 2014 fue mejorar la responsabilidad de los estudiantes
monitoreando la llegada puntual de los alumnos a sus clases. Esto implicó realizar las
siguientes acciones, entre otras:
Charla a los alumnos sobre la forma del control.
Control diario de atrasos de alumnos(as).
Conversación con el alumno(a) sobre su responsabilidad en los horarios de llegada al
colegio.
Entrevistas con apoderados de los alumnos que no cumplen horarios.
Ciclos de suspensión y conminación a cambiarse a establecimientos escolares más
cercanos al hogar
Acciones realizadas:
Implementación de elementos de recreación, para un recreo entretenido.
Control mensual de las hojas de vida de los alumnos.
Derivación a DAE de aquellos alumnos que así lo requieran.
Reunión con profesores jefes de cursos.
31
Reunión con presidentes de curso.
Capacitación a profesores sobre técnicas de resolución de conflictos (DAE).
Entrevistas con Apoderados.
Mediación, ante situaciones de conflictos entre alumnos y/o alumnas.
Comunicación periódica con Sexta Comisaría de Recoleta.
Aplicación del proyecto “Creando espacios para el Aprendizaje”, destinado al
nivel de Primeros Años Medios.
Charla informativa dirigida a los alumnos de 5° Básico a 4° Años Medios sobre el
Código Procesal Penal (artículo 175 y 182).
Información escrita (tríptico) entregada y analizada en la cuarta reunión de
padres y / o apoderados, sobre “Guía de Prevención del Abuso Sexual Infantil”.
Recepción de respuestas y sugerencias de apoderados en este sentido
Presentación Personal:
Control permanente del correcto uso de uniforme institucional, corte de pelo,
maquillaje y adornos no autorizados.
Seguridad:
Lograr el desarrollo de actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de
toda la comunidad escolar, frente a situaciones de emergencia.
Socializar “Plan integral de seguridad escolar” con alumnos y funcionarios del
establecimiento.
Asistencia a charla informativa de ONEMI y Mutual de Seguridad.
Participación en simulacro regional organizado por ONEMI
Mantención de extintores contra incendios.
Actualización de planos de ubicación de cursos y vías de evacuación
Entrega de instructivos impresos a cada curso y asistentes de la educación
Ensayos de evacuación, institucional y regional
Elaboración de protocolo para la clase de Educación Física y protocolo de acción
en accidentes escolares
Instalación y mantención de señaléticas de prevención y seguridad.
32
Mantención:
Controlar que la infraestructura se mantenga en buen estado, brindando condiciones
seguras e higiénicas para el desarrollo normal de las actividades escolares.
Revisiones periódicas de las distintas dependencias del establecimiento.
Mantención de la red eléctrica y de agua potable.
Aseo y ornato permanente de las distintas dependencias del establecimiento.
Pintura de salas de clases y murallas que rodean los patios del establecimiento,
dos veces al año (enero y septiembre).
Dos veces al año, se procede a desratizar el establecimiento.
Cuidado y mantención de implementos de recreación y deportivos (tableros de básquetbol,
mesas de ping-pong, máquinas de ejercicios, arcos de fútbol, etc.)
33
EL DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN ESTUDIANTIL (DAE)
Es una unidad de apoyo profesional para la Comunidad Educativa. Su
objetivo principal es contribuir de manera sustantiva en el proceso de formación integral del
estudiante, favoreciendo sus logros académicos, potenciando su desarrollo personal, y
vocacional, en un trabajo conjunto con la acción docente. El Clima de Convivencia Escolar
ocupa un lugar significativo en los lineamientos de este trabajo.
El Equipo multidisciplinario lo integran dos psicólogas, una
psicopedagoga y un orientador, responsables de la planificación de programas y acciones
que apuntan a la formación integral de los estudiantes. La realización de atenciones,
evaluaciones y seguimientos de estudiantes con sus familias, de manera individual y grupal.
Colaborando en el abordaje de estándares de calidad con el fin de potenciar los resultados
de aprendizaje.
El trabajo de esta unidad se realiza interactuando con el encargado de
convivencia escolar, la Unidad de Inspectora general y UTP, bajo la atenta guía de la
Dirección.
Durante El año 2014 las Acciones de trabajo estuvieron principalmente
enfocadas a: evaluar, intervención de curso, seguimiento de casos y apoyo al docente.
Cuadro de Alumnos
Total Derivados
Párvulos E. Básica E. Media Atendidos y
Evaluados
Derivación a consulta
externa
48 346
346 18 205 123 100% 13,8%
Se realizan atenciones de estudiantes derivados desde las siguientes unidades educativas:
Docentes, UTP, ATE, Encargado de Convivencia.
34
Atención de Padres de Estudiantes derivados.
Total Apoderados
Citados
Párvulos E. Básica E. Media Asistieron
122
189 42 104 32 64,5%
Evaluación y seguimiento de estudiantes Prioritarios.
Derivados por Necesidades Educativas Especiales.
Total Prioritarios
del colegio
Párvulos E. Básica E. Media Alumnos atendidos con NEE
213
478 16 126 71 44,5%
Se atendió por NEE a 213 alumnos que corresponde al 44,5% de los alumnos prioritarios y
que fueron derivados por los docentes.
Se atendió a los estudiantes prioritarios que presentaban necesidades educativas
especiales y las urgencias detectadas por algunos docentes y el encargado de
convivencia. Además se realizo seguimiento de los alumnos y sus familias.
Atención de Padres de estudiantes Prioritarios
Total Apoderados
citados
Párvulos E. Básica E. Media Total apoderados
Asistentes
64 12 37 15 64
La mayoría de las familias atendidas valoró el apoyo del equipo multidisciplinario, puesto
que muchas familias carecían de recursos para atención externa.
35
Atención de alumnos y apoderados por Encargado de Convivencia.
Total Alumnos
Derivados
E. Básica E. Media Atención y
Seguimiento
Atención Total de atenciones de
Apoderados
642 36 126 480 95 737
Encargado de Convivencia tiene como rol el abordaje de situaciones de conflictos escolares,
mediante la realización de entrevistas a estudiantes y apoderados.
ACCIÓN CON 3º y 4º, 5, 6º TALLER DE DESARROLLO PERSONAL
Estudiantes Derivados
Totales 3º básico
4º básico 5º básico 6º Básico
24 6 8 10 24
Estudiantes Participantes
70% 6 6 5 17
Existió mayor interés en los niveles de 3º y 4º.
Se desarrollaron 2 talleres por grupo, fueron 2 grupos en el primer semestre con alumnos
que presentaron necesidades en el desarrollo personal y social.
Trabajo realizado por equipo multidisciplinario: Psicóloga, Psicopedagoga y Orientador.
Trabajo en sala de Apoyo Psico-educacional de orientación del SIMCE
del estudiante
Se entrego herramientas y orientación a los alumnos para enfrentar el desarrollo de las
pruebas SIMCE. Trabajando en base al fortalecimiento de su autoestima.
NIVELES 4º BASICO 6º BASICO 2º E. MEDIO
Número de sesiones
4 4 2
Horas 4 4 2
36
ACCIÓN CON 1º MEDIOS: TALLER DE CONVIVENCIA
ESTUDIANTES PARTICIPANTES
1º A Laura
Maldonado
1º B Rolando ortega
1º C Luis
Contreras
1º D Maritza López
Nº de clases 39 39 39 39
Nº de unidades trabajadas
5 5 5 5
UNIDADES TRABAJADAS
1.- Favorecer el desarrollo de los procesos y habilidades
Comunicativas condición para el clima y aprendizaje colaborativo. 2.- Lograr aprendizajes significativos en función de las metas. 3.-Desarrollar la autoestima en todas sus dimensiones base de un bienestar personal y académico. 4.-Establecer relaciones grupales comprometidas con una cultura de paz. 5.-Visualizar el futuro de forma realista según sus posibilidades personales y sociales.
Fortaleciendo la integración de los alumnos a su grupo de curso y logrando mayor cohesión
y compromiso escolar.
ATENCIONES DE ORIENTACION 2014
PRIORITARIO VOCACIONAL EMOCIONAL CONDUCTUAL
23 22 8 12
Acción Programa de orientación y difusión a estudiantes de 4º Medio
a) Plan de Orientación Vocacional a estudiantes de 1º a 4º Medio.
Las actividades realizadas durante 2014, se orientaron a:
Atención de alumnos derivados por las respectivas jefaturas de curso.
Entrevistas a estudiantes prioritarios y derivados por profesores jefe.
Trabajo con encargado de convivencia escolar revisando casos complejos.
Trabajo de elaboración de fichas y completando datos del seguimiento a alumnos
derivados como prioritarios.
Trabajo en sala, 1º medios “Taller de convivencia y Orientaciones culturales”
Orientación Vocacional y apoyo para la continuidad de estudios en educación
superior para 4ª medio.
37
b) Administración de Preuniversitario Virtual.
Puntaje Nacional es un preuniversitario en modalidad virtual que surge del convenio
del la Institución con dicho organismo y cuyo financiamiento es de responsabilidad
del establecimiento.
Su propósito ofrecer una oportunidad accesible y bien organizada a mediaciones
relacionadas en contenido y forma a la PSU.
1.- 1º Medios se les dio a conocer herramienta en Taller de convivencia.
2.- En el mes de Junio se expuso el servicio a los 2º medios “B” y “D”.
3.- Durante el mes de marzo se informó a los 3º y 4º medios: Se realizó
presentación en PPT, acompañada de resumen escrito, realizando en algunos casos
la inscripción directa en el laboratorio de computación.
4.- Durante el mes de agosto se realizó capacitación en la sala de computación,
contó con la masiva asistencia de docentes, quienes se inscribieron y
comprometieron a hacer uso de esta herramienta en el trabajo escolar diario.
Cuadro estadístico de Inscripción en sistema preuniversitario Virtual
CURSO EN NÓMINA
INSCRITOS DIFERENCIA % ALUMNOS INSCRITOS
1º 156 45 111 28,85%
2º 135 86 49 63,70%
3º 132 105 27 79,55%
4º 126 79 47 62,70%
- En el caso del 1º medios aducen falta de información o premura en el tiempo.
- Alumnos de 3º y 4º muestran interés en registrarse para rendir la PSU.
38
Cuadro de Alumnos inscritos del total subido al sistema
Registro De un Total
4º Medio Inscritos
79 126
Total Gral. 315 549
Nº Ensayo Oficiales 4º
50 79
Total Gral. 141 315
Nº Ensayo en Establecimiento
4º
22 79
Total Gral. 107 315
RESULTADOS PSU 2014
TECNICO-PROFESIONAL
CURSO NEM RANKING LENGUAJE MATEM HISTORIA CIENCIAS 4º A 461,90 482,84 436,14 444,58 477,60 414,00
4º B 472,26 496,00 451,78 446,13 455,57 442,28
4º C 444,95 460,78 431,56 467,09 458,95 541,00
PROMEDIO
459,70 479,87 439,82 452,60 464.04 465.76 COMPARACION
2013 +
23,62 +
48,88 -
1,43 +
11,1 + 4,6
+ 62,3
CIENTIFICO HUMANISTA
4º D 585,48 604,77 553,14 587,68 578,27 562,87 Comparación
2013 -
4,19 (+) 0,42
- 4.68
- 15,68
+ 0,19
+ 2,17
39
Charlas de entidades externas:
Total de charlas 1º y 2º semestre a los 4º medios.
Horas Universidad Alberto Hurtado
Inacap Aiep
Duoc
12
12
40
ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE ELECCIÓN (ACLE)
Enseñanza Pre-básica, Básica y Media
La implementación de estas Actividades ACLE se encuentra orientada a
complementar la formación académica de nuestros alumnos y alumnas y se intencionan en
relación a los principios del PEI, ya que desarrollan en estos habilidades sociales,
artísticas, deportivas de reafirmación de disciplinas sociales, que en la sana convivencia y
recreación, encausan apropiadamente el uso del tiempo libre, convirtiendo de esta manera
las Actividades Curriculares de Libre Elección en una estrategia de prevención ante posibles
riesgos sociales.
Los talleres y proyectos se trabajan en concordancia con lo realizado
por el Departamento de Convivencia Escolar, con el fin de potenciar actividades efectivas de
sana convivencia de nuestros alumnos, tanto en actividades dentro, como fuera del
establecimiento.
OBJETIVO GENERAL:
Complementar diversas acciones que llevan al logro de nuestro gran
desafío de crear una escuela que forme y eduque a los alumnos y alumnas, para que logren
adquirir competencias y habilidades que les permitan desarrollarse como personas
integrales e integradas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propiciar la participación de los niños y jóvenes en las actividades de libre elección que
favorezcan el crecimiento integral de los estos, en un ambiente de sana convivencia,
donde la disciplina, la alegría y el servicio estimulen y acrecienten su creatividad.
Entregar las herramientas básicas para el desarrollo de sus potencialidades en el
ámbito deportivo, científico y cultural.
Convivir sanamente, participar en forma independiente y colaborativa en actividades
propuestas.
Propiciar la sana competencia.
Valorar la alegría de vivir.
41
Para el logro de estos objetivos el Colegio “Santa Juliana” ha organizado las Actividades
Curriculares de Libre Elección (ACLE) en la semana de lunes a sábado de la siguiente
forma:
Para alumnos y alumnas de Prekinder y Kinder se realizan talleres de lunes a viernes
en dos bloques, siendo el primero de 12:00 a 13:00; y el segundo de 13:00 a 14:00
hrs.
Para alumnos de 1° básico a 4° medio se realizan talleres de lunes a viernes
después de jornada, de 16:00 a 18:10 hrs.
El día sábado cada módulo presenta un período distribuido de la siguiente forma:
- 1º Módulo= 09:00 A 10:50 horas
- 2º Modulo= 11:00 a 13:45 horas
La organización modular permite el funcionamiento de grupos de alumnos dirigidos por un(a)
profesor(a) o monitor(a) que se agrupan en talleres. Cada taller tiene objetivos, metas y
actividades planificadas por el docente a cargo y los alumnos se inscriben según sus
intereses personales.
INFORME DE RESULTADO ACTIVIDADES AÑO 2014
1.- Talleres realizados:
Enseñanza Prebásica Enseñanza Básica Enseñanza Media
Ajedrez Ajedrez Ajedrez
Babyfútbol Artesanía Babyfútbol
Danza Babyfútbol Coro
Gimnasia Rítmica Brigada Integrada Danza
Patinaje Artístico Coro Guitarra
Pintura Danza Handball
Polideportivo Gimnasia Rítmica Patinaje Artístico
Robótica Guitarra Pintura
Taekwondo Handball Robótica
Teatro Patinaje Artístico Taekwondo
Pintura Teatro
Polideportivo
Robótica
Taekwondo
Taller Literario
Teatro
Tenis de Mesa
42
2.- Asistencias promedio:
Los alumnos promedios que participaron en los talleres durante el año 2014 alcanzan la
cantidad de 280. La asistencia se mantuvo en un promedio de 82% durante el primer
semestre, pero disminuyó considerablemente el segundo semestres llegando al 53% en el
segundo semestre por distintos motivos, entre ellos el hecho de que se eliminó la evaluación
cuantitativa de los talleres.
3.- Participaciones:
Asistencia y participación a diversos torneos de ajedrez, con destacada participación de
alumnos de enseñanza básica.
Asistencia y participación a torneos de Patinaje Artístico.
Asistencia y participación a Campeonato de Taekwondo en Colegio Don Orione.
Participación en muestras y competencias de teatro, dentro y fuera de Santiago.
Destacada participación del taller de Danza en Competencia realizada por la I.
Municipalidad de Las Condes.
Participación en Olimpiadas INACAP 2014.
4.- Actividades internas:
2° Campeonato Interescolar de Patinaje Artístico
Dos campeonatos interescolares de Ajedrez
1° Campeonato de Tenis de Mesa
1° Gala de Danza
Campeonato de Babyfútbol por curso
Muestra de talleres diciembre 2014.
5.- Logros obtenidos:
Primer lugar en Montaje coreográfico de la Ilustre Municipalidad de las Condes
3° Lugar en Campeonato de Ajedrez "Copa Nuestra Señora de Guadalupe"
Mención Honrosa en "V Festival Interescolar de Teatro FET 2014, Teatro Camino"
Mejor obra en "Festival Interescolar de Teatro del colegio George Chaytor de Temuco"
2° y 3° lugar en Campeonato de Taekwondo Copa Don Orione", categoría infantil sin
contacto
1° lugar comunal en Babyfútbol, Juegos Deportivos Escolares, Recoleta
43
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
El Perfeccionamiento Docente se ha ido estructurando como un
proceso de reconocer, desarrollar e instalar acciones basadas en la propia experiencia y
capacidades de los profesionales que integran el equipo docente del colegio apoyados por
asesorías ATE, sean de Fundación Chile - de ATE Prof. Graciela Ramos, de ATE Prof.
Judith Zamora, del equipo DAE del colegio, etc.
Cabe destacar la Jornada de Perfeccionamiento de Enero 2014, con la
participación de todos los docentes, en una temática referida a evaluación de los
aprendizajes que dirigió Fundación Chile y tuvo su proyección práctica en oficializar el
emprendimiento del colegio en instalar un equipo denominado “Unidad de Evaluación” como
apoyo al trabajo evaluativo que hace UTP con los Departamentos y sus profesores, y
también en un conjunto de acuerdos para mejorar la calidad y efectividad de los hechos
evaluativos que tienen nuestros alumnos.
APOYO A INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
El establecimiento colabora con instituciones de educación superior encargadas de
la formación docente, dando prioridad a ex – estudiantes del colegio
ESTUDIANTES
ACTIVIDAD CARRERA/INSTITUCION
Elizabeth Becerra
Rodríguez
Práctica Progresiva –Aproximación a la Docencia
Observación de clases y quehaceres dentro del aula y del
establecimiento.
Pedagogía en Inglés Universidad Autónoma de
Chile
Andrea Palacios
Práctica Progresiva III Profesor ayudante: que efectué
labores pedagógicas en estrecha colaboración con el Profesor Guía.
Pedagogía en Historia y Geografía
Universidad San Sebastián
Carolina Ruiz Marcelo Burgos Marcos Briones
Investigación descriptiva, desde el punto de las ciencias
bibliotecológicas
Gestión de Información, Bibliotecológica y
Archivística. Universidad Alberto
Hurtado
44
REDES DE APOYO Y ACCIONES CON INSTITUCIONES EXTERNAS
El Liceo Polivalente “Santa Juliana”, mantiene redes de apoyo con
instituciones de carácter nacional y comunal, que por normativas legales que tienen
características asistenciales o de protección, como también con instituciones académicas y
culturales en general.
Con Organismos de Salud:
o Participación en la Comisión Mixta de Salud y Educación Comuna de Recoleta
o Programas de Vacunación
Programados
Emergentes (Meningitis este año)
o Atención de Oftalmología
o Atención de Odontología
o Evaluación de Alumnos entre 5 y 9 años (control sano)
o Consultorios comunales zona norte de Santiago, Hospital Roberto del Rio – San José
Con JUNAEB:
o Programas de Alimentación Escolar
o Programas de Prevención
o Programas de Útiles Escolares y Computacionales
Con Carabineros de Chile
o Protección a los alumnos en las calles
o Asistencias en Brigadas Escolares de Tránsito
o Participación en Actos Escolares
Ilustre Municipalidad de Recoleta
o Diversas Oficinas
o Seguridad Ciudadana
o COSAM
Mutual de Seguridad
o Charlas a funcionarios y alumnos sobre Seguridad Vial
o Sobre convivencia: Capacitación y Asesoría a Encargados de Convivencia y a alumnos
Con Universidades
o Universidad Andrés Bello
o Universidad Diego Portales
45
o Universidad Católica
o Universidad Mayor
Se participa en actividades que generan diversos eventos organizados por las
Universidades para estimular habilidades y competencias de los alumnos, como
también para recibir información técnica para los docentes
INACAP
Culturales en general
o Fundación Futuro
o Departamento de extensión cultural del Ministerio de la Cultura y otros
Salidas de alumnos a diversas presentaciones y como espectadores
o Grupos de alumnos que participan en talleres ACLE del establecimiento como de otras
instancias curriculares participaron en presentaciones de:
Teatro Escolar: Concurso Liceo Darío Salas.
Festival de Teatro Escolar Liceo Polivalente “Santa Juliana”
Danza: Participación Festival de Danza Estudiantil - Ballet Arte Moderno
Ajedrez Escolar: Campeonatos Comunales Inter Escuelas
Ping-Pong Escolar: Campeonatos Comunales Inter Escuelas
Robótica: Convocatoria a presentación en Sede Universitaria
Matemática: Olimpiadas de Matemáticas Universidad de Santiago
Interescolar de Artes: Universidad Andrés Bello
Otras actividades a mencionar son:
Asistencias a Obras de Teatro y otros eventos:
o Teatro Normandí
o Teatro Universidad de Chile
o Teatro Alcalá
o Teatro plaza San Enrique
o Teatro Teletón
Centros Deportivos
o Estadio de Recoleta
o Inti Lonquen Camping
o Complejo Deportivo, calle G. Recoleta
Museos
o Centro Patrimonial Recoleta Dominica.
o Bellas Artes
46
o Museo de Ciencias, Tecnología, Quinta Normal
Viajes por la ciudad
o Barrio Cívico
o Parques de las Esculturas
o Cerro San Cristóbal
47
CONSEJO ESCOLAR
El Consejo Escolar del Liceo “Santa Juliana” fue constituido en
conformidad a lo establecido en el Decreto Nº 24 de Educación de 25 de Enero del 2005,
asumiendo la responsabilidad de dar cumplimiento a los propósitos generadores que
enuncia la norma legal: ser activos participantes en la creación y realización de acciones
que contribuyan al progreso de la comunidad escolar del liceo.
De acuerdo a lo establecido el consejo debe sesionar a lo menos cuatro
veces al año, con el registro de firmas de cada sesión se da fe de este compromiso.
Constituyentes del Consejo Escolar:
* Presidente Director del Liceo Polivalente “Santa Juliana”
* Representante Legal de la Sociedad Educacional María Ponce de Zoffoli
* Representante de Profesores
* Representante del Centro General de Padres
* Representante del Centro de Alumnos
Principales temas considerados en sesiones del Consejo Escolar del año 2014.
Fecha Sesiones Temario
28 de Marzo 2014 Cuenta Pública 2013
Metas y Programación
anual 2014
Proyecto Educativo
29 de Abril 2014 Presentación nueva directiva Centro
de Alumnos
Presentación proyectos de trabajo del
Centro de Alumnos
Información sobre reunión con Sub-
Centro de Padres y Apoderados
Presentación de los Protocolos
actualizados que regulan la formativa
interna del establecimiento
Entrega de Protocolos a Centro de
Alumnos
48
Representante de Padres y Profesores
10 de Junio 2014 Información y resolución sobre
consumo de Drogas en el colegio
Varios
04 de Octubre 2014 Resultado de rendimiento
Visiones: UTP – Centro de Padres–
Centro de Alumnos – Docentes
Organización Aniversario de Liceo
Recordatorio de acuerdos de
rendimiento y promoción
Aspectos más relevantes de temas de las convocatorias:
Proyecto educacional
Programación Anual y actividades extracurriculares
Metas y logros de aprendizaje: Asistencia, Rendimiento y Promoción
Proyectos de mejoramientos propuestos
Informe de visitas de fiscalización de subvenciones de la subsecretaria de Educación:
Registro de Matriculas y asistencia
Libros de clases
Jornadas y horarios
Observaciones en salas de clases
Actas de fiscalización
Informe de Ingresos y egresos en el ámbito económico
Informaciones de Inspectoría general
Informaciones de Unidad Técnica Pedagógicas
Informaciones del Departamento Estudiantil DAE
Difusión documento SEP
Cuenta Pública anual
Informaciones entregadas por Centro General de Padres y Centro de Alumnos
Promociones y acuerdos
49
INFRAESTRUCTURA
La infraestructura del colegio no tuvo modificaciones durante el año
2014 y se ha procurado que la mantención de ellas sean lo más optima posible para el buen
desempeño de las actividades. Intervenciones menores en:
Instalaciones Sí No
Áreas Verdes X
Baño Alumnos X
Baño Docentes X
Biblioteca (CRA) X
Camarín X
Comedor Alumnos X
Comedor Profesores X
Estacionamiento X
Gimnasio X
Laboratorio de Computación X
Patio Multiuso X
Sala Audiovisual X
Sala de Ciencias X
Sala de Clases X
Sala de Profesores X
Sala Temática X
50
RECURSOS
Cuadro elaborado sobre la base de datos aportados por oficina contable
que asesora al colegio y registros existentes en el establecimiento. Están basados en pre-
balance de 2014 con aproximaciones de algunos guarismos y por tanto, sujetos a la
información oficial que en el balance legal se realiza.
INGRESOS GENERALES
Subvención General y SEP $ 1.200.324.685
Sub. Financiamiento Compartido $ 127.164.640
Sub. Mantenimiento $ 13.614.205
TOTAL $ 1.370.053.765
EGRESOS Remuneraciones, Aportes a Leyes Sociales, Honorarios y Finiquitos
$ 1.103.456.229
Asesorías Legales $ 7.008.620
Construcción, Reparaciones y Mantención
$ 12.234.776
Gastos de Administración $ 38.153.249
Gastos Básicos y Generales $ 36.172.778
Capacitación, Adquisición de recursos TIC y elementos didácticos y otros gastos SEP
$ 166.282.280
TOTAL $ 1.363.307.932
Todos estos datos son aproximaciones ya que los montos oficiales se
registran en el balance del colegio que la empresa externa entrega entre abril y mayo del
año en curso conforme a la documentación legal que recibe.
51
AVANCES Y DIFICULTADES AÑO 2014
AVANCES
Tanto por el mayor conocimiento que se ha ido adquiriendo para el
manejo de las Bases Curriculares y Estándares de Aprendizaje como por las propuestas
nacionales para la mejora de la calidad de la educación, en el establecimiento se han
percibido avances como:
Facilitar el aprendizaje cognitivo con material concreto a través de la creación de una
salas especiales de matemáticas
Incorporación de tecnologías TIC a través de Tablets, Pizarras Interactivas
complementado con el uso de computadores y recursos multimedia
Incorporación de material didáctico para incentivar y desarrollar las habilidades verbales y
de comprensión del medio
Capacitación docente y asistente de la educación en metodologías activas y evaluación
Mayor cobertura para la atención de alumnos con dificultades psico-afectivas
Introducción de metodología “Tutor Cognitivo” (Programa Dictuc, PUC) para facilitar el
aprendizaje de matemáticas a alumnos de segundo ciclo, 5° a 8° años
Coordinación de un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje
Institucionalización de prácticas metodológicas en aula
Apoyo y acompañamiento docente en aula
Apoyo al desarrollo de los estudiantes con asistentes de aula, reforzamientos, atención
estudiantil con procedimientos efectivos
Presentación de Proyecto de Salud Institucional para promover hábitos saludables
52
Presentación de Proyecto de Seguridad Escolar para prevenir situaciones de riesgo
Consolidación de la estructura y organización del Consejo Asesor Empresarial
DIFICULTADES
En general, las dificultades tienen que ver más con la ejecución de las
acciones que con los diseños de lo que se planifica y acuerda. Esto, porque el tiempo
disponible, las interrelaciones personales que deben darse para el trabajo en equipo,
muchas veces con horario disimiles, afectan la buena marcha de los proyectos,
demorándolos e incluso a veces obstaculizándolos. Es evidente, que en la acción escolar
con una rutina que tiende a ser muy normativa, las innovaciones afectan las conductas,
hábitos e incluso valores que tienen los intervinientes, sean principalmente alumnos y
también con relativamente frecuencia los adultos.
La experiencia nos demuestra que las dificultades que se nos presentan debemos ir
solucionandolas sobre la base de una motivación perseverante, de un registro de ellas con
el objeto de analizarlas y neutralizarlas, como también a la vez identificarlas para re-evaluar
la calidad y efectividad de las acciones que ejecutamos en la tarea escolar.
53
PROPUESTAS DE ACCIÓN
Las líneas de acción y sus compromisos, metas u objetivos debemos
enmarcalos en proyecto de mejoramiento educativo a 4 años del cual estamos en la etapa
de diagnostico como dando especial relevancia a un proyecto educativo institucional
generado en el seno de nuestra comunidad.
Hemos iniciado nuestro trabajo en definir que queremos, lo que
debemos hacer, lo que se nos pide hacer y que debemos deber dejar de hacer.
Nos ayuda en la reflexión y las propuestas derivadas ubicar el trabajo
en los ámbitos de gestión curricular, convivencia escolar, usos de recursos y liderazgo.
Emergen como referentes que en: Educación Parvularia implican
estimular la independencia y la disciplina como el fomento de una sana convivencia y el
asegurar un paso fluido de los alumnos a 1° año de Educación Básica.
En Educación Básica instalar un proceso basado en las bases
curriculares ocupando los estándares de aprendizaje como referentes de lo que los alumnos
deben saber o hacer.
Fomentar una sana convivencia.
Conseguir logros de aprendizaje superiores a promedios de
referencias.
En Enseñanza Media fomentar y lograr una disciplina curricular con
buenas agendas de trabajo escolar.
Comprometer en el ingreso a la educación superior como a la
empleabilidad de todos nuestros egresados y asumiendo la responsabilidad con el colegio
en el proceso educativo previo.
En cuanto al colegio como unidad educativa los estándares de
desempeño, como los denominados, otros indicadores de calidad educativa, los definimos
como referentes para planeamiento y ejecución de nuestras acciones y sus consecuencias.