E L M U N D O EXTRAS Á B A D O 1 9 D E J U N I O D E 2 0 1 0

La receta para encontrar trabajoEn un mundo globalizado en el que cada vez adquiere mayor importancia la formación, los alumnos que

finalizan sus estudios universitarios se ven en la necesidad de especializarse para reforzar su candidatura

al mercado laboral. EL MUNDO repasa las opciones más interesantes para los graduados valencianos

POSGRADOEntrevista a Jesús MaríEl director de Universidades aportala fórmula para acceder al mercadolaboral: grado+máster+inglés

El imperio del MásterEl pasado curso se impartieron247 másteres y 175 doctoradosen las universidades valencianas

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UNIVERS ITAT DE VALÈNCIA

COMUNIDAD VALENCIANA

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO2/ E X T R A

La nueva ordenación de las enseñanzasuniversitarias oficiales a raíz delproceso de construcción del EspacioEuropeo de Educación Superior,iniciado con la Declaración de Bolonia,estructura los títulos oficiales en tresciclos: Grado -equivalente a lasantiguas licenciaturas-, Máster yDoctorado, siendo estos últimos ladenominada enseñanza de Posgrado.

Los másteres. Tienen comofinalidad adquirir una formaciónavanzada, orientada a laespecialización académica oprofesional, o bien para promover lainiciación en tareas investigadoras.Para acceder a estos másteres esnecesario tener un título universitariooficial español o cualquier otroexpedido por una institución deeducación superior del EspacioEuropeo. También podrán hacerlo lostitulados de sistemas educativos ajenosal nuevo Espacio Europeo, sinhomologar esa titulación, acreditandoante la universidad un nivel deformación equivalente a los títulosuniversitarios españoles. En laComunidad Valenciana, laimplantación de los másterescorresponde a la Generalitat, previaverificación del Consejo deUniversidades e informe de la AgènciaValenciana d’Avaluació i Prospectiva.El tiempo de realización de losmásteres oscila entre uno y dos años.

Los doctorados. Tienen comofinalidad la formación avanzada delestudiante en las técnicas deinvestigación y pueden incorporarcursos, seminarios u otras actividadesorientadas a la formacióninvestigadora. Incluyen la elaboracióny presentación de una tesis doctoralque consiste en un trabajo original deinvestigación. Los programas dedoctorado constan de un período deformación y uno de investigación. Paraacceder al apartado formativo sonnecesarios los requisitos de acceso a unmáster. En el caso de la investigaciónhay que tener un título oficial demáster u otro del mismo nivel expedidoen el Espacio Europeo. El tiempomedio de un doctorado se sitúa entrelos cinco y los ocho años.

Conceptos básicos

MÁSTERES 2009-2010: 247

Universitat de València: 82Universidad Politécnica: 55Universitat Jaume I: 36Universidad de Alicante: 26Universidad Católica: 21Miguel Hernández: 17Cardenal Herrera-CEU: 10

DOCTORADOS 2009-2010: 175

Universitat de València: 62Universitat Jaume I: 32Universidad Politécnica: 28Universidad de Alicante: 25Cardenal Herrera-CEU: 14Universidad Católica: 8Miguel Hernández: 6

E . V .

La capacitación profesional de las personas, así comoel crecimiento y la competitividad del tejidoproductivo de una región y su propio desarrollosocioeconómico, dependen de manera decisiva de lacapacidad de innovar en las respuestas que damos acada reto que se nos plantea en cada momento ysituación. Esta capacidad sólo se desarrolla y sostienede manera óptima si se concibe la formación como unproceso que ha de acompañar prácticamente todo elciclo vital de una persona o de un colectivo. Laeducación mejora las condiciones de vida decualquier sociedad y, por extensión, de cada persona,es el mejor mecanismo de progreso y de cambio, y elúnico capaz de facilitar la asunción de nuevosproyectos y retos, personales o de grupo.Por ello, la oferta de formación de postgrado seorienta tanto a la satisfacción de las necesidadesformativas del estudiantado que desea especializarseen un campo de trabajo concreto antes de entrar en elmercado laboral, como a las necesidades de laspersonas en el ámbito profesional y también a las delos diversos sectores productivos respecto de lacualificación de sus recursos humanos.Permanecer atentos al contexto socioeconómico ycultural y saber adaptarse a él, desempeñando unafunción concreta de manera eficaz y diferenciada esuna de las claves para lograr el éxito personal yprofesional. Por ello, ponemos un empeño especial enla construcción del Espacio Europeo de EducaciónSuperior, una realidad patente en el ámbito de laformación superior que determina la configuración denuestro contexto más inmediato en este ámbito. Ladecidida voluntad de la UJI por incrementar, año tras

año, sus niveles de formación especializada yorientarla de manera general a la aspiración de laUnión Europea de convertir nuestro continente en laeconomía basada en el conocimiento más competitivay dinámica del mundo, tiene como resultado unaoferta de títulos de postgrado que apuestan por laintegración del colectivo profesional en ese espacioeuropeo común en el que el conocimiento no ha deestancarse, sino fluir; no ha de permanecer inmóvil,sino crecer y desarrollarse. Con el aval del Sello deOro de Excelencia Europa 500+ concedido por elClub de Excelencia en Gestión y la Agencia Nacionalde Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)en reconocimiento a su gestión de la calidad,ofrecemos unos estudios de postgrado oficiales ypropios que garantizan la especialización, laactualización y la capacitación en cada uno de losámbitos concretos de conocimiento a los que sededican. Esta oferta se compone de 45 másteresuniversitarios (adaptados ya al modelo deconvergencia europea), 32 programas de doctorado,12 másteres propios y 35 cursos de especialización.Es una oferta rigurosa que constituye un amplioabanico de posibilidades para que el estudiantado quese decida por alguna de las propuestas se dote de lasherramientas y conocimientos necesarios para undesarrollo óptimo de su capital intelectual y unacapacitación que contribuya de manera fundamentala su éxito personal.

Francisco Toledo Lobo, ex rector de la Universitat Jaume I

Nuevos retosy proyectos

F R A N C I S C O T O L E D O L O B O

Presentación

«En el nuevo espacio europeo no debeestancarse el conocimiento, sino fluir»

En la parte superior e inferior la Facultad de Medicina, en el centro Tarongers. / J.C / V.B.

REQUISITOS Y CIFRAS

POSGRADO

Coordinación: Iván Pérez / Fotografía: Vicent Bosch, Benito Pajares y José Cuéllar / Maquetación: EL MUNDO Valencia / Publicidad: Marcos Martínez

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /3E X T R A

Las necesidadesde las empresas y elimpacto audiovisualLos puentes necesarios entre la empresa y launiversidad y referentes televisivos como‘House’ marcan las tendencias formativas

I V A N P . F .

Las universidades valencianashan contado en el curso salientecon 11.180 alumnos matricula-dos en los másteres oficiales dela Comunidad, en la que se in-vierten 67 millones al mes en laeducación universitaria. Lo másnovedoso en posgrado es la con-versión del CAP en máster.

Las universidades valencianastienen asignada la tercerapartida más importante de los

presupuestos de la Generalitat,tras las concedidas, por este or-den, a Sanidad y Educación. Te-niendo en cuenta además que setrata de un departamento dentrode la Conselleria, los 808 millones

con los que el Consell da cobertu-ra al gasto corriente de estos cen-tros de educación superior ad-quieren mayor relevancia. Hasta67 millones mensuales en una fi-nanciación en la que dos terciosresponde a los resultados docen-tes, investigadores y de transfe-rencia tecnológica que presentanlas universidades.

‘No hagas siempre lo mismo’Como dijo Albert Einstein, ‘siquieres obtener resultados dife-rentes no hagas siempre lo mis-mo’. Esta es la oportunidad que seabre a los miles de universitariosvalencianos que estudian en elNuevo Espacio Europeo de Edu-cación Superior. De ellos, 11.180se matricularon este curso en al-guno de los 247 másteres oficialesaprobados, todos ellos implicadosen las necesidades del empresa-riado, destino de un alumnado cu-yas armas son la formación, la

innnovación y la competitividad.

La joya de la coronaEntre las novedades que ha intro-ducido en el sistema educativo laformación de posgrado destacan losmásteres que habilitan para el ejer-cicio de la docencia en Secundariay Bachillerato, Formación Profesio-nal y Enseñanzas de Idiomas, quesustituyen al antiguo CAP o Cursode Adaptación Pedagógica.

Consenso y puertas abiertasEstos son los principios básicos dela política autonómica en materia

universitaria. El primer eje es man-tener el consenso entre las univer-sidades en cuanto a programas yfinanciación, con el fin de optimi-zar recursos. Las puertas abiertasson las del director general de Uni-versidades, Jesús Marí, un aboga-do que trabaja a pie de campo, sinvínculos del pasado con los centrospúblicos y privados.

¿Letras o ciencias?Existen grados, antiguas licencia-turas, que no pasan de moda, co-mo el de Derecho, muy demanda-do. Otros, como las ingenierías y

arquitectura, se mantienen esta-bles, mientras decrece Filosofía ylos grados lingüísticos y destaca elinterés por la medicina, en partepor la necesidad de nuevos gale-nos, en parte por el impacto au-diovisual de series como House oAnatomía de Gray.

Grado + máster + inglésLa fórmula del éxito para acce-der al mercado laboral en unascondiciones óptimas pasa por laobtención de un grado y un más-ter y saber hablar inglés. Al me-nos ayuda.

Unos jóvenes pasan con sus bicicletas frente a la Facultad de Medicina de Valencia. / VICENT BOSCH

POSGRADO

PRESUPUESTO Y PREFERENCIAS

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO4/ E X T R A POSGRADO

El responsable de Universidadesdel Gobierno autonómico es unvalenciano de 36 años, Premio Ex-traordinario de Derecho por laUniversitat de València, becaErnst Young 2001 a los tres mejo-res licenciados de España en estacarrera, máster del Instituto deEmpresa de Madrid, Beca Profe-sor Manuel Broseta en DerechoMercantil Europeo, director de ga-binete en el último año de JustoNieto como conseller de Empresa,Universidad y Ciencia y directorgeneral de Política Científica entremayo de 2007 y octubre de 2008.

I V A N P É R E Z

Jesús Marí se define a sí mis-mo como «un empollón conun perfil jurídico». Siempre

tuvo muy claro que quería ser abo-gado y, antes de adentrarse en elmundo de la política ejerció tresaños con Ernst Young, amén deocupar la Gerencia de la Funda-ción Broseta. El director generalde Universidades tiene clara la re-ceta para acceder con éxito almercado laboral: «licenciatura,máster y saber hablar inglés».

Pregunta.- ¿Cuál es la situaciónactual de la formación de posgra-do en la Comunidad Valenciana?

Respuesta.- En 2009 se pidieron247 másteres y en marzo de 2010,en el anterior Consejo Valencianode Universidades, se pidieron 175doctorados. La Universitat deValència lidera la demanda de es-tos cursos en la rama de humani-dades, ciencias sociales y jurídicasy la Politécnica se sitúa al frentede la demanda en ingenierías.

P.- ¿Cuál es el nivel de éxito, ha-blando en términos de acceso almercado de trabajo, de estos cur-sos en la Comunidad?

R.- Valorar el éxito o el fracasodebe depender de la propia perso-na. En el tema de grados -antiguaslicenciaturas- el 30% de los alum-nos abandonan en el primer o se-gundo año de carrera, y más del70% prolonga más de dos años eltérmino de una licenciatura decinco. En el caso de los másteres ydoctorados es diferente, ya que elchico que se tira once años parahacer una carrera no puede tardarcinco en hacer un máster. En losdoctorados, tienes un período pa-ra presentar la tesis con una cadu-cidad que se establece en el nuevoreal decreto del Gobierno. ¿Cómoevitamos el fracaso escolar en losgrados? Vamos a subir las tasas alos repetidores en segundas y ter-ceras matrículas. En los másteresya hay un plazo de entre uno y dosaños y en los doctorados de entrescinco y ocho años.

P.- ¿Es suficiente el nivel deI+D+i del sistema educativo va-lenciano para hacer frente a losrequerimientos laborales?

R.- Tenemos que diferenciar dossectores, la I+D pública, que llevaEducación a través de la DirecciónGeneral de Política Científica, y laI+D privada o innovación que estárecogida en la Conselleria de In-dustria, mediante el IMPIVA. En elhorizonte 2017 se habla de 2.800millones para potenciar investiga-ción y desarrollo. En principio, es-tamos a muy buen nivel.

P.- ¿En qué faceta el alumno ne-cesita más refuerzo en la forma-ción para ser más competitivo?

R.- Al alumno hay que exigirlededicación y constancia. Los por-centajes que he dado antes de-muestran que además del fracaso

escolar también existe el fracasouniversitario, y hay que decirle alalumno que tiene que aprovecharlos recursos públicos. Cuando sepaga la matrícula de una universi-dad pública, el 87% está subven-cionado. Es un esfuerzo muy gran-de de la Administración autonómi-ca. El crédito valenciano es el se-gundo más barato del sistema na-cional. Para reforzar su formación,el nuevo espacio europeo contem-pla computar las horas de trabajopersonal. El sistema universitariovalenciano es de excelencia.

P.- ¿Se están haciendo las cosasbien en las universidades valen-cianas?

R.- La adaptación al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior seestá haciendo bien. En el últimoconsejo, las universidades han

presentado 177 grados, que estánpendientes de evaluación, paraadaptarse a Bolonia. En materiade ordenación académica las uni-versidades públicas y privadas es-tán cumpliendo muy bien, y enmateria de gestión económica, enconsenso con la Conselleria deEducación, han elaborado los bo-rradores del nuevo plan de finan-ciación. Los recortes y la optimi-zación de los recursos vienen im-puestos por el decreto del Gobier-no central, aunque las universida-des deben dejar las obras faraóni-cas y optimizar los recursos.

P.- Pero, ¿qué falta para que to-das puedan alcanzar ese nivel deexcelencia?

R.- Los campus de excelenciainternacional son un proyecto delGobierno central a través del Mi-nisterio de Ciencia, que luego pa-só a Educación con Gabilondo yque veremos qué pasa con la re-conversión de ministerios. Se tra-ta de reconocer a las mejores uni-versidades del país y sus mejoresproyectos. Con el proyecto quevan a presentar en 2010, la Uni-versitat de València y la Politécni-ca lo van a conseguir. La UJI, laMiguel Hernández y la Universi-dad de Alicante han crecido deforma magnífica y tienen campuspotentes y de calidad, pero el cu-ño de excelencia internacional se

da a 15 ó 20 proyectos, no cabentodos, y no lo damos nosotros. Es-to no quiere decir que sus proyec-tos, como los de la UniversidadCatólica o el CEU, no sean mere-cedores de la excelencia.

P.- ¿Está satisfecho con los da-tos de inserción laboral una vezcubiertos los ciclos universitarios?

R.- Es para estar satisfechos enel sentido de que la Administra-ción autonómica pone a disposi-ción de las universidades 808 mi-llones de euros de gasto corrientede funcionamiento, un capital altí-simo. No estoy satisfecho con esegrado tan alto a nivel nacional deabandono en el primer año de ca-rrera o los retrasos a la hora de ter-minar las licenciaturas. El merca-do laboral está pidiendo a los jóve-nes egresados, además de un gra-do, una especialización, con unmáster o un doctorado. Tenemoslos mimbres para que nuestrosuniversitarios salgan en la pole po-sition en la carrera de acceso almercado laboral. En general, nues-tras universidades están entre las15 primeras de España. Las cincopúblicas están a la cabeza, porejemplo, en producción científica.

P.- ¿Qué consejo les daría a losjóvenes que optan por un ciclouniversitario?

R.- Que aprovechen las oportu-nidades y estudien muchísimo. De-

BENITO PAJARES

JESÚS MARÍ / DIRECTOR GENERAL DE UNIVERSIDADES

«A los alumnos que no aprovechen losestudios, una de gracia y expulsados»D. N. I.

Optimización de los recursosEstamos en una coyuntura económica en la cual lo que antes segastaba para infraestructuras ahora debe destinarse al gastocorriente, lo que supone «abandonar las obras faraónicas».

Dedicación y constancia«A los alumnos hay que exigirles dedicación y constancia. Existe elfracaso universitario y hay que decirles que deben aprovechar losrecursos públicos, que financian el 87% del coste de los estudios»

ENTREVISTA

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /5E X T R A

ben ir a sacar nota y pensar que losaños de universidad van a marcar sufutura formación y su éxito profesio-nal. Menos bar y más estudio. Lo queun chico hace entre los 18 y los 23años le condiciona el resto de su vida.Alguien que quiere ser médico, a los18 años ha tenido que aprobar un Se-lectivo con una nota de 8,7 y va a te-ner compañeros que tendrán una no-ta, como mínimo, igual que la suya. Yluego tendrá que superar un MIR. Esimportante, junto al grado, tener unatitulación o saber hablar inglés. Hoyse requieren jóvenes con una licencia-tura brillante, un máster y dominio delinglés.

P.- ¿Y a los que deciden completar

su formación o especializarse?R.- Hay una conexión real entre

universidad y empresa y hay que te-ner en cuenta las necesidades delmercado laboral. No se trata de mer-cantilizar la universidad, sino de acer-carla a las demandas sociales del em-presariado. Universidad y empresano pueden vivir de espaldas; esospuentes se están dando. A aquellosque no han completado su formaciónen inglés les diría que lo hagan, asícomo la especialización vía máster.

P.- ¿Cree que un exceso de forma-ción o, mejor dicho, un retraso en lainserción laboral puede ser contra-producente?

R.- Los chicos sobrecualificados de-berían tener un ingreso más fácil enel mundo laboral. Las escuelas de ne-

gocio pusieron en práctica hace másde 15 años una asignatura que era téc-nicas de negociación y tácticas paraaprender a hablar en público. No esuna tontería. Tenemos casos de gentebrillante y muy bien formada con unafalta de capacidad y habilidades deintercomunicación que les produceun retroceso. Por lo demás, no creoque una sobrecualificación pueda iren perjuicio del alumno. Soy partida-rio de la formación universitaria y lacontinua, tenemos que estar reciclán-donos siempre.

P.- ¿Cuál es su principal reto comodirector de Universidades?

R.- Hablaría de tres retos principa-les: que la adaptación al Espacio Su-

perior Europeo porparte del sistema deeducación valencianosea un éxito; intentarque exista una fluidezreal en las conexio-nes entre universidady empresa; y lograr laoptimización de losrecursos públicos.Para todo ello conta-mos con el consensoy el respaldo de lasuniversidades públi-cas. El nuevo plan definanciación va a irpor esa vía.

P.- ¿Tiene algo queenvidiar la enseñan-za pública a la priva-da en cuanto a la for-mación de posgrado?

R.- Siempre ha-brán excepciones,pero en general notiene nada que envi-diar. Yo he estudiadoen la pública.

P.- ¿Qué opina deldebate que está sur-giendo en algunasautonomías sobre laposibilidad de expul-sar a los alumnos que

no aprovechan los estudios?R.- Hay que penalizar a los alumnos

que no aprovechan sus estudios. Nose puede estar desaprovechando el di-nero público del que podrían benefi-ciarse otros. Soy partidario de becarno por umbral de renta sino por expe-diente académico. Hay que becar a losmejores alumnos, modelo anglosajón.Los más brillantes, becados, los quemás lo necesiten, becados, pero aaquellos que están desaprovechandosus años universitarios les limitaría elnúmero de convocatorias. No todoslos alumnos tienen que ser licencia-dos y graduados. Los que no aprove-chen terceras y cuartas convocatorias,una de gracia y expulsados.

P.- ¿Qué soluciones aporta a losproblemas que puedan surgir con la

adaptación al nuevo Espacio Europeode Educación Superior?

R.- En primer lugar, esta adaptacióncorresponde al Gobierno español. En-tre 2004 y 2007 dejaron pasar un tiem-po estupendo para activar las refor-mas universitarias. Después nos en-contramos un real decreto que ha for-zado a todas las universidades públi-cas y privadas del sistema español acorrer como locos para adaptarse a lanueva realidad antes del horizonte2010-2011. Una vez el Gobierno cen-tral dicte las normativas para la adap-tación entran en escena las comuni-dades autónomas, que deben aplicarla legislación básica al ámbito comu-nitario. Las universidades presentansus planes de estudios, estos son bare-mados por una agencia nacional, pa-san el filtro del Consejo de Universi-dades y vuelven a las autonomías, quetienen que pagar y callar. Dentro delas poquitas soluciones que se les per-mite aportar a las comunidades, va-mos a agilizar todos los trámites nece-sarios para la adaptación de los pla-nes de estudios. El Gobierno deberíahaber estado más ágil en esos prime-ros años dando una mayor informa-ción de lo que suponía el Espacio Eu-ropeo de Educación Superior. Entre2008 y 2010 las universidades han te-nido que pisar el acelerador con unatremenda inseguridad jurídica. Megustaría cambiar la Ley de Modifica-ción Orgánica de Universidades, peroes legislación básica del Estado.

P.- ¿Por dónde transita la universi-dad del futuro?

R.- Nadie podía ima-ginar la situación de cri-sis tan aguda en la quenos hallamos. Hace es-casas fechas se aprobóun real decreto ley pararealizar unos ajustespresupuestarios. Hacecuatro años no habría-mos imaginado que pu-dieran bajar el sueldo alos funcionarios, impo-sible. Hablar de la uni-versidad del futuro eshablar de cómo se va aimplementar el EspacioEuropeo de EducaciónSuperior, ver en qué si-tuación están las univer-sidades públicas y priva-das respecto a ese espa-cio y de qué manera seadaptan a Bolonia.

Jesús Marí dedica el70% de su tiempo a lagestión económica ycuando alguien le pre-gunta por qué no ha pre-sentado una tesis tieneclara la respuesta: «Pen-sarían que me la han re-galado».

POSGRADO

NUEVO ESPACIO EUROPEOCLAVES DE LA ADAPTACIÓN

Un sistema ‘más ágil yatractivo’ que requiere demayor iniciativa privadaI . P . F .

Hablar de los retos universitarios del futuro nosconduce inevitablemente a las necesidadesgeneradas durante el período de adaptación al

Nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. JesúsMarí estructura el proceso de Bolonia en seis ámbitosdesde los que puede analizarse la nueva realidad.

En primer lugar, la creación de los créditos ECTS, unsistema lectivo que no sólo cuenta las clases teóricas sinotambién el trabajo realizado por el alumno. La segundareforma de esta universidad del futuro es la implementa-ción del suplemento del título. Además de ser graduadoen, o licenciado y diplomado en, puede demostrarse todala formación del alumno.

Otra de las características es que la educación superiorse divide ahora en dos ciclos, los grados por una parte ylos másteres o doctorandos por otra. El sistema españolha optado por grados de cuatro años y másteres de unaño, aunque otros países europeos han optado por tresaños de grado y dos de especialización. El director gene-ral de Universidades es partidario del 3+2 de otros siste-mas antes que del 4+1 español.

El cuarto de los requisitos es la recapitularización de launiversidad, es decir, la necesi-dad de captar también fondosprivados para no vivir sólo delos públicos. En el caso de laComunidad Valenciana, el 87%de los recursos provienen de laAdministración y el 13% de lainiciativa privada, por contra-tos con empresas, consultorías,etc. «Hay que equiparar la ba-lanza», considera Marí.

Otro requisito, volviendo alinicio, es la optimización de losrecursos públicos. Y en últimolugar encontramos la apariciónde un «sistema más ágil y com-petitivo». Antes, un alumnoque estaba en quinto de carre-ra tenía la posibilidad de ir deErasmus a otro país europeo.En la actualidad, con los crédi-tos comunes europeos, «cual-quier valenciano podrá estu-diar en la Sorbona u otras uni-versidades europeas» y disfru-tará de la homogeneidad de es-tos créditos. Esto supone incre-mentar y mejorar la movilidaddel alumno y del profesorado,por lo que se trata de «un siste-ma europeo de educación e in-vestigación mucho más atracti-vo», concluye Jesus Marí.

«Lacompetenciasobre laadaptaciónaBoloniaesdelGobierno; lasautonomíasestamosatadasdepiesymanos»

ENTREVISTA

«Me gustaría cambiar la Ley deModificación Orgánica de Universidades,pero es legislación básica del Estado»

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO6/ E X T R A POSGRADO

UNIVERSIDAD DE ALICANTE

y el 7 de julio y un segundo plazodel 23 al 27 de septiembre.

Ciencias de la EnfermeríaEste Programa Oficial de Posgra-do en Ciencias de la Enfermería,con 291 estudiantes matriculadosen 2009 y el plazo de preinscrip-ción abierto hasta el 30 de junio,ha obtenido financiación del Mi-nisterio de Educación y Ciencia,tiene carácter interuniversitario yse realiza dentro de una red inte-grada por siete universidades es-pañolas: Alicante, Almería, Huel-va, Internacional de Cataluña, Lé-rida, Rovira i Virgili (Tarragona) yZaragoza. Además, este másteroficial cuenta con una componen-te internacional al poder accedera un programa de doble titulaciónoficial de máster con la Universi-dad de Lovaina (Bélgica).

El posgrado en Enfermería per-sigue cuatro objetivos fundamen-tales: En primer lugar, discutir lasbazas históricas, teóricas y filosó-ficas de la Ciencia de la Enferme-ría. Diseñar y ejecutar la planifi-cación, actuaciones y evaluaciónen el campo del cuidado de enfer-mería contemplando diferentesdemandas de salud según proble-mas, edad y contexto social.

En segundo lugar, capacitar alalumno del máster para gestionarlos recursos a su alcance en cual-quier empresa sociosanitaria y encualquier nivel del organigrama,al que se suma un tercer objetivode capacitación de los estudiantesque accedan al programa paraaplicar los métodos y técnicas ne-cesarias para el ejercicio de la do-cencia de pregrado y posgrado.

En último lugar, pretende pro-mover el desarrollo de líneas de in-vestigación orientadas al ejercicioprofesional, que pueda servir in-cluso como punto de partida parala realización de la tesis doctoral.

Gestión de la EdificaciónEste máster contó con 235 estu-diantes el pasado curso, y el plazode preinscripción para el siguien-te permanecerá abierto durantetodo el mes de junio.

El plan de estudios incluye 60créditos ECTS. En el primer añoes imprescindible matricularse deun mínimo de 30 créditos a tiempoparcial y 60 créditos a tiempo com-pleto. El tipo de enseñanza es pre-sencial, está pendiente de aproba-ción el precio por parte de la Ge-neralitat Valenciana, y por tantopendiente su publicación, y exis-ten 60 plazas de nuevo ingreso.

Con los contenidos ofrecidos enel programa del máster se preten-de que los alumnos reciban la for-mación que les permita reciclarse,adquirir extensos conocimientos yhabilidades de trabajo que les llevea cumplir con las exigencias y ne-cesidades establecidas por el sec-tor de la construcción, así como laadquisición de la capacidad nece-saria para poder realizar trabajosde investigación que les permita, aaquellos que quieran continuar susestudios, realizar con garantías unprograma de doctorado en cual-quiera de las líneas de investiga-ción del programa formativo.

Dirección y Planificación turísticaEste máster constituye la primeratitulación superior de segundo ci-

E . V .

Los másteres más demandadosen 2009, los plazos de preinscrip-ción para 2010 y los detalles deestos cursos de posgrado en launiversidad alicantina.

El recorrido por los másteresmás demandados en la Uni-versidad de Alicante en 2009

arranca en el de Profesorado deSecundaria y llega hasta la Tra-ducción Institucional.

Profesorado de SecundariaCon 447 estudiantes en 2009, elMáster Universitario en Profeso-rado de Educación Secundaria yEnseñanzas Artísticas, de Idiomasy Deportivas tiene como objetivola formación inicial del profesora-do de Secundaria. Se quiere hacerespecial incidencia en los aspec-tos didácticos y de innovación pe-dagógica. El máster quiere dotaral futuro profesor a través de unprácticum extensivo, de los ele-mentos necesarios para abordarla actividad profesional.

La formación quiere ir desde elconocimiento de la normativa y laorganización de los centros hastala iniciación en la investigación so-bre la propia actividad docente. Elconocimiento de los adolescentesy los problemas de su entorno so-cial son así mismo objetivos pro-pios de la formación ofrecida en elmáster, que cuenta con un primerplazo de preinscripción entre el 3

Apuesta por la docencia y la enfermeríaLos másteres en Profesorado de Secundaria y Ciencias de la Enfermería, los más demandados

Alumnos paseando por el Campus;detalle de un banco de la antiguauniversidad; e imagen del salón de actosuniversitario. / J. CUÉLLAR / V. BOSCH

Imagen del campus de la Universidad de Alicante. / CRISTÓBAL LUCAS

clo, con carácter oficial, en mate-ria turística. El programa tiene co-mo finalidad la formación de pro-fesionales e investigadores de al-to nivel para la dirección y plani-ficación de empresas, actividadese instituciones turísticas. El cursode posgrado en Dirección y Plani-ficación del Turismo tiene el pla-zo de preinscripción abierto du-rante junio y se habilitará un se-gundo período del 1 al 17 de sep-tiembre. En 2009 se matricularon75 alumnos.

Los objetivos formativos pasanpor cinco ejes que se estructurande la siguiente forma: prepararprofesionales para la toma de de-cisiones en puestos de alta res-ponsabilidad en empresas, activi-dades e instituciones de turismo;capacitar a los profesionales paradar respuesta a las exigencias desostenibilidad, diversidad y cali-dad de los mercados turísticos;formar en la aplicación de méto-dos, instrumentos y prácticas pa-ra el desarrollo y la gestión efi-ciente de las actividades turísti-cas; facilitar la incorporación desoluciones tecnológicas en la ges-tión de establecimientos, activi-dades y destinos; y desarrollarperfiles de especialización quetengan en cuenta la innovaciónen la gestión turística.

En cuanto al plan de estudios,este máster consta de 120 crédi-tos ECTS, un tipo de enseñanzapresencial y 35 plazas de nuevoingreso. El precio del curso estápendiente de aprobación por par-te de la Generalitat Valenciana.

Traducción InstitucionalLa lista de másteres más deman-dados en la Universidad de Ali-cante se completa con el MásterUniversitario en Traducción Insti-tucional, que forma parte del Pro-grama Oficial de Posgrado Inte-runiversitario La traducción y lasociedad del conocimiento, quepatrocinan la Universidad de Ali-cante, la Jaume I y la Universitat

de València. Va dirigido especial-mente a personas en posesión deltítulo de grado o licenciatura enTraducción e Interpretación, Filo-logía, Derecho, Económicas uotras ciencias afines, así como aprofesionales de la traduccióninstitucional que deseen renovarsu perfil y estén en posesión deun título de licenciado o de grado.Se ofrece en modalidad de ense-ñanza virtual y en tres itinerarioslingüísticos: alemán-español,francés-español e inglés-español,entre los que los alumnos podránelegir. El máster, que tiene 60 cré-ditos ECTS, está pensado parapoderse cursar en un único añoacadémico con dedicación exclu-siva. El plan de estudios presentauna estructura tripartita, con unmódulo de 15 créditos de inicia-ción común a todas las lenguas,un segundo módulo de 30 crédi-tos de especialización en la com-binación lingüística deseada y unmódulo final de 15 créditos deprácticas preprofesionales.

En la mayoría de los cursos deposgrado, el plazo de preinscripciónestá abierto durante el mes de junio

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /7E X T R A

E . V .

Joaquín Marhuenda, vicerrectorde Planificación de Estudios dela UA, repasa la actualidad de laformación de posgrado.

El dinamismo en la transferen-cia de conocimientos y la ade-cuación de la oferta de pos-

grado a una realidad social cam-biante y globalizada son parte dela esencia que mueve al vicerrec-torado de Planificación de Estu-dios de la Universidad de Alican-te, que desde 2006 gestiona Joa-quín Marhuenda.

Pregunta.- ¿En qué consiste laoferta de posgrado que ofrece laUniversidad de Alicante?

Respuesta.- La Universidad deAlicante tiene una doble ofertaformativa de posgrado: los progra-mas oficiales y los títulos propios,basados en másteres y títulos deexperto y especialista universita-rio. La diferencia, además del tipode profesorado que los imparte, esque los posgrados oficiales estánaprobados por el Ministerio deEducación y los otros los emite lapropia universidad atendiendo alas necesidades de su entorno másinmediato. Se trata de una ofertamuy amplia, variada y ambiciosaorientada a la formación a lo largo

de la vida en todas las áreas del sa-ber que permita la ampliación deestudios, la actualización formati-va y el reciclaje profesional.

Nuestro objetivo más inmediatoes llegar al entramado empresa-rial más cercano, a los profesiona-les que pueden necesitar un reci-claje de conocimientos o una for-mación especializada en algún as-pecto nuevo que impone un mer-cado en constante evolución.

P.- ¿Qué tipo de profesorado im-parte el posgrado de la Universi-dad de Alicante?

R.- Depende de si se trata de tí-tulos propios o títulos oficiales. Enel caso de los oficiales el procesoformativo requiere un profesora-do compuesto en gran parte pordoctores universitarios. En el casode los títulos propios prima unperfil más variado compuesto poracadémicos pero, fundamental-

mente, por especialistas del ámbi-to profesional que enfrenten a losalumnos a casos reales.

P.- ¿Existe un estudiante tipo in-teresado por esta formación?

R.- No se puede identificar unalumno tipo ya que cuando se ha-bla de formación a lo largo de todala vida no se puede hablar de unperfil ni académico ni de edad. Elobjetivo de estos cursos, sobre to-do los propios, es suplir las necesi-

dades formativas de especializa-ción o reciclaje de conocimientosque impone el mercado laboral.Por tanto, en caso de que hubieseun perfil de alumno al que dirigi-mos nuestra oferta sería el deaquel profesional en activo que enun momento de su trayectoria re-quiere una actualización de cono-cimientos o una especializacióndeterminada impuestos por la rea-lidad cambiante. También ten-drían cabida aquellos profesiona-les que detectan algún tipo de ca-rencia formativa en algún aspectorelacionado con su puesto de tra-bajo. En todo caso, es una ofertarecurrente a la que se puede acu-dir en distintos momentos de la vi-da laboral, siempre que se requie-ra un plus formativo.

P.- ¿Existen cifras sobre la me-jora de las expectativas profesio-nales de los alumnos que recibeneste tipo de cursos?

R.- Sin entrar en cifras concretas,sí quiero comentar que algunos delos másteres que ofrecemos dentrode los títulos propios ya han supe-rado las 20 ediciones, lo que permi-te hacerse una idea no sólo de suconsolidación y de la validez de susenseñanzas, sino también del volu-men de demanda que generan. Delos másteres como el de Banca y Fi-nanzas, el de Tributación o el deComercio Exterior, por citar algu-nos, han salido más de la mitad delos profesionales que actualmenteoperan en esos sectores en la pro-vincia de Alicante. Los índices deempleabilidad, sobre todo en los tí-tulos propios, son muy elevados, yaque una parte importante de losprogramas se basa en las prácticasen empresas y muchos de nuestrosalumnos acaban por quedarse enesos puestos de trabajo.

Formación dinámica adecuada al mercadoCon 81 títulos de posgrado propios, 40 másteres oficiales y 31 programas de doctorado

POSGRADO

UNIVERSIDAD DE ALICANTE

Joaquín Marhuenda, vicerrector de Planificación de Estudios de la Universidad de Alicante / ERNESTO CAPARRÓS

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO8/ E X T R A

E . V .

Con 82 másteres oficiales y 4.027alumnos matriculados en los dis-tintos cursos en 2009, la Univer-sitat de València lidera la ofertaformativa de posgrado en la Co-munidad Valenciana.

Entre la amplia oferta de pos-grado de la Universitat, anali-zamos la duración, los objeti-

vos, los criterios de admisión, losdestinatarios y el precio de los cré-ditos de algunos de los másteresmás demandados por los universi-tarios valencianos.

Máster en BiodiversidadOrganizado por la Facultad deCiencias Biológicas, tiene una du-ración de dos cursos y 120 créditosECTS. Los objetivos son conocer ycomprender la naturaleza de labiodiversidad -tipos, origen, fluc-tuaciones y amenazas- y los méto-dos y las técnicas para su conser-vación y gestión, así como prepa-rar para la docencia de la biodiver-sidad e iniciar en la investigación,básica y aplicada, sobre los seresvivos, actuales y fósiles, y sobre losaspectos sistémicos y evolutivosde la biodiversidad.

Los itinerarios pasan por Biodi-

versidad y conservación animal,conservación de los ecosistemas,conservación vegetal y evolución,y los destinatarios serían grados,diplomaturas o licenciaturas enBiología, Ciencias Ambientales,Geografía, Geología e ingenieríaso ingenierías técnicas agrónomas,forestales, de ordenación y gestióndel territorio, recursos naturales uotras disciplinas afines.En lo referente a criterios de admi-sión, la comisión académica delmáster indicará las materias que elalumnado deberá superar en elcurso de puesta a nivel previo a laespecialidad. El precio orientativodel crédito es de 29,87 euros.

Biologíamolecular,celularygenéticaOrganizado por la Facultad deCiencias Biológicas, tiene una du-ración de dos cursos y 120 créditosECTS. Los objetivos, impartir unaformación de excelencia, tantoteórica como práctica, en biologíamolecular, celular, genética y mi-crobiología y capacitar para la ac-tividad profesional en investiga-ción y desarrollo en centros públi-cos o privados, industrias biotec-nológicas, docencia, divulgacióncientífica y gestión.

Los itinerarios pasan por Biolo-gía molecular de plantas, Bioquí-mica y biología molecular, Genéti-ca y Microbiología, y los destinata-rios, por orden de preferencia, titu-lados universitarios en Biología o

Bioquímica, Biotecnología, Farma-cia, Medicina, Veterinaria o Cien-cia y Tecnología de los Alimentos,Ciencias Ambientales, Odontolo-gía, Química, Ingeniería Química,Ingeniería Agronómica, IngenieríaForestal, Fisioterapia, NutriciónHumana y Dietética o Enfermería.

En los criterios de admisión, se-gún el orden establecido en elapartado anterior, se ordenarán deacuerdo con la media del expe-diente académico. El precio orien-tativo del crédito, 24,54 euros.

Cooperación al DesarrolloOrganizado por el Instituto Interu-niversitario de Desarrollo Local,tiene una duración de curso y me-dio y 70 créditos ECTS. Entre losobjetivos, incrementar el conoci-miento sobre las fuerzas económi-cas, sociales y políticas que expli-can y provocan la existencia de lapobreza, la desigualdad y las pro-blemáticas territoriales y me-dioambientales de las naciones envía de desarrollo, desde una pers-pectiva global; aportar criterios deanálisis de la realidad política, so-cial, económica y cultural; profun-dizar, desde una perspectiva críti-ca, en las estrategias operativas so-bre la calidad y la eficacia de la co-operación al desarrollo; y desple-gar habilidades para el diseño, laplanificación, la gestión y la eva-luación de intervenciones de desa-rrollo en políticas, planes, progra-

De la Biología a la Cooperación o la Seguridad LaboralLa Universitat lidera la oferta de posgrado en la Comunidad y aglutina todas las áreas de formación y conocimiento

mas y proyectos.El itinerario, Migraciones y Co-

desarrollo, Planificación integraldel desarrollo local y Ayuda Hu-manitaria Internacional. Los desti-natarios, personas con titulaciónuniversitaria que tengan forma-ción relacionada con las especiali-dades del máster. Los criterios deadmisión: presentación del currí-culum y una carta de motivación apartir de los cuales se valorarán laproyección, motivación, forma-ción previa y experiencia. Se ten-drá en cuenta el expediente acadé-mico y la afinidad de los estudioscursados. El precio orientativo delcrédito es de 29,87 euros.

Máster en Gestión CulturalOrganizado por la Facultad deCiencias Sociales, tiene una dura-ción de curso y medio y 75 crédi-tos ECTS. Los objetivos pasan porla formación en gestión culturalcon una incidencia especial en pa-trimonio, industrias culturales, ar-tes escénicas y recursos cultura-les. formación operativa en análi-sis conceptual, planificación, pre-supuesto, marketing, difusión yevaluación.

El itinerario va desde la Gestiónde artes escénicas hasta la de in-dustrias y turismo culturales, pa-sando por la de recursos y el patri-monio etnológico y cultural popu-lar. Como destinatarios tendría-mos a personas con titulación uni-

A la izquierda, vista del hall de la Facultad de Medicina de Valencia desde elbusto de Ramón y Cajal; en la parte superior, una de las aulas de la facultad;y bajo estas líneas una imagen de la biblioteca. / VICENT BOSCH

Vista general de la Biblioteca del Campusde Tarongers de la UV. / JOSÉ CUÉLLAR

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

POSGRADO

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /9E X T R A

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

POSGRADO

versitaria interesadas en la gestióncultural integrada como forma degestión del territorio. De especialinterés para los grados o licenciatu-ras en Geografía, Historia, Historiadel Arte, Humanidades, Psicología,Sociología, Filosofía, Ciencias de laEducación, Filología, Economía,ADE, Derecho, Antropología, Be-llas Artes, Comunicación Audiovi-sual, Periodismo, Documentación,Informática y Arquitectura.

Los criterios de admisión inclu-yen una nota media del expedienteacadémico de 5 a 10 puntos; crédi-tos cursados en titulaciones oficia-les, 1 punto por cada 100 créditos,hasta 5 puntos; tesis doctorales, de1 a 3 puntos; másteres no oficiales,hasta 1,5 puntos; publicaciones; ycurrículum profesional, 0,1 puntospor cada mes trabajado en gestióncultural, hasta 5 puntos. El preciodel crédito, 29,87 euros.

GestióndeNegociosInternacionalesOrganizado por la Facultad deEconomía, tiene una duración decurso y medio y 90 créditos ECTS.Los objetivos, dotar de habilida-des para competir por puestos detrabajo en los que es imprescindi-ble conocer el carácter global delos negocios y permitir identificar,evaluar y explotar las oportunida-des que un entorno global propor-ciona a las empresas que compi-ten en mercados internacionales.

En los itinerarios se cuenta, ade-más de la Universitat, con la cola-boración de la Bremen Universityof Applied Sciences alemana, laUniversity of North Carolina atWilmington, la Academy of Natio-nal Economy Moscow-Institute ofBusiness Studies, la University ofHertfordshire del Reino Unido y laUniversity Tun Abdul Razak, Kua-la Lumpur, de Malasia.

Los destinatarios: grados, diplo-maturas o licenciaturas en Admi-nistración y Dirección de Empre-sas, Ciencias Empresariales, Eco-nomía, Ciencias Actuariales y Fi-nancieras o Investigación y Técni-cas de Mercado. Otras titulacionescomo Derecho, Turismo, Filoso-fía, Filología o ingenierías siempreque se acompañen de experienciapráctica o profesional.

En los criterios de admisión sevalorará la afinidad de los estudiosprevios, el expediente académico,la experiencia profesional e inter-nacional, la formación complemen-taria y los conocimientos de inglés.Las personas solicitantes de lenguamaterna no inglesa deberán acre-ditar al menos 6,5 puntos ILTS o590 TOEFL (225 en el TOEFL porordenador). Se admitirán puntua-ciones equivalentes de escuelas ofi-ciales de idiomas. En dos de los tres

semestres del curso la docencia seimparte en inglés, y el precio delcrédito es de 62,77 euros en la UV.

Internacionalización económicaOrganizado por el Instituto deEconomía Internacional, tiene unaduración de curso y medio y 90créditos ECTS. El objetivo es for-mar técnicos y técnicas en comer-cio internacional al servicio de lasempresas y las administracionesque faciliten las funciones de in-ternacionalización de aquellas endepartamentos de comercio exte-rior y en gestión financiera y de lo-gística internacional.

Los destinatarios: grados, licen-ciaturas o diplomaturas en Econo-mía, Empresa y Derecho. Y los cri-terios de admisión: superar unaspruebas con análisis del currícu-lum, conocimiento de inglés y unaentrevista personal. El precio del

Detalle de la decoración de la recientemente rehabilitada Facultad de Medicina de Valencia. / VICENT BOSCH.

crédito: 29,87 euros.

Prevención de Riesgos LaboralesOrganizado por la Facultad deCiencias Sociales, tiene una dura-ción de curso y medio y 76 ó 96créditos ECTS, según itinerarios.El objetivo: capacitar al alumnadopara las funciones de nivel supe-rior de la escala técnica en preven-ción de riesgos laborales en las es-pecialidades de seguridad en eltrabajo, higiene industrial y ergo-nomía y psicosociología aplicada.

Los itinerarios pasan por Ergo-nomía y psicosociología aplicada,Higiene industrial y Seguridad enel trabajo. Y los destinatarios: titu-laciones universitarias, preferen-temente en Relaciones Laboraleso Graduado Social, Ciencias delTrabajo, Medicina, Enfermería oPsicología. Entre los criterios deadmisión, destaca el expedienteacadémico multiplicado por uncoeficiente corrector según la titu-lación de origen: 1 para tituladosen Relaciones Laborales o Gra-

duado Social, Ciencias del Traba-jo, Enfermería, Psicología, Quími-ca, Sociología y Trabajo Social;0,8 para las ciencias jurídicas y so-ciales y 0,4 para el resto de titula-ciones universitarias del área dehumanidades. El precio del crédi-to es de 19,20 euros.

LosmásteresenBiodiversidad,Biología,CooperaciónalDesarrolloyPrevencióndeRiesgosLaborales,de losmáselegidos

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO10/ EXTRA

Florida. La ConfederaciónEmpresarial Valenciana (CEV) y FloridaUniversitària han diseñado el Máster enInnovación y Desarrollo de Proyectosde Negocio (MIDPN) para responder ala necesidad empresarial de prepararpersonas capaces de conducir a laempresa en el desarrollo de proyectos.Con un precio de 9.000 euros, cuentacon 60 créditos ECTS y el plazo dematrícula está abierto hasta el 15 deseptiembre.

El programa Master en Dirección eInnovación Hotelera (MDHI), tiene lamisión de facilitar la inserción laboral deposgraduados universitarios en el SectorHotelero. Tiene un precio de 5.800euros, entre 60 y 75 créditos ECTS y laposibilidad de matricularse en julio yseptiembre.

El Máster en Dirección de Empresastiene un precio de 8.650 euros y 480horas lectivas, está orientado adirectivos y profesionales con cincoaños de experiencia y los interesadospueden matricularse hasta final deseptiembre.

El Máster en Gestión Bancaria forma afuturos y futuras responsables deoficinas bancarias. Tiene un precio de6.800 euros, 400 horas lectivas y unplazo de matrícula que finaliza el últimodía de septiembre.

El Máster en Profesorado de EducaciónSecundaria, de nueva creación al igualque el de Dirección e InnovaciónHotelera, consta de 60 créditos ECTS yel plazo de matrícula finaliza el 15 deseptiembre.

UNED. Entre los cursos de extensiónuniversitaria que ofrece la UniversidadNacional de Educación a Distanciadestacan el de Integración Social deInmigrantes, que consta de dos créditosy 20 horas lectivas, con un plazo depreinscripción hasta el 15 deseptiembre; y el de Expresión CorporalCreativa, en la sede de Gandia, con 10horas lectivas destinadas a conocernuestro cuerpo y nuestras posibilidadesde movimiento. Entre los cursos deverano, que se imparten en Valencia,encontramos Estado y religión. Lasociedad española ante la libertadreligiosa, del 6 al 9 de julio, y Losúltimos cazadores del sur de Iberia,que tendrá lugar entre el 7 y el 9 delmismo mes.

Centros privadosE . V .

E . V .

La Universidad CEU Carde-nal Herrera cumple duranteeste curso de 2009-2010 sudécimo aniversario como uni-versidad privada, siendo laprimera de la Comunidad Va-lenciana y la única que tienesede en sus tres provincias.

Durante estos diez años, laUniversidad CEU Carde-nal Herrera ha formado a

más de 68.000 profesionales enlas Ciencias de la Salud, Cien-cias Experimentales y en lasCiencias Sociales así como enlas Enseñanzas Técnicas.

Para adaptarse a las nuevasexigencias del mercado profe-sional y a las demandas socia-les, y debido a las oportunida-des que brinda el nuevo Espa-cio Europeo de Educación Su-perior en la formación de pos-grado, la Cardenal Herreraofrece para el próximo curso unmapa de posgrados que facilitala actualización de conocimien-tos y el crecimiento profesional.

En el área económica, el CEUimpartirá el próximo curso2010-2011 el Máster Oficial enDirección de Marketing. De oc-tubre a julio, los alumnos ad-quirirán las competencias y ha-bilidades directivas para lide-rar decisiones empresariales yde marketing. Este máster bus-ca un aprendizaje activo y prác-tico por parte del alumno a tra-vés de sesiones de formaciónde calidad, método del caso, yworkshops, dinámicas interac-tivas y seminarios. Esta orien-tación práctica se reforzará conprácticas en empresas.

En la línea de la movilidadde estudiantes y profesionales,la Cardenal Herrera se ha ad-herido a la línea ibérica de laMaster of Arts in European Pu-blic Relations (MARPE), quepermite compartir la forma-ción con estudiantes de pos-grados de todo el mundo, asícomo la especialización de losestudiantes de las RelacionesPúblicas. La docencia de esteprograma se desarrolla duran-te el primer semestre en elCEU y el segundo en Lisboa.

Nuevas salidas profesionalesEl nuevo sistema educativotambién permite una formaciónespecializada y ampliar las sali-das profesionales de las titula-ciones. Por esto, el próximo cur-so la Escuela Superior de Ense-ñanzas Técnicas (ESET) impar-

tirá el Máster Universitario enindustrialización y prefabrica-ción arquitectónica y el MásterUniversitario en Diseño arqui-tectónico sostenible y evalua-ción energética de la edifica-ción. Los alumnos de estos pos-grados se especializarán enconstrucción modular y apren-derán la integración de los sis-temas prefabricados actualesen el proyecto arquitectónico.El programa cuenta con arqui-tectos de reconocido prestigio.

Atendiendo a las necesidadesde la sociedad, la Cardenal He-rrera ha diseñado, de octubre ajulio, el Máster Oficial en Neu-rorrehabilitación, que capacitaal profesional, no sólo en el ám-bito clínico para el tratamientode patologías neurológicas, sinotambién en la metodología ne-cesaria para basar su interven-ción en la evidencia científica.

MBALa Escuela de Negocios CEU, si-tuada en el valenciano Palaciode Colomina, cuenta con dosprogramas MBA. En su versiónfull time requiere dedicacióncompleta y va dirigido a alum-nos recién titulados sin apenasexperiencia; en su versión Exe-cutive está orientado a perfilescon experiencia demostrable enpuestos de responsabilidad.Además, conscientes del dina-mismo del sector socio-sanitariose ofrece el Máster Universitarioen Dirección y Gestión de Cen-tros y Proyectos Sociosanitarios.

CEU-CARDENAL HERRERA

POSGRADO

Alumnos de uno de los cursos de posgrado de la Universidad CEU-Cardenal Herrera / E.V.

Un mapa de posgrados actualizado alnuevo Espacio Europeo de EducaciónEl CEU ofrece sesiones teóricas, talleres y prácticas en prestigiosas empresas en unaformación que pretende aprovechar al máximo las oportunidades que brinda Bolonia

La Universidad CEU CardenalHerrera está acometiendo unaampliación de su oferta degrado y posgrado. El «PlanBolonia» representa unaoportunidad para la apuesta denuestra Universidad por lainternacionalización y elequilibrio entre la orientaciónacadémica y empresarial de surenovada oferta de posgrado.En este momento tenemos 13títulos de MásterUniversitarios ya verificadospositivamente (y 11 más enproceso de verificación), con loque este curso ya hemosimpartido algo más de la mitadde nuestra oferta adaptada alEEES. Este porcentaje es unode los mayores de lasuniversidades de nuestroentorno. Esta transformaciónal nuevo sistema de Bolonia hasupuesto un intenso trabajo depreparación de los nuevostítulos, que ha tenido unresultado muy favorable, tantoen el proceso de verificaciónen la ANECA y el Consejo deUniversidades, como en elinforme sobre ellos por laAVAP (Agencia Valenciana deEvaluación y Prospectiva) y ensu aprobación por laGeneralitat Valenciana. Lacitada apuesta por la

internacionalización se traduceen que, por citar dos ejemplos,nuestro Master in Finance seráimpartido completamente eninglés, y el MBA Full Time denuestra Escuela de Negociosse transformará el cursopróximo en un programaoficial y bilingüe. Tambiénquedará muy consolidada elárea de postgrados en Salud,en la que contamos con unaamplia experiencia. Y nuestraúltima apuesta va dirigida alámbito de la Educación, con lapuesta en marcha del Másteren Formación del Profesoradode ESO y Bachillerato. Laflexibilidad de nuestrainstitución a la hora de definirel carácter profesional de unpostgrado constituye otra delas señas de identidad denuestro proyecto universitario.Tenemos un claustro óptimopara el diseño de programascon orientación a la empresa,caso de los nuevos máster queimpartiremos junto conAITEX: el de InnovaciónTecnológica y TextilesTécnicos y el Máster en Moda,Gestión del Diseño yOperaciones. Además, el CEUha creado el Instituto dePosgrado. Un organismointeruniversitario que conectanuestros centros en Madrid,Barcelona y Valencia.

Juan Nave Pineda es vicerrector dePosgrado e Investigación de laUniversidad CEU-Cardenal Herrera.

Profesionales

Juan Nave PIneda

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /11EXTRA

UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ

POSGRADO

Los cursos de posgrado de laUniversidad Miguel Hernán-dez de Elche se imparten en

los campus de Altea, Orihuela,Sant Joan y la propia ciudad ilici-tana. Para 2010-2011 hay máste-res prácticamente en todas lasáreas educativas, desde Bioinge-niería hasta Gestión y Tratamientode Residuos Orgánicos, pasandopor Salud Pública, Asesoría Fiscalo Desarrollo Rural y Agroturismo.

Los que tienen una mayor de-manda son los másteres en Ges-tión de Recursos Humanos, Tra-bajo y Organizaciones y en For-mación del Profesorado de ESO yBachillerato, Formación Profesio-nal y Enseñanzas de Idiomas. En-tre los nuevos cursos de posgradodestacan los siguientes:

Investigación en CienciaEste máster se imparte en el Cam-pus de Orihuela, y el segundo pla-zo de preinscripción se abre el 12de julio y finaliza el 11 de septiem-bre. Los interesados deberán ma-tricularse entre el 24 de septiem-bre y el 3 de octubre, como en elresto de posgrados de la UMH.

Investigación en Medicina ClínicaEste curso cuenta con cuatro asig-naturas obligatorias, cada una de7,5 créditos ECTS, un trabajo finde máster de 18 créditos y cinco

E . V .

De la oferta de posgrado de laUMH cabe decir que práctica-mente todos los estudios de más-ter cubren las plazas que ofer-tan. Entre ellos destaca el deRendimiento deportivo y Salud,una transformación de un títulopropio con bastante demanda.

Los másteres más ‘saludables’Rendimiento Deportivo y Salud, entre los más demandados en Elche

materias optativas de 3 créditoscada una de ellas.

NuevastendenciasenAntropologíaDoce asignaturas obligatorias,desde la antropología audiovisualhasta los riesgos de la globaliza-ción, en una estructura de dosáreas: metodología y teoría. El tra-bajo fin de máster computa 18 cré-ditos y las materias oscilan entrelos 3 y los 4,5 créditos ECTS.

Derecho, Política y JusticiaEste curso de posgrado cuenta con14 asignaturas obligatorias, a razónde 3 créditos ECTS cada una, y untrabajo final de 18 créditos. Se estu-dian desde los desafíos de la Admi-nistración pública del siglo XXIhasta la violencia de género, pasan-do por la ciudadanía europea o laresponsabilidad civil profesional.

Territorio y PaisajeEste máster, que se imparte en Al-tea, tiene 16 asignaturas obligato-rias de entre 3 y 4,5 créditosECTS, con materias como el pai-saje como patrimonio cultural oterritorios naturales en el artecontemporáneo. Además del tra-bajo fin de máster, de 24 créditos,cuenta con dos optativas.

Integración RegionalEste máster está diseñado para li-

cenciados o diplomados en Dere-cho, Economía y otras Ciencias So-ciales, en concreto a investigadores,profesores, abogados y funcionariosdedicados a la integración regional.

Rendimiento Deportivo y SaludSeis materias obligatorias, seis op-tativas, un trabajo final de 7,5 cré-ditos y dos prácticas externas enempresas de 7,5 créditos ECTS ca-da una de ellas.

Imagen del Campus de la Universidad Miguel Hernández de Elche / E.M.

Formación responsableen la IEM Business SchoolPrograma para el curso lectivo 2010-2011

Los principales programas dela IEM Business School parael próximo período lectivo

son los siguientes:

Responsabilidad SocialCon una duración de 350 horas, elMáster en Responsabilidad SocialCorporativa y Desarrollo Sosteni-ble se imparttirá desde el 22 de oc-tubre de 2010 al 30 de septiembrede 2011, con dos sesiones semana-les los viernes de 16.00 a 21.00 ho-ras y los sábados de 9.00 a 14.00 ho-ras. El importe del curso asciende a6.900 euros, 500 de matrícula y diezcoutas de 640 euros.

Reducción de CostesCon una duración de 150 horas, elPrograma Superior en Control de

Gestión enfocado a la Reducciónde Costes se desarrolla entre el 15de octubre y el 5 de marzo, con elmismo horario que el máster enResponsabilidad Social. El preciodel curso es de 2.950 euros.

Dirección de pymesEl Programa Superior de Direcciónde la Pequeña y Mediana Empresatiene una duración de 150 horas, en-tre el 15 de octubre y el 5 de marzo,conelmismohorariodeviernesysá-bado. El importe total, 2.450 euros.

Secretariado de DirecciónEste máster, semipresencial (clasesen el aula los viernes de 15.30 a20.30 horas), tiene 350 horas lecti-vas del 22 de octubre de 2010 al 1 dejulio de 2011 y cuesta 2.950 euros.

Los estudios de Máster quelleva a cabo la UMH ofrecenuna formación integralorientada al ejercicio deactividades profesionales y deinvestigación, a través delaprendizaje de losconocimientos, habilidades yactitudes necesarias. Estasenseñanzas están orientadas ala formación de postgrado yformación continua a través dela especialización,actualización yperfeccionamiento profesionaldentro de un modelo deformación continuada a lolargo de la vida.Estos estudios han sidodiseñados para responder demanera ágil y eficaz a lasdemandas sociales deformación, tanto general,como especializada oprofesional en áreascientíficas, técnicas,humanísticas o artísticasdotando a la universidad deun perfil práctico y

competitivo. Nuestrocompromiso es ofrecerestudios de calidad queofrezcan respuesta ademandas, necesidades yexpectativas de losuniversitarios, de losprofesionales, y de lasempresas e instituciones conel propósito de organizar,cohesionar y asegurar lacalidad de los estudios de laUMH. La Universidad MiguelHernández impartirá en elcurso 2010-2011 un total de 27estudios de Másteruniversitario que abarcantemáticas especializadas detodas las ramas delconocimiento. El 40 %pertenece a la Rama deCiencias Sociales y Jurídicas,el 40% a la Rama de Cienciasde la Salud, y el otro 20%entre la Rama de Ingeniería yArquitectura , Arte yHumanidades, y Ciencias. Laedad media de los estudiantesde máster es de 31 años. El85% de los estudiantesmanifiesta en las encuestasestar satisfecho con ladocencia recibida.

José Vicente Segura Heras esvicerrector de Ordenación Académicay Estudios de la UMH.

Una formacióncontinua

José Vicente Segura

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO12/ EXTRA POSGRADO

E . V .

La Universidad Politécnica deValencia apuesta por la aplica-ción de las últimas tecnologías yamplia la oferta de másteres adistancia dentro de su formaciónde posgrado., en la que se inclu-yen más de 100 programas conuna fuerte vocación hacia la for-mación para el empleo.

Para el curso 2010-2011, laUPV ha hecho una apuestaimportante para mejorar el

aprendizaje de sus alumnos me-diante el uso de nuevas tecnolo-gías como apoyo a las clases pre-senciales. Todos los másteres dis-ponen de una plataforma de for-mación a distancia (Poliformat),el uso de materiales multimediabasados en tecnología Polimedia(premiada en el Foro Internacio-nal de Contenidos Digitales 2009)y la realización de clases y tuto-rías a distancia en directo a través

de internet (Policonecta).

Especialista en AcuiculturaLa UPV se ha convertido en un re-ferente internacional en activida-des, técnicas y conocimientos decultivo de especies acuáticas ve-getales y animales. En esta línea,presenta un nuevo curso on linede Especialista Universitario enAcuicultura para dotar a estudian-tes, profesionales y técnicos de lashabilidades necesarias para con-trolar instalaciones continentalesy marinas. Con 26 créditos ECTS

Policonectados a distanciaLaUPVintroduceentodossusmásteresunaplataformadeformaciónadistancia y el uso de materiales multimedia de última generación

Tres alumnas pasean por el Campus de la Universidad Politécnica de Valencia. / E.M.

y un precio de 1.000 euros, el pla-zo de matrícula se cierra en sep-tiembre de este año.

Fotografía, Arte y TécnicaEl desarrollo alcanzado por la fo-tografía profesional y de creaciónen la actualidad hace ineludible uncompromiso de la universidad conla formación de los futuros profe-sionales. En fotografía aplicadalos ciclos de FP pueden cubrir unaformación elemental, pero no enlo referente a la creación artística.Este máster pretende capacitartécnicamente a futuros profesio-nales del fotoperiodismo, fotogra-fía industrial y publicitaria, docu-mentación arquitectónica, restau-ración, etc; mostrar al alumno lasúltimas tendencias de la fotografíacontemporánea y desarrollar unconjunto de técnicas y conceptosque sirvan a los artistas en sus pro-cesos de creación. El máster, con50 créditos ECTS, cuesta 6.500 eu-ros y los interesados pueden ma-tricularse hasta septiembre.

Energía Solar FotovoltaicaLas energías renovables y las nue-vas tecnologías se unen en este cur-so configurado para formar a pro-fesionales cualificados y competen-tes en esta moderna forma energé-tica. El máster impartidopor el profesor SalvadorSeguí sobre energía so-lar fotovoltaica, una delas fuerzas renovablesque mayor auge ha expe-rimentado en los últimosaños, pretende cubrir lasdeficiencias que tienenlos programas educati-vos existentes y profun-diza en los elementos in-tegrantes de las instala-ciones fotovoltaicas deconexión a red y aisladas, los pará-metros típicos que afectan al dise-ño de los componentes de una ins-talación fotovoltaica de generaciónde energía eléctrica, la metodolo-gía del dimensionado de los siste-mas solares fotovoltaicos, los com-ponentes de estos sistemas, las ta-reas de mantenimiento y la regla-mentación técnica vigente de apli-cación a los sistemas fotovoltaicos.La matrícula está igualmente abier-ta hasta septiembre de 2010 en estaespecialidad universitaria quecuenta con 20 créditos ECTS y unprecio de 1.400 euros.

Máster en AnimaciónLos profesores Sara Álvarez y Mi-guel Ángel Guillem hacen hinca-pié en el buen momento de la ani-mación española y en concreto de

la valenciana. En este contexto, yante la ausencia de un programaformativo universitario que inclu-ya la dirección artística, la anima-ción de personajes, el 3D para ci-ne y los videojuegos, surgió la ne-cesidad de fortalecer el sector enel ámbito profesional. Así nacióeste máster, que ofrece la posibili-dad de obtener un título impartidopor profesionales de primera líneay profesores de la Politécnica, ga-rantizando una orientación clavepara su futura integración en elámbito laboral. Del germen de es-te máster, el curso de EspecialistaProfesional en Animación, hansurgido colaboraciones con uni-versidades y empresas, alcanzan-do metas profesionales sorpren-dentes y hallando a ex-alumnos enlos créditos de grandes superpro-ducciones de Hollywood. La ma-trícula está abierta hasta septiem-bre en este máster con 60 créditosECTS, cuyas tasas están pendien-tes de aprobación.

Jardinería y Paisaje on lineEl Máster en Jardinería y Paisajese creó a iniciativa de Feria Valen-cia, Iberflora, La asociación deFlores, Plantas y Tecnología Hor-tícola de la Comunidad y la UPV.Con una duración de dos años

equivalente a 60 créditos ECTS yde carácter semipresencial, surgecomo proyecto académico desti-nado a la Formación para la orde-nación, planificación, diseño, eje-cución, mantenimiento, gestión,conservación y restauración delespacio público urbano, rural y fo-restal en sus distintas escalas.

Administración ElectrónicaEste máster en AdministraciónElectrónica (eAdmin) de la UPVse centra en formar a profesiona-les para su trabajo en empresas yadministraciones cada vez más di-gitales. Dará comienzo en sep-tiembre y será impartido por laETS de Ingeniería Informática,con el patrocinio de la Generalitat.El máster cuenta con 20 plazas yfomenta el intercambio de ideas.

El Máster enAnimación, denueva creación,

introduce a losalumnos en el desarrollo de 3Dpara cine y videojuegos

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /13EXTRAPOSGRADO

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010EL MUNDO14/ EXTRA

La UOC es una universidaden línea, a través de Inter-net, con titulaciones oficia-

les homologadas en España. ElInstituto Internacional de Pos-grado de la Universitat Obertade Catalunya apuesta por el de-sarrollo del conocimiento comoestrategia para generar valor yrentabilidad.

Entre los másteres, especiali-dades y cursos de posgrado des-

tacan el Máster de Ciencias In-mobiliarias, con el plazo de ma-trícula abierto y el inicio progra-mado para octubre de 2010; elposgrado de Técnico de la Cali-dad y la Innovación, que des-pués de nueve meses y 30 crédi-tos convierte a los alumnos enespecialistas en la calidad, conlos mismos plazos de inicio ymatrícula que el máster ante-rior; el máster universitario de

Programari lliure, que ofrece alos estudiantes diferentes posi-bilidades en función de su perfilprofesional (administrador deredes y sistemas operativos, ad-ministrador web y sistemas decomercio electrónico, expertoen desarrollo de aplicaciones ydrirección de sistemas operati-vos) y sus intereses; y la espe-cialidad de Evaluador del Mo-delo EFQM Excelencia en laGestión, que pone en marchaun plan de mejora global de lagestión de la empresa que con-duce a la excelencia empresa-rial. Este curso cuenta con 12créditos cuya docencia se im-parte en castellano a lo largo decuatro meses, a partir de octu-bre de 2010. En la actualidad,más de 1.200 estudiantes se haninscrito en el área de Calidad eInnovación de la UOC.

y Odontología Restauradora, di-señado por especialistas con unalarga trayectoria práctica, docentey en investigación que transmitenal alumno una visión humana dela relación con el paciente. El más-ter incluye prácticas supervisadas

en todo mo-mento por unprofesor espe-cialista y la vi-sita de profe-sores forá-neos. Los de-rechos de ins-cripción as-cienden a11.000 euros.

El Másteren Nefrologíaclínica y Diá-lisis, con 60créditos ECTSy un precio de2.000 euros,arranca enenero de 2011con el objetivo

de dotar al profesional sanitariosin ningún tipo de contacto previocon la Nefrología de las suficien-tes habilidadesy conocimientos enmateria teórica-clínica y forma-ción práctica en unidades de diáli-sis. Todo desde la visión humani-

UNIVERSITAT JAUME I

POSGRADO

E . V .

Las ciencias sociales cimentan laformación de posgrado de la Uni-versitat Jaume I de Castellón, queya ha abierto los plazos de pre-inscripción y matrícula de susmásteres para el curso 2010-2011.

Las solicitudes y documenta-ción de preinscripción presen-ciales o por web para los más-

teres de la UJI pueden presentarsehasta el 12 de julio. Diez días mástarde se publicará en la web la listade admitidos, habilitándose un pla-zo de reclamaciones los días 23, 26y 27 del mismo mes. El posgradoen este centro se basa, en la líneade su programa universitario do-cente, en las ciencias sociales.

Historia del Arte y Cultura VisualCoordinado por el Dr. Víctor Mín-guez, de la UJI, y con la participa-ción de la Universitat de València,consta de 60 créditos ECTS y tieneuna duración de un curso académi-co, entre octubre de 2010 y junio de2011. Dirigido a estudiantes de Hu-manidades y Ciencias Sociales, enespecial para diplomados en Con-servación y Restauración, Turismoy Biblioteconomía, este curso pro-fundiza en el campo de la Historiadel Arte centrado en el objeto artís-tico e incorpora algunas de lasaportaciones desarrolladas en lasdos últimas décadas por los Estu-dios Visuales que den respuestas ala evidencia de que vivimos en unavariedad de imágenes, no necesa-riamente artísticas, que exigen nue-vos enfoques. Las tasas oficiales es-tán pendientes de publicar.

Traducción e InterpretaciónCoordinado por Frederic Chaume

y el Dr. Josep Marco Borillo, de laUJI, en colaboración con la UV,consta de 60 créditos y un año deduración. Está dirigido a licencia-dos en Traducción e Interpreta-ción, lenguas, estudios literarios,Periodismo y Comunicación Au-diovisual. Las tasas oficiales estánpendientes de publicar.

Justicia PenalCoordinado por las doctoras CatyVidales y Andrea Planchadell, conla colaboración de la Universidadde Lleida, se impartirá de noviem-bre de 2010 a junio de 2011, con 60créditos ECTS. Está dirigido a li-cenciados y graduados en Derecho,Criminología, Psicología, Sociolo-gía y Ciencias Políticas y pretendeformar en todas las disciplinas delas ciencias penales a futuros profe-sionales e investigadores en el ám-bito del sistema de justicia penal.Se trata de un máster único en elámbito español y cuenta con el tra-bajo de juristas y criminólogos decinco universidades españolas. Elcurso se imparte de forma presen-cial en las asignaturas troncales.

Catálisis HomogéneaCoordinado por el Dr. EduardoPeris Fajarnés, de la UJI, cuentacon la colaboración de las univer-sidades de Barcelona, Gerona, Za-ragoza y Castilla-La Mancha. Seimparte entre octubre de 2010 yseptiembre de 2011, con 60 crédi-tos ECTS y tasas pendientes depublicar. Dirigido a licenciados ygraduados en Química, Farmacia,Biología o Ingenierías Medioam-bientales y Químicas, este másterpretende capacitar a los estudian-tes para desarrollar competenciasy establecer criterios para elegir ydiseñar catalizadores homogé-neos. La ventaja es el éxito del pro-grama de doctorado del que setransforma, único en su especiali-dad durante toda su existencia.

Compromiso con la formación interuniversitariaLa UJI colabora con distintas universidades españolas en sus másteres, de Valencia a Barcelona, Zaragoza o Gerona

Odontología y CreaciónDigital en la CatólicaLaUniversidadCatólicadeValenciaSanVicenteMártircuentaconunadecenademásterespropios,destacandoloseconómicosysanitarios

Vista general del campus de la Universitat Jaume I de Castellón. / E.M.

Dos alumnos de la Universidad Católica de Murcia / E.M.

Entre los másteres universita-rios de la Universidad Católi-ca de Valencia destaca el de

Creación Digital, que aglutina to-dos los campos del diseño, de loaudiovisual y la multimedia, ense-ñando a pensar de forma creativa,utilizando y relacionando diferen-tes herramientas digitales para po-der desarrollar proyectos multi-media eficientes y estéticos.

Con un precio de entre 4.000 y4.400 euros y la posibilidad de so-licitar beca, este máster que se de-

sarrollará entre septiembre y julioincluye el diseño e ilustración grá-fica, maquetación, retoque digitalde imágenes, páginas web, puntosinteractivos de información, ani-mación vectorial en 2D, anima-ción tridimensional, edición no li-neal de video, DVD y panorámi-cas virtuales QTVR. Los alumnospueden elegir el mes que deseenpara hacer prácticas en algunaempresa del sector.

Entre las titulaciones propiasdestaca el Máster en Endodoncia

zadora de la asistencia sanitaria.

Universidad Católica de MurciaEn la UCAM murciana los máste-res más demandados son el Títu-lo Oficial en Dirección de Comu-nicación, que con 60 créditosECTS ofrece conocer, compren-der y adquirir una formación pro-fesional y especializada en las fun-ciones, labores y competenciaspropias de la Dirección de Comu-nicación interna y externa de or-ganizaciones públicas y privadas;el Máster Universitario en Inves-tigación en Ciencias Sociosanita-rias, que mediante el estudio de60 créditos busca identificar pro-blemáticas emergentes en los pro-cesos asistenciales surgidos de losdesajustes entre la dimensión bio-lógica, la individual y la institucio-nal de la salud; y el Máster Uni-versitario en Traumatología delDeporte, con 90 créditos y la aspi-ración del diagnóstico preciso y laóptima rehabilitación de las lesio-nes de los deportistas.

La Universitat Oberta deCatalunya forma en la redCon titulaciones oficiales homologadas

SÁBADO 19 DE JUNIO DE 2010 EL MUNDO /15EXTRA

ESIC

POSGRADO

ces y eficientes en el desempe-ño de sus responsabilidades.

Este programa está dirigidoa profesionales que dentro desus organizaciones empresa-riales realizan labores de direc-ción caracterizadas por la to-ma de decisiones y el manejode recursos empresariales, asícomo aquellos profesionalesque realizan funciones simila-res o complementarias con laalta dirección. En las diferen-tes áreas de conocimiento sepotencia básicamente la visiónestratégica, la toma de decisio-nes, la dirección de personas,la perspectiva internacional yla iniciativa emprendedora.

A los programas MBA Exe-cutive y Full Time, hay que su-mar los másteres con los quecuenta ESIC, con sede en Bar-celona, Bilbao, Granada, Ma-drid, Málaga, Navarra, San Se-bastián, Sevilla, Valencia y Za-ragoza.

Dirección LogísticaEl Máster en Dirección de Lo-gística y Distribución Comer-cial capacita para adquirir unaformación sólida, actual y deaplicación en el día a día depuestos directivos. Trata acti-vidades logísticas y de interac-ción con áreas empresarialescomo finanzas, recursos hu-

manos, calidad, innovación,marketing y ventas, y estáorientado al cliente medianteun análisis de la demanda y dela clientela, servicios postven-

ta, gestión de expectativas yestándares de calidad.

Marketing y Gestión ComercialTrabajo en equipo, capacidadanalítica, iniciativa. Los alum-nos aprenden los procedi-mientos y herramientas deMarketing Internacional apli-cables a compañías líderes.Con una metodología quecombina un 65% de práctica yun 35% de técnica, ocupa elprimer puesto en el ranking demásteres -Área Marketing- deEL MUNDO.

Comercio InternacionalImpartido desde 1984, el Más-ter en Dirección de ComercioInternacional con más expe-riencia del mercado tiene un ín-dice de inserción laboral del92% y ha lanzado al mercadonacional e internacional a 3.000alumnos y 530 proyectos.

Dirección FinancieraAñade los parámetros relevan-tes del entorno y la crecienteinteracción entre los diferen-tes mercados y está basado enun equilibrio entre conoci-miento y experiencia. El pro-fesorado está compuesto porun equipo que compatibilizapuestos directivos con la do-cencia.

E . V .

ESIC Business&MarketingSchool fomenta las investigacio-nes científicas y técnicas en áreasde Marketing y AdministraciónEmpresarial, promoviendo pro-yectos empresariales y propor-cionando medios de difusión einvestigación a alumnos y profe-sionales externos en entornosnacionales e internacionales.

El Programa Executive MBA(EMBA) que ofrece ESIC, des-de una perspectiva global y es-

tratégica de la Dirección Empresa-rial, responde a los mayores nive-les de exigencia que los directivosy empresarios deben hacer frenteen su día a día. Aspectos tales co-mo la creación de valor añadido, larespuesta al entorno globalizado,la diferenciación a través de la cul-tura empresarial, la responsabili-dad social coporativa, la gestión delconocimiento, el enfoque de losgrupos de interés (stakeholders) yla perspectiva estratégica de la di-rección de personas, entre otrosmuchos, obligan al aprendizajepermanente y constante de aque-llos directivos que deseen ser efica-

Profesionales del MarketingValores éticos y racionalidad en los negocios para los responsables de empresas líderes La Valencian International University

(VIU) es un centro privado, creado sinánimo de lucro, de proyeccióninternacional y reconocido por elMinisterio de Educación de España. Laenseñanza es totalmente on-line. Através de un ordenador y desdecualquier parte del mundo, losestudiantes reciben clase en tiempo reala través de videoconferenciasinteractivas que imparten los mejores

expertos internacionales. La ofertadocente, absolutamente personalizada,consta de grados y posgrados, cursos deespecialista, de experto y títulos propiosde corta duración y másteres. Entre losposgrados oficiales, la UniversidadInternacional Valenciana ofrece elMáster en prevención e intervenciónpsicológica en problemas de conductaen el aula, de octubre de 2010 adiciembre de 2011 y el Máster enformación del profesorado de ESO yBachillerato, FP, enseñanza de idiomasy enseñanzas artísticas. En proceso deverificación están los másteres en NuevoPeriodismo, Periodismo Deportivo yEnseñanza, Entrenamiento y Gestióndel Tenis, que se impartirán de octubrede 2010 a diciembre de 2011.

VIUE . V .

E L M U N D O

S U P L E M E N T O E S P E C I A L

EXTRA