Se suma la UNAM al Programa

112 de mayo de 2005

Ciudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad Universitaria

12 de mayo de 200512 de mayo de 200512 de mayo de 200512 de mayo de 200512 de mayo de 2005

Número 3,807Número 3,807Número 3,807Número 3,807Número 3,807

ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138

UNAMÓ R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Se suma la UNAM al Programa

Memoria del Mundo de UNESCO

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

Ingresan 46 investigadores

más de la UNAM a la AMC

COM

UNID

AD

◗ Fue creado para salvaguardar y difundir el patrimonio documental y cultural

CULTURA

En marcha,el Instituto

Internacionalpara Estudios

Avanzadosde Museos

Proyecto conjunto con laUniversidad del Sur deCalifornia

Inicia hoyla Feria

de Cómputo

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◗ Rosa María Fernández, de Bibliotecológicas, se incorporará al comité internacional

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LA FÍSICA, FUNDAMENTAL EN MEDICINA

Como parte de las actividades del Año Internacional de la Física, en Universum se efectuó unaconferencia para explicar las funciones de esa disciplina en el diagnóstico y tratamiento deenfermedades.

Analizan académicos,funcionarios e IP

el futuro vial del DFEl organismo agrupa a mil 847 científicos de 140 instituciones

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➱➱➱➱➱ 8-9

COMUNIDAD

ACAD

EMIA

Riguroso proceso de evaluación

El Instituto de Ingeniería elabora unestudio detallado para establecer una redmetropolitana

Exclusivo para univer-sitarios ➱➱➱➱➱ 6 y 28

12 de mayo de 20052

i l ustrada

SÍMBOLO PATRIO . En Derecho. Fotos: Juan Antonio López.

HOMENAJE . Presencia de Sor Juanaen la Casa Universitaria del Libro.

M ODELO. Enbarro. Fotos:

Adrián

Hernández /

Servicio

Social.

I NCANSABLE LABOR . El rector Juan Ramón de laFuente se reunió con maestros de esta casa deestudios que cumplieron 25 años de servicios.Foto:Benjamín Chaires

TRABAJO DE LABORATORIO . En Artes Plásticas.

312 de mayo de 2005

C O

M U

N I

D A

D Académico de la ENAPgana concurso nacional

Realizó el cartel con el quese convocará al Premio deCiencias y Artes, coordinadopor Presidencia

PÍA HERRERAClaudio Ruiz Velasco RiveraMelo, profesor de la Escuela Na-cional de Artes Plásticas (ENAP),obtuvo el primer lugar en el con-curso para elegir el cartel con elque se convocará este año al Pre-mio Nacional de Ciencia y Artes, alcual invita la Presidencia de laRepública.

Dicho premio nacional, explicóClaudio Ruiz Velasco, reconoce alas personas que han hecho apor-taciones importantes en los camposde la cultura, artes, ciencia y tecno-logía, además de galardonar a lomás destacado en creación artísticapopular.

Explicó que el cartel con el queganó está dirigido tanto a las altasesferas culturales como a comuni-dades indígenas que se dedican ala creación artesanal y de folclor.

“Está conformado por distintos elemen-tos que aluden a las disciplinas menciona-das. En cuanto a ciencia y tecnología, hayun chip, científicos que trabajan, fórmulasmatemáticas y químicas, así como tubos deensayo; hay una porción de rollo de pelícu-la, que puede ser de fotografía o cine;también manifestaciones artísticas popula-res, como el trabajo del vitral, el mosaico ypincel con pintura. Finalmente, hay la repre-sentación de letras y tres diferentes tipos depapeles de fondo, que son medios con losque se plasman las ideas tanto científicascomo artísticas”, indicó.

La combinación de todos esos elemen-tos forman un violín, instrumento reconociblepor cualquier tipo de público, porque perte-nece a orquestas, ensambles, pero también

es común encontrarlo en la música folclórica,como sones y huapangos, narró el dise-ñador . Además es un instrumento realizadopor artesanos, quienes lo hacen muchocomo juguete de madera. Es universal ypuede llegar a cualquier círculo, aseguró.

“De hecho al tratar de buscar un instru-mento común a toda la gente, pensé primeroen una guitarra, pero ésta, por cuestionesideológicas, pertenece más a la músicapopular, aunque también es utilizada enmúsica clásica.”

Dijo que un requisito en la convocatoriaera que los colores no aludieran a ningúnpartido político. “Entonces, busqué coloresneutros que transmitieran mensajes sobrecultura, arte y ciencia”. El resultado: uncartel con fondo blanco y un diseño quefundamentalmente se fue al verde, pero en

tonos pálidos, para hacerlo neutro.Sobre la tipografía, dijo que uti-

lizó tres colores: dorado, vino y azulpara crear una armonía, más querepresentar a una de las palabras,las cuales resaltan sobre el diseñodel violín.

Este mes empieza a circular elcartel, agregó Claudio Ruiz Velasco.Aunque el Premio Nacional de Cien-cias y Artes se entrega en diciem-bre, comenzará su difusión, señaló,para que haya tiempo de que losinteresados presenten sus propues-tas, de que el jurado las estudie ydetermine quién va a recibirlo encada una de las categorías.

El premio que recibirá el profe-sor universitario consta de un reco-nocimiento económico, la publica-ción del cartel y la posibilidad desupervisar el trabajo para que que-de tal cual se diseñó. Sobre el par-

ticular dijo que es común que el diseñadorhaga su trabajo, lo entregue y, ya sea queen la imprenta le hagan alguna modificacióno no se revise, no queda como se habíaplaneado.

Además de sentirse satisfecho con elpremio conquistado, indicó que el cartel lepermitirá demostrar a sus alumnos su teoríade que el diseño, antes que perseguir laestética, debe perseguir la funcionalidad,además de tener responsabilidad social.

Claudio Ruiz Velasco concluyó quedesde que imparte clases en la ENAP haluchado porque sus alumnos busquen unarazón para desarrollar sus proyectos y nonada más que las cosas se vean bonitas.“Que tengan una justificación, que esténbien pensadas y planeadas, y que funcio-nen”, subrayó.

Claudio Ruiz Velasco. Foto: Juan Antonio López.

B R E V I A R I OAlumna de Veterinaria ganó el Premio maltaCleyton. Miriam Martínez Bautista, alumna del Programade Maestría y Doctorado en Ciencias de la Producción y de la Salud Animal, de la Facultad de MedicinaVeterinaria y Zootecnia, recibió el Premio maltaCleyton 2004 en la categoría de Pequeñas Especies.

Concursó con el proyecto titulado “Resección de la válvula ileocecal y anastomosis ileo-cólica comomodelo para la evaluación de la inulina en beneficio de la recuperación intestinal y clínica posquirúrgica”,en el cual trabajó con la asesoría de Isidro Castro, académico de Veterinaria; Fernando Pérez-Gil, jefe delDepartamento de Nutrición Animal, y Florencia Vargas, del departamento de Gastroenterología, ambosdel Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán.

Miriam Martínez explicó que su proyecto propone la utilización del prebiótico inulina, para una mejorrecuperación posquirúrgica.

12 de mayo de 20054

Ingresan 46 investigadoresde la UNAM a la AMC

Fueron seleccionados luego de un cuidadosoproceso de evaluación

La Academia Mexicana de Ciencias (AMC)cuenta a partir de este mes con 134 nuevos miem-bros regulares, de los cuales 46 son investigadoresde la UNAM. (Ver listado)

Su ingreso y la bienvenida se les dio en lasinstalaciones de la Casa Tlalpan durante la ceremo-nia de inicio del XLVI Año Académico de la AMC, acargo de Octavio Paredes López, presidente dedicha asociación, la cual agrupa a mil 847 científicosde 140 instituciones del país.

Cabe señalar que el ingreso de nuevos miem-bros a la academia se rige por un cuidadosoproceso de evaluación a cargo de la Comisiónde Membresía, la cual encabeza el vicepresidentede la AMC y está integrada por 10 investigadoresmiembros de la academia, cada uno de los cualespermanece cuatro años en su cargo. Cada dosaños, por votación de los miembros, se renueva lamitad de los integrantes de la comisión en sustituciónde los que cumplen su periodo.

Esta comisión evalúa y analiza todas las solici-tudes de ingreso a la academia de miembros regu-lares (investigadores residentes en México) y miem-bros correspondientes (investigadores residentes

en el extranjero). Estos últimos son investigadoresactivos de reconocido mérito en sus disciplinas yque han contribuido de alguna manera al desarrollode la investigación en México.

Es importante anotar que 85 por ciento de losinvestigadores de la AMC pertenece al SistemaNacional de Investigadores en cualquiera de susniveles y que 63 por ciento de quienes son nivel III,eméritos o no, son también miembros de la acade-mia. Las áreas en las que se desenvuelven sonagrociencias, astronomía, biología, ciencias socia-les y humanidades, física, geociencias, ingeniería,matemáticas, medicina y química.

Es importante recordar que la AMC es unaasociación civil independiente y sin fines de lucro,la cual agrupa a más de mil 800 académicosdestacados y que laboran en diversas institucio-nes del país y del extranjero. Enlaza a científicosde diversas áreas del conocimiento con el princi-pio de que ciencia, tecnología y educación sonherramientas fundamentales para construir unacultura que permita el desarrollo de las naciones,pero también el pensamiento independiente ycrítico a partir del cual se define y defiende lasoberanía de México.

En particular, tiene como objetivos promover el

diálogo entre la comunidad científica nacional einternacional; orientar al Estado mexicano y a lasociedad civil en los ámbitos de la ciencia y latecnología; la producción de conocimiento y suorientación hacia la solución de los problemas queatañen al país; fomentar el desarrollo de la investi-gación científica en diferentes sectores de la pobla-ción; buscar el reconocimiento nacional e interna-cional de los científicos mexicanos, y contribuir a laconstrucción de una sociedad moderna, equitativay justa.

Algunos de los valores más destacados que laAMC ha promovido y defendido a través de suhistoria son los siguientes: la ciencia es parte de lacultura y fortalece el pensamiento independiente yla soberanía nacional; la libertad de cátedra y deinvestigación son principios fundamentales del que-hacer científico y tecnológico; la producción deconocimiento es la riqueza más importante de unpaís. Éste sólo se obtiene al impulsar la cienciabásica. Sólo así el conocimiento dará lugar a lasolución de problemas nacionales, pero también deeste nuevo mundo global.

Otro más: la misión de las ciencias básicas esexplorar las leyes de la naturaleza, hacer descubri-mientos que creen nuevas teorías y provean losinstrumentos teórico metodológicos que se requierenpara comprender el mundo cambiante.

En relación con el punto anterior, se ha luchadoporque se reconozca que la creatividad y la origi-nalidad son habilidades mucho más indispensablespara enfrentar los requerimientos sociales e inclusolos mercados, que la capacitación y el adiestramien-to en habilidades técnicas que pronto pierden utili-dad al ser rebasadas por otras nuevas.

La crítica y la evaluación permanente de losresultados de las actividades disciplinarias sontareas centrales del quehacer científico y tecnológi-co, y una de las funciones más destacadas de lasciencias.

Dwight Roberto Acosta NajarroErnesto José María de la Salete Belmont Moreno

Jaime Besprosvany FridzonMaría Leticia Carigi Delgado

José Joel Carrillo RiveraRolando Castillo Caballero

Sergio Cuevas GarcíaEnriqueta Hernández Saldaña

Arnulfo Martínez DávalosRoberto Stanley Molina Garza

Luis Bernardo Morales MendozaMaría Teresa Orta LedesmaLuis Rodríguez Fernández

José Luis Ruvalcaba SilMiguel Ángel Solís Atala

Ignacio Salvador Torres AlvaradoGerardo Jorge Vázquez Fonseca

Gustavo Adolfo Vázquez Polo

Fernando Álvarez NogueraAna Luisa Anaya Lang

Carlos Arámburo de la Hoz Luis Fernando Covarrubias RoblesMaría Luisa Fanjul Peña de Moles

Sandra Luz Gómez ArroyoGuillermo Gosset LagardaOmar Raúl Masera Cerutti

Jorge Morales MontorJosé Ramón Narro Robles

Adolfo Gerardo Navarro SigüenzaGerardo Pérez Ponce de León

Héctor Quiroz RomeroJuan Rafael Riesgo EscovarEmilio Rojas Rojas del Castillo

Gloria Saab RincónLeobardo Serrano Carreón

María del Carmen Wacher RodarteÁngel Alfonso Zarain Herzberg

Atocha Aliseda LleraFidel Aroche Reyes

María Angélica Cuéllar VázquezOlivia Gall Sonabend

Cristina Puga EspinosaHernán Javier Salas Quintanal

Juan José Sánchez SosaJosé María Serna de la Garza

Elisa Speckman Guerra

Ciencias Exactas Ciencias Naturales Ciencias Sociales y Humanidades

512 de mayo de 2005

RAÚL CORREA

Rosa María Fernández.Foto: Víctor Hugo Sánchez.

Para el Centro Universitariode Investigaciones Bibliote-cológicas (CUIB) es de fundamen-tal importancia auspiciar y promo-ver el Programa Memoria delMundo –creado en 1992 por laUNESCO para salvaguardar ydifundir el patrimonio documental ycultural del orbe–, afirmó FelipeMartínez Arellano, director de estadependencia.

Darle todo el respaldo insti-tucional para fortalecer sus pro-yectos y objetivos, reiteró, es deinterés para la comunidad univer-sitaria, independientemente de laconformación de su comité, por-que dentro de las líneas de inves-tigación del centro está preservarel patrimonio documental.

Felipe Martínez informó queBibliotecológicas fue sede de lareunión del Comité Mexicano deMemoria del Mundo, que presideuna de sus más destacadas in-vestigadoras, Rosa María Fer-nández de Zamora, y donde par-ticipan representantes de diver-sas instituciones del país con elobjetivo de continuar la integra-ción de un registro mundial delpatrimonio documental.

Al comité internacional

Tras anunciar que Rosa MaríaFernández se incorporará próxi-mamente al comité internacional deeste proyecto, el director del centroreconoció que el patrimonio docu-mental en bibliotecas y archivos,que constituyen parte de la memo-ria de las personas en el mundo, essumamente frágil.

Gran parte del patrimonio do-cumental desaparece debido acausas naturales diversas. El cine,por ejemplo, está expuesto a per-der gran parte de sus primerascreaciones. Miles de kilómetros depelículas podrían desaparecer, amenos que se logre una prontarestauración o copia. Muchas pe-lículas de nitrato se han perdido acausa de incendios; bibliotecascompletas y archivos han sido afec-tados por inundaciones, incendios,huracanes, tormentas o temblo-res. Dichos desastres son difícilesde controlar por lo que deben

adoptarse medidas de preserva-ción, demandó Felipe Martínez.

A su vez, Rosa María Fernán-dez aseguró que este programade la UNESCO es el equivalente alpatrimonio cultural de la humani-dad, en cuanto a monumentos ar-queológicos, arquitectónicos y cen-tros históricos se refiere.

Señaló que el Programa Me-moria del Mundo no solamente sepreocupa por salvaguardar librosy documentos de archivo, sinotambién todo tipo de registro: foto-grafías, discos, videos y películas.Actualmente la gran preocupaciónson los documentos digitales.

Desde 1996 México colabo-ra con este proyecto de laUNESCO. De hecho es la naciónde América con mayor número dereconocimientos como RegistroMemoria del Mundo. Tiene regis-tradas cuatro colecciones de do-cumentos de valor mundial, dosde nivel regional e inicia ahora suprograma de reconocimiento depatrimonio nacional.

Por eso la reunión del ComitéMexicano Memoria del Mundo esimportante. “Vamos a lanzar unaconvocatoria para que se haganpropuestas sobre el reconocimien-to de colecciones de documentosde todo ese tipo que tenga un valor

para la cultura nacional”, agregóRosa María Fernández.

Lo más relevante de este comi-té es establecer una serie de accio-nes que promuevan y aseguren laadecuada preservación del patri-monio bibliográfico y documentalde México, así como pugnar poraplicar políticas de carácter nacio-nal que permitan definir, registrar,salvaguardar y tener acceso aeste patrimonio bibliográfico.

Felipe Martínez explicó que setrabaja entre las instituciones quetienen acervos documentales va-liosos, para fomentar el interés porsalvaguardar esta riqueza que hayen cada una de las institucionesmundiales que lo conforman.

La UNAM cuenta con una co-lección de impresos mexicanos delsiglo XVI, llamados IncunablesAmericanos, sumamente valiosos.De este tipo de libros, impresos enla primera imprenta de América,tenemos algunos ejemplares úni-cos en el mundo.

“Ésta es una gran riqueza quequeremos que sea reconocidacomo Memoria del Mundo”, indicóRosa María Fernández.

En el orbe sólo hay 91 docu-mentos reconocidos como Memo-ria del Mundo. México tiene regis-trados cuatro de ellos: la Colección

de Códices Mexicanos de la Bi-blioteca Nacional de Antropologíae Historia, El Códice del Marque-zado del Valle de Oaxaca y elCódice Techialoyan de Cuajimal-pa, ambos están en el ArchivoGeneral de la Nación; además, elnegativo original del filme Los Ol-vidados, de Luis Buñuel, que res-guarda la Filmoteca de la UNAM.

Este año se prepara la candi-datura de la Biblioteca Palafoxiana:Colección Siglo XV al XVIII, dePuebla, para definirla como Me-morias del Mundo. De esta mane-ra, explicó Rosa María Fernández,el comité busca crear concienciade la riqueza documental que exis-te en nuestro país y asegurar suconservación.

Precisó que Memoria del Mun-do protege, entre otros, el archivode Federico Chopin, en Polonia; elmanuscrito original de la Declara-ción de los Derechos del Hombre,en París; la Biblia de 42 líneas, deGutenberg; las tablillas de arcillaque vienen de Turquía y los discosgrabados por vez primera porCarlos Gardel, en Uruguay.

Justamente en esta reunión, elcomité mexicano revisa su regla-mento y convocatoria para pre-sentar propuestas en Memoria delMundo de México, concluyó.

Reunión en el CUIB delComité de Memoria del Mundo

Organismo creado por la UNESCO para salvaguardary difundir el patrimonio documental y cultural

12 de mayo de 20056

LETICIA OLVERA

El matemáticouniversitario.Foto: cortesíadel IM.

Homenaje en el IM aVíctor Neumann-Lara

El coloquio de Teoría de las Gráficas, Combinatoria,y sus Aplicaciones llevará su nombre desde este año

Hace más de un año, el 26 defebrero de 2004, murió Víctor Neu-mann-Lara y, como sucede a menu-do con personajes emblemáticos, sumuerte sigue hablando de su vida,destacó Javier Bracho, investigadordel Instituto de Matemáticas (IM), alrecordar a uno de los matemáticosmexicanos más sobresalientes quetambién fue investigador de esta casade estudios.

Su deceso sucedió justo durantesu participación en la decimonovenaedición del Coloquio de Teoría de lasGráficas, Combinatoria, y sus Aplica-ciones, el cual él organizaba cadaaño. Por ello, a partir de 2005 dichoevento académico lleva oficialmentesu nombre.

Su aporte a las matemáticas,sus investigaciones y labor docentefueron recordadas en el ColoquioVíctor Neumann-Lara: sus Contri-buciones a la Combinatoria y a laTopología, organizado por el Insti-tuto de Matemáticas.

En este homenaje participaron eltopólogo Luis Montejano, quien pre-sentó una visión panorámica del traba-jo de Víctor Neumann y describió cómofue su desarrollo académico; Horten-sia Galeana, la primera estudiante dedoctorado de Neumann, que se refirióa la Teoría de Núcleos; Richard Wilson,que habló del trabajo de Neumann enel área de la topología, y FranciscoLarrión, quien se refirió a la teoría deClones donde Neumann también hizoaportes considerables.

Víctor Neumann-Lara fue el fun-dador de la combinatoria en México,una de las áreas de las matemáticasque en los últimos años ha tomadogran importancia porque es el tipo dematemáticas que se emplean para lacomputación. Se trata de una ramaque si bien no es nueva ha tenido unauge reciente, explicó Javier Bracho.

Dijo que llegó a ser un investiga-

dor muy reconocido en la UNAM y enotras instituciones del extranjero, don-de era célebre por sus conocimientosen el área de la Teoría de las Gráfi-cas, particularmente en el ámbito his-pano.

Víctor Neumann nació en 1933en la huasteca hidalguense. Ahí cre-ció pero sus estudios de secundarialos hizo en el Distrito Federal. Aunquepasó por el Politécnico, finalmente suprofunda vocación por las matemáti-cas lo guió hacia la Facultad de Cien-cias de la UNAM, donde tuvo comomaestros a personajes como GuillermoTorres y Alberto Barajas.

Inició su carrera matemática enVenezuela y Jalapa, pero fue hasta laedad de 40 años cuando muchosaspectos centrales de su obra mate-mática empezaron a gestarse.

Es en la década de los 70, ya deregreso en la UNAM como investi-gador, cuando se integra de lleno ala comunidad internacional en lasáreas de combinatoria y teoría degráficas, mencionó Javier Bracho.

Entonces se consolidó como unacadémico con altos índices de pro-ductividad y se centró, quizá sin pro-

ponérselo, a crear escuela. Maestrocreativo y amoroso, recurría en suscursos a la combinatoria mitológica(sirenas y esfinges), los juegos (eltimbiriche huasteco) o los colores (lle-vaba un arcoiris en la bolsa de sucamisa) para plasmar una idea, mo-tivar el surgimiento de un problema oque sus alumnos entendieran la esen-cia de una demostración de teoría degráficas, abundó.

Además del matemático genero-so, creativo y brillante, enfatizó JavierBracho, Víctor Neumann fue un serhumano universal, sensible y conmúltiples facetas entramadas por suamor a la vida. Tuvo el don de lapalabra y obsesión por el lenguaje.Escribió y publicó poesía. Hablabanáhuatl, lo usaba y cultivaba como aotras tres o cuatro lenguas occidenta-les. Conocía el placer de contemplarla belleza y se afanaba por en-contrarla y tenerla cerca. Fue un serpolítico activo y comprometido queconoció profundamente a México.

Para concluir, Javier Bracho se-ñaló que quienes conocieron a VíctorNeumann extrañarán y recordarán,sobre todo, su don único para enta-blar amistades profundas.

Se inaugurala Feria deCómputo

UNAM 2005

Con el propósito de ofrecera la comunidad universitaria op-ciones preferenciales paraadquirir equipo de cómputo ysoftware, como estrategia parafacilitar el uso de la tecnologíade punta y mejorar sus con-diciones de estudio y trabajo,se inaugura hoy la Feria deCómputo UNAM 2005.

En el estacionamiento paraaspirantes, ubicado en Aveni-da de la Imán s/n, en CiudadUniversitaria, alumnos de ba-chillerato, licenciatura y posgra-do, así como personal académi-co y administrativo de esta casade estudios podrán adquirir einformarse, del 12 al 15 de estemes en horario de 9 a 19 horas,sobre lo más avanzado en ma-teria de cómputo.

Para comodidad de los asis-tentes, la feria cuenta con unasala de usos múltiples donde lasempresas y entidades partici-pantes ofrecen conferencias,charlas y exposiciones sobretemas relacionados con la apli-cación y desarrollo de las tecno-logías de la información y la co-municación.

Para ingresar será necesa-rio presentar alguna credencialvigente que acredite al asistentecomo académico, trabajador,alumno o exalumno de la Uni-versidad, como alumno o profe-sor del sistema incorporado, oafiliado a Fundación UNAM.

Durante esta actividad tam-bién se efectúa el proyecto Únetea la Campaña. Dona tu Compu-tadora, que tiene como objetivo elapoyo a la mejora de las condicio-nes de estudio de los alumnosuniversitarios de alto rendimientoacadémico y escasos recursoseconómicos, al donarles com-putadoras de escritorio o portáti-les en buenas condiciones.

RAÚL CORREA

712 de mayo de 2005

LA

AC

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IA

Académicos y autoridadesdel gobierno capitalinotrabajan conjuntamenteen el plan rector

Expertos de los sectores académico,gubernamental y privado se reunieron en elPrimer Taller de Análisis y Perspectivas dela Vialidad en la Ciudad de México, dondeanalizaron el crecimiento territorial del DistritoFederal y las necesidades que deben satis-facerse en términos de infraestructura vial.

Luis Álvarez Icaza Longoria, subdirectorde Electromecánica del Instituto de Ingenie-ría, señaló que en la actualidad existendiversos proyectos viales de gran impactopara el área metropolitana, pero auguró queen el futuro habrá todavía más presión entérminos de transporte e infraestructura.

En el taller –organizado por el Labora-torio de Transporte y Sistemas Territorialesdel Instituto de Ingeniería y el Programa deMaestría y Doctorado en Urbanismo–, dijoque esa presión se vislumbra que vaya enaumento en las zonas norte y este de lamancha urbana, que corresponden al es-tado de México y tienen una pobre infraes-tructura. Por ello, afirmó, debe trabajarsepara que el crecimiento se presenteorganizadamente.

Álvarez Icaza dijo que el Instituto deIngeniería y el Gobierno del Distrito Fede-ral trabajan o han trabajado conjuntamen-te en varios proyectos. Uno de ellos es elque se orienta a la elaboración de un planrector de vialidad. Esta colaboración inicióen 1980 y desde entonces no ha tenidocambios, aunque la situación en la materiaya es otra.

Aseguró que para enfrentar los proble-mas viales, se intenta determinar la forma enque la administración central de la capital delpaís puede organizar la vialidad con base enlas necesidades de transporte. Así, en elInstituto de Ingeniería se elabora un estudio

Analizan expertosel futuro vial del DF

En el Auditorio José Luis Sánchez Bi-briesca de la Torre de Ingeniería, informóque la estructura general del taller consistióen tres conferencias magistrales a cada unade las cuales correspondió una mesa deanálisis. Sus temas fueron Diagnóstico Ac-tual de la Vialidad en la Ciudad de México,Evaluación de las Acciones y EstrategiasActuales Relacionadas con la Vialidad en laCiudad de México y Estrategias y Escena-rios Deseados de la Vialidad en la ZonaMetropolitana de la Ciudad de México.

Por su parte Fernando Greene Casti-llo, coordinador del Programa de Maestríay Doctorado en Urbanismo, destacó queno se puede ser urbanista sin saber cómoestructurar una ciudad, “y esto se hacepor medio de ese esqueleto que es lavialidad”. Por tanto, afirmó, resulta intere-sante tener un evento conjunto con elInstituto de Ingeniería y expertos en inge-niería de vialidad de transporte, que per-mita posteriormente establecer un vínculopermanente con las personas dedicadasa resolver esta problemática.

Comentó, además, que el Programa deMaestría y Doctorado en Urbanismo de laUNAM tiene soporte en cinco entidadesparticipantes: los institutos de Ingeniería,Geografía e Investigaciones Sociales, asícomo las facultades de Arquitectura y la deEstudios Superiores Acatlán.

En cuanto a la maestría, dijo, la enseñanzadel urbanismo en la Universidad busca quelas personas interesadas en ese campo esténcapacitadas para el manejo del territorio urba-no. Sobre la gente de doctorado, comentóque el propósito fundamental es que losegresados puedan realizar investigación afondo sobre temas de la ciudad.

El taller

De acuerdo con Álvarez Icaza, los objetivosde este evento académico fueron analizar yevaluar la situación actual de la vialidad en laciudad de México para visualizar los escena-rios futuros deseados para la misma.

Comentó que fue una oportunidad paradiscutir los puntos principales alrededorde los debates existentes en un tema tanimportante como el transporte en la zonametropolitana.

detallado de la red vial conbase en algunos estudiossobre la demanda, mismosque –junto con factores deproyección poblacional–permitirán crear escenariosy diseñar herramientaspara tomar decisiones res-pecto a qué tipo de obra esmás viable. “La idea final eshacer propuestas específi-cas”, señaló Álvarez Icaza.

PÍA HERRERA

Otro proyecto trata sobre la reorde-nación del transporte de carga en la zonametropolitana, cuyo propósito es planearalgunos corredores, hacer recomenda-ciones sobre grandes centros de inter-cambio de mercancías, cambiar las esca-las que hacen esos vehículos y así redu-cir el impacto que ello ocasiona en eltráfico.

Un proyecto más, que ya concluyó,tiene que ver con el impacto de los segundospisos. “Hicimos recomendaciones sobre lostrazos más recomendables y casi todas fue-ron atendidas”, recordó el ingeniero.

A la inauguración del taller acudióClaudia Sheinbaum Pardo, secretaria delMedio Ambiente del Gobierno del DistritoFederal, quien destacó la importancia deeste evento académico por la vinculaciónque permite entre academia y gobierno,sobre todo hacia la definición de políticaspúblicas en un tema tan importante y vitalpara el crecimiento y la operación de laciudad.

Luego de referirse a los proyectos quela administración capitalina tiene con elInstituto de Ingeniería, reconoció que du-rante muchos años hubo un crecimientodesordenado de la ciudad, tanto en térmi-nos urbanos como de la solución a losproblemas de transporte en general.

En este sentido, añadió que se requiereacelerar los procesos en términos de infra-estructura del transporte para mejorar lamovilidad de las personas y las mercancías.

Finalmente destacó que es obvio queel principal problema relacionado con eltransporte es la contaminación atmosféri-ca, aspecto sobre el cual debe trabajarsepara resolver integralmente el asunto.

12 de mayo de 20058

La física, fundamental en eldiagnóstico de enfermedades

Desde hace ocho años existe en la UNAM la Maestría en Física Médica

Quizá no haya otro aspecto enla vida cotidiana donde se muestreclaramente la utilidad de la física comoen el diagnóstico y tratamiento deenfermedades como el cáncer, pade-cimiento complejo y multicausal queocasiona entre 10 y 15 por ciento delas muertes en el mundo.

María Ester Brandan, del Institutode Física y responsable de activida-des académicas de la Maestría enCiencias (Física Médica) de esta casade estudios, explicó que en un hospi-tal esa ciencia permite conocer laanatomía de los órganos dentro delcuerpo humano y su función o meta-bolismo sin necesidad de utilizar téc-nicas invasivas (como las cirugías).Es decir, con ello se obtiene informa-ción sin bisturí, sangre o pinchazos.

Al participar en las celebracionesdel Año Internacional de la Física, enel Teatro del Museo de las CienciasUniversum, la también investigadoranacional explicó cómo se obtienenimágenes en un centro médico me-diante métodos físicos: por ejemplo, seproducen cuando se emite sonido dealta frecuencia desde el exterior delcuerpo y mediante la técnica de ultra-sonido se consigue la imagen de unfeto, con buena resolución, sin nece-sidad de abrir el vientre de la madreo introducir una cámara, ni usar radia-ciones que podrían dañar las célulasdel producto.

El resto de las imágenes, señaló,utilizan radiaciones llamadas ionizan-tes. En general, cuando se habla deradiación se hace referencia a ener-gía en movimiento, que se trasladade un lugar a otro, transportada porondas o partículas. “Un ejemplo tri-vial es la luz visible, energía que setraslada desde un foco hasta aquelloque ilumina a través de una ondaelectromagnética”.

Sin embargo, aclaró María Ester

Año Internacional de la Física

LAURA ROMERO

Brandan, en aplicaciones médicas nobasta con que haya radiación. Serequiere que ésta tenga suficiente ener-gía para penetrar y modificar al me-dio ya que, por ejemplo, las partícu-las de la luz visible no tienen la capa-cidad de hacerlo más allá de la piel.

A esa modificación se le llamaionización. Es decir, los átomos delmedio, al recibir radiación, pierdenelectrones y los transforma en ioneseléctricamente cargados. Por eso sellama radiación ionizante, precisó. Detal suerte que los rayos X y la radia-ción que emiten los núcleos radioac-tivos pueden usarse para diagnosti-car enfermedades o tratarlas.

Las radiografías, sostuvo María

Ester Brandan, representan el usomás generalizado de una técnica ori-ginada en un laboratorio de física. Setrata de imágenes planas de algunaparte del cuerpo obtenidas cuandose hacen pasar rayos de alta ener-gía, que atraviesan el cuerpo y pro-yectan una sombra sobre una placaradiográfica, similar a una películafotográfica.

“En este caso hay una relaciónentre el color en la imagen y el grosoro densidad del material que atravie-san los rayos. Mientras más gruesoes y dependiendo de su composición,la imagen aparece más blanca, comolos huesos o los dientes.”

Indicó que una modalidad de la

radiografía es la llamada fluoroscopia,que se toma en tiempo real. Se trata deimágenes dinámicas que se grabanen un video para su análisis posterior.Sin embargo, al ser planas, no daninformación de profundidad.

Esta limitante, continuó, hizo queen la década de los 70 surgiera unatécnica que produce radiografías convolumen, en tres dimensiones:tomografía de rayos X. Explica: elaparato parece ser un túnel al cual esintroducido el paciente. En su interior,un tubo de rayos X gira alrededor dela camilla; la información tomada seconjunta en una computadora dondese reconstruye una imagen: en blan-co aparecen los huesos y en gris lostejidos. Este equipo produce diferen-tes cortes o tomas (como si se rebanaraal enfermo) que unidos proporcionaninformación en tres dimensiones.

Los núcleos radioactivos, men-cionó la universitaria, se usan para ob-tener imágenes de diagnóstico. Aquíhablamos ya de medicina nuclear,cuya técnica más común actualmentees la tomografía por emisión de fotónúnico (SPECT).

“En ese caso, el paciente ingiereun líquido donde se ha diluido ciertacantidad de material radioactivo paraque se distribuya por el cuerpo y seacumule en un órgano de interés.Desde ahí se origina radiación pene-trante que es captada por un detector.Una computadora reconstruye la ima-gen del organismo simplemente mos-trando en qué regiones se instalódicho material. Con este estudio se ve,por ejemplo, cómo funciona el cere-bro de un paciente. Es un gran pasoporque permite contar con imágenesanatómicas e información metabólicao funcional”, señaló.

La técnica “estrella” de la medici-na nuclear actual es el PET (tomografíapor emisión de positrones), advierteBrandan. El enfermo ingiere una sus-tancia radioactiva con una caracterís-tica especial: a la hora que decaeemite una partícula que es antimateria.

Al respecto explicó que para cadapartícula de materia conocida (nú-cleos, electrones, protones y neu-trones), existe una partícula asocia-da de antimateria.

Cuando materia y antimateria seencuentran, se inhiben mutuamente ydesaparecen. Eso ocurre con estatécnica: “el núcleo radioactivo que sele dio al paciente emite un antielectrón,llamado positrón. Cuando éste se en-cuentra con un electrón en uno de losátomos del cuerpo, cerca del lugar de

912 de mayo de 2005

acumulación de la radiactividad, am-bos se aniquilan y su masa se trans-forma en energía (rayos gamma),que sale del cuerpo y es detectadapor el instrumento”.

Los colores de la imagen recons-truida muestran, por ejemplo, la acu-mulación de una molécula de glucosa(azúcar) que llevaba en su interior elnúcleo radioactivo de flúor-18 que emitepositrones. La glucosa se deposita encélulas que necesitan mucha energía,en particular, las que se dividen a granvelocidad. De tal forma, continúa, alvisualizar en la imagen la acumulaciónde la glucosa radiactiva se detectantumores y su posible distribución enmás de un sitio (metástasis). Lo rele-vante, subrayó, es que este diag-nóstico se logra sin necesidad deoperar al paciente.

En México, recordó, sólo hay dosaceleradores productores de los nú-cleos que se utilizan en el PET. Elprimero de ellos fue el de la Facultadde Medicina de la UNAM.

Ayuda a tratar enfermedades

La física también se utiliza para tratarenfermedades, señaló María EsterBrandan. Por ejemplo, para curar elcáncer existen tres formas de trata-miento: cirugía, extrayendo el tumor;quimioterapia, inyectando drogas quecirculan por el cuerpo y atacan a lascélulas cancerígenas; y mediante eluso de radiaciones, esta última cono-cida como radioterapia.

“Existen aceleradores de partí-culas para la radioterapia, con la ca-pacidad de girar alrededor del cuer-po del paciente. Sus colimadores (pe-queñas compuertas) abren o cierrande acuerdo con el volumen a irradiar,de forma que la radiación recae exac-tamente sobre el tumor.”

Para no dañar tejidos sanos, ase-vera, la estrategia es simple: en vez deemitir la dosis en un solo haz, éste sedivide de forma que la parte afectada

se irradia desde distintas direcciones.Asimismo, existe una técnica co-

nocida como radiocirugía que se basaen un acelerador al cual se le colocaun colimador que permite que el hazsea extremadamente angosto y apun-te al tumor desde muchas direccionesdiferentes. Así, el tejido sano recibemenos dosis y sobrevive en mejorescondiciones.

La maestra en física habló de otraherramienta para combatir ese mal: elcuchillo gamma utilizado para tratarcáncer en la cabeza. Al paciente se lecoloca un casco que contiene 201fuentes radioactivas. Los colimadoresajustan con exactitud el volumen irra-diado a la forma del tumor.

Dijo que el cáncer más común enMéxico es el cervicouterino. Una mujermuere cada hora por esa causa. Unode los tratamientos en este caso es laradioterapia con una variante: inser-tar la fuente radioactiva al interior delorganismo, de modo que se irradiafuertemente al tumor y el tejido sano seafecta menos. Se trata de la braqui-terapia, también usada para el cáncerde próstata.

La radiación empleada para ob-tener imágenes de diagnóstico me-diante radiografías o medicina nu-clear, se aplica en dosis bajas. Por elcontrario, para uso terapéutico, sonaltas, de forma que mueran las célulascon tumores. En ambos casos, acotóMatía Ester Brandan, el uso debeestar justificado y apegarse a la regla-mentación que asegura que el bene-ficio supera al riesgo.

Hoy por hoy, además de médi-cos, enfermeras y técnicos, se requie-re la presencia de los físicos en unhospital moderno. De ahí que en laUNAM, desde 1997, exista la Maes-tría en Física Médica, que especializaa físicos o ingenieros para estar pre-sentes en un centro médico o realizarinvestigación en esa área, la de ma-yor crecimiento de la física actual,concluyó la especialista.

Los beneficios y también los daños causados por el aceleradodesarrollo de la ciencia y la tecnología durante el siglo XX han abiertofuertes debates sobre las políticas que la rigen.

El número 78 de la revista Ciencias, editada por la Facultad deCiencias, presenta diversos artículos en los que no sólo se debatenlas diversas dimensiones que atraviesan la percepción pública dela ciencia, sino también en los que se analizan casos particulares.

Como ejemplo se incluyela percepción de sociedadescomo la europea que consi-deran que la ciencia ha sidoun factor determinante paramejorar la calidad de vida dela población. De hecho unode los artículos muestra queel seguimiento de la opi-nión pública, vía encues-tas masivas, ha sido cen-tral para la Unión Euro-pea, ya que estos estu-dios han permitido re-orientar sus políticas,derivando en mu-chas ocasiones enun incremento alpresupuesto desti-nado a la investi-gación científica.

En el caso de México hay, enprincipio, también una percepción positiva. Sin embargoun estudio más profundo, presentado en este número, ha demos-trado que hace falta promover una cultura científica seria, ya queésta ha sido opacada por las pseudociencias.

Se incluye también un artículo en el que se analiza la forma en queCraig Venter, destacado científico que estuvo al frente del proyectodel genoma humano, ha asumido la meta de secuenciar el materialgenético de los microorganismos que flotan en los océanos, conside-rando que todavía existen espacios ajenos a la cultura y la política.

De igual forma se presenta un artículo sobre los estudios dealquimia y teología que Newton realizó durante casi 15 años,poniendo de manifiesto la diversidad de intereses por entender yexplicar el mundo que puede tener un científico.

Un artículo sobre una fecunda técnica para crear modelosmatemáticos que permiten responder viejas preguntas reafirmatambién el valor de la ciencia básica. Así, el conjunto de textospresentados en este número conduce inevitablemente a la pregun-ta: ¿Habrá un día en que, a nivel gubernamental, en México sereconozca la importancia de apoyar la labor científica?

Informes: 56 22 49 35.e-mail. [email protected]

El bien y el mal deldesarrollo científico,

en Ciencias

12 de mayo de 200510

Mesa redonda sobre la función de esa disciplina en el nuevo siglo

Galileo dijo que el universo está escrito en ellenguaje de las matemáticas. Pero no sólo eso. Estadisciplina es parte fundamental de la cultura, porquese basa únicamente en la capacidad humana pararazonar. Por eso es importante, porque la razón esun arma del ser humano para enfrentarse al mundo.En ello coincidieron especialistas universitarios.quienes apuntaron que las matemáticas, a diferen-cia de otras disciplinas, son atemporales, porque lavigencia de sus resultados es permanente y si unteorema es cierto hoy lo será siempre.

En las Jornadas Académicas de Posgrado,Javier Bracho, del Instituto de Matemáticas, asegu-ró que la ciencia es importante por sus aplicacionesy mucho más allá de las mismas.

Al participar en la mesa redonda Las Matemáticasy el Nuevo Siglo, sostuvo que en un país comoMéxico no hay que exagerar el punto de la importan-cia de la ciencia por sus aplicaciones. “Éstas vienenen estadios de desarrollo mucho más amplios”.

En el Anfiteatro Alfredo Barrera de la Facultadde Ciencias, mencionó que las matemáticas vandesde lo más aplicado y en relación estrecha conproblemas de otras disciplinas, hasta las máspuras y abstractas. Dijo también que el desarrollode las matemáticas es una inclinación natural delespíritu humano (como el arte o la literatura) a labelleza, a la ciencia, donde ellas mismas se ani-dan. Ellas representan la habilidad para crearconocimiento, opinó.

En la ciencia, abundó Bracho, hay dos inclina-ciones humanas básicas: una es la razón, la capa-cidad de pensar; la otra es la observación, aunqueesta última tiene que ver más con las ciencias físicaso biológicas.

Las sociedades, afirmó, deben dar cabida atodas las expresiones humanas. En la era delconocimiento actual, donde las matemáticas se apli-can en todos lados, es importante acoger y promo-ver la inclinación humana hacia esa área.

Esa ha sido una constante a lo largo de lahistoria, desde los griegos. Ahora, en el siglo queempieza, cuando ya se trata de una profesión, esfundamental enraizarla, finalizó.

Para Federico O’Reilly Togno, del Instituto deInvestigaciones en Matemáticas Aplicadas y enSistemas, en el nuevo siglo esa disciplina seguirá,como en el pasado, siendo el lenguaje científico porexcelencia para las demás ciencias.

Las matemáticas son atemporales, a diferencia

Las matemáticas, el lenguajecientífico por excelencia

LAURA ROMERO

de otras disciplinas. Por ejemplo, refirió, los resulta-dos de las investigaciones en el área de la compu-tación tienen una componente de obsolescencia muygrande, en la medida en que están asociados aavances tecnológicos. En ese sentido, las aplicacio-nes pueden ser de época o coyuntura.

En contraste, los resultados de las matemáticas,son mucho más duraderos, utilizados por más tiempoy en mayor medida, en tanto son más fundamentales.

“En disciplinas como la genómica, un artículopuede ser citado en múltiples ocasiones en un cortotiempo; en matemáticas para que pase algo similarpueden pasar años. De hecho es común que unainvestigación matemática tarde tres años para verla luz en una publicación”, reveló.

Hay disciplinas de vida corta e intensa, insistió,donde los arbitrajes son rápidos y expeditos,donde los resultados corren como reguero depólvora, con miles de citas y que a los dos añospueden haber pasado a la historia. Se trata deáreas muy dinámicas.

Con las matemáticas no pasa eso , su paso esmás lento, pero sus resultados tienen una enormevigencia temporal. También se diferencia de otrasciencias por el número de especialistas. No secompara, por ejemplo, con los dedicados a la

genómica, porque alrededor de esta última hayuna industria, dinero, transgénicos e intereses.

Muchos de quienes se dedican a las matemáti-cas lo hacen por gusto, por placer, por vocación ydesafío intelectual, abundó Federico O’Reilly Togno.

Para concluir indicó que los matemáticos pue-den influir de múltiples maneras en la sociedad. Enel IIMAS, por ejemplo, hay especialistas en estadís-tica, los cuales han contribuido en asuntos tanimportantes como los conteos rápidos en jornadaselectorales.

Lourdes Esteva, de la Facultad de Ciencias,expuso que las matemáticas siempre se hanbeneficiado de su relación con las cienciasexperimentales. Cada interacción revitaliza yaumenta el desarrollo en este campo. Ejemplosmúltiples los tenemos en el área de las cienciasfísicas, como es el cálculo.

En la actualidad, continuó, la disciplina cien-tífica de crecimiento más rápido es la biología.Por lo anterior, no es de extrañar que el incre-mento del uso de las matemáticas en esta áreasea inevitable porque precisa de la estadística.Ello sin desconocer que la complejidad de lossistemas biológicos contiene múltiples rasgosque no pueden reducirse a una sola cantidad.

El origen y evolución de formas biológicas,la emergencia de patrones de comportamientode las comunidades, la propagación de unaepidemia, los impulsos nerviosos y los ritmosbiológicos son problemas que no se explicanpor medio del estudio de las cantidades de loselementos que las conforman.

Por esto, la biología también demanda de lasmatemáticas herramientas que atiendan a la cali-dad de los objetos de estudio y no sólo a sucantidad. En ese sentido la modelación matemáticaofrece una herramienta de investigación que per-mite al biólogo estudiar la esencia de un fenómeno.También en ocasiones, dijo, le permite comple-

mentar o sustituir experimentos de laboratorio ysimularlos en una computadora. Las matemáticasson una herramienta teórica que puede ser de granutilidad para los biólogos.

Comentó que actualmente “estamos en presen-cia de la emergencia y expansión de un áreacientífica que legítimamente se llama biomatemáticaso biología matemática”.

En esta disciplina, por ejemplo, se han hechomodelos de la dinámica del virus del sida, con loscuales se conoció la vida media de dicho agenteinfeccioso y su gran mutabilidad. El conocimiento deesto derivó en cambios en las terapias para losenfermos, señaló.

La matemática se ha usado con éxito en un amplioespectro de escalas espacio temporales, lo mismo enel nivel de micromundo, de análisis de secuencias deADN, biomoléculas, patrones de crecimiento de co-lonias de bacterias; hasta escalas de decenas dekilómetros donde han permitido el estudio de meca-nismos que hacen posible la formación de patronesde vegetación o dispersión de especies. También hasido usada para describir el crecimiento de tumoreso propagación de ondas en el músculo cardiaco,entre muchas otras aplicaciones.

Jornadas de Posgrado. Foto: Juan Antonio López.


Setenta por ciento de lapoblación latinoamericana vivecon mascotas y de ellos, 23 porciento tiene capacidades dife-rentes o vive en soledad. De ahíque la terapia con estos anima-les sea una opción viable paramejorar la calidad de vida de loshumanos, aseguró José Anto-nio Ferrara Haney, especialis-ta en etología e integrante de laempresa Comunicación Animal.

En la conferencia Etología yTerapia con Mascotas, organiza-da por el Departamento de Edu-cación Continua de la Facultad deEstudios Superiores Cuautitlán,indicó que se ha comprobadocientíficamente que el contacto conla naturaleza induce la liberaciónde endorfinas como respuestadel sistema nervioso central y quelos elementos con los que seinteracciona directamente, comolos animales de compañía, ofre-cen mejores resultados.

Agregó que niños, jóvenes,adultos y ancianos, sanos oenfermos, pueden beneficiarseterapéuticamente del contactocon mascotas ya que se haobservado que son útiles en laterapia familiar para casos dedepresión, soledad, autismo in-fantil y enfermedades crónicas.

Ferrara Haney explicó quela terapia con mascotas tambiénes útil para niños con capacida-des diferentes ya que les permi-te no dejarse vencer porquetienen a su lado a un compañe-ro con el que se comunican demanera especial y que los acom-paña en todo momento.

Con la etología –cienciaque estudia el comportamientodel animal en libertad– el hu-mano se sensibiliza sobre suorigen, logra comprender lavida y su relación con otrosseres vivos alcanzando así unaintegración con el universo.

En 1953, el terapeuta BorisLevinson observó el potencial te-rapéutico de los animales cuandose percató que un niño perdía elmiedo a las consultas cuando es-taba presente Jingles, su mascota.

Sin embargo fue hasta ladécada de los 70 cuando esta

La terapia conmascotas mejorala vida humanaNiños, jóvenes, adultos y ancianos, sanos

o enfermos, pueden beneficiarse

FES CUAUTITLÁN

terapia cobró auge. Actualmente laterapia con mascotas utiliza perros,gatos, pájaros, peces, cetáceos, an-fibios, reptiles, roedores, crustáceos,artrópodos y animales de granja, mis-mos que han reportado beneficiosfísicos, emocionales, cognitivos y so-ciales en los pacientes. Está compro-bado que acariciar a un animal puede

reducir –e incluso sustituir– la inges-tión de medicinas y reducir el estrés.

Estudios al respecto, indicó FerreraHaney, han determinado que existenestrechos vínculos entre las funcionescorporales y el estado psíquico, algrado que muchas enfermedades or-gánicas y la resolución de las mismasson consecuencia de diversos proce-

sos mentales. En la mayoría delas patologías el sistema inmuneparticipa modulando su accionarsegún el estado mental del indi-viduo, estimulando la produc-ción de células T, endorfinas yhormonas. Así, por medio de laterapia con mascotas se refuer-zan los campos psicológicos.

La estimulación consiste enque los pacientes se distraigande dolores y estados depresi-vos al interaccionar con lasmascotas. Ello disminuye la sen-sación de soledad y mediante elejercicio aumenta la autoestimay el optimismo en las sesionesdonde la mascota está presen-te, esto facilita, además, la inter-acción entre desconocidos.

Algunos otros beneficios dela terapia son que mejora lasrelaciones interpersonales, au-menta el nivel de comunicacióndel individuo, crea círculos co-municativos durante las sesio-nes terapéuticas, fomenta lasolidaridad, la seguridad y losvalores compartidos.

También permite promoveractividades lúdicas, agudizar lavista y el oído, estimular la comu-nicación verbal, incrementar elcontacto físico y las demostracio-nes de afecto, sensibilizar sobreel sentido de la responsabilidad,promover actitudes positivas, dis-minuir el sentimiento de soledady aumentar la atención.

En cuanto a los beneficiosfísicos mejora la habilidad moto-ra, y en el aspecto social desta-ca la búsqueda y disfrute de lacompañía de otros y el incre-mento de la disposición. Igual-mente entre las recompensasemocionales están la esti-mulación mental, afectiva, el en-tretenimiento, la apertura denuevos intereses y en generaluna mejora en el nivel de vida.

El especialista puntualizóque una terapia con mascotasrequiere también de un equipomultidisciplinario donde cadaespecialista aporte algo, aun-que advirtió que debe planifi-carse y ver caso por caso.

Equinoterapia. Fotos: Internet.



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A La UNAM forma parte deeste proyecto internacionalque transformará el modelode museo y sus funciones

Inicia trabajos institutode estudios sobre museos

En la compra de un boleto elusuario puede conocer el afororeal de cada recinto y elegir el

lugar en forma numerada

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Se moderniza el sistemade taquillas en el Centro

Cultural Universitario

La Universidad del Sur de California(USC) abrió en México nuevas oficinascon las que iniciaron los trabajos del Insti-tuto Internacional para Estudios Avanza-dos de Museos, proyecto que ha confor-mado junto con la Universidad NacionalAutónoma de México. Su propósito escrear un nuevo modelo de museo, ademásde transformar la forma como se realizanlas principales funciones museísticas: con-servar, investigar, educar, comunicar ydifundir.

La ceremonia de apertura se efectuó el2 de este mes, en el Hotel Four Seassons,con la presencia de Selma Holo, profesorade Historia del Arte y directora de la GaleríaFisher, y de Gerardo Estrada, coordinadorde Difusión Cultural de esta casa de estu-dios. También participaron MichaelA. Diamond, Ana Paola Villegas, J.Michael Thompson, John Windlery Judith Blumenthal, funcionariosresponsables de las oficinas de laUSC en México.

Papel transformador

En el evento, Selma Holo y GerardoEstrada disertaron sobre el temaLos Museos y su Papel Transfor-mador en la Sociedad. Autora dellibro recién publicado Oaxaca en laencrucijada. Manejo de la memo-ria, negociación del cambio, la his-toriadora del arte comentó que enMéxico existe una gran tradiciónmuseística, y auguró que será muyenriquecedor trabajar conjunta-mente con especialistas de la

UNAM en el análisis del fenómeno de losmuseos.

Por su parte, Gerardo Estrada comentóque en el pasado los museos en nuestropaís cumplían una función que tenía que vercon la preservación de la historia y devalores ligados al nacionalismo. Ahora,añadió, los museos tienen la responsabili-dad de comunicar a la gente con el mundoglobal.

Más adelante se refirió a la gran tradi-ción museística del país, especialmente demuseos de historia y antropología, impulsa-dos como parte de un proyecto de naciona-lismo cultural. Posteriormente, añadió, sedesarrollaron nuevos museos que se abrie-ron a otras culturales con el propósito deestablecer un diálogo con diversas expre-siones artísticas y con otras naciones. Así,los museos se convirtieron en el lugar idó-

neo para el descubrimiento de formas deexpresión artística alternativas al nacionalis-mo cultural. De ahí surgieron movimientosrenovadores del arte como la llamada Gene-ración de la Ruptura, acotó.

Finalmente, Selma Holo y GerardoEstrada reflexionaron sobre las diferenciasen las tradiciones culturales de ambos paísesen las que se inscribe el desarrollo de susrespectivas instituciones museísticas. Estradaenfatizó el papel que desempeñó la UNAMdespués de la segunda mitad del siglo pasa-do en la apertura y el desarrollo del artecontemporáneo, a partir de la fundación deproyectos museísticos como el Museo Uni-versitario de Ciencias y Arte que dio cabidaa las propuestas artísticas más renovadorasde la época.

DIFUSIÓN CULTURAL

Instantáneasde AlejoCarpentier

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Instantáneas de Carpentieren la Casa del Libro

Muestra iconobibliográfica del escritor cubano hasta el 17 de junio

Se presenta hasta el 17 de junio, en la CasaUniversitaria del Libro, la exposición iconobiblio-gráfica Instantáneas bibliográficas de AlejoCarpentier, con motivo del centenario del naci-miento del escritor cubano que influyó notable-mente en el desarrollo de la literatura latinoame-ricana y fue considerado uno de los grandesescritores del siglo XX, equiparable con PabloNeruda y Jorge Luis Borges.

Organizada con la colaboración del Instituto deInvestigaciones Bibliográficas y la embajada de laRepública de Cuba, en la muestra del novelista,ensayista y musicólogo se exhiben fotografías de laFundación Alejo Carpentier, de Paolo Gasparini yMarta Arjona.

En la exhibición se presenta también el videoHabla Carpentier... sobre su novelística, produci-do por el Instituto Cubano del Arte e Industria

Cinematográficos. En dicho documento visual elpropio autor de Los pasos perdidos explica el motivoque lo indujo a escribir sus obras narrativas.

Entre éstas destacan las novelas El reino deeste mundo, que tiene como tema central la revo-lución haitiana y el tirano del siglo XIX, HenriChristophe; Los pasos..., diario ficticio de un músicocubano en el Amazonas, calificada como su obramaestra; Guerra del tiempo, que trata la violenciay la naturaleza represiva del gobierno cubanodurante la década de los 50; El siglo de las luces,que narra la vida de tres personajes en la Revo-lución Francesa; Concierto barroco, que exponealgunas visiones acerca de la mezcla de culturas enHispanoamérica, así como El recurso del métodoy la Consagración de la primavera.

El realismo mágico

Alejo Carpentier nació en La Habana, el 26 dediciembre de 1904. Era hijo de un arquitecto francésy de una cubana de refinada educación. Estudió losprimeros años en su ciudad natal y a los 12 setrasladó con su familia a París. Ahí asistió al liceo deJeanson de Sailly e inició sus estudios musicales

En Caracas. Fotos: Juan A. López. Con el actor Tyrone Power. En Cuba.


Clotaire K, enCasa del Lago

El exponente del hip hop árabe expuso un panorama de los proce-sos culturales del mestizaje en la música

El músico libanés Clotaire K, reconocido enel ámbito internacional como uno de los principa-les exponentes del hip hop árabe, ofreció recien-temente una conferencia magistral en Casa delLago Juan José Arreola. Invitado por el proyectoRadical Mestizo, cuya idea ha sido presentar unpanorama de los procesos culturales del mestiza-je desde la música, Clotaire K es poseedor de unsingular estilo que acompaña a un discurso deprotesta social en sus canciones.

Nacido en Francia y de origen libanés yegipcio, Clotaire K aseguró que le gusta el hiphop porque es un medio de expresión, como la poesía y los libros. Después de ocho años de trabajo, dijo,continúa sosteniendo la misma convicción de conservar esta música tradicional viva, que aunque antiguapuede llegar a comprenderse y a gustar a las nuevas generaciones.

La letras de sus canciones, señaló, hablan de muchas cosas, del pesar y los sentimientos internos enparticular. “A veces es poesía árabe. Con frecuencia estoy enojado y lo expreso en las letras: me molestala contaminación de Beirut, que es igual a la de México y me enoja la gente que está en el poder, porquecada vez hacen más ricos a los ricos y más pobres a los pobres”, comentó.

Embajador políglota

Clotaire K se ha convertido en un embajador políglota de la transculturación musical lingüística y cultural.Es un apasionado del Tarab, música tradicional del Medio Oriente, la cual asoció al hip hop que habíaabsorbido desde pequeño en donde radicaba y en sus viajes a Estados Unidos. El músico conjuga estafusión con el atractivo de la danza y la emoción propia de la canción y las melodías orientales.

Este espíritu de mezcla es un reflejo de su amor por Beirut, ciudad a la que considera multifacética, puenteentre las civilizaciones, lo que le ha inspirado al hacer su música, la cual toma forma y significado en elescenario, con su banda, integrada por raperos, DJ, músicos y bailarines. Con ellos ha realizado giraspor los principales foros y festivales del mundo.

Como buen músico independiente, Clotaire K considera que es importante trabajar solo, ya que lo queexpresan con su música es significativo para ellos y sus seguidores. Así quiere que sea su música y nodesea que nadie los intente cambiar, explicó.

Clotaire K se desarrolló artísticamente en algunos bares del sur de Francia, donde conoció el hip hopy poco a poco se dio cuenta de que el micrófono tiene un gran poder de comunicación, como los periódicoso las revistas. Este descubrimiento le permitió convertirse en un artista extraordinario, que intenta laconstante superación, es decir, ser un músico de una nueva generación que busca la perfección en lo queescribe y produce musicalmente.

Los resultados de su trabajo pueden apreciarse en el éxito obtenido por su primera grabación Lebanese(2003).

Clotaire K también se presentó en el Zócalo capitalino y en el Teatro de la Ciudad, como parte del XXIFestival de México en el Centro Histórico.

DC

con su madre, disciplina que lo cautivóa tal grado que desarrolló una apasio-nada vocación. Regresó a Cuba don-de comenzó a estudiar arquitectura,aunque nunca acabó la carrera, yaque decidió trabajar como periodista yejercer el activismo social en movi-mientos políticos de izquierda. Fue en-carcelado, y a su salida se exilió enFrancia, donde fue testigo del naci-miento de la vanguardia europea y dela decadencia del modernismo.

Ya en Europa se introdujo en elmovimiento surrealista. Escribió para larevista Révolution surréaliste, quelideraba el poeta y crítico literario francésAndré Breton. En 1933 publicó su pri-mera novela Ecué-Yambá- ó (que sig-nifica Dios loado seas), donde se marcaun estilo nativista que luego cuestionó.

Realizó un viaje crucial para suposterior trabajo literario a México yHaití, sitios que le despertaron interéspor las revueltas de los esclavos delsiglo XVIII. Su contacto directo con lacultura haitiana y presenciar una ce-remonia vudú fueron determinantespara definir lo real maravilloso queconformaría el realismo mágico de sunovela El reino de este mundo, dondeincorpora dimensiones de la imagina-ción –sueños, mitos, magia y religión–en su idea de realidad.

Volvió a Cuba en 1959, cuando seprodujo el triunfo de la Revolucióncastrista y continuó escribiendo variasnovelas, poesías y ensayos.

Recibió el Premio Alfonso Reyes en1975, el Premio Cervantes en 1978 y,dos años después, el Médicis en Fran-cia. Desempeñó diversos cargos diplo-máticos para el gobierno revoluciona-rio. Murió el 24 de abril de 1980 en París,donde era embajador de Cuba.

Alejo Carpentier fue el primer es-critor latinoamericano que afirmó queHispanoamérica era el barroco ameri-cano. Abrió una vía literaria imaginati-va y fantástica, basada en la realidadamericana, su historia y mitos, que seconoció a partir de él como realismomágico.

Su lenguaje rico, colorista y majes-tuoso está influido por los escritoresespañoles del Siglo de Oro. En susobras creó ambientes universales. Suinterés no fueron los personajes con-cretos, ni profundizar en la psicologíaindividual de éstos, sino los arquetiposde una época, el villano, la víctima y elliberador.

PAOLA MARTÍNEZ*(*) Estudiante de la Facultad de Cien-cias Políticas y Sociales, quien realizasu servicio social en Gaceta UNAM.

En la conferencia. Foto: DC.


Le sacre du printemps, deStravinsky, con Tambuco

Con este concierto, el ensamble de percusiones inaugurará la serieConciertos en Casa

Considerado uno de los mejores ensamblesde percusión en el mundo, Tambuco presenta losConciertos en Casa, serie que se efectuará cada añoy que abre al público la oportunidad de encontrarsecon esta agrupación musical y estar al tanto de susactividades recientes, estrenos, giras, grabaciones,así como de los proyectos de colaboración y educa-tivos con otros artistas. Como parte de dicha serie, elensamble ofrecerá Le sacre du printemps el viernes13 de mayo, a las 20:30 horas, en la SalaNezahualcóyotl del Centro Cultural Universitario.

Fundado en 1993, este grupo ha merecidonumerosos premios, distinciones y reconocimientosde instituciones nacionales y extranjeras. Ha ofre-cido conciertos en tres continentes. Entre sus pre-sentaciones más importantes destacan las realiza-das en Estados Unidos, en el Lincoln Center y elKennedy Center; en Tokio, en el Ino Hall; enLondres, en el Barbican Centre; en París yMontpellier, en el Festival de Radio France; enLisboa, en el Festival dos Cem Días y en la Expo98, y conciertos en España, Italia, Cuba, Colombia,Brasil, Uruguay, Argentina y Canadá, así como encasi todas las salas de conciertos de México.

En varios de sus conciertos, Tambuco ha contadocon la participación de destacados directores y solistasinvitados, como Keiko Abe, Glen Vélez, Michael Nyman,Stewart Copeland, Valerie Naranjo, Robert Van Sice,Enrique Diemecke y Eduardo Mata, quien grabó conla agrupación la obra para percusiones de CarlosChávez. Como solista, se ha presentado y grabadocon agrupaciones como la Orquesta Filarmónica de laCiudad de México, Orquesta Sinfónica de Guanajuato,Kronos Quartet, La Camerata, OrchestrePhilharmonique de Montpellier, The Michael NymanBand, Orchestra de Catania y Santa Barbara ChamberOrchestra, entre otras.

A la fecha ha grabado seis discos compactos.Su producción Rítmicas fue seleccionada por TheAudiophile Audition como una de las mejores de1997. Además, con el Kronos Quartet grabó Nuevo,su más reciente producción discográfica, la cual fuenominada para recibir un Grammy. Tambuco dioinicio a Serie iberoamericana, grabaciones demúsica para percusiones escrita por compositoresde Iberoamérica.

Para este concierto contará con la presencia dedos grandes pianistas invitados: Józef Olechowskiy Duane Cochran, quienes interpretarán la versiónpara dos pianos y percusiones de Le sacre duprintemps (La consagración de la primavera), deIgor Stravinsky, y Sextet, de Steve Reich. Además,el programa incluye Teguala, pieza original de JuanFelipe Waller, escrita para 120 mosaicos, y Peaux,movimiento de la obra Pleïades, de Iannis Xenakis.

Los boletos del concierto (180 y 120 pesos)están disponibles en las taquillas de la sala con 50por ciento de descuento personal para profesoresy estudiantes en general; trabajadores de la UNAMy jubilados del ISSSTE, IMSS e Inapam con cre-dencial actualizada. Informes: 5622-7113 ywww.musicaunam.net.

DC

Se moderniza el sistema de taquillasen el Centro Cultural

La Coordinación de Difusión Cultural de la UNAMpuso en marcha el 29 de abril el Sistema de Informacióny Administración de Taquillas (SIAT) en los recintos delCentro Cultural Universitario, su objetivo es agilizar yhacer más eficiente la venta de boletos, además depermitir al usuario conocer el aforo real de cada recinto,elegir el lugar en forma numerada y visualizar los datosexactos de cada evento.

El nuevo sistema sustituye al que operaba hace másde 20 años. Permite la emisión electrónica de los boletos,una mejor presentación en diseño y datos exactos delevento; además, propicia un estricto control de laslocalidades en cada uno de los recintos culturales, asícomo la automatización de los procesos administrativos.

De esta forma, la Secretaría Administrativa deDifusión Cultural obtendrá otras ventajas como unestricto control en la emisión de boletaje y cortesías,ahorro en la impresión y la posibilidad de comercia-lizar el reverso del boleto para anuncios depatrocinadores.

El SIAT fue desarrollado con la valiosa asesoríade la Dirección General de Servicios de CómputoAcadémico, principalmente en lo relativo a la segu-ridad informática de la red de la Coordinación deDifusión Cultural.

DC

Foto: DC.


Expresiones... por escrito yla riqueza de la UNAM

Concepción Salcedo presentó libro con 13 entrevistas televisivasa personajes universitarios

B R E V I A R I OUna puerta al mundo imaginario de Cristina Goddard. La Casa de las Humanidades de la UNAMpresentará este 19 de mayo, a las 19 horas, el compendio de cuentos cortos De siquiatrices, cuidanderos,vecinas y escribanos, de Cristina Goddard.

Detectives, policías, médicos, amas de casa, hombres del campo y la ciudad, sexagenarios, mujerespiadosas, luchadoras, justicieras y seres humanos desalmados son los protagonistas de las 16 historiasque ocurren en un mundo ficticio, pero a pesar de ello son plausibles y muy cercanas al universo de lacotidianidad.

En ellas el lector se logra conectar con los personajes porque sin advertirlo se identifica con algunode ellos, ya que en su vida se ha topado con alguien parecido o le han contado sobre un caso similar.

El lenguaje de la obra es llano, claro, repleto de expresiones coloquiales, producto del argot urbano,matices costumbristas y refranes cotidianos. Las historias intrigan y los desenlaces sorprenden, lo quepermite al lector dejar atrás por breves minutos lo inmediato y rutinario de la vida diaria para asomarse aese mundo imaginario.

El libro Expresiones… porescrito muestra la riqueza cul-tural de la Universidad, señalóel periodista Miguel ÁngelGranados Chapa durante lapresentación del volumen querescata 13 entrevistas realiza-das por Concepción Salcedopara la revista televisiva se-manal de TV UNAM, que trans-mitió por dos años el quehacercultural y científico de esta casade estudios.

Presentado recientementeen la Casa Universitaria del Li-bro, la obra incluye entrevistasal director teatral José RamónEnríquez, los arquitectos Teo-doro González de León y JaimeOrtíz Monasterio y de Garay, lascineastas María Novaro y Mar-cela Fernández Violante, losinvestigadores Beatriz de laFuente y Jorge Alberto Manri-que y los pintores José LuisCuevas y Magali Lara.

Asimismo, se anexan lasentrevistas a la clavecinista LuisaDurón, al pianista Aurelio LeónPtacnik, a la coreógrafa GloriaContreras y el arquitecto restau-rador Manuel González Galván.

Granados Chapa explicóque en el libro hay un decimo-cuarto personaje: la UNAM.“En un primer plano aparecenlos protagonistas y, en un se-gundo, la Universidad, comoun telón que lo abarca todo, porlas constantes referencias quelos entrevistados hacen del tra-bajo que realizan en esta casade estudios”, apuntó.

El periodista celebró la idea

de trasladar al libro entrevistas con-cebidas originalmente para la televi-sión porque demuestra que ese me-dio electrónico y los libros coexisten,que no están reñidos. Las ventajasque un medio ofrece y no otro soncompensadas en beneficio de am-bas, dijo.

Perspectiva enriquecedora

Granados Chapa felicitó a TV UNAMpor propiciar una perspectiva enri-quecedora de la televisión. “Cuan-do uno se tiene que enfrentar a latelebasura o a la telecracia, que sondos extremos emparentados entre sí,se percibe la necesidad de que laUniversidad pudiera no ser sólo pro-ductora de piezas televisivas, sinoemisora de esas piezas”, finalizó.

Ernesto Velásquez, director ge-neral de TV-UNAM, dijo que Expre-siones… por escrito es una muestrade la riqueza de contenido de lasproducciones universitarias. Señalóque la solidez del libro incitó a daruna nueva mirada a los acervoshistóricos de la televisora para apro-vechar el material que se quedó enel tintero y que vale la pena sacar a

la luz por su valor testimonial y lacalidad en su realización.

Velázquez informó que TV UNAMcumplirá 20 años y para conmemorarel hecho se publicará un texto dedivulgación con la historia de latelevisora universitaria. La producto-ra universitaria actualiza sus trabajosen formato DVD y pronto saldrán almercado programas como Charlasmexicanas con José Vasconcelos yLa visión de los vencidos. Tambiénuna serie de paquetes con progra-mas de ciencia y arte, comentó.

Al final, Concepción Sal-cedo dijo

que el libro nació debido a laenorme creatividad de los ar-tistas, críticos y analistas de lasartes que han emergido de laUNAM, y por los proyectosque ha realizado la televisióncultural universitaria.

Explicó que el afán dehacer una televisión culturaluniversitaria viene desde elinicio de la televisión en Méxi-co, cuando en el rectorado deLuis Garrido se estableció elinterés de la Universidad parautilizar este medio como unaherramienta de extensión de

la cultura y como recurso paraapoyar la docencia.

La riqueza del proyecto cul-tural universitario, continuó la pe-riodista, ha facilitado su difusión,ya que sus espacios expresantodos los universos, tendencias,movimientos y concepciones es-téticas e ideológicas. Es forjadorade vanguardia y promotora per-manente de jóvenes creadores,innovadora de cánones estéti-cos y por tanto un espacio librepara la experimentación.

DC


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Ciencias

Cátedras EspecialesConvocatoria

El H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias, deacuerdo con lo establecido en los artículos del 13 al 19y del 22 al 24 del Reglamento del Sistema de Cátedrasy Estímulos Especiales de la Universidad NacionalAutónoma de México, convoca a los profesores decarrera y técnicos académicos adscritos a esta entidadacadémica a presentar solicitud para ocupar por un añola Cátedra Especial: Carlos Graef Fernández, que tienepor objeto promover la superación del nivel académico dela Institución, mediante un incentivo a profesores decarrera y técnicos académicos que se hayan distinguidoparticularmente en el desempeño de sus actividadesacadémicas, de conformidad con las siguientes

Bases:

1. Podrán recibir la Cátedra Especial los integrantes delpersonal académico de la Facultad de Ciencias que tengannombramiento de profesor de carrera o técnicos académicos,y que a juicio del Consejo Técnico, se hayan distinguido demanera sobresaliente en el desempeño de sus actividadesacadémicas y tengan una antigüedad no menor a cincoaños al servicio de la Institución.

2. Las solicitudes deberán ser presentadas al ConsejoTécnico, a través de la Secretaría General de la Facultad,dentro de un plazo que concluirá a los 30 días calendariode haberse publicado esta convocatoria en Gaceta UNAMy deberá acompañarse de la siguiente documentación:

a) Currículum vitae actualizado

b) Constancias que acrediten la preparación y losméritos del solicitante en las labores de docencia,investigación y extensión

c) Constancia de adscripción, categoría, nivel, funcionesasignadas, antigüedad en las mismas, antigüedad en laInstitución y vigencia de su relación laboral

d) Constancia de haber colaborado en desarrollostecnológicos o servicios técnicos de especial importanciapara la Institución, en el caso de los técnicos académicos

e) Proyecto de actividades a realizar durante el periodode ocupación de la Cátedra

3. El Consejo Técnico, de acuerdo con el artículo 15,inciso “d” del reglamento citado, ha determinado que elproyecto de actividades a realizar, fundamentalmente incluya

el compromiso de:

a) Cumplir de manera sobresaliente con la funcióndocente que le corresponde a su perfil

b) Asesorar a los alumnos en las opciones terminales detitulación

c) Participar en actividades de educación continua oformación docente

d) Estar desarrollando un proyecto de investigaciónrelativo a su área docente

e) No tener ninguna relación laboral o remuneraciónadicional fuera de la UNAM, salvo que se esté dentro de loestablecido en el artículo 57, inciso “b” del Estatuto delPersonal Académico

f) Participar activamente en beneficio de la academia delárea de conocimiento de su especialidad

g) Rendir un informe de las actividades desarrolladas alos seis meses de ocupación de la Cátedra y al término dela misma.

4. El Consejo Técnico evaluará los méritos de lossolicitantes y procederá, en su caso, a la asignación de laCátedra. A su juicio, el Consejo Técnico podrá asignar unaCátedra Especial a uno o más de los solicitantes de maneraconjunta.

5. No podrán concursar, quienes no tengan una relaciónlaboral con la Universidad, quienes gocen de una beca queimplique una remuneración económica o quienes ocupen unpuesto administrativo en la UNAM, a menos que secomprometan a renunciar a ellos si obtienen la Cátedrasegún lo indica el artículo 16 del reglamento multicitado.

6. La Cátedra Especial se suspenderá en caso de que elo los destinatarios de la misma dejen de prestar susservicios en la Facultad, o si incurren en alguno de lossupuestos del punto cinco.

“Por mi raza hablará el espíritu”El Presidente del Consejo Técnico

Doctor Ramón Peralta y Fabi


AVISO

Se informa a la Comunidad Universitaria, que a partir del 1de mayo de 2005, la empresa; Optiprice, S.A. de C.V.proporcionará el servicio de Anteojos en sustitución de laempresa Especialistas Ópticos, S.A. de C.V., y la empre-sa Contamex, S.A continuará prestando el servicio deLentes de Contacto.

A t e n t a m e n t e

SECRETARÍA ADMINISTRATIVADIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL

Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Colegio de Cienciasy Humanidades

La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanida-des, considerando los acuerdos del Consejo del Colegio,aprobados en sus sesiones del 13 de septiembre de 1979, 23de noviembre de 1982 y 26 de marzo de 1987, y con fundamen-to en los artículos 35, 36, 48, del 66 al 69 y del 71 al 77 y demásrelativos y aplicables del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, convocan a las personas que reúnan los requisitosque se precisan en la presente Convocatoria a participar en losconcursos de oposición para ingreso o concursos abiertospara ocupar dos plazas de Profesor Definitivo de Asignatura“A”, en los departamentos académicos y asignaturas que acontinuación se listan:

1. Dirección General del Colegio de Ciencias yHumanidades

Departamento de Idiomas Núm. de plazas

Inglés I a IV 1 plaza

Departamento de Educación Física Núm. de plazas

Educación Física-AcondicionamientoFísico General 1 plaza

Bases:

Primera.- De conformidad con lo previsto en el artículo 36del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, podránparticipar en este concurso, todas aquellas personas quesatisfagan los siguientes requisitos:a) Tener título superior al de bachiller en una licenciatura delárea de la materia que se vaya a impartir, yb) Demostrar aptitud para la docencia.

Segunda.- De conformidad con los artículos 73 y 74 delEstatuto del Personal Académico de la UNAM, el H. ConsejoTécnico del CCH, en su sesión ordinaria del 27 de agosto de2004, acordó que los aspirantes deben someterse a las siguientes

Pruebas:

a) Exposición escrita de un tema, correspondiente al progra-

ma de la asignatura del concurso con una extensión de 15 a 20cuartillas, y que asigne previamente la Comisión Dictaminadorarespectiva, así como su réplica oral.

b) Crítica escrita al programa de la asignatura objeto delconcurso con una extensión de 15 a 20 cuartillas, que previa-mente señale la Comisión Dictaminadora respectiva, así comosu réplica oral.

c) Prueba didáctica consistente en la exposición de un temaante un grupo de estudiantes que se fijará cuando menos con48 horas de anticipación.

Para efectos de evaluación de los concursantes, con funda-mento en el artículo 87 del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, el H. Consejo Técnico del Colegio de Ciencias yHumanidades, a petición de las Comisiones Dictaminadorasrespectivas, podrán integrar los jurados calificadores que seannecesarios.

La integración de los jurados calificadores será de unmáximo de cinco sinodales y un mínimo de tres, definitivos enel área y asignatura de que se trate.

Tercera.- Los exámenes y pruebas a que se refiere elapartado anterior serán siempre públicos. Para las pruebasescritas se concederá al concursante un plazo no menor de 15ni mayor de 30 días hábiles.

Cuarta.- El concursante deberá aprobar separadamentetodas las pruebas del concurso, con una calificación mínima de8 (ocho) en cada una de ellas.

Para emitir la calificación de cada concursante se tomaránen cuenta los siguientes pesos específicos:

Para el inciso a) 25%Para el inciso b) 20%Para el inciso c) 25%Quinta.- Para efectos de evaluación de los aspirantes,

además de las pruebas mencionadas, se tomará en considera-ción el artículo 68 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, los cuales tendrán un peso especifico del 30% de lacalificación total.

Sexta.- En igualdad de circunstancias, la Comisión Dic-taminadora correspondiente, deberá considerar el artículo 69del Estatuto del Personal Académico de la UNAM.

Séptima.- Las personas interesadas en participar en elconcurso de oposición abierto a que se refiere la presenteConvocatoria, deberán recoger y entregar su solicitud en laSecretaría General del Colegio de Ciencias y Humanida-des, dentro de un plazo de 15 días hábiles, contados a partirde la fecha de su publicación, de 9:00 a 14:00 y de 17:00 a20:00 horas, acompañándola de su currículum vitae porduplicado y de los documentos probatorios.

Octava.- Una vez analizada la solicitud y la documentaciónanexa, la Comisión Dictaminadora notificará, en su caso, através de la Secretaría General del Colegio, el lugar, día y horaen que tendrán verificativo las pruebas correspondientes.

Novena.- En el supuesto de que el aspirante no acudapuntualmente al lugar, día y hora que se indique para larealización de las pruebas, se entenderá que desistió de susolicitud para todos los efectos legales a que hubiere lugar.

Décima.- De conformidad con el artículo 77 del Estatuto delPersonal Académico de la UNAM, la resolución final que encada caso acuerde el H. Consejo Técnico del Colegio deCiencias y Humanidades, considerando los dictámenes que alefecto emita la Comisión Dictaminadora, se dará a conocer a losconcursantes dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fechaen que se ratifiquen. El resultado del concurso surtirá efecto apartir de la ratificación o rectificación del H. Consejo Técnicocuando declare ganador.

Los resultados finales que apruebe el H. Consejo Técnicosobre el concurso de oposición abierto, se darán a conocer enla Gaceta CCH.


Espacio Académico AAPAUNAMPrograma de Radio

Tema: Principios básicos sobre primeros auxilios(parte II)

Ponente: Dr. Manuel González Puente

Viernes 13 de mayo, 12:45 horas, por el 860 AMde Radio Universidad

* * *

La Dirección General del Colegio y la Dirección del PlantelSur, con fundamento en los artículos 38, 41, del 66 al 69 ydel 71 al 77 y demás aplicables del Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM, convocan a las personas quecumplan con los requisitos que se estipulan en la presenteConvocatoria y en las disposiciones legales antes mencio-nadas, a participar en el concurso de oposición abierto paraocupar una plaza de Profesor de Carrera Asociado “C” deTiempo Completo, Interino, con sueldo mensual de$9,917.00, en el área académica y plantel que se especifi-can a continuación:

Plantel Sur

Área de Ciencias Experimentales

Asignatura Núm. de plazas Núm. de registro

Psicología I y II 1 48158-55

Bases:

Primera.- Los requisitos que deberán satisfacer losaspirantes a participar en el concurso son:1. Tener grado de maestro o estudios similares, o bien, losconocimientos y la experiencia equivalentes.2. Haber trabajado eficientemente cuando menos tres añosen labores docentes o de investigación, en la materia o áreade su especialidad, y3. Haber publicado trabajos que acrediten su competenciaen la docencia, o tener el grado de doctor, o haberdesempeñado sus labores de dirección de seminarios y tesiso impartición de cursos, de manera sobresaliente.

Segunda.- De conformidad con lo dispuesto en losartículos 73 y 74 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, el H. Consejo Técnico del Colegio de Ciencias yHumanidades en sesión ordinaria celebrada el 3 dediciembre de 2004, acordó que los aspirantes deberánsometerse a las siguientes

Pruebas:

a) Exposición escrita de un tema correspondiente al progra-ma de la asignatura que determine la Comisión Dictaminadora,en un máximo de 20 cuartillas, e interrogatorio sobre el mismo.

b) Formulación de un proyecto de apoyo a la docenciasobre un problema determinado, el cual será fijado por laComisión Dictaminadora, a propuesta de la Comisión Per-manente de Planeación del H. Consejo Técnico del Colegio,de conformidad con los Lineamientos Institucionales delCCH, e interrogatorio sobre el mismo.

c) Prueba didáctica consistente en la exposición de un temaante un grupo de estudiantes que se fijará cuando menos con48 horas de anticipación.

Tercera.- Los exámenes y pruebas a que se refiere elapartado anterior serán siempre públicos.

Para las pruebas escritas se concederá al aspirante unplazo no menor de 15 ni mayor de 30 días hábiles.

Cuarta.- El concursante deberá aprobar separadamentetodas las pruebas del concurso, con una calificación mínima de8 (ocho) en cada una de ellas.


Para inciso a): 20%Para inciso b): 30%Para inciso c): 20%Quinta.- Para efectos de evaluación de los aspirantes,

además de las pruebas mencionadas, se tomará en considera-

ción el artículo 68 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, el cual tendrá un peso específico del 30% de la califica-ción total.

Sexta.- En igualdad de circunstancias, la ComisiónDictaminadora correspondiente, deberá considerar el artí-culo 69 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM.

Séptima.- Las personas interesadas en participar en elconcurso de oposición abierto a que se refiere la presenteConvocatoria, deberán presentar su solicitud en la Secre-taría General del Colegio de Ciencias y Humanidades,Edificio de la Dirección General, Planta Alta, Circuito Inte-rior, Ciudad Universitaria, dentro de un plazo de 15 díashábiles, contados a partir de la fecha de su publicación, de9:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas, acompañándola desu currículum vitae y copia de los documentos probatorios.

Octava.- Una vez analizada la solicitud y la documentaciónanexa, la Comisión Dictaminadora correspondiente notifica-rá, en su caso, a través de la Secretaría General del Colegiode Ciencias y Humanidades, el lugar, día y hora en que tendránverificativo las pruebas correspondientes.

Novena.- En el supuesto de que el aspirante no acudapuntualmente al lugar, día y hora que se indique para larealización de las pruebas, se entenderá que desistió de susolicitud para todos los efectos legales a que hubiere lugar.

Décima.- Los profesores que obtengan la plaza acadé-mica deberán cubrir 20 horas frente a grupo y 20 horas deapoyo a la docencia a la semana. Estas horas deberán sercubiertas durante los cinco días de la semana (de lunes aviernes), incluso en ambos turnos (matutino y vespertino) sies el caso, en el plantel de adscripción de la plaza.

Décima Primera.- En los términos establecidos en elartículo 77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM,la resolución final que en cada caso tome el H. ConsejoTécnico del Colegio de Ciencias y Humanidades, con baseen los dictámenes que al efecto emita la ComisiónDictaminadora de Área, se dará a conocer a los concursantesdentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha en que seratifiquen. El resultado del concurso surtirá efecto a partir dela ratificación o rectificación del Consejo Técnico cuandodeclare ganador.

Décima Segunda.- En las horas de docencia los profeso-res que resulten vencedores atenderán grupos de las asig-naturas señaladas en la presente Convocatoria y de acuerdocon el agrupamiento de materias definido en el PerfilProfesiográfico con Propósitos de Definitividad y Coberturade Grupos Vacantes, aprobado por el Consejo Técnico de laUACB del CCH, en su sesión del 20 de junio de 1997;asimismo, deberán trabajar en proyectos institucionales, loscuales se establecerán conjuntamente con el titular delPlantel de adscripción, con base en las necesidades delPlantel y en los Lineamientos Institucionales para los Traba-jos de Apoyo a la Docencia de los Profesores de Carrera delColegio de Ciencias y Humanidades aprobados por el Con-sejo Técnico del Colegio, en su sesión extraordinaria del 8de julio de 2004, serán sometidos en su oportunidad aldictamen del correspondiente Consejo Académico de Área.

* * *

La Dirección General del Colegio de Ciencias y Huma-nidades, con fundamento en los artículos 9 y del 11 al 17,


y demás aplicables del Estatuto del Personal Académicode la UNAM, convoca a un concurso de oposición paraingreso o concurso abierto a las personas que reúnan losrequisitos señalados en la presente Convocatoria y en elreferido Estatuto y que aspiren a ocupar una plaza deTécnico Académico Titular “B” de Tiempo Completo,Interino, con número de plaza 48409-70 y un sueldomensual de $10,363, 40, en la Secretaría Académica de laDirección General del Colegio, de conformidad con lassiguientes

Bases:

Primera .- Los requisitos que deberán satisfacer losaspirantes a participar en el concurso son:

1. Tener grado de maestro o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de dos años en tareas de alta

especialización. Segunda.- De conformidad con el artículo 15 inciso b) del

Estatuto del Personal Académico, el H. Consejo Técnico delColegio de Ciencias y Humanidades, determinó que losaspirantes deberán someterse a las siguientes

Pruebas:

a) Formular un programa de trabajo con una Propuesta decriterios para la elaboración y aplicación del Examen deConocimientos Disciplinarios a los aspirantes a profesoresdel CCH, en un mínimo de 15 cuartillas y un máximo de 20.b) Exposición escrita del tema: “El Perfil Profesiográfico delos profesores que imparten las materias básicas en elColegio de Ciencias y Humanidades. Propuesta para surevisión y adecuación”, en un mínimo de 15 cuartillas y unmáximo de 20.

c) Réplica oral de las dos pruebas anteriores.Para presentar las pruebas escritas se concederá a los

concursantes un plazo no menor de 15 ni mayor de 30 díashábiles.

Tercera.- El concursante deberá aprobar separadamentetodas las pruebas del concurso, con una calificación mínima de8 (ocho), en cada una de ellas.


Para el inciso a) 25%Para el inciso b) 25%Para el inciso c) 20%Cuarta.- Además de las pruebas mencionadas en la

base anterior, para la evaluación de los aspirantes, serántomados en cuenta los criterios establecidos en el artículo68 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, loscuales tendrán un peso específico del 30% de la calificación.

Quinta.- En igualdad de circunstancias, la ComisiónDictaminadora correspondiente, deberá considerar el artículo69 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM.

Sexta.- Para participar en este concurso, los interesadosdeberán entregar su solicitud por escrito en la SecretaríaGeneral del Colegio de Ciencias y Humanidades, dentro delos quince días hábiles contados a partir de la publicación deesta Convocatoria, acompañándola de su currículum vitae ycopia de los documentos probatorios.

En la misma Secretaría se les comunicará la admisión de susolicitud y las fechas y lugares en que se practicarán laspruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos por elEstatuto del Personal Académico de la UNAM, los resultados sedarán a conocer públicamente.

En esta plaza, el resultado del concurso surtirá efecto apartir de la fecha de terminación del contrato del TécnicoAcadémico con quien la plaza en cuestión esté comprometida.

* * *

La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanida-des y el Plantel Sur, con fundamento en los artículos 9 y del11 al 17, y demás aplicables del Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM, convoca a las personas que reúnanlos requisitos que se precisan en la presente Convocatoriaa participar en el concurso de oposición para ingreso oconcurso abierto para ocupar una plaza de Técnico Acadé-mico Asociado “C” de Tiempo Completo, Interino, connúmero de plaza 31746-49 y un sueldo mensual de $8,495,60 en el Departamento de Psicopedagogía del Plantel Sur,de conformidad con las siguientes

Bases:

Primera.- Los requisitos que deberán satisfacer losaspirantes a participar en el concurso son:

1. Tener grado de licenciado o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de dos años en la materia o

área de su especialidad.3.Haber colaborado en trabajos publicados.Segunda.- De conformidad con el artículo 15 inciso b) del

Estatuto del Personal Académico, el H. Consejo Técnico delColegio de Ciencias y Humanidades, determinó que losaspirantes deberán someterse a las siguientes

Pruebas:

A. Presentación de un programa de trabajo relacionado conel área de Psicopedagogía del Colegio de Ciencias yHumanidades, sobre cualquiera de los siguientes temas, enun mínimo de 15 cuartillas y un máximo de 30.l Proceso de orientación escolar.l Proceso de orientación vocacional.l Proceso de orientación psicosocial.B. Desarrollo escrito de un tema acerca de las concepcionesdel trabajo de Psicopedagogía en el Bachillerato del Colegioy su debida réplica oral.C. Práctica de comunicación grupal con alumnos.Para presentar las pruebas escritas se concederá a losconcursantes un plazo no menor de 15 ni mayor de 30 díashábiles.

Tercera. El concursante deberá aprobar separadamentetodas las pruebas del concurso, con una calificación mínima de7 (siete), en cada una de ellas.


Para el inciso A): 30%Para el inciso B): 40%Para el inciso C): 30%Cuarta. Para participar en este concurso los interesa-

dos deberán entregar su solicitud por escrito en la Secre-taría General del Colegio de Ciencias y Humanidades,dentro de los 15 días hábiles contados a partir de lapublicación de esta Convocatoria, acompañándola de sucurrículum vitae y copia de los documentos probatorios.

En la misma Secretaría se les comunicará la admisión de susolicitud y las fechas y lugares en que se practicarán laspruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos por elEstatuto del Personal Académico de la UNAM, los resultados sedarán a conocer públicamente.

En esta plaza, el resultado del concurso surtirá efecto a partirde la fecha de terminación del contrato del Técnico Académicocon quién la plaza en cuestión está comprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 12 de mayo de 2005

El Director GeneralDoctor José de Jesús Bazán Levy


DE

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ES Pumas y Leopardos

buscan final universitariaCCH Naucalpan/FESAcatlán y Prepa 8van a semifinalesen la LIFA

B R E V I A R I O

Panamericano de Lucha. Guadalupe PérezTiscareño, recién egresada de la Facultad de Con-taduría y Administración, logró el segundo lugaren el Campeonato Panamericano para Adultos deLucha en la categoría de 48 kilogramos, que serealizó en la capital guatemalteca. En el mismocertamen, Juan Carlos Delgado, de la Facultad deIngeniería, se ubicó en el quinto sitio de los 96kilogramos, en estilo libre.

Pumas del CCH Naucal-pan/FES Acatlán, turno ma-tutino, y Leopardos de Prepa8 enfrentarán en semifinalesde la Liga Intercolegial deFutbol Americano (LIFA), ca-tegoría juvenil A, a Leonesdel Centro Escolar Benemé-rito de las Américas (CEBA) yGators del CBTIS 133, res-pectivamente. En ambos co-tejos buscan el boleto a la finalde la liga. Si salen airosos desus compromisos, por prime-ra vez en la historia de la LIFAdos escuadras de la UNAMdisputarían el cetro.

En su última confronta-ción los ceceacheros borra-ron 29-6 a Gators con otraexcelente actuación del ma-riscal de campo Mauricio Salas, quien enviódos pases de anotación a René Tiberino,para así terminar la campaña como lideresinvictos del grupo 2.

Mañana, a las 18 horas, en la FESAcatlán, los pupilos del coach Roberto Salasharán honores a Leones del CEBA, equiposembrado en el número dos del sector uno.

Por su parte los de la prepa de Mixcoac,que descansaron la última jornada y tuvie-ron tiempo para curar las heridas de lacampaña, se enfrentarán el sábado al me-diodía, en el campo 6 de CU, a Gators delCBTIS, segundo lugar del grupo dos.

Los pupilos del coach Francisco Muñozconcluyeron invictos la campaña (seis victo-rias) y con diferencia de 90 unidades a sufavor, producto de los 104 puntos que ano-taron y de los 14 que recibieron.

JAVIER POSADAS

Los demás equipos universitarios quedijeron adiós a la campaña en la ultimajornada de la LIFA fueron Pumas CCHNaucalpan/FES Acatlán, turno vesperti-no, que a pesar de ganar 10-0 a Osos delColegio Americano se quedó en la orilla.Igual situación vivió la escuadra de Del-fines de Prepa 7. Los cetáceos de La Vigasuperaron 38-7 a Broncos de Prepa 1pero el resultado no les ayudó para co-locarse a la semifinal. Los de Xochimilco,por su parte, deberán trabajar más parala siguiente campaña ya que finalizaronen el séptimo sitio.

Otros que sin duda volverán por larevancha en la siguiente campaña son Va-queros de Prepa 5, que a pesar de contarcon buenos elementos y mucha tradición noha podido regresar a los primero planos, y

Cachorros de Prepa 2, que dieron peleahasta el final pero no les alcanzó paracoronar sus objetivos.

Intermedia de Football México

Leones de la Facultad de Estudios Superio-res Cuautitlán no pudo seguir en la senda dela victoria y cayó 42-0 ante Correcaminosde la Universidad de Tamaulipas, en Ciu-dad Victoria.

La tercera fecha del calendario marcaráel regreso del conjunto azul y blanco alcampo 4 de la FES, donde el próximosábado al mediodía enfrentará de nuevo aVenados de la Autónoma de Morelos.

Prepa 8 se coronó en AA; ahora busca el cetro en juvenil A. Foto: Raúl Sosa

Pumas, tercer lugar

en baloncesto femenil➱➱➱➱➱ 27


Más medallas para laUNAM en la O. NacionalLos equipos representativosde la UNAM de boliche,halterofilia, karate do, esgrima,taekwondo, ajedrez y squashconsiguieron 22 medallas más:seis de oro, siete de plata ynueve de bronce, dentro de lasactividades de la Olimpiada Na-cional 2005, que se realizan ensiete sedes del país: Campeche,Chiapas, Jalisco, Quintana Roo,Tabasco, Veracruz y Yucatán.

A estas 22 se suman las seisya obtenidas en clavados, elmes pasado, en Boca del Río,Veracruz.

En las actividades del boli-che, efectuadas en Guadalaja-ra, Jalisco, en cuarteta de juve-nil B varonil, el equipo integradopor Eduardo González Zamu-dio, Diego Lozano Treviño,Leonardo Velasco Reyes yRené Aburto García conquistóel oro. En juvenil A, Isi Eskenazilogró colocarse en lo alto delpodio, al realizar un tiro per-fecto y sumar 300 puntos.

Por su parte las cuartetas de juve-nil A, rama varonil y femenil, se lleva-ron la presea áurea. El equipo femenillo integran Alicia Barragán Martínez,Mariana Romano Franco, PatriciaContreras Avilés y Yolanda LópezCordero.

En la categoría juvenil B varonil,Eduardo González Zamudio obtuvola plata, mientras en la modalidad deparejas, en juvenil A y B varonil, asícomo en juvenil A femenil, el repre-sentativo puma logró el segundo lu-gar en cada una de ellas.

Leonardo Velasco también obtu-vo plata en juvenil B, mientras DiegoLozano, en juvenil B, y PatriciaContreras, en juvenil A, se adjudica-ron el bronce.

Halterofilia

Las actividades de levantamiento depesas se desarrollaron en la UnidadDeportiva 20 de Noviembre, enCampeche. En juvenil mayor, Fer-nando Santiago Duarte se llevó elbronce en arranque al levantar 105

kilogramos; plata en envión con142.5 Kg. y plata en total con unacumulado de 247.5 kilos.

Por su parte, en categoríaélite, Emma Lucía Cruz Garcíaganó plata en arranque con70 kilos, bronce en envión alalzar 80 y bronce en total con150 kilos acumulados. Sucoequipera María de LourdesGonzález Cervantes se llevómedallas de bronce en arran-que y total con 55 kilos.

Las disciplinas de karate doy ajedrez se efectuaron en elCentro de ConvencionesTabasco 2000, en Villahermo-sa. El ajedrecista puma SergioMorales García obtuvo medallade oro en la prueba de torneorápido y bronce en juvenil. Porsu parte el karateca auriazulCarlos Torres Celis, en élite,consiguió bronce en kumitevaronil.

En Cancún, Quintana Roo,se realizó la esgrima cuya sedefue el Salón del Hotel GrandOasis Resort. Holda Pliego Laraganó oro en florete individualfemenil, en la categoría infantil B.Mientras en espada por equi-pos, la UNAM logró el bronceen juvenil menor.

El taekwondo se efectuótambién en la Unidad Deportiva20 de Noviembre. MaríaMontserrat Ramírez se llevó lapresea de bronce en infantil,categoría fly; al igual queMariana Amaro Salazar, enbantham, categoría infantil.

Finalmente la disciplina desquash se realiza en Jalisco y elequipo sub 15 femenil, integra-do por Vanesa Rojas Trejo,Gloria Inclán Oliva y DianaGarcía Fierro, obtuvo medallade bronce.

Este año se sumaron tres equi-pos universitarios –Química, Traba-jo Social y la Preparatoria 2– altorneo de Futbol Flag de la Aso-ciación Juvenil de Futbol Ameri-cano Femenil, AC, que hasta elmomento lleva cuatro jornadas.

Las 14 Guerreras de la Escue-la Nacional de Trabajo Social, dela mano del coach José Vega Gue-rrero, llevan dos partidos perdidosy dos ganados. En la Juvenil A las16 Panteras de la Facultad de Quí-mica, comandadas por el novelentrenador Miguel Ángel FabiánRosales, acumulan tres juegos per-didos y uno ganado.

En la Juvenil AA, en busca delprimer sitio, Cachorras de Prepa 2,del coach Miguel Ángel Ávila, con-tabilizan dos perdidos y dos gana-dos. Ateneas de la Facultad deFilosofía y Letras, comandadas porÉdgar Nieto, se impusieron comolíderes en su categoría, al obtenertres triunfos y una derrota.

El futbol flag femenil universita-rio también participa en juvenil Aaunque en el grupo B. Ahí destacaPumas Oro con 34 jugadoras guia-das por la coach Marling GaicCisneros y coordinadas por ÓscarClavellina. En la juvenil AA, y en elmismo grupo están Pumas Blancocon 10 jugadoras al mando de MaríaEugenia Huerta, mejor conocidacomo La Cuca, que también entrenaa un equipo en Liga Mayor con 16integrantes.

En el grupo A se ubican PumasAcatlán, de Claudio Miranda, y Pu-mas Azul, de Carlos Espejel, quienfue quarterback de la Liga Mayorde Pumas CU y que este año de-buta como entrenador de la feme-nil.

Tres equiposmás al

femenil pumade tocho

bandera

JESSICA R. BARRERA

Holda Pliego Lara ganó oro en florete individual femenil.


Pumas 2, Saprissa 1Serán los ticos quienes vayan al Mundial de Clubes

n un epí logo cardiaco, Pumas deEUniversidad derrotó anoche 2-1 al Saprissa deCosta Rica en la final de la Copa de CampeonesConcacaf.

Pese al resultado, el campeón resultó la oncenatica en virtud de su triunfo 2-0 en el partido de ida.El global quedó 3-2 en favor del Saprissa, lo quele da el boleto para participar en el Mundial deClubes que se efectuará en Japón a finales de año.

Impulsados por una afición que nuevamentehizo una gran entrada en el Estadio Olímpico

Universitario, Pumas se lanzó con todo en lasegunda parte, y fue al final del encuentro quepudo remontar un marcador adverso de 0-1desde el primer tiempo.

Dos fueron las atajadas definitivas delguardameta costarricense José Francisco Porrasque impidieron a los universitarios aumentar elmarcador en su favor.

Los goles auriazules fueron obra de Joaquín delOlmo y Leandro Augusto. Por los ticos marcó RonaldGómez.

JOSÉ D. GUTIÉRREZ

El gol de Leandro Augusto. Fotos: Justo Suárez y Juan Antonio López


Pumas, tercer lugaren baloncesto femenil

Gaceta UNAM aparece los lunes yjueves publicada por la Dirección Ge-neral de Comunicación Social. Oficina:Edificio ubicado en el costado sur de laTorre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-14-52 ext. 832, fax: 5622-14-56.Número de expediente 89/06517; Certi-ficado de licitud de título No. 4461;Certificado de licitud de contenido No.3616, expedidos por la Comisión Califi-cadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Goberna-ción. Impresión: Editoriales de México,S.A. de C.V., (División Comercial)Chimalpopoca 38, Col. Obrera, CP. 06800,México, DF. Certificado de reserva dederechos al uso exclusivo 275/90,expedido por la Dirección General delDerecho de Autor. Editor responsable:Lic. Néstor Martínez Cristo. Dis-tribución: Dirección General de Comu-nicación Social, Torre de Rectoría 2o.piso, Ciudad Universitaria.

Número 3,807

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Mtro. Daniel Barrera PérezSecretario Administrativo

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Director FundadorMtro. Henrique González

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Director de Gaceta UNAMLic. Víctor Manuel Juárez Cruz

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CoordinadorHernando Luján

RedacciónElvira Álvarez, Guillermo Baltazar,Olivia González, Rodolfo Olivares,

Cynthia Uribe, Arturo Vega yCristina Villalpando

UNAM

La quinteta universitaria disputó el Campeonato Nacional de Clubes

Luego de haber con-quistado recientemente la me-dalla de plata en la novenaedición de la Universiada Na-cional 2005, la quinteta femenilde baloncesto de la UNAM –dirigida por Gerardo ChocoGuzmán Jiménez–, regresó atierras mexiquenses la sema-na anterior para dispu-tar el Campeonato Na-cional de Clubes, en laUnidad Deportiva deZinacantepec, donde con-quistó el tercer lugar.

Las pumas se ubi-caron en el grupo A dela competencia. En suprimer compromiso ca-yeron ante Panthers 65-62; vencieron al CentroHidalguense de Estu-dios Superiores 80-59,a Veracruz 62-44 y alcombinado Toluca-UAEM 82-54.

Panthers ganó todossus encuentros y clasificóen primer sitio del grupo,mientras la UNAM lo hizoen la segunda posición.En la ronda de semifina-les, la quinteta auriazul seenfrentó al equipo ex-pu-mas, con quien sucumbió73-61. Panthers ganó su

RODRIGO DE BUEN

duelo ante el combi-nado de la Secretaríade Comunicaciones yTransportes (SCT) yjugó la final ante lasex-pumas, quintetaque a la postre se co-ronó en el certamen.

La UNAM jugóel partido por el ter-cer lugar ante laSCT y se lo adjudi-có al vencer 94-68.De acuerdo con elChoco Guzmán,este resultado no esmalo, ya que el añoanterior terminaronen la quinta posi-ción.

Las muchachastraen encima unagran cantidad departidos acumula-dos. Han venido ju-gando desde prin-

cipios de año las etapas esta-tal, regional y la UniversiadaNacional donde lograron unmagnífico segundo lugar.

El equipo está integradopor Nancy Camacho Mora,Silvia Rivero Navarro, AnaMorales Servín, Paola Gue-rrero García, Barenka Balles-teros Argueta, Paulina MorenoAscencio, Érika Port i l loGonzález, Verónica CarmonaLeón, Julieta Vázquez Frías,Denisse Olvera Pérez, Marie-la Romero Berber y Angie CruzZamudio.

El vencedor de la rondafinal del Campeonato Nacionalde Clubes en baloncesto obtu-vo su pase al certamen Centro-americano de Clubes, que serealizará en San José de CostaRica en fechas aún por confir-mar.

Foto: Raúl Sosa.


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Se suma la UNAM al Programa