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Proyecto interdisciplinario Escuela de educación secundaria N 20 Berazategui. 4 toC Tema: El juego de mesa Materias: Ed. Física, Introducción a la Física, introducción a la química, Biología, Inglés, Salud y Adolescencia, Geografía, Nticx. Fundamentación: En estos momentos de pandemia la educación se ve obligada a repensar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. La siguiente propuesta plantea una forma diferente de llegar a los estudiantes, siendo el juego una estrategia pedagógica para el desarrollo del aprendizaje. Objetivos: -Desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en forma interesante, alegre y fructífera. -Cambiar la forma de enseñanza tradicional por un estudio activo y ameno. Descripción: La propuesta consiste en la elaboración de un juego de mesa con un tablero central y una serie de casilleros. Un casillero de inicio, un casillero de llegada y otros con algunos desafíos. Cada jugador tendrá una ficha (puede ser un botón, o un objeto pequeño) Para avanzar en el juego se debe lanzar un dado y mover su ficha la cantidad de espacios que indique el número que muestra el dado. Cada lugar está relacionado con una pregunta de alguna de las materias que participan en este proyecto. si el jugador “cae” en una casilla un moderador leerá en voz alta la pregunta de la tarjeta correspondiente y el jugador de turno deberá contestar, si éste contesta correctamente se queda en ese lugar, si contesta mal retrocede dos casilleros. El primero que llegue a la meta es el ganador. modelo de tablero (no hace falta que sea igual, solo es como orientación) podes diseñar tu propio tablero

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Page 1: secundaria20berazategui.com.ar · Web viewEn estos momentos de pandemia la educación se ve obligada a repensar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. La siguiente propuesta

Proyecto interdisciplinario Escuela de educación secundaria N 20 Berazategui. 4 toC

Tema: El juego de mesa

Materias: Ed. Física, Introducción a la Física, introducción a la química, Biología, Inglés, Salud y Adolescencia, Geografía, Nticx.

Fundamentación: En estos momentos de pandemia la educación se ve obligada a repensar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. La siguiente propuesta plantea una forma diferente de llegar a los estudiantes, siendo el juego una estrategia pedagógica para el desarrollo del aprendizaje.

Objetivos: -Desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en forma interesante, alegre y fructífera.-Cambiar la forma de enseñanza tradicional por un estudio activo y ameno.

Descripción: La propuesta consiste en la elaboración de un juego de mesa con un tablero central y una serie de casilleros. Un casillero de inicio, un casillero de llegada y otros con algunos desafíos. Cada jugador tendrá una ficha (puede ser un botón, o un objeto pequeño)Para avanzar en el juego se debe lanzar un dado y mover su ficha la cantidad de espacios que indique el número que muestra el dado. Cada lugar está relacionado con una pregunta de alguna de las materias que participan en este proyecto. si el jugador “cae” en una casilla un moderador leerá en voz alta la pregunta de la tarjeta correspondiente y el jugador de turno deberá contestar, si éste contesta correctamente se queda en ese lugar, si contesta mal retrocede dos casilleros. El primero que llegue a la meta es el ganador.

modelo de tablero (no hace falta que sea igual, solo es como orientación) podes diseñar tu propio tablero

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Preguntas del área Química Pf. Navarro M.J.

Las tarjetas pueden tener la forma que prefieran por ejemplo: rectangular en ella se escribirá la pregunta y respuesta correspondiente (pueden incluir una imagen si lo desean)

1) Unidad constituyente más pequeña de la materia.

Rta: Átomo

2) Científica que descubrió el elemento químico Radio y Polonio.

Rta: Marie Curie

3) Principal fuente de energía NO RENOVABLE.

Rta: Petróleo

4) Mezcla de gases necesaria para la vida.

Rta: Aire

5) Los 4 Elementos químicos más importante de la materia orgánica

Rta: Carbono, Hidrógeno, Oxígeno, Nitrógeno

6) Fórmula química del agua

Rta: H2O

7) Nombre químico de la sal común

Rta: Cloruro de Sodio

8) Proceso de separar los componentes de una mezcla líquida mediante ebullición.

Rta: Destilación

9) ¿Cuál es la sustancia orgánica que sirve tanto para desinfectar, como combustible y está presente en algunas bebidas?

Rta: Alcohol etanol

10) ¿Quién fue el científico que ordenó la tabla periódica de los elementos químicos?

Rta: Dmitri Mendeléyev

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<> PREGUNTAS DE INGLÉS PARA EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DE 4° AÑO

1- ¿En Pasado Simple, los verbos regulares terminan en –ED?

-à(SI)

2- El Pasado Continuo está formado por WAS/WERE y el verbo principal terminado en…

-à(ING)

3- ¿Cómo se dice trabajar en inglés?

-à ( WORK)

4- ¿El auxiliar de Pasado Simple “DID” se usa en afirmaciones?

-à (NO)

5- Cuando uso el auxiliar “DID” en una negación o interrogación, ¿cómo tiene que estar el verbo, conjugado en pasado o en infinitivo?

-à ( INFINITIVO)

6- En Pasado Continuo hago una oración negativa agregando “NOT” detrás de WAS o WERE. ¿Esto es VERDADERO o FALSO?

-à (VERDADERO)

7- “GO” es un verbo Regular o Irregular?

-à ( IRREGULAR)

8- “DO” y “DOES” son auxiliares del Pasado Simple?

-à ( NO )

9- ¿”Pam goes to school in the afternoon” está en Presente Simple o en Pasado Simple?

à (PRESENTE SIMPLE)

10- ¿Qué tiempo verbal usamos para referirnos a una acción que está ocurriendo en este momento?

-à(PRESENTE CONTINUO)

11-¿ “HAVE LUNCH” significa “almorzar” o “ cenar”?

-à (ALMORZAR)

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12- ¿“PLAY” es un verbo Regular o Irregular?

-à (REGULAR)

Educación Física

DESAFÍOS

Fuerza:

· 10 (diez) flexiones de brazos, tocando con el pecho el piso.

· 1 (uno) flexión a un brazo con las piernas separadas.

· 10 (diez) abdominales completas (flexión de cadera).

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· 10 (diez) sentadillas profundas.

· 10 (diez) espinales (flexión de columna boca abajo).

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Flexibilidad:

· Isquiotibiales, en posición de cuclillas me agarro con las manos los tobillos y extiendo las piernas sin soltar los tobillos, bajo y subo 3 (tres) veces.

· Sentado con las piernas extendidas, tocar las puntas de los pies 3 (tres) veces.

· Con una mano por detrás de la cabeza y la otra por detrás de la espalda, tocarse las manos y aguantar por 5 (cinco) segundos.

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·

Extensión de espalda, acostado boca arriba hacerse bolita para atrás y colocar las rodillas a los costados de la cabeza.

Coordinación:

· Hacer picas 10 (diez) veces dos pelotas una con cada mano de forma simultánea son que se caiga, *2 (dos) oportunidades*

· De forma simultánea hacer picar una pelota con una mano y tirar al aire y recibir una pelota de tenis con la otra mano, 10 (diez) veces sin que se caiga *2 (dos) oportunidades*

· 10 (diez) saltos a la soga sin parar *2 (dos) oportunidades*

· 10 (diez) jueguitos con los pies con una pelota *2 (dos) oportunidades*

· 5 (cinco) jueguitos con la cabeza *2 (dos) oportunidades*

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· Con una cuchara en la boca y las manos detrás de la espalda, trasladar 3 (tres) pelotas de tenis en la cuchara de a una por vez, de una plato a otro ubicado a 3 (tres) metros de distancia, sin que se caiga la pelota *1 (uno) oportunidad*

Preguntas para Geografía

Al igual que el resto de las materias utilizaremos preguntas referidas a la teoría de la materia. Con las mismas deberán confeccionar tarjetas como las sugeridas en las otras asignaturas. A continuación se detallan las preguntas y respuestas correctas:

1) ¿Cómo se denomina al proceso social, económico y político en el cual todos los países se interrelacionan?

Rta: La Globalización.

2) ¿Cómo se denominan a los países de mayor desarrollo económico?

Rta: Centrales.

3) ¿Cómo se denominan a los países subdesarrollados?

Rta: Periféricos.

4) ¿Cuál fue el objetivo inicial de la ONU?

Rta: Mantener la paz en el mundo.

5) Un bloque regional está compuesto por países que comercializan productos entre sí.

¿Verdadero o falso?

Rta: Verdadero.

6) El FMI es un organismo internacional que tiene como finalidad otorgar préstamos y asistencia técnica en materia económica, a los países.

¿Verdadero o falso?

Rta: Verdadero.

7) ¿Cuál es el indicador económico que más se utiliza para medir el desarrollo de los países?

Rta: PBI.

Preguntas de biología

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prof. cantero

1)-¿qué es la nutrición?

rta: ingerir diversidad de alimentos

2) ¿cuál es el concepto de alimento?

rta: sustancia nutritiva que toma un organismo o un ser vivo para mantener sus funciones vitales.

3) ¿a qué se denomina nutrición autótrofa?

Rta: proceso de fotosíntesis por el cual la planta fabrica su alimento

4) ¿cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

Rta: relación- comunicación – nutrición- reproducción

5) ¿cuáles son las características de los seres vivos?

Rta: organización, adaptación y evolución, irritabilidad, homeostasis, metabolismo, crecimiento y desarrollo, reproducción

6) ¿qué intercambian los seres vivos con el entorno?

rta: materia y energía

7) ¿cuáles son los niveles de organización de los seres vivos?

rta: nivel celular, tisular, órganos y sistemas de órganos

8) ¿cómo se llama el proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento?

rta: fotosíntesis

9) ¿cómo se llama el tipo de nutrición de los animales?

rta: heterótrofa

10) ¿ cuál es el concepto de nutrición heterótrofa?

rta: es aquella que llevan a cabo todos los seres vivos que necesitan alimentarse de otros seres u organismos, en la cual las sustancias orgánicas son transformadas en nutrientes y energía para vivir.

preguntas de salud y adolescencia

prof. astudillo

1) ¿qué es la salud?

rta: bienestar físico, mental y sociocultural

2) ¿qué estudia la epidemiología?

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rta: estudia el desarrollo epidémico y la incidencia de las enfermedades en una población

3) cuál es el concepto de pandemia?

rta: enfermedad global

4) ¿qué significa oms?

rta: organización mundial de la salud

5) ¿qué significa ops?

rta: organización panamericana de la salud

6) ¿qué es la medicina?

rta: ciencia dedicada al estudio de la salud

7) ¿qué es un factor ambiental?

rta: es cualquier factor abiótico o biótico, que influye en los organismos vivos

8) ¿cómo se denomina a la pérdida de salud?

rta: enfermedad

9) ¿qué es la salud emocional?

rta: es el bienestar psicológico general

10) ¿qué es la resiliencia?

rta: capacidad para recuperarse de la adversidad, el trauma y el estrés

Introduccion a la fisica

profesora: deligdisch valeria

método de juego, mediante tarjetas con la pregunta y la respuesta para hacerle al oponente.

tema energías alternativas y petróleo

preguntas y su respuesta

1) el petróleo es un recurso renovable

rta: no

2) la energía del viento se llama energía...

rta: eólica

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3) la energía del sol se usa para calefaccionar o calentar y para...

rta: electricidad

4) ¿solo se usa el petróleo como energía para el transporte?

rta: también para centrales eléctricas

5) el biogás se genera utilizando como recurso...

rta: materia orgánica

6) la utilización de energías alternativas sirve para...

rta: cuidar el planeta

7) para generar energía eléctrica mediante los rayos solares se utilizan….

rta: paneles solares

8) la energía eólica necesita de zonas que sean…

rta: ventosas

9) los calentadores solares que se colocan sobre el techo sirven para calentar…

rta: agua

10) las centrales hidroeléctrica son fuentes de energía por medio de…

rta: represas de agua

PREGUNTAS DE NTICX

Prof. Belmonte Noelia

1. El teclado ¿Es hardware o software?

Rta. Hardware

2. Android ¿Es hardware o software?

Rta. Software

3. El pendrive ¿Es un dispositivo de entrada y salida?

Rta. No. Es de almacenamiento

4. Un procesador de texto ¿Es software de aplicación?

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Rta. Si

5. ¿Cual se encarga de automatizar una vivienda? ¿Telemática o Domotica?

Rta. Domotica

6. ¿Cual contiene los principales componentes de una computadora?¿Placa madre o microprocesador?

Rta. Placa madre

7. ¿Cual se encarga de enfriar el microprocesador? Fuente de poder o el cooler?

Rta. Cooler

8. La impresora multifunción ¿Es un dispositivo de entrada y salida?

Rta. Si

9. ¿Windows es una aplicación?

Rta. No. Es un sistema operativo

10. ¿Cual es la ciencia que se encarga de automatizar la información?

Rta. Informática