Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT14_1_6070.pdfELECTROMAGNETISMO V 1 DIBUJO TÉCNICO I V 1 ELÉCTRICA Y ÓPTICA V 1 HOMBRE SOCIEDAD

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Revisado por:

Responsable de Proceso

Aprobado por:

Secretario Académico

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

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CD. Hugo Alfredo Santos Ballardo

Director

LIC. Jesus Manuel Quintero Avendaño.

Responsable de Tutorías

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Unidad Académica

Preparatoria Heraclio Bernal




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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSE DE JESUS ZAZUETA MORALES

Vicerrector Unidad Regional/INDICAR

DR. ARMANDO FLORES ARCO

Director General DGEP

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

CD. HUGO ALFREDO SANTOS BALLARDO

Director de la Unidad Académica

LIC. JESUS MANUEL QUINTERO AVENDAÑO

RESPONSABLE DE TUTORÍAS




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Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Preparatoria Heraclio Bernal, para que la implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2020-2021, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Cargo del Comité

Grupo Nombre Firma

Presidente 2-1 Perla Itzel Paredes Jiménez

Secretario 3-2 Kassandra Salcido Mendoza

Vocal 3-3 Susana Bazán Valenzuela

Vocal 3-2 María Jose Quintero Chaidez

Vocal 3-3 Roxana Rivas

INDICE

PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 9

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO




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RETENCIÓN

INDICADORES DE REPROBACIÓN

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020)

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ........................................................... 19

EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 26

REFERENCIAS ........................................................................................................................ 26

ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico ............................................................... 8

ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar .............................................. 27

ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par ............ ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora .. ¡Error! Marcador no

definido.

ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso

ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.

ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.

ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.


Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

Versión: 01

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PRESENTACIÓN

El presente Plan de Acción Tutorial se elabora con la participación colectiva de la

comunidad escolar, representada por el Comité Académico de Tutorías, y

aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica Preparatoria

Heraclio Bernal.

El Proceso de Tutoría, viene a ser un elemento fundamental y estrategia básica en

el modelo educativo de la universidad, para el logro de los objetivos antes

planteados. Esta se debe brindar al alumno por el profesor tutor de manera

individual y grupal, para detectar necesidades, debilidades, en estrategias de

estudio y estilos de aprendizaje, tales que le permitan orientar, supervisar y

acompañar a su tutorado en el logro de su éxito académico. En este contexto la

planeación previa, seguimiento y evaluación del desempeño del tutorado y tutor

es crucial. En este marco se inscribe la atención a problemas como la deserción,

e rezago escolar y los bajos índices de eficiencia terminal a atravez de un Programa

Institucional de Tutorías Académica, promotor de la formación integral del

estudiante. Es importante precisar que el Programa de Tutorías es compromiso de

toda la comunidad académica, tanto administrativa como docente. Su adecuada

gestión, el manejo eficiente de los recursos e infraestructura con la que se cuenta

y sobre todo, el cumplimiento de los compromisos asumidos, vendrá a marcar un

grado importante de éxito. Con este marco de Referencia, las instituciones y

docentes se alzan con la iniciativa y el compromiso de llevar a cabo un cambio

favorable acorde con las necesidades educativas particulares, aprovechando las

bondades de las reformas bajo el modelo por competencias y modificando y

desechando aquellos elementos que, por su descontextualización, son

inoperantes en nuestro entorno y practica escolar.




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Para lo cual se han tenido presente, por un lado, los principios, objetivos y valores

recogidos en nuestro Programa Institucional de Tutorías (PIT), y por otro lado las

características de nuestro alumnado. El objetivo de la Planificación de la Acción

Tutorial es contribuir al desarrollo integral del alumnado a fin de que alcance un

nivel de madurez que le permita incorporarse de forma activa, creativa y

responsable a la sociedad. Una labor que hemos considerado tan importante y

trascendente no puede dejarse a la improvisación. El Plan de Acción Tutorial (PAT)

es el documento marco que recoge la organización y funcionamiento de las

tutorías que se van a realizar en el centro, así como el conjunto de actividades que

contribuyan a la orientación personalizada de los alumnos y alumnas, tanto en lo

educativo y lo profesional. Entendemos la orientación y tutoría en los alumnos

como tarea de todo el profesorado y, por ello, como algo que abarca todas las

actuaciones que cada profesor dentro de su área o materia lleva a cabo a orientar,

tutelar o apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y alumnas.

Conlleva, por tanto, la acción coordinada de todo el equipo de profesores y

profesoras de un alumno o alumna, aunque, no cabe duda, la figura clave del

proceso es el tutor/a.




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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

La Unidad Académica Preparatoria Heraclio Bernal (UAPHB) es una institución

acreditada y con una infraestructura que consta de tres módulos de aulas, además

cuenta con una biblioteca con espacio para lectura y consulta virtual, también un

laboratorio de usos múltiples donde se imparten prácticas de biología, química y

física, un laboratorio de cómputo, cubículos para maestros, secretaria académica,

dirección, secretaria administrativa, control escolar, orientación educativa y

tutorías, baños para mujeres y hombres, una cancha de futbol y basquetbol,

recepción y cafetería. Además de contar con los espacios ya mencionados

contamos con un auditorio y área de cubículos para maestros que se encuentran

inhabilitados por el momento.

Nuestro programa de estudio es escolarizado presencial y Semiescolarizado

cuenta con dos semestres por año (pares e impares) se atiende con tres grupos

de primer año, tres de segundo grado y tres de fase especializada, uno para cada

fase, cuenta también con dos turnos uno matutino y otro vespertino y un grupo

que se trabaja en horario discontinuo primer y segundo año)

En la U.A.P.H.B. Trabaja en colaboración con otras áreas o departamento de esta

Unidad Académica donde de manera conjunta atiende a estudiantes como lo son;

servicios escolares este proporciona indicadores sobre rezago, deserción,

además proporciona información a los tutores sobre la trayectoria de los

estudiantes o de los grupos tutorados. Orientación educativa brindando

orientación institucional, fomentar el desarrollo del autoconcepto, fomentar el

desarrollo de la capacidad en la toma de decisiones entre otros. Servicio Social

orientado a la practica profesional estudiantil. Gestión de Becas para estudiantes

de bajos recursos e incremento de permanencia. El H. Consejo Técnico, red de

tutorías, integrado por maestros tutores, asesores académicos y asesores par de

la U.A. Mediante la toma de decisiones en la gestión de alternativas de apoyo a

estudiantes con necesidades institucionales, así como también con el programa

de difusión cultural y artística y el programa de formación deportiva apoyando el

espectro de posibilidades de su potencial en esos ámbitos.

Este Plan pretende, además de tener vinculación directa dentro de la institución,

trabajar a la par con otras instancias de nuestra universidad como lo son los

Centros de Atención Estudiantil (CAE), el Programa de Bienestar Universitario

(B.U.) el Programa ADIUAS, equidad de género y el programa de becas

universitarias.

Hacia el exterior de la U.A. El PAT se vincula con algunas instancias que sirven de

apoyo a jóvenes con alguna necesidad como lo son el Sistema DIF Municipal,

Clínica del IMSS, e ISSSTE.




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Descripción del programa educativo

Nuestro programa de estudio es escolarizado presencial y semiescolarizado

cuenta con dos semestres por año (pares e impares) se atiende con tres grupos

de primer año, tres de segundo grado y tres de fase especializada, uno para cada

fase, cuenta también con dos turnos uno matutino y otro vespertino y un grupo

que se trabaja en horario discontinuo primer y segundo año)




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Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2020 -2021)

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1 1-1 36 35

1 1-2 27 20

1 1-3 35 33

2 2-1 31 29

2 2-2 22 19

2 2-3 31 30

3 3-1 35 35

3 3-2 25 24

3 3-3 14 13

Totales 256 238




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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2020-2021)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

MATEMÁTICAS III III 8

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS III 5

INGLES III III 2

LABORATORIO DE COMPUTO III III 16

METODOLOGÍA DE A INVESTIGACIÓN I III 1

MECÁNICA I I 4

ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO I III 1

HISTORIA DE MÉXICO II III 4

ESTADÍSTICA V V 9 2 2

EDUCACIÓN PARA LA SALUD V 2

ECONOMÍA EMPRESA Y SOCIEDAD V 4 2 2

LITERATURA I V 1

ESTÁTICA Y ROTACIÓN DEL SOLIDO V 1

ELECTROMAGNETISMO V 1

DIBUJO TÉCNICO I V 1

ELÉCTRICA Y ÓPTICA V 1

HOMBRE SOCIEDAD Y CULTURA V 3 1 1

INGLES II II 1 1




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ORIENTACION EDUCATIVA II II 2 2

LABORATORIO DE COMPUTO IV IV 1 1

FORMACION CIUDADANA VI 4 4

MATEMATICAS I 1 1 1

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I 1 7 7

INGLES I 1 2 2

LABORATORIO DE COMPUTO I 1 15 15

QUIMICA GENERAL 1 3 3

BIOLOGIA BASICA I 1 6 6

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 1 5 5

LOGICA I 1 1 1

ORIENTACION EDUCATIVA I 1 4 4

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2020-2021)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS




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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

21 0 21 6 6

42.85% 28.57%




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Asignación de Asesores Par

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

2019-2020 Matemáticas 31 23 23

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

17 64 64 59

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

256 41 17 14 10




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No se han subido actas

Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2020 - 2021).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016 2019 97 61 3 33

100 % 62.88% 3.09% 34.02%




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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2020-2021 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Los tutores se comprometieron a estar llevando a cabo las sesiones grupales según la agenda asignada de igual forma a estar generando evidencias de las mismas y estar alimentando la plataforma de tutorias de profesores, de igual manera hacen el compromiso de que los tutorados respondan los instrumentos de evaluación, así como a generar el informe al final del periodo.

Asesores Disciplinares

Los asesores disciplinares se comprometieron a estar atendiendo de forma individualizada o de manera grupal aquellos jóvenes que así lo requieran y generar evidencia de la misma, así como buscar las estrategias para trabajar de manera interdisciplinar con el resto de las demás disciplinas.

Áreas disciplinares

Las áreas disciplinares están conformadas y distribuidas en base al perfil académico pertinente y están comprometidos en aportar todos los conocimientos que coadyuven en el fortalecimiento de los aprendizajes de los tutorados buscando siempre salir adelante con los mismos.

Asesores Par

41

Padres de familia

245

Análisis general del diagnóstico

La importancia de la Acción tutorial establece un proceso que integra la acción del

docente, centrando su atención a la diversidad de comportamientos de sus estudiantes

por lo que deben emplear estrategias colectivas y coordinadas.

El acompañamiento que realiza el tutor/a en nuestro centro educativo es de vital

importancia en el desarrollo intelectual personal y afectivo de cada uno de los




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estudiantes, por cuanto vincula de manera homogénea, el accionar de los docentes,

estudiantes y padres de familia, es decir, involucra a toda la comunidad educativa.

Por lo tanto, el Plan de Acción Tutorial se pretende mejorar los servicios de Orientación

Educativa y atención a las necesidades de nuestros estudiantes especialmente a

quienes se encuentran en situación de bajo rendimiento escolar con la finalidad de

ofrecerles atención individualizada o grupal, de igual manera se buscará dar seguimiento

y apoyo individual o grupal durante el proceso de desempeño académico.

Recordemos que ellos necesitan de una guía de orientación para dar solución a las

situaciones difíciles que se les presentaran en el transcurso de la etapa estudiantil.

Con el plan de acción tutorial (PAT) haremos de nuestros adolescentes/a personas

seguras de si mismas capaces de tomar sus propias decisiones teniendo responsabilidad

de cada uno de sus actos, sabrán como adaptarse plenamente en la sociedad que les

rodea, serán personas de amplio criterio, respetaran las decisiones de las personas y

sabrán poner en practica la democracia y el buen vivir.




Versión: 01

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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.

Asignar tutor al 100% de la

matricula estudiantil

Asignación del

tutor de

manera

interna

RT,

Orientación

educativa

Computadora,

Impresora,

hojas,

carpetas etc.

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 85% de los docentes a

la Red de Tutores

Asignación de

Tutorados en

el sistema de

seguimiento

en línea de la

acción tutorial

RT

Orientación

educativa

Computadora,

Impresora,

hojas,

carpetas etc.

Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y dar seguimiento al 20%

de los estudiantes que participan en

actividades deportivas y culturales

Identificación

de los

estudiantes

que participan

en actividades

deportivas y

culturales

RT

Orientación

educativa,

departamento

física y

cultural

Computadora,

Impresora,

hojas,

carpetas etc.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar

La Red de asesores disciplinares y

pares atienden al 70% de

estudiantes que durante su

trayectoria escolar presenten alguna

Lanzar

convocatoria

de

incorporación

RT

Orientación

educativa,

Computadora,

Impresora,

hojas,

papelería en




Versión: 01

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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

dificultad con su aprendizaje,

detectados a través de la

canalización o se presentan de

manera autónoma.

a la Red de

asesores par

Jornada de

capacitación

de asesores

par

Reunión de

asesores

disciplinares y

asesores

pares

secretaria

académica

general,

auditorio,

proyector,

carpetas etc.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y

orientación pertinente a los

estudiantes para mejorar el

desempeño académico de los

estudiantes a lo largo de su

trayectoria académica.

Capacitación

del RT para la

elaboración

del PAT 2020-

2021.

RT

Orientación

educativa,

secretaria

académica

Computadora,

Impresora,

hojas,

papelería en

general,

Reunión con

el comité

académico de

tutorías

Presentar al




Versión: 01

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consejo

técnico el PAT

para su

aprobación

Subir el PAT

al sistema de

seguimiento

en línea de la

acción tutorial

Socializar el

PAT 2020-

2021 a los

estudiantes

Aplicación de

instrumentos

de diagnostico

Asignación de

las sesiones

grupales en el

sistema en

línea de la

acción tutorial




Versión: 01

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Reunión con

los padres de

familia de los




Versión: 01

Página 23 de 27

alumnos de

nuevo ingreso

Analizar los

índices de

reprobación y

deserción

escolar




Versión: 01

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Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el

90% de los programas y áreas que

brindan atención al estudiante en mi

unidad académica

Curso de

inducción para

estudiantes de

nuevo ingreso

Campaña de

difusión del

PIT

Reunión con

áreas del

conocimiento

que presenten

mayor índice

de

reprobación

Canalización

de estudiantes

a las áreas de

mayor índice

de

reprobacion




Versión: 01

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Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.




Versión: 01

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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)




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Documents

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