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INFORME RENDICIÓN DE
CUENTAS
Secretaría de
Educación
PALMIRA
CON EL APOYO DE LOS DIRECTORES DE MACROPROCESOS DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
DIRECTORA COBERTURA EDUCATIVA: SONIA ENCINALES BUENO
DIRECTORA CALIDAD EDUCATIVA: DIANA MARIA PEREIRA
DIRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO: HECTOR FABIO VELASCO
DPTO TIC : JACKELINE PEREZ
1- COBERTURA EDUCATIVA
El siguiente consolidado muestra el comportamiento en cuanto a los
estudiantes matriculados en el municipio de Palmira, tanto en zona rural
como urbana desde el año 2.008 al 2013.
Se evidencia un cambio considerable en el ingreso de estudiantes desde el
año 2008 a 2010 (aumento y disminución), en donde claramente se puede
apreciar que a partir del año 2.011 a 2.013 se mantiene una frecuencia de
estudiantes constante. Lo anterior se debe a la efectiva depuración del SIMAT
a partir del 2.011; en donde el Macroproceso de Cobertura Educativa realizó
auditorias de control y seguimiento con altos niveles de efectividad reflejados
en las auditorías realizadas por el Ministerio de Educación Nacional. Tales
seguimientos de carácter fundamental, permitieron poseer datos efectivos,
que reflejan estudiantes que se matriculan y se mantienen dentro del sistema
educativo, dando pie al ingreso de nueva población al mismo.
La SEM Palmira a través del SIMAT, a partir del año 2.011 posee entonces
consolidados a nivel de Colombia confiables y precisos, que reflejan una
pertinencia en la política de gestión de calidad en la Secretaría de Educación
en cuanto a estudiantes reales en tiempos, que ingresan al sistema educativo
manteniéndose en él.
Los casos de estudiantes duplicados, novedades, con doble registro, se
presentan tal vez en otras ciudades. La Secretaría de Educación como entidad
certificada, posee alta confiabilidad en la exposición de los datos registrados
en el consolidado siguiente.
A su vez es preciso reiterar que a través de la Política Publica Social, se ha
mantenido una frecuencia constante que refleja en nuestra ciudad el nivel de
estudiantes y su permanencia del 2.008 al 2.013.
La Secretaría de Educación no tiene estudiantes matriculados bajo la figura de matrícula contratada. Es decir, nuestro municipio presta servicio a un 100% de la totalidad de la población en el municipio de Palmira que requiera atención educativa con gratuidad.
CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL MUNICIPIO DEL
PALMIRA EN LAS INSTITUCIONES EDCUATIVAS OFICIALES DESDE EL 2.008 AL
2.013
Fuente: SIMAT (Sistema de Matriculas)
Macroproceso Cobertura Educativa – SEM Palmira.
46336
52028
48889
45910 45586 45669
42000
44000
46000
48000
50000
52000
54000
2008 2009 2010 2011 2012 2013
POBLACION ESTUDIANTIL AÑOS
NÚ
MER
O D
E ESTUD
IAN
TES
RECURSOS DE GRATUIDAD
Dentro de la Política Pública Social se han generado diferentes estrategias
para la permanencia de la población estudiantil tanto antigua como futura,
que permite al educando permanecer en ambientes escolares aptos y
sociales. Dentro de este tipo de recursos de gratuidad, financiados por la
Administración del Dr. Ritter López Peña y el SGP (Sistema General de
Participaciones), los porcentajes de participación varían desglosando los
rubros de la siguiente manera:
1.1- ALIMENTACIÓN ESCOLAR
El estado de nutrición del educando se torna cada vez más significativo e
importante en el desarrollo motriz, académico, deportivo y emocional de la
población educativa. En tenor a la Ley 715 de 2.001, se asignaron recursos a
los entes territoriales certificados, para que adicionándolos a los recursos
propios, desarrollaren planes y proyectos en la alimentación escolar dentro
de las Instituciones Educativas Oficiales.
El programa de alimentación escolar -PAE- implementado en el municipio de
Palmira y liderado a través de la Secretaría de Educación, contribuye con la
permanencia de los estudiantes en el sistema educativo durante la jornada
escolar, aportando raciones alimenticias ricas en macronutrientes
(Carbohidratos, proteínas y grasas) y micronutrientes (Zinc, hierro, Vitamina A
y Calcio).
A su vez, “Además de los objetivos inmediatos (contribuir a mejorar las tasas
de matrícula escolar, estabilizar las de asistencia, reducir el ausentismo y
mejorar la capacidad de concentración y asimilación de información por
parte de los niños), el PAE se debe implementar junto con otros programas
para poder cumplir el objetivo más amplio: lograr una educación de calidad
para todos. La alimentación y la educación son, entonces, variables
multirelacionadas con otros índices, como el estado nutricional, la morbilidad
e incluso con las tasas de mortalidad, fertilidad, crecimiento poblacional,
pobreza, así como con el incremento de la esperanza de vida y el progreso
económico”1
Se presenta en el siguiente gráfico detalladamente, el número de raciones
dadas a diferentes estudiantes, de básica primaria, secundaria y media.
Es fundamental tener en cuenta, el número de días ejecutados en cada
contrato, ya que éste refleja el tiempo de ejecución del mismo.
En el presente gobierno del Señor Alcalde Ritter López Peña, a partir del
2.012, se atendió a una población de 13.168 estudiantes cubriendo 1´565.764
raciones para niños estudiantes de básica primaria y secundaria de las sedes
educativas oficiales urbanas y rurales del municipio de Palmira, lo cual
corresponde a un cubrimiento del 29,8% del total de población (45.586
matriculados).
1 PMA, Despacho de la Primera Dama, Ministerio de Educación, op. cit. P. 36.
Para el año 2.013 se atienden 832 estudiantes más, por un tiempo de
ejecución de 195 días más que el año inmediatamente anterior, con una
población total de 14.000 educandos, frente a (45.669 matriculados), este
cubrimiento corresponde a un 32,6%, reflejando un incremento del 2,8%
entre el 2.012 y 2.013 en la cobertura para los estudiantes que gozan del
beneficio de alimentación escolar.
Niños y jóvenes con cubrimiento de la población actual gozan del beneficio
del restaurante escolar dentro de las Instituciones Educativas en que se
encuentran de carácter oficial. El siguiente consolidado refleja el número de
estudiantes que gozan del beneficio de restaurante escolar.
CONSOLIDADO DE NÚMERO DE NIÑOS Y JOVENES CON EL BENEFICIO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE PALMIRA AÑO 2008 – 2013 CON
BENEFICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR
Fuente: Contratos ejecutados en la SEM Palmira – Oficina de Planeación Educativa.
6747
11000
4812
9177
13168 14000
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
2008-41 dias 2009 - 125 dias 2010-104 dias 2011- 57 dias 2012 -131 dias 2013 - 195 dias
ALIMENTACION ESCOLAR AÑOS Y DIAS EJECUTADOS
2.730.000 raciones
1.565.764 raciones
1.375.000 raciones
350.844 raciones N
o. E
STU
DIA
NTE
S
1.1.1 FINANCIACIÓN ALIMENTACIÓN ESCOLAR
En la siguiente gráfica se puede apreciar que desde el año 2.008 al 2.009 se
presenta un aumento de inversión significativo en el rubro de alimentación
escolar. Posteriormente aumenta la inversión realizada por el municipio en el
año 2.010, dado que Palmira asumió el pago de la alimentación escolar al
100% pues no llegaron recursos adicionales provenientes de la Gobernación
del Valle, cubriendo una necesidad alimenticia de desayunos escolares. En el
año 2.011, el municipio de Palmira realizó una inversión en menor medida,
notándose ya, en el 2.012 un aumento considerable en la inversión con
recursos propios en los restaurantes escolar. En el año 2.013 se puede
apreciar claramente, el valor de la inversión realizada para los niños y jóvenes
del sistema educativo oficial, siempre pensando en una mejora pertinente en
la calidad educativa del educando, mejorando sistemáticamente los niveles
de alimentación y nutrición.
La Ley 715 de 2001 establece que “(…) el Sistema General de Participaciones está constituido por los recursos que la Nación transfiere por mandato de los artículos 356 y 357 de la Constitución Política a las entidades territoriales, para la financiación de los servicios cuya competencia se le asigna en la presente ley”. Establece también que “Corresponde a los distritos y municipios garantizar el servicio de restaurante para los estudiantes de su jurisdicción, programas de alimentación escolar, …9, sin detrimento de los que destina el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar a este tipo de programas u otras agencias públicas o privadas. (…) Estos recursos se distribuirán conforme a la fórmula para la distribución de recursos de la participación de propósito general”. (Numeral 17 del Art. 76).2
2Ley 715 de 2001, en el parágrafo 2 del art. 2º.establece que de los recursos que conforman el SGP,
previamente se descontará cada año un monto equivalente al 4% de tales recursos y, el 0,5% de éstos, los distritos y municipios los destinarán a los programas de alimentación escolar establecidos en el artículo 76,17 de la misma Ley
El PAE (Programa de Alimentación Escolar) ha beneficiado entre los años
2.012 y 2.013 a un total de 27.168 estudiantes del sector oficial, cifra que
corresponde a un 33,6% de estudiantes matriculados entre el 2.012 y 2.013.
A su vez, se puede notar en la gráfica anterior, el aumento en el número de
raciones de los estudiantes, equivalente y proporcional al número de niños y
jóvenes beneficiados. La inversión realizada en términos macroeconómicos,
se extendió en el número de días del contrato ejecutado para y por el
beneficio del educando en el municipio de Palmira.
Es fundamental exponer el hecho de que esta estrategia de acceso y
permanencia, genera ambientes de paz, ambientes sociales y ambientes
educativos propicios para mejorar la calidad educativa de los niños(as) y
jóvenes del municipio.
CONSOLIDADO DE INVERSIÓN DE RECURSOS EN LA ALIMENTACIÓN
ESCOLAR DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL SECTOR OFCICIAL EN PALMIRA –
AÑO 2.008 a 2.013
Fuente: Contratos ejecutados en SEM Palmira – Proceso de Planeación Educativa.
$199.721.663,00
$858.000.000,00
$1.210.327.447,00
$523.426.938,00
$1.385.635.146,00
$2.497.950.000,00
$0,00
$500.000.000,00
$1.000.000.000,00
$1.500.000.000,00
$2.000.000.000,00
$2.500.000.000,00
$3.000.000.000,00
2008 2009 2010 2011 2012 2013
PRESUPUESTO ALIMENTACIÓN ESCOLAR
VA
LOR
ES E
N $
1.2- TRANSPORTE ESCOLAR
Acogiéndose a la normatividad vigente y soportándose en el Decreto 174 del
2001, el cual reglamenta el servicio público de transporte terrestre
automotor especial a nivel Nacional, el municipio de Palmira posee
actualmente la implementación del transporte escolar en todas las zonas
rurales del municipio y parte del sector rural. En total, existen 48 rutas
escolares, diseñadas con un minucioso detalle de contratación de acuerdo a
las especificaciones técnicas reglamentarias, y a través de contratos suscritos
entre el municipio de Palmira y contratistas cualificados, que transportan de
manera responsable y vigilada a niños(as) y jóvenes a las Instituciones
Educativas del ente territorial certificado.
Es de anotar que el transporte escolar beneficia a niños(as) y jóvenes
provenientes de zona rural y zona urbana, que requieren el servicio de
transporte por vivir en zonas alejadas de la Institución Educativa Oficial
donde el estudiante se ha matriculado.
CONSOLIDADO DE BENEFICIARIOS DEL TRANSPORTE ESCOLAR EN EL
MUNICIPIO DE PALMIRA – AÑO 2.008 a 2.013
Fuente: SIIF – SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIÓN FINANCIERA – SEM Palmira.
1.2.1- INVERSIÓN EN TRANSPORTE ESCOLAR
A través de convenios suscritos entre el municipio de Palmira y contratistas-
transportadores cualificados, se brinda de un excelente servicio a los niños y
jóvenes de los sectores rural y urbano del municipio de Palmira. El siguiente
consolidado presenta un registro detallado del número de niños(as) y jóvenes
que han sido beneficiaros del transporte escolar a partir del año 2.008 a
2.013. La financiación que corresponde a los años 2.012 y 2.013 se ha
realizado con recursos propios de la administración municipal del Dr. Ritter
López Peña – Alcalde-.
1133
890
1478 1601
2050 2125
0
500
1000
1500
2000
2500
2008 2009 2010 2011 2012 2013
NUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS BENEFICIADOS CON TRANSPORTE ESCOLAR
No
. ES
TUD
IAN
TES
CONSOLIDADO DEL PRESUPUESTO INVERTIDO EN TRANSPORTE ESCOLAR,
EN TODAS LAS ZONAS RURALES DE PALMIRA, AÑO 2.008-2013
Fuente: SIIF – SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIÓN FINANCIERA
Oficina de Planeación Educativa – SEM PALMIRA
1.3- MOCHILAS ESCOLARES
En los años anteriores al 2012 no se entregaron ni mochilas ni kits escolares a
la comunidad estudiantil del municipio de Palmira. A partir del año 2012 y
principalmente desde el 2013, se ha incrementado de manera importante el
apoyo a la canasta estudiantil de los padres de familia de nuestros
estudiantes entre grado cero y quinto de primaria, con la dotación de
mochilas escolares (23.500 en el año 2013). Lo anterior, y hasta terminar el
período de la actual administración municipal dirigida por el Dr. Ritter López
$700.281.941,00
$432.715.700,00
$612.708.849,00
$909.947.520,00
$1.067.007.160,00
$1.347.743.192,00
$0,00
$200.000.000,00
$400.000.000,00
$600.000.000,00
$800.000.000,00
$1.000.000.000,00
$1.200.000.000,00
$1.400.000.000,00
$1.600.000.000,00
2008 2009 2010 2011 2012 2013
PRESUPUESTO TRANSPORTE ESCOLAR
VA
LOR
ES E
N $
Peña (año 2015) es un compromiso de dar apoyo a esta necesidad sentida de
los padres de familia y requerida por nuestros estudiantes.
De la anterior manera, podremos suplir a los niños(as) y jóvenes del
municipio de Palmira, las necesidades para poder acceder y permanecer en el
sistema educativo, tornándose esta en una variable sumamente importante
para la administración del Sr. Alcalde Ritter López Peña y la Secretaría de
Educación de Palmira.
Diez y nueve (19) Instituciones Educativas Oficiales Urbanas y Ocho (8)
Instituciones Educativas Oficiales Rurales, se vieron beneficiadas con la
estrategia de apoyo a través de mochilas escolares para la población
estudiantil matriculada.
Se detalla a continuación la población estudiantil beneficiada con la
MOCHILA ESCOLAR:
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN EN PRIMARIA
PARTICIPACIÓN – No. Personas Femenino Masculino TOTAL
0-4 513 541 1.054 5-9 7895 8188 16803
10-14 3321 3020 6341 15-19 37 20 57
20 y más 0 0 0 TOTALES 11.766 11.769 23.535
Fuente: SIMAT – SEM Palmira.
ELEMENTOS DE LA MOCHILA ESCOLAR
ITEMS
UN (1) MALETIN TIPO ESCOLAR CON BOLSILLOS DELANTEROS, CON CARGADERAS
DOS (2) CUADERNOS LINEA CORRIENTE COSIDOS.
DOS (2) CUADERNOS CUADRÍCULADOS COSIDOS
UN (1)BORRADOR NO TOXCO
UN (1)LAPIZ A82 HEXAGONAL
UN (1) TAJA LÁPIZ METÁLICO SENCILLO
UN (1) JUEGO DE COLORES SENCILLOS POR 12 UNIDADES
UN (1) JUEGO GEOMÉTRICO QUE CONSTA DE:
*REGLA DE 30CM
*ESCUADRA DE 23CM
*TRASPORTADOR 180º
*TRASPORTADOR 360º
UN (1) BLOCK TAMAÑO CARTA S/L DE 80 HOJAS
UN (1) BOLIGRAFO DE TINTA NEGRA
UN (1) BOLIGRAFO DE TINTA AZUL Fuente: Archivo Almacén Municipal Municipio de Palmira.
La Inversión realizada para tal proyecto con recursos propios del municipio
fue de $ 528.125.400, beneficiando 23.535 estudiantes de básica primaria.
1.4- ZAPATOS PARA NIÑOS
Gracias a la gestión del Sr. Alcalde Ritter López Peña, se articuló con el sector
productivo una propuesta para beneficiar a la población estudiantil de
escasos recursos y de condiciones de vulnerabilidad en el apoyo de la
Secretaría de Educación en el año 2.013, la dotación de aproximadamente
Quinientos (500) pares de calzado. Cabe resaltar, la importancia de la gestión
a través del impacto social que permitió con ello sostener en el sistema
educativo (SIMAT) a nuestros estudiantes y recuperar a otros, resolviéndole a
una población en edad escolar que estaba por fuera del sistema esta carencia
(calzado).
1.5- SEGUROS ESTUDIANTILES
La Política Pública de Responsabilidad Social de la actual Administración
Municipal, está encaminada a garantizar la seguridad de la comunidad
estudiantil de nuestro municipio y para ello, un instrumento importante es el
programa de seguro estudiantil, que ampara a los educandos frente a
posibles riesgos que se pudiesen presentar, cubriendo gastos médicos,
muerte accidental y otros rubros. El valor de la inversión con recursos
propios del municipio asciende a $270.000.000 millones de pesos anuales y
cobija la totalidad de la población estudiantil matriculada en las 27
Instituciones Educativas (45.669 estudiantes en el año 2.013).
1.6- PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN
Convocado el Municipio de Palmira a través del Ministerio de Educación
Nacional para participar en el programa de alfabetización y habiéndose
entregado la información correspondiente, el MEN adjudica a CAFAM (Caja
de Compensación Familiar) el proyecto donde se benefician 700 iletrados de
Palmira.
Los convocados realizaron el denominado Ciclo Cero (0) en 160 horas entre
los meses de Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre del año 2.013,
donde desarrollaron competencias en lecto-escritura y matemáticas. Para la
realización de dicha tarea la Secretaría de Educación Municipal con su enlace
ante Cafam, cumplió con el objetivo programado por el MEN. Por
consiguiente, la responsabilidad subsiguiente de la Secretaría de Educación
Municipal es la de aperturar programas por ciclos en sedes educativas que
garanticen la continuidad en el proceso de capacitación y formación de estos
estudiantes.
2- COPE (CÓMITE OPERATIVO DE PERMANENCIA ESCOLAR)
En observancia al trámite de contratación directa en la Ley 80 de 1993, se
procede desde el Macroproceso de Cobertura Educativa a generar la
contratación de tres profesionales especializados que respondan a la
necesidad de intervención de niños(as) y jóvenes que han desertado del
sistema educativo del municipio de Palmira. A su vez, la presente
administración del Dr. Ritter López Peña, realiza la aprobación respectiva
para que un psicólogo, una trabajadora social y una licenciada en pedagogía
reeducativa social se conviertan en el Comité Operativo de Permanencia
Escolar, que busca:
- Identificar el niño o joven desertor.
- Visitar el hogar para detectar factores vinculados a la deserción escolar
del alumno (adicción a sustancias psicoactivas, falta de supervisión del
menor, ausencia frecuente de los padres, bulling o matoneo, violencia
intrafamiliar, enfermedades tanto físicas como psicológicas).
Este proyecto compromete a los rectores, a los docentes, a los educandos,
a las familias y a la comunidad educativa ponerse en alerta respecto de
conductas que puedan implicar un abandono de la escuela por parte de los
estudiantes y que ello se traduzca en graves riesgos futuros para la persona y
sociedad.
La comunidad representa el escenario idóneo para disfrutar las actividades
de movimiento. Cada niño responde al reto puesto por su comunidad y no
por la escuela. Para alcanzar este estándar se hizo necesario contemplar las
organizaciones estudiantiles, padres, familiares y vecinos de la comunidad. Se
reforzaron las metodologías de intervención, dadas recomendaciones de
trabajo social que fueron pertinentes y que conllevaron a la permanencia
educativa, evaluando los logros alcanzados. Todo lo anterior, avalado por el
macroproceso de cobertura educativa como guía del proceso para combatir
la deserción escolar.
La siguiente gráfica muestra el número de estudiantes atendidos a partir del
funcionamiento del COPE, desde Junio del 2013 hasta Febrero de 2014. Tal
número de niños(as) y jóvenes, corresponde a 624, respondiendo a la latente
necesidad de una población con diferentes problemáticas de tipo socio-
educativo, y que desde el COPE se han tratado.
A su vez es fundamental mencionar que a partir de la constitución del Comité
Operativo de Permanencia Escolar, de 624 niños(as) y jóvenes, 550 de ellos,
han retornado al sistema educativo oficial, cerrando la brecha social
existente entre una población que carecía del servicio educativo y la
educación que se ofrece en el municipio de Palmira.
Puntualmente en Febrero del 2.014, se presentaron 267 casos de población
estudiantil con rangos de edades de cinco años hasta los 18 años en
búsqueda de cupo dentro del sistema educativo, aleatoriamente se lograron
acomodar en el sistema adultos extra edad que solicitaban terminar sus
niveles educativos con la ayuda de la secretaria de educación.
Fuente: Macroproceso de Cobertura Educativa – Comité Operativo de Permanencia Escolar – SEM
Palmira.
11 26 45
67 111
39 58
267
0
50
100
150
200
250
300
NIÑ
OS(
AS)
Y J
ÓV
ENES
INCORPORADOS AL SISTEMA EDUCATIVO
CONSOLIDADO DE CASOS ATENDIDOS POR EL COPE
Mes junio agosto septiembre octubre noviembre diciembre ene-14 feb-14 No.Menores
atendidos 11 26 45 67 111 39 58 267
El BID (Banco Interamericano de Desarrollo) convocó a las Secretarías de
Educación del orden nacional e internacional entre Octubre y Noviembre del
2.013, a presentar propuestas innovadoras y creativas para disminuir la
deserción escolar. La Secretaría de Educación Municipal de Palmira, presentó
su propuesta y fue seleccionada como la Número Uno (Ganadora del
Concurso) en sana competencia con más de 50 propuestas hechas por más
de quince (15) Países Iberoamericanos. La propuesta ganadora se convirtió
en modelo a replicar en todos los escenarios académicos del orden Nacional
e Internacional.
Para verificar el resultado anterior por favor consultar el link:
http://www.graduatexxi.org/ideas/todos-al-sistema-escolar/#idea-3440
Se puede apreciar a continuación la información que detalla el COPE
recordándole a las Instituciones Educativas Oficiales de Palmira, el
compromiso de sus funciones referente a la manifestación o reporte de los
estudiantes ausentes de clases, lo cual concita al cumplimiento de las tareas
del COPE.
COPE – VISITAS DOMICILIARIAS
Fuente: COPE – Noviembre 2013 – Comuna 1.
3- CALIDAD EDUCATIVA
De acuerdo a la normatividad vigente contemplada en los lineamientos
curriculares del MEN y específicamente en la evaluación de los educandos en
Colombia, es el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –
ICFES, una empresa estatal de carácter social del sector Educación Nacional,
entidad pública descentralizada del orden nacional, de naturaleza especial,
con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio,
vinculada al Ministerio de Educación Nacional3, quien reporta los resultados
al Municipio de Palmira, zona urbana y rural de las 27 Instituciones
3 www.icfes.gov.co
Educativas en cuanto a las pruebas de estado ICFES (denominadas así, antes
del año 2.011) y pruebas saber (denominadas así, después del año 2.011).
3.1- PRUEBAS SABER 11
Se presenta un análisis detallado a partir del año 2.011, en donde la
denominación de tales pruebas cambió de ser PRUEBAS ICFES a PRUEBAS
SABER 11:
ANALISIS PRUEBAS SABER 11° AÑO 2012
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa
De acuerdo a la tabla anterior, se puede apreciar la variación en los resultados obtenidos en las pruebas SABER 2012, los cuales han sido positivos para el municipio; presentando un promedio por encima del Nacional. Ello obedece a la inversión realizada en programas como el Pre-icfes Social, el cual mejora el rendimiento académico y por consiguiente la calidad educativa dentro del Municipio de Palmira.
El informe general indica que Palmira se encuentra con un promedio del 1,6%
por encima de los resultados de las pruebas Saber 11 a nivel del Valle del
Cauca y de Colombia, lo cual permite evidenciar la mejora en la calidad
educativa de nuestros educandos. Además se realizó un análisis de las
dificultades presentadas en los resultados del año anterior, para el cual se
crearon estrategias en el PMI (Plan de Mejoramiento Institucional),
implementándolas pertinentemente.
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa
43 43,5 44 44,5 45 45,5 46
PALMIRA
VALLE
COLOMBIA
COMPARATIVO PRUEBAS SABER 11º - 2012 PROMEDIO PONDERADO
PALMIRA
VALLE
COLOMBIA
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa A partir de los resultados obtenidos en las pruebas SABER 11°del año 2012, se evidenció que el municipio de Palmira se encuentra por encima de lo esperado en todas las áreas evaluadas tanto en el orden departamental como nacional, presentando fortalezas en el manejo de las competencias y componentes. También es importante resaltar la posición número 13 que ocupa el Municipio de Palmira con su SEM en el orbe de las 94 secretarías de educación certificadas del país. En relación a lo anteriormente mencionado se presenta a continuación una
gráfica para establecer las comparaciones a nivel municipal, departamental y
nacional.
45,6
44 44
43
43,5
44
44,5
45
45,5
46
PALMIRA VALLE COLOMBIA
PROMEDIO GNRAL COMPARATIVO PRUEBAS SABER 11º Palmira - Valle del Cauca -
Colombia
PROMEDIO GNRAL
Fuente: ICFES – Colombia. www.icfes.gov.co
PROMEDIO NACIONAL – PROMEDIO MUNICIPAL 2013
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUY SUPERIOR
COLOMBIA 27% 30% 21% 13% 9%
PALMIRA 0 37% 16% 27% 20%
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa.
0
10
20
30
40
50
60
MAT QUIM FISICA BIOL FILOS INGLES LENG C SOC
PU
NTA
JE O
BTE
NID
O
ÁREAS EVALUADAS
COMPARATIVO Municipio de Palmira - Valle del Cauca - Colombia - PRUEBAS SABER 11º - 2012
PALMIRA
VALLE
COLOMBIA
En el año 2013 no se aprecia ninguna Institución Educativa en el municipio de
Palmira en Nivel Bajo y/o Inferior. Los promedios se presentan a partir del
Nivel Medio, lo que permite evidenciar que las Instituciones Educativas de
Palmira se encuentran entre las categorías alto, superior y muy superior. Se
ubica un 63% en proporción mayor frente al 43% a Nivel Nacional.
SECTOR OFICIAL POR ZONA
OFICIAL – URBANO
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUY SUPERIOR
COLOMBIA 23% 36% 28% 12% 2%
PALMIRA 0 26% 21% 42% 11%
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa
En la zona urbana, en promedio bajo, se ubica una proporción menor
respecto al 19% de la zona urbana a Nivel Nacional, asimismo en alto,
superior y muy superior la entidad territorial Palmira ubica un 74%
porcentaje mayor respecto al 52% en el país.
OFICIAL – RURAL
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUY SUPERIOR
COLOMBIA 51% 36% 11% 2% 0
PALMIRA 0 100% 0 0 0
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa
En la zona rural las Instituciones Educativas se encuentran en el Nivel Medio
por lo cual es importante fortalecer algunas debilidades encontradas en el
Plan de Mejoramiento Institucional para logar aumentar los promedios a los
niveles de desempeño alto, superior y muy superior.
CATEGORIZACIÓN EN LOS NIVELES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OFICIALES DE LAS PRUEBAS SABER 11
Teniendo en cuenta la siguiente gráfica, se identificó que las Instituciones
Educativas que comprenden las jornadas de mañana, tarde y noche según los
resultados obtenidos presentan desempeño medio en las jornadas de la
tarde y de la noche por lo cual es necesario construir estrategias en el Plan
de Mejoramiento Institucional de acuerdo a las dificultades encontradas en
los análisis de las Pruebas.
La jornada de la mañana presenta promedios muy superior y superior
determinando así que las estrategias que hoy se implementan para el logro
de estos excelentes resultados deben seguirse aplicando, haciendo un
seguimiento permanente para evitar desmejorar y por el contrario optar por
modelos que nos permitan superar lo hasta hoy logrado.
Es un compromiso de la Secretaría de Educación Municipal, exigir a todas las
Instituciones Educativas del Municipio, que la totalidad de estudiantes
matriculados en grado 11 presenten las pruebas Saber 11 so pena de ser
registrada cada institución como N/R es decir no reporta y ello trae como
consecuencia sanciones por parte del MEN.
Como consecuencia de lo anterior se debe entonces por parte de los rectores
sensibilizar a todos y cada uno de los estudiantes de grado 11 de la
importancia de presentar estas pruebas pues no hacerlo le limita la opción de
ingresar mañana a la educación superior.
Fuente: MEN.
Fuente: SEM Palmira – Dirección Calidad Educativa
AREAS PRUEBAS SABER 11
2011
2012
2013
PALMIRA
BIOLOGIA 46,54 45,81 46,13
C.SOCIALES 44,83 45,01 45,05
FILOSOFIA 41,15 40,89 41,38
FISICA 45,44 44,90 45,03
LENGUAJE 47,26 46,77 47,91
MATEMATICAS 46,61 46,24 46,65
QUIMICA 45,62 46,51 46,34
INGLES 42,75 43,85 45,04
De acuerdo al cuadro comparativo entre el año 2011, 2012 y 2013 se observa
que en el año 2013 han aumentado los porcentajes. Sin embargo, es
necesario resaltar que el ICFES y el Ministerio de Educación no recomiendan
establecer comparativos de los resultados ya que cada año los componentes
y las competencias que se evalúan cambian en la Prueba Censal, por lo cual
no permite que se realicen comparaciones debido a que la Prueba no evalúa
las mismas temáticas cada año.
Sin embargo según los resultados del 2011 al 2013 Palmira se ubica por
encima del promedio nacional lo que permite evidenciar los avances
realizados en la Educación del Municipio. Además ninguna Institución se
ubica en el Nivel de Desempeño Bajo, Inferior ni Muy Inferior. Por el
contrario, los resultados de las Pruebas Saber 11° nos ubican desde el Nivel
Medio, Alto, Superior y Muy Superior.
Posteriormente, se presenta un consolidado comparativo desde el año 2008
al 2013, que permite apreciar desde una perspectiva holística, el desempeño
de los educandos en las Pruebas ICFES y actualmente, las denominadas
Pruebas Saber 11.
DIRECCIÓN DE CALIDAD CLASIFICACION DE PLANTELES OFICIALES SEGÚN ICFES - NOVIEMBRE 2013
INSTITUCION EDUCATIVA
JORNADA
AÑO
2008 2009 2010 2011 2012 2013
CENTRO DE CAPACITACIO
N ALFOSO LOPEZ ( I.E DOMINGO IRURITA)
NOCHE BAJO BAJO MEDIO NR NR
I.E HAROL EDER
MAÑANA
BAJO MEDIO
MEDIO NR NR NR
NOCHE MEDIO BAJO NR NR NR NR I.E ANTONIO
LIZARAZO MAÑAN
A ALTO ALTO SUPERIO
R ALTO ALTO MEDIO
NOCHE NR NR NR NR NR
I.E MERCEDES ABREGO
MAÑANA
SUPERIOR
MEDIO
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
ALTO
I.E ALFONSO LOPEZ
TARDE MEDIO MEDIO
MEDIO ALTO MEDIO NR
I.E CARDENAS CENTRO
MAÑANA
SUPERIOR
MUY SUPER
IOR
SUPERIOR
MUY SUPERIO
R
MUY SUPERI
OR
MUY SUPERI
OR TARDE ALTO ALTO SUPERIO
R SUPERIO
R SUPERI
OR SUPERI
OR NOCHE NR NR BAJO NR NR NR
I.E CARDENAS DE
MIRRIÑAO
MAÑANA
ALTO ALTO ALTO ALTO SUPERIOR
SUPERIOR
TARDE NR NR ALTO ALTO SUPERIOR
SUPERIOR
I.E ROZO MAÑANA
BAJO MEDIO
BAJO MEDIO MEDIO MEDIO
TARDE BAJO BAJO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO
I.E DEL VALLE COMPLETA
ALTO MEDIO
MEDIO MEDIO NR MEDIO
TARDE MEDIO ALTO ALTO ALTO NR MEDIO NOCHE MEDIO BAJO BAJO MEDIO NR NR
I.E DOMINGO IRURITA
MAÑANA
MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO NR
I.E FRANCISCO MIRANDA
COMPLETA
INFERIOR BAJO MEDIO MEDIO NR NR
I.E RAFFO MAÑAN MEDIO ALTO SUPERIO SUPERIO ALTO ALTO
RIVERA A R R I.E JORGE ELIECER GAITAN
MAÑANA
ALTO MEDIO
MEDIO ALTO ALTO ALTO
I.E JOSE ASUNCION
SILVA
COMPLETA
BAJO BAJO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO
I.E JUAN PABLO II
MAÑANA
ALTO SUPERIOR
ALTO SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
NOCHE BAJO BAJO BAJO BAJO NR NR
I.E A MILAGROSA
MAÑANA
ALTO ALTO SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
I.E MARIA ANTONIA PENAGOS
MAÑANA
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
ALTO ALTO
I.E JOSE MANUEL SALCEDO
MAÑANA
MEDIO MEDIO
MEDIO MEDIO NR NR
I.E NUESTRA SEÑORA DEL
PALMAR
MAÑANA
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
TARDE ALTO NR SUPERIOR
SUPERIOR
NR NR
I.E PABLOVI MAÑANA
MEDIO BAJO MEDIO ALTO NR NR
I.E SAGRADA FAMILIA
MAÑANA
ALTO ALTO MEDIO ALTO SUPERIOR
SUPERIOR
TARDE MEDIO MEDIO
ALTO ALTO ALTO ALTO
I.E SAGRADA FAMILIA
(POTRERILLO)
MAÑANA
INFERIOR INFERIOR
BAJO MEDIO MEDIO MEDIO
NR: NO REPORTADO POR EL ICFES EN SU CLASIFICACION DE EST.EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO DE PALMIRA. FUENTE: CONSOLIDADO EQUIPO DE CALIDAD EDUCATIVA -2013, SEM PALMIRA
En la siguiente gráfica, se puede apreciar el desempeño de los estudiantes a
partir del año 2008 (color azul) hasta el 2013(color rojo). r. A su vez, se puede
apreciar un claro aumento en el desempeño de los estudiantes en términos
de niveles. El nivel inferior y bajo, desaparecen totalmente ya en el 2013,
aumentando y mejorando la calidad educativa de los educandos en el
municipio de Palmira.
I.E SAN VICENTE
MAÑANA
MUY SUPERIO
R
MUY SUPER
IOR
MUY SUPERIO
R
MUY SUPERIO
R
MUY SUPERI
OR
MUY SUPERI
OR
TARDE SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
MUY SUPERIO
R
MUY SUPERI
OR
SUPERIOR
I.E SANTA BARBARA
MAÑANA
MEDIO MEDIO
MEDIO ALTO ALTO MEDIO
I.E SEBASTIAN
DE BELALCAZAR
COMPLETA
INFERIOR BAJO INFERIOR
BAJO MEDIO MEDIO
I.E SEMILLA DE LA
ESPERANZA
MAÑANA
BAJO BAJO MEDIO BAJO NR MEDIO
I.E TABLONES MAÑANA
BAJO BAJO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO
I.E TERESA CALDERON DE LASSO
TARDE BAJO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO NR
CONSOLIDADO PRUEBAS ICFES – PRUEBAS SABER 11 EN 24 INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, JORNADA MAÑANA 2008 - 2013
Fuente: Dirección Calidad Educativa – SEM Palmira.
3.2- EDUCACIÓN SUPERIOR
3.2.1- UNIVERSIDAD PARA EL CAMPO
A través de un compromiso social del Dr. Ritter López Peña con los
bachilleres graduados de la zona rural de Palmira se propuso diligenciar un
convenio con Instituciones de Educación Superior, ICETEX y municipio de
Palmira para garantizar el ingreso a programas profesionales de los
bachilleres graduados habitantes de dicha zona. Luego de realizar las
gestiones, se firma dicho convenio con la participación de:
MUNICIPIO DE PALMIRA – ICETEX – UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
MANIZALES – UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA, UNIVERSIDAD
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
INFERIOR BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUYSUPERIOR
3
4
5
7
4
1
0 0
9
4
6
2
2008
2013
No
. In
stit
uci
on
es E
du
cati
vas
TECNOLÓGICA DE BOLIVAR Y UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA.
El convenio en mención, enmarca los siguientes compromisos:
- El Municipio de Palmira participa con un 25% del valor de la matricula
por semestre.
- Las Universidades participan con un 25% del valor de la matrícula por
semestre.
- El ICETEX participa con la aprobación del crédito por semestre
equivalente a un 50% del valor de la matrícula.
NOTA:
Es importante tener claro que el mayor beneficios para los estudiantes que
terminen los programas tecnológicos con las Instituciones de Educación
Superior pertenecientes al convenio, será el de condonarse el valor de la
deuda adquirida en un 25%.
El convenio con el ICETEX tiene un aforo de $450.000.000 que garantiza a los
estudiantes terminar la cohorte sin ninguna dificultad económica. Los
programas tecnológicos que hoy se están desarrollando son:
- TECNOLOGÍA EN GESTIÓN CONTABLE Y FINANCIERA
- TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE NEGOCIOS
- TECNOLOGÍA EN BIOMASA
- TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
- TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS AGROINDUSTRIALES
- TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE
A la fecha, se encuentran matriculados aproximadamente Noventa (90)
estudiantes en semestres I y II beneficiados con la propuesta del Dr. Ritter
López Peña.
3.2.2- PROGRAMA DE FORMACIÓN CONCERTADA CON EL MUNICIPIO DE
PALMIRA (ALIANZA ESTRATEGICA Y 100 MIL OPORTUNIDADAES) - SENA
Programas Tecnológicos que se ofertan:
- GESTIÓN BANCARIA Y DE ENTIDADES FINANCIERAS
- ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
- GESTIÓN BANCARIA Y DE ENTIDADES FINANCIERAS
- ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION
Y se desarrollan en las siguientes Instituciones Educativas:
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL DEL VALLE
- INSTITUCIÍON EDUCATIVA PAULO VI
Población Estudiantil beneficiada: 380 bachilleres.
COSTO: GRATUITO
DURACIÓN: Cuatro (4) Semestres
TÍTULO: Tecnólogo
PARTICIPACIÓN DEL MUNICIPIO: Préstamo de las sedes educativas para
desarrollar dichos programas.
TOTAL DE CUPOS DISPONIBLES PARA EL MUNICIPIO: 620 cupos.
3.2.3- CONVENIO UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA Y
LA ALCALDIA MUNCIPAL DE PALMIRA (VALLE)
Objetivo Específico: Las partes se comprometen a crear un programa de
subsidio de la matrícula y alimentación para estudiantes de estrato 1, 2 y 3
del municipio de Palmira.
El convenio tiene una duración de Diez (10) años.
ESTUDIANTES BENEFICIADOS
A continuación se relaciona la información de los estudiantes beneficiados, en el anexo correspondiente detallando el monto entregado a cada uno de los estudiantes.4
Primer semestre de 2013
Estudiantes beneficiados 407 estudiantes, la fuente de la información que se relaciona a continuación es Bienestar Universitario.
Estudiantes discriminados por estratificación
ESTRATO 0 1 0%
ESTRATO 1 30 7% ESTRATO 2 247 61%
ESTRATO 3 129 32%
TOTAL 407 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
4 Fuente: Universidad Nacional de Colombia – Seccional Palmira.
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por facultad
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS 105 26%
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN 302 74%
TOTAL 407 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
0%
7%
61%
32%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por estratificación 2013-1
ESTRATO 0 ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3
26%
74%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por Facultad 2013-1
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN
Estudiantes discriminados por programa
INGENIERIA AGRONOMICA 71 17% ZOOTECNIA 36 9%
INGENIERIA AGRICOLA 33 8% INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 70 17%
INGENIERIA AMBIENTAL 59 15%
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 73 18%
DISEÑO INDUSTRIAL 65 16%
TOTAL 407 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Segundo semestre de 2013
Estudiantes beneficiados 414 estudiantes, la fuente de la información que se relaciona a continuación es Bienestar Universitario.
17%
9%
8%
17% 15%
18%
16%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por Programa Curricular
2013-1
INGENIERIA AGRONOMICA ZOOTECNIA INGENIERIA AGRICOLA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL INGENIERIA AMBIENTAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DISEÑO INDUSTRIAL
Estudiantes discriminados por estratificación ESTRATO 0 1 0%
ESTRATO 1 38 9% ESTRATO 2 249 60%
ESTRATO 3 126 31% TOTAL 414 100%
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por facultad FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS 107 26% FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN 307 74%
TOTAL 414 100%
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
0%
9%
60%
31%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por estratificación 2013-2
ESTRATO 0 ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por programa
INGENIERIA AGRONOMICA 71 17% ZOOTECNIA 36 9%
INGENIERIA AGRICOLA 34 8%
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 76 18% INGENIERIA AMBIENTAL 62 15%
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 72 18% DISEÑO INDUSTRIAL 63 15%
TOTAL 414 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
26%
74%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por Facultad 2013-2
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
SUBSIDIO DE MATRÍCULA
Segundo Semestre de 2013
Resolución de Vicerrectoría N° 0683 del 31 julio de 2013 Por la cual se autoriza beneficio de subsidio de matrícula en cumplimiento del “CONVENIO ESPECIFICO PARA LA EXONERACIÓN DE IMPUESTO PREDIAL UNIFICADO, ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA Y LA ALCALDÍA MUNICIPAL DE PALMIRA (VALLE)”
Resolución de Vicerrectoría N° 1131 del 2 diciembre de 2013 Por la cual se autoriza beneficio de subsidio de matrícula en cumplimiento del “CONVENIO ESPECIFICO PARA LA EXONERACIÓN DE IMPUESTO PREDIAL UNIFICADO, ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA Y LA ALCALDÍA MUNICIPAL DE PALMIRA (VALLE)”.
17%
9%
8%
18% 15%
18%
15%
Estudiantes beneficiarios subsidio de alimentación discriminados por Programa Curricular
2013-2
INGENIERIA AGRONOMICA ZOOTECNIA INGENIERIA AGRICOLA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL INGENIERIA AMBIENTAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DISEÑO INDUSTRIAL
Estudiantes discriminados por estratificación ESTRATO 0 1 0%
ESTRATO 1 5 2% ESTRATO 2 119 53%
ESTRATO 3 101 45% TOTAL 226 100%
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por facultad
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS 60 27%
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN 166 73% TOTAL 226 100%
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
0% 2%
53%
45%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por estratificación 2013-2
ESTRATO 0 ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por programa INGENIERIA AGRONOMICA 41 18%
ZOOTECNIA 19 8% INGENIERIA AGRICOLA 17 8%
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 36 16%
INGENIERIA AMBIENTAL 32 14% ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 39 17%
DISEÑO INDUSTRIAL 42 19% TOTAL 226 100%
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
27%
73%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por Facultad 2013-2
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Primer semestre de 2014
Resolución de Vicerrectoría N° 1909 del 26 de diciembre de 2013 Por la cual se autoriza beneficio de subsidio de matrícula en cumplimiento del “CONVENIO ESPECIFICO PARA LA EXONERACIÓN DE IMPUESTO PREDIAL UNIFICADO, ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA Y LA ALCALDÍA MUNICIPAL DE PALMIRA (VALLE)” modificada mediante Resolución de Vicerrectoría N° 1320 del 30 de diciembre de 2013 y Resolución de Vicerrectoría N°0110 del 17 de febrero de 2014.
Estudiantes discriminados por estratificación
ESTRATO 1 8 4%
ESTRATO 2 99 47% ESTRATO 3 104 49%
TOTAL 211 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
18%
8%
8%
16% 14%
17%
19%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por Programa Curricular
2013-2
INGENIERIA AGRONOMICA ZOOTECNIA INGENIERIA AGRICOLA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL INGENIERIA AMBIENTAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DISEÑO INDUSTRIAL
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Estudiantes discriminados por facultad FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS 58 27%
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN 153 73%
TOTAL 211 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
4%
47%
49%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por estratificación 2014-1
ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3
27%
73%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por Facultad 2014-1
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS FACULTAD DE INGENIERÍA Y ADMINISTRACIÓN
Estudiantes discriminados por programa
INGENIERIA AGRONOMICA 42 20% ZOOTECNIA 16 7%
INGENIERIA AGRICOLA 14 7% INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 38 18%
INGENIERIA AMBIENTAL 32 15%
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 31 15% DISEÑO INDUSTRIAL 38 18%
TOTAL 211 100% Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
20%
7%
7%
18% 15%
15%
18%
Estudiantes beneficiarios matrícula de alimentación discriminados por Programa Curricular
2014-1
INGENIERIA AGRONOMICA ZOOTECNIA INGENIERIA AGRICOLA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL INGENIERIA AMBIENTAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DISEÑO INDUSTRIAL
ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA MEJORAR EL SERVICIO DE
ALIMENTACIÓN
La Universidad Nacional de Colombia – Sede Palmira, en la búsqueda de garantizar una prestación del servicio acorde con la necesidad de la población beneficiada, doto el espacio de Cafetería de Zootecnia con mobiliario en acero inoxidable para permitir condiciones de comodidad e implemento la entrega del beneficio (Almuerzo), a través del registro de huella; la implementación de este nuevo sistema permitió a los usuarios mayor agilidad empleando una menor cantidad de tiempo en la espera, y a la universidad este sistema le permite tener un control eficiente sobre la entrega del beneficio y monto del recurso que cada uno recibe por concepto de almuerzo.
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
Fuente: Bienestar Universitario año 2013
3.3- GALA ACADÉMICA MEJORES ICFES-2013 MUNICIPIO DE
PALMIRA
El propósito principal de las Pruebas Saber es contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación, mediante el desarrollo de competencias a los estudiantes de educación básica y media como indicador de calidad del sistema educativo. Los resultados de estas evaluaciones , el análisis de los componentes y competencias como factores que inciden en los mismos, permiten que los establecimientos educativos, las secretarías de educación, el Ministerio de
Educación Nacional y la sociedad en general identifiquen los conocimientos, habilidades y valores que todos los estudiantes colombianos desarrollan durante la trayectoria escolar, independientemente de su procedencia, condición social, económica y cultural y, a partir de las mismas, definan planes de mejoramiento en sus respectivos ámbitos de actuación. Teniendo en cuenta lo anterior, los análisis de los resultados obtenidos en las Pruebas Saber 3º, 5º, 9º realizadas por el ICFES , evidencia que el Ente Territorial de Palmira se encuentra en una línea media con relación a la del país y lo cual determina la necesidad de implementar políticas fuertes de acompañamiento continuo que inviten a mejorar constantemente no solo los resultados cuánticos sino la actitud y comportamiento social fundamento básico para realizar un mejor proyecto de vida propio y de comunidad. Con los resultados de Saber 11º se superaron las expectativas tanto locales como nacionales ubicando nuestro ETC como uno de los mejores del país. Las estrategias adelantadas por la Secretaría de Educación en el tema de Refuerzo por Competencias dio sus frutos con el Pre-Icfes Social, realizado con los estudiantes de Grado 11º de la zona rural y urbana , y con el Programa de fortalecimiento en lenguas extranjeras – Palmira Bilingüe. El Sr. Alcalde Ritter López Peña, consciente del que hacer de las instituciones educativas de básica y media, oficiales, privadas y rurales, maestros, directivos y estudiantes que con su trayectoria y dedicación hacen un aporte significativo para mejorar la calidad de la educación de Palmira, ofrece en acto especial denominado Noche de Gala de los Mejores, reconocimiento a los mejores en educación en el año 2013.
CONSOLIDADO EN DETALLE DE RUBROS INVERTIDOS EN LA GALA
ACADÉMICA MEJORES ICFES - 2013
Fuente: Estudios previos del Contrato GALA ACADÉMICA MEJORES ICFES-2013. Oficina de
Planeación Educativa. SEM Palmira.
Actividad Características del Insumo $
PUBLICIDAD
Divulgación y
Socialización del
Evento
A través de canal nacional y regional de televisión, Certificaciones, Pasacalles, afiches, pendones, baquiné, tarjetas de invitación.
$6.000.000=
LOGISTICA
Organización del hemiciclo del concejo para el evento, decoración del sitio,
Maestro de Ceremonia, diseño del guion, Ensayo con alumnos a exaltar Ubicación de luces, alfombra roja, Separadores para camino entrada, Arreglos florales, Seguidores para galardonados (1000 V), Luces robóticas (cabezas móviles que
dan destellos de figuras y colores de 250v),
Lanza llamas de propano que se ubicara en la parte externa del concejo municipal,
$3.000.000=
GALARDON
100-Réplicas de la Cultura Malagana: se elaborarán con orfebres de la región para ser entregado a los alumnos exaltados.
$6.000.000=
POBLACION
BENEFICIADA
CON EL EVENTO
(450 personas), entre invitados de honor, estudiantes exaltados, familiares, rectores, entidades gubernamentales, empresa privada, público invitado entre otros.
$0,00
COSTO TOTAL $15.000.000=
3.4- JUEGOS DEPORTIVOS, RECREATIVOS Y CULTURALES PARA EL
PERSONAL DOCENTES, DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO
DE PALMIRA
La promoción de acciones y actividades deportivas y recreativas dirigidas a la población de docente y directivos docentes de las instituciones educativas oficiales del municipio de Palmira, hacen parte de las estrategias del Programa de Mejoramiento para el Bienestar Docente, enmarcado como una de las directrices del Ministerio de Educación para el cumplimiento de las metas como proyecto de modernización.
Por mandato constitucional, el Estado colombiano debe generar espacios para garantizar el pleno cumplimiento del Artículo No. 52 de la Constitución Política que fuera modificado por el Acto Legislativo No. 02 del año 2000, en donde se estipula:
“Artículo No. 52 de la Constitución Política. El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas tienen como función la formación integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano”.
El deporte, posibilita la sana diversión de sus practicantes. Es factor esencial del desarrollo humano integral de las personas, valorado como ámbito de expansión cultural idóneo para promover experiencias con fines formativos, además fomenta la buena salud general y el bienestar, al ofrecer oportunidades que permiten a individuos y grupos seleccionar actividades y experiencias que se ajustan a sus propias necesidades, intereses y preferencias.
Los Juegos Deportivos y Recreativos del Magisterio – Municipio de Palmira, se venían efectuando con total éxito desde el año 2009. El respaldo irrestricto por parte de la Administración Central, la Secretaría de Educación Municipal, el Instituto municipal del Deporte y la Recreación Palmira – IMDER y el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Valle - SUTEV, han hecho que este majestuoso evento transcienda y tome fuerza con el pasar de los años. La comunión existente entre sus participantes hace de este espacio una malgama de
integración y esparcimiento sano, los cuales contribuyen a la buena salud y una mejor calidad de vida.
De manera tal, con una inversión a través de recursos propios de $ 9.600.000, la presente administración del Señor Alcalde Ritter López Peña, se dispuso como objetivo fomentar la unidad y el encuentro de la familia educativa a partir de las justas deportivas, culturales y recreativaseste.
Tal evento tuvo lugar los días 7, 8, 9, 10 y 11 de octubre del año 2.013, bajo la denominación “JUEGOS DEPORTIVOS, RECREATIVOS Y CULTURALES PARA EL PERSONAL DOCENTES, DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE PALMIRA”.
Las principales modalidades de competencia fueron fútbol masculino, fútbol de salón masculino, baloncesto en ambas ramas, voleibol en ambas ramas, billar, tenis de mesa, ajedrez, natación, bolos, tenis de campo, atletismo, ciclismo y tejo.
Con una población objetivo de (1544) docentes, (27) rectores y (89) coordinadores de las (27) instituciones educativas oficiales del municipio de Palmira – comunas urbanas y rurales.
El detalle de inversión en diferentes rubros de los Juegos deportivos, recreativos y culturales, se relaciona a continuación: CONSOLIDADO DE VALOR INVERTIDO EN ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LOS
JUEGOS DEPORTIVOS, RECREATIVOS Y CULTURALES PARA EL PERSONAL DOCENTES, DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE PALMIRA Arbitraje
Actividad Unidad Número de Partidos /
Días
Costo Unitario
Total
Baloncesto Partidos 16 $ 30.000 $ 480.000
Voleibol Partidos 28 $ 30.000 $ 840.000
Futbol 8 Partidos 22 $ 30.000 $ 660.000
Microfútbol Masculino Partidos 16 $ 30.000 $ 480.000
Microfútbol Femenino Partidos 6 $ 30.000 $ 180.000
Juego de sapo días 4 $ 35.000 $ 140.000
Ajedrez días 3 $ 40.000 $ 120.000
Billar días 3 $ 167.000 $ 501.000
Natación días 1 $ 70.000 $ 70.000
Tenis de Mesa días 1 $ 70.000 $ 70.000
Atletismo días 1 $ 70.000 $ 70.000
Ciclismo días 1 $ 69.000 $ 69.000
Sub-total $ 3.680.000
Alquiler Juego de Sapo
Actividad Unidad Número de
Días Costo
Unitario Total
Cinco (05) Muebles de madera y metal boca sencilla y doble
días 5 $ 150.000 $ 750.000
Sub-total $ 750.000
Canchas de Futbol y Tenis de Mesa
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Transporte - ida (Palmira – Bolo) Global 1 $ 200.000 $ 200.000
Transporte - vuelta (Palmira – Bolo) Global 1 $ 200.000 $ 200.000
Sub-total $ 400.000
Adecuación Canchas
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Materiales (cal) Insumos 1 $ 100.000 $ 100.000
Apoyo de Logístico y seguridad dos personas
días 5 $ 40000 $ 200.000
Sub-total $ 300.000
Alquiler Sonido
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Sonido de Amplificación Profesional días 5 $ 300.000 $ 1.500.000
Sub-total $ 1.500.000
Refrigerios para Veintidós (22) personas
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Desayunos Personas 22 $ 3.000 $ 330.000
Almuerzos Personas 22 $ 4.000 $ 440.000
Sub-total $ 770.000
Logística
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Auxiliares de Asistencia Personas 2 $ 150.000 $ 300.000
Sub-total $ 300.000
Logística Evento Cultural
Actividad Unidad Número Costo
Unitario Total
Transporte Exposición de Pintura – Ida y Regreso
días 1 $ 250.000 $ 250.000
Transporte Grupo de Danza y Bandas Marciales
días 2 $ 200.000 $ 400.000
Refrigerios Grupo de Danza y Bandas Marciales
días 2 $ 250.000 $ 500.000
Concurso de Pintura - Materiales días 2 $ 150.000 $ 300.000
Tutor Taller de Pintura días 2 $ 50.000 $ 100.000
Taller de Floristería días 1 $ 200.000 $ 200.000
Taller Foami días 1 $ 100.000 $ 100.000
Sub-total $ 1.850.000
Costo Total del Proyecto $ 9.600.000
Fuente:Oficina de Planeación Educativa – Contratación – Orfa Nelly Torres.
3.5 – RECERTIFICACIONES Y CERTIFICACIÓN DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PALMIRA
La Secretaría de Educación de Palmira, se recertificó en el año 2.013 en sus
diferentes macroprocesos, los cuales son:
3.5.1- DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Tal macroproceso se encarga de administrar el talento humano en todas sus
connotaciones (docentes y personal administrativo del municipio). De igual
manera administra los recursos del SGP (Sistema General de Participaciones)
destinados a la Secretaría de Educación de Palmira.
La Dirección administrativa y financiera se divide en: selección de personal,
planta y personal, salud y seguridad, bienestar social, salud ocupacional,
escalafón, prestaciones sociales, historia laboral, evaluación de desempeño y
nómina. A su vez, tal macroproceso fue RECERTIFICADO en Noviembre del
2.013.
3.5.2- DIRECCIÓN DE COBERTURA EDUCATIVA
El macroproceso de Cobertura Educativa se certificó frente al MEN en el año
2.012. A su vez, se re-certifica en el año 2.013, generando procesos efectivos
en los subprocesos de acceso y permanencia de estudiantes que ingresan y/o
permanecen en el sistema educativo.
Adicionalmente se resaltó el excelente desempeño del macroproceso de
Cobertura Educativa en la generación de estrategias efectivas para los
educandos. Estrategias que coadyuven al bien del educando y de su entorno
familiar como el COPE (Comité Operativo de Permanencia Escolar), que
propende a la disminución de la deserción escolar y al acceso en el sistema
educativo, presentándose ante el ICONTEC en Noviembre del 2.013 y siendo
ejemplo en el País.
3.5.3- DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA
La Secretaría de Educación de Palmira, conformó desde el año 2.012, un
equipo altamente cualificado para que apoyara los diferentes subprocesos
pertenecientes al macroproceso de Calidad Educativa.
En el año 2013, Calidad Educativa se certificó ante el Ministerio de Educación
Nacional, alcanzando y sobrepasando los estándares exigidos por el MEN. A
través de planeación, análisis y seguimiento de los diferentes subprocesos,
gratamente el ente territorial municipal, recibe la certificación dada por la
eficiencia y eficacia del proceso de Calidad Educativa.
3.6.4- SAC
El SAC (Sistema de Atención al Ciudadano) posee como objetivo responder en
el menor tiempo y con la calidad requerida, el recibir, tramitar y responder
oportunamente a las solicitudes, quejas, peticiones, reclamos, sugerencias y
correspondencia recibida y radicada en el aplicativo SAC de la comunidad
educativa o de la ciudadanía en general, tramitando diligentemente la
correspondencia enviada, ejerciendo control sobre el proceso y archivo de
documentos generados.
A su vez, a Junio del 2.013, el SAC en la Secretaría de Educación de Palmira
ocupó el puesto número 21 en el ranking nacional entre 78 entes territoriales
certificados.
4- INFRAESTRUCTURA
3 SEDES EDUCATIVAS MEJORADAS EN INFRAESTRUCTURA FÍSICA CON RECURSOS
PROPIOS
SEDE EDUCATIVA CONTRATO OBRAS PUBLICAS
INVERSION TOTAL
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
ADECUACION DE LA PLANTA FISICA Y ALUMBRADO DE
AULAS
$ 77,789,533
ENELIA RIVERA CONSTRUCCION DE MURO DE CERRAMIENTO
$ 86,844,592
SEMILLA DE LA ESPERANZA ADECUACIONES GENERALES EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA
$ 117,518,525
RECONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE 2 SEDES EDUCATIVAS UBICADAS EN
CAUCASECO Y CIUDAD DEL CAMPO A TRAVES DEL FONDO DE ADAPTACIÓN
SEDE EDUCATIVA INVERSION
ALFREDO VASQUEZ $ 558,070,067
JULIA SAAVEDRA $ 1’545,136,587
10 SEDES EDUCATIVAS FOCALIDAS PARA MEJORAR INFRAESTRUCTURA FISICA A TRAVES
DE RECURSOS PROPIOS Y DE LEY 21 (MEN)
Con Recursos Propios: $1’832,000,000 millones
Con Recursos del MEN: (Ley 21) $3’893,903,363 millones.
HUMBERTO RAFFO RIVERA
CARDENAS CENTRO
NUESTRA SEÑORA DEL PALMAR
SUSANA LOPEZ VALENCIA
ROJELIO VASQUEZ
JOSE MARIA VIVAS
ALFONSO LOPEZ PUMAREJO
TABLONES
JUAN PABLO SEGUNDO
ROSA SARATE DE PEÑA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA MONTESSORI
Inversión en Construcción de Aulas de Clase: $ 40.000.000
Fuente: Informe de Concejo Municipal – SEM Palmira.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERESA CALDERÓN DE LASSO
Reforzamiento Estructural Cubierta – Vigas Metálicas Empachadas
Inversión: $ 110.000.000
Fuente: Informe de Concejo Municipal – SEM Palmira.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL DEL VALLE
Baños acabados en Enchape, Muros y Piso.
Construcción Segundo Piso – Aula Multiple
Inversión: $ 130.000.000
Fuente: Informe de Concejo Municipal – SEM Palmira.
5- MEJORAMIENTO TECNOLÓGICO
5-1 PANELES SOLARES
Se instalaron dos (2) paneles solares (sistema de energía) en las sedes de
Juntas de la Nevera y la Nevera, ubicadas en la zona rural y que
pertenecen a la Institución Educativa Sagrada Familia de Potrerillo, para
que los estudiantes y la comunidad tengan acceso al internet. El objetivo
es brindar apoyo tecnológico con beneficio de comunidad para una zona
de difícil acceso.
La inversión se efectuó a través de recursos propios con un costo de
$62.000.000 en el año 2012.
FOTOS DE PANELES SOLARES EN I.E.SAGRADA FAMILIA DE POTRERILLO –
SEDE JUNTAS DE LA NEVERA
Fuente: Dpto. TIC – SEM Palmira.
5-2 EQUIPOS DE CÓMPUTO ENTREGADOS
PLAN NATIVOS
El Ministerio TIC a través de Computadores Para Educar (CPE) adelanta la estrategia de Nativos Digitales, a través de la cual se suscriben acuerdos con los entes territoriales para que el Gobierno Nacional aporte el mayor porcentaje de equipos (del total que requieren los municipios para alcanzar la meta de 12 niños por computador a 2014), y el ente territorial aporta el restante.
Basados en el Plan Nacional de Desarrollo, el Ministerio TIC ha hecho que la tecnología sea un medio para transformar la información en conocimiento y promover su incorporación como herramienta académica y educativa.
Computadores para Educar es el Programa encargado de liderar la iniciativa de Nativos Digitales, y a través de la misma, la entrega de terminales y la formación a los docentes de las sedes educativas de Colombia es un hecho ya en Palmira.
TABLETAS
La entrega de tabletas es una iniciativa que busca impulsar y apoyar proyectos innovadores en las regiones, que promuevan el uso de terminales móviles, con una intencionalidad pedagógica clara que impacte la calidad educativa.
El Ministerio TIC entrega las tabletas y en un trabajo conjunto con los entes territoriales se brinda asistencia técnica para el manejo de la herramienta y para la implementación de los proyectos a nivel pedagógico mediante capacitación para el buen uso de las aplicaciones, apoyados en un aliado local que desarrolla la estrategia.
AÑO No. Equipos Entregados Inversión No. Instituciones
Educativas Beneficiadas
2008 164 200.619.396 14
2009 182 222.826.196 27
2010 164 221.285.316 17
2011 467 488.321.332 64
2012 1110 1.425.111.820 150
2013 1385 2.015.589.671 276
Total general 3695 4.781.040.774 579
CONSOLIDADO 2008-2013 DE NÚMERO DE EQUIPOS ENTREGADOS A LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
Fuente: Dpto. de TIC – SEM Palmira.
164 182 164
467
1110
1385
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
2008 2009 2010 2011 2012 2013
TOTAL EQUIPOS DE COMPUTO ENTREGADOS
No
. de
Co
mp
uta
do
res
entr
egad
os
5.2.1. INVERSIÓN REALIZADA PARA EQUIPOS DE CÓMPUTO
ENTREGADOS
CONSOLIDADO 2008-2013 DE LA INVERSIÓN CON RECURSOS PROPIOS
EN EQUIPOS TECNOLÓGICOS PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Fuente: Dpto. TIC – SEM Palmira.
$200.619.396 $222.826.196 $221.285.316
$488.321.332
$1.425.111.820
$2.015.589.671
$0
$500.000.000
$1.000.000.000
$1.500.000.000
$2.000.000.000
$2.500.000.000
2008 2009 2010 2011 2012 2013
INVERSION EQUIPOS DE COMPUTO
INV
ERSI
ÓN
DEL
MU
NIC
IPIO
ENTREGA EQUIPOS DE CÓMPUTO, CON TERMINALES DE CONEXIÓN Y
SOFTWARE A INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
Fuente: Dpto. TIC – SEM Palmira.