Secretaria Municipal de Educação...Indicação Literária– é um gênero que descreve parte da história de um livro, seja através da reescrita ou de um resumo, porém o desfecho

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Descuido com a natureza Os efeitos da poluição e destruição da natureza são desastrosos: se um rio é contaminado, a população

inteira sofre as consequências. A poluição está prejudicando os rios, mares e lagos; em poucos anos, um rio sujeito

a poluição poderá estar completamente morto. Para despoluir um rio gasta-se muito dinheiro, tempo e o pior: mais

uma enorme quantidade de água. Os mananciais também estão em constante ameaça, pois acabam recebendo a

sujeira das cidades, levada pela enxurrada junto com outros detritos.

1. O tema tratado no texto é:

(A) Poluição da água.

(B) Poluição da natureza.

(C) Conservação da água.

(D) Conservação da natureza.

Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.29 - Acesso em 13-10-2020.

Cuidado com a dengue

Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal. É claro que, para

isso, precisamos acabar com o mosquito AEDES AEGYPTI, transmissor da doença.

2. No trecho: “Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal”, a palavra

em destaque refere-se:

(A) À dengue. (B) Ao país. (C) A nós. (D) Ao mosquito.


Vira-pulga

“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho raça nenhuma, me chamam injustamente de vira-lata, quando na

verdade deviam me chamar de fura-saco, pois não existe mais lata de lixo hoje pela rua. Apesar de ser um vira-

lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho nome: Palito, que foi dado por minha dona, que achava o meu latido

muito fino...”

3. O cachorro se chama Palito porque:

(A) Late finíssimo.

(B) É um cachorro de rua.

(C) É um fura-saco.

(D) Não tem nenhuma raça.

Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.57 - Acesso em 13-10-2020

.


A incapacidade de ser verdadeiro

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-

independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um

pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos feito um queijo, ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não

só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e

queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame,

o doutor Epaminondas abanou a cabeça:

- Não há nada a fazer, dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia.

4. Para o doutor Epaminondas, o problema do menino, personagem do texto acima é:

(A) Ser mentiroso. (B) Ser criativo. (C) Enganar a mãe. (D) Ficar de castigo.


ATIVIDADE 2 – ORALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia.

Responda as questões abaixo.

1. Quem são os personagens do texto?

_______________________________________________________________________________________________

2. Ao observar a ilustração acima, o que você acha que está acontecendo?

_______________________________________________________________________________________________

3. Onde se passa a cena?

_______________________________________________________________________________________________

4. Crie um título para a ilustração acima.

_______________________________________________________________________________________________

FONTE:https://blog.portabilis.com.br/atividades-de-leitura-para-alunos/Acesso 13 10 2020

https://blog.portabilis.com.br/atividades-de-leitura-para-alunos/Acesso%2013%2010%202020


ATIVIDADE 3–LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS-REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020–LÍNGUA PORTUGUESA

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER. Antes de iniciar pegue seu livro,

lápis, borracha e siga as orientações.

ETAPA 2 – PÁGINA 181– ATIVIDADE 2E – Livro EMAI & LER E ESCREVER.

1. Na atividade 2E, você deverá preencher o quadro com a palavra ditada pelo(a) professor(a) e depois identificar a

sílaba tônica e sua classificação. (As palavras não serão ditadas pela professora e sim escritas.)

REVISÃO - SÍLABA TÔNICA – é a sílaba pronunciada mais fortemente.

PALAVRA SIGNIFICADO SÍLABA TÔNICA

SÁBIA Pessoa que sabe muito, tem bastante conhecimento

Ex. A professora é sábia.

SÁ

SABIA Conjugação do verbo saber.

Ex. A professora sabia aquela conta.

BI

SABIÁ Nome de uma espécie de pássaro.

Ex. O sabiá canta feliz na natureza.

Á

Para complementar essa atividade você poderá assistir mais sobre: “Sílaba Tônica” em: https://www.youtube.com/watch?v=9cdMrVqANPU – acesso em 13 10 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=9cdMrVqANPU


2. Responda as questões abaixo.

a) Separe as sílabas das palavras abaixo e circule a sílaba tônica.

PASSARINHO - ______________________________________

PARABÉNS – ______________________________________

BÚSSOLA – ______________________________________

CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS TÔNICAS

OXÍTONA – PAROXÍTONA - PROPAROXÍTONA

Oxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na última sílaba.

Ex. pajé – urucum – manacá- sabiá- café

Paroxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na penúltima sílaba.

Ex. casa – rato – túnel – urso – fazenda

Proparoxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na antepenúltima sílaba.

Ex. analítico –hipérbole – jurídico – cólica – assíndeto

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classificacao-das-palavras-quanto-posicao-silaba-tonica.htm/Acesso 13 10 2020

3. Faça como no modelo.

PALAVRA SEPARAR AS SÍLABAS E MARCAR A

SÍLABA TÔNICA

CLASSIFICAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA

JUMENTO JU/ MEN/ TO PAROXÍTONA

URUBU

PÁSSARO

MACACO

HIPOPÓTAMO

JACARÉ

Criado pela professora Leila Cristina da Silva em 13 10 2020

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classificacao-das-palavras-quanto-posicao-silaba-tonica.htm/Acesso


ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia.

Fonte:http://escolamiro.com.br/indicacoes/livros-literarios/Acesso 13 10 2020


1. Qual o gênero deste texto?

(A) Carta de Leitor.

(B) Notícia.

(C) Indicação literária.

(D) Texto Instrucional

2. Segundo o resumo, qual o assunto principal do livro?

(A) Desvendar assassinatos que acontecem com

pessoas ruivas.

(B) Os besouros do mundo.

(C) Vida da professora Rosa Priotti

(D) Biografia da Lúcia Maria de Almeida.

3. Quem fez a indicação desse livro?

(A) Lúcia Maria de Almeida.

(B) Rosa Priotti.

(C) Pessoas ruivas.

(D) Um escaravelho do diabo.

4. O que é um escaravelho?

(A) Pessoas ruivas.

(B) Besouros.

(C) Escritores.

(D) Professores.

http://escolamiro.com.br/indicacoes/livros-literarios/Acesso


ATIVIDADE 5 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

E você, já leu algum livro muito interessante, que te deixou com vontade de ler novamente e gostaria que seus

amigos também o lessem? Então, faça uma indicação literária desse livro e para ficar bem interessante, faça um belo

desenho para ilustrá-lo (Sua professora lerá seu texto para acompanhar sua aprendizagem).

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Indicação Literária– é um gênero que descreve parte da história de um livro, seja através da reescrita ou de um

resumo, porém o desfecho da história jamais é revelado.

Objetivo - Despertar o interesse pela leitura do livro anunciado.

Características - apresentar o tema tratado no livro através de resumo ou características que possam qualificar o

livro por meio das ilustrações e/ou premiações recebidas.

Fonte:https://slideplayer.com.br/slide/10562916/Acesso 13 10 2020

https://slideplayer.com.br/slide/10562916/Acesso


Respostas.

Atividade 1.

1. (A) Poluição da água. 2. (A) À dengue. 3. (A) Late finíssimo. 4. (B) Ser criativo.

Atividade 2.

1. Alunos e professora.

2. A professora está lendo para os alunos.

3. Sala de aula ou biblioteca.

4. Resposta pessoal.

Atividade 3.

1.

2. PAS – SA – RI - NHO PA – RA – BÉNS BÚS – SO – LA

3.

PALAVRA SEPARAR AS SÍLABAS E MARCAR A SÍLABA TÔNICA

CLASSIFICAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA

JUMENTO JU/ MEN/ TO PAROXÍTONA

URUBU U/ RU/ BU OXÍTONA

PÁSSARO PÁS / AS / RO PROPAROXÍTONA

MACACO MA / CA / CO PAROXÍTONA

HIPOPÓTAMO HI / PO / PÓ / TA / MO PRO PAROXÍTONA

JACARÉ JÁ / CA / RÉ OXÍTONA

Atividade 4.

1.(C) Indicação literária.

2. (A) Desvendar assassinatos que acontecem com pessoas ruivas.

3. (B) Rosa Priotti.

4. (B) Besouros

Atividade 5.

1. Espera-se que os alunos escrevam utilizando as características de uma Indicação literária.


QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:



ATIVIDADE 1 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______






1. No desenho a seguir é possível identificar quantos retângulos?

A) 2

(B) 8

(C) 10

(D) 11

2. Um campo de futebol tem o formato de uma figura com quatro lados, como podemos observar no esquema

representado a seguir. Qual quadrilátero é esse?

(A) losango

(B) quadrado

(C) trapézio

(D) retângulo

Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.17- Acesso em 14 10 2020.

ATIVIDADE 2– NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. Resolva as operações matemáticas abaixo.

a) 217 754 + 54 321 = b) 203 124 – 33 967 = c) 14 765 x 35 = d) 99 543 ÷ 34 =


2. LIVRO EMAI & LER E ESCREVER

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER. Antes de iniciar pegue seu

livro, lápis, borracha e siga as orientações.

SEQUÊNCIA 7 – PÁGINA 52 , ATIVIDADE 7.4 e PÁGINA 53, ATIVIDASDE 7.5.

ATIVIDADE PÁGINA 52:

Atividade da Página 53:


PORCENTAGEM

Porcentagem significa que um todo foi dividido em 100 partes iguais e que cada parte representa 1%.

Por exemplo:

Fonte:https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso 14 10 2020

3. Escreva como se lê.

a) 2% = ___________________________________________________________________________________

b) 78%= __________________________________________________________________________________

c) 31% = __________________________________________________________________________________

d) 10% = __________________________________________________________________________________

4. Transforme a porcentagem em fração centesimal como no modelo.

79% =

a) 4%

b) 25%

c) 63%

d) 99%

https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso


5. Pinte a porcentagem correspondente.

Fonte:https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso 14 10 2020

ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50.

Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?

(A) R$ 6,60

(B) R$ 12,30

(C) R$ 17,30

(D) R$ 19,00

2. Na semana cultural da escola uma partida de vôlei começou às 10 horas e 30 minutos e terminou às 11 horas e 17

minutos. A alternativa que indica a duração dessa partida é:

(A) 43 minutos.

(B) 47 minutos.

(C) 1 hora e 13 minutos.

(D)1 hora e 17 minutos.

3. O desenho a seguir representa o contorno do pátio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho

abaixo mede 2 m de lado, calcule quantos metros andaria uma pessoa que resolvesse

contornar o pátio da escola.

(A) 24 m

(B) 48 m

(C) 50 m

(D) 52 m

Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.23- Acesso em 14 10 2020

https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso


4. Observe a tabela a seguir:

ANIMAL VELOCIDADE em km/h

Leão

80

Cavalo

75

Coelho

55

Gato doméstico

48

Elefante

40

Girafa

50

Esquilo 20

Km/h - 1 quilômetro em 1 hora

Com base na tabela, se uma girafa percorre 50 km em uma hora, quantos km percorrerá em 2 horas e meia?

(A) 50 km (B) 55 km (C) 100 km (D) 125 km

Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.24- Acesso em 14 10 2020.

ATIVIDADE 4 – TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. Veja o gráfico que a professora de Mariani apresentou à turma.

Agora, responda:

a) Qual animal vive mais tempo? _____________________________________

b) Qual o animal que vive menos tempo? ________________________________

c) O gorila vive quantos anos? __________________________________

d) Quantos anos o corvo vive mais que o leão? _________________________________

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso 14 10 2020

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso


ATIVIDADE 5 – ESTRUTURAS LÓGICAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

Leia.

1. Veja como os colegas de Juca sentaram em torno de uma mesa circular.

Juca ficou bem em frente de Nina.

Tiago ficou imediatamente a direita de Nina.

João, que estava entre Juca e Carlos, ficou bem em frente de Tiago.

Pedro que está de boné está de frente para Maria.

Júlia está entre Tiago e Maria.

FONTE:https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso 14 10 2020

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso


Respostas

Atividade 1

1. (B) 2. (D)

Atividade 2

1. Página 53 Página 54.

2.

a) 272 075 b) 169 157 c) 516 775 d) 2 927 / sobra 25

3.

a) 2% - dois por cento.

b) 78% - setenta e oito por cento.

c) 31% - trinta e um por cento.

d) 10% - dez por cento.

4. 5.

Atividade 3

79% =

a) 4%

b) 25%

c) 63%

d) 99%


1. (C) 2. (B) 3. (B) 4. (D)

Atividade 4

a) Corvo b) Carneiro c) 20 anos d) 50 anos.

Atividade 5












ATIVIDADE 1 –CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Leia o texto.


a) Quem precisa ingerir mais calorias por dia?

_____________________________________________________________________________________________

b) Você acha que, se Paula começar a praticar atividades físicas, ela terá o mesmo gasto energético que Ângela? Por

quê?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.102 e 103/Acesso 14 10 2020

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS CIÊNCIAS/ CIÊNCIAS. Antes de iniciar pegue

seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

UNIDADE 3 – PÁGINAS 102 E 103– ATIVIDADES 9 (a e b)– livro PNLD/BURITI MAIS CIÊNCIAS/ CIÊNCIAS

As atividades deverão ser respondidas na folha de atividades para que a professora possa corrigi-las.


Respostas

Atividade 1.

a) Ângela, pois tem um gasto energético maior.

b) Provavelmente não, pois o gasto energético diário varia também de acordo com outros fatores, como altura e

peso.












ATIVIDADE 1–PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS-REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020–

HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______






A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS HISTÓRIA. Antes de iniciar pegue seu livro,


UNIDADE 4 – PÁGINAS 112 e 113– ATIVIDADES 1 e 2– livro PNLD/ BURITI MAIS HISTÓRIA/ HISTÓRIA



1. De que maneira podemos medir o tempo com base na observação da natureza? Cite dois exemplos.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. De que maneira você percebe a passagem do tempo em seu cotidiano?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.p.113 Acesso 14 10 2020


Respostas.

Atividade 1.

1. Podemos medir o tempo pela observação dos fenômenos da natureza, por exemplo, ao perceber a passagem do

dia para a noite, as estações do ano ou os ciclos da Lua.

2. Existem várias maneiras de perceber a passagem do tempo:

Contagem em relógios e calendários, estações do ano, fases da Lua, transformações do corpo com o próprio

crescimento, crescimento de animais de criação...












ATIVIDADE 1 –TECNOLOGIA E ENERGIA CONECTANDO PESSOAS E ESPAÇOS, MOVENDO O MUNDO – REFERENTE À

SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS GEOGRAFIA. Antes de iniciar pegue seu livro,


UNIDADE 3 – PÁGINAS 98 e 99– ATIVIDADES 1 a 4– livro PNLD/ BURITI MAIS GEOGRAFIA/ GEOGRAFIA



1. Em sua casa há rádio? Se sim, o que costuma ouvir nele? Quem da família utiliza mais esse meio de comunicação?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. Que diferenças há entre a televisão de antigamente e a televisão de hoje?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. Você tem televisão em casa? Como ela é? Quais programas você gosta de assistir na televisão?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. Em sua opinião, quais são os aspectos positivos da modernização da televisão? E os negativos?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.98 e 99 Acesso 15 10 2020


Respostas.

Atividade 1.


2. Antigamente os programas eram ao vivo, as imagens eram em preto e branco, os aparelhos eram revestidos de

madeira, tinham grandes botões e não existia controle remoto. Hoje em dia as imagens são coloridas e os programas

podem ser transmitidos para qualquer lugar do planeta. Os aparelhos são revestidos de plástico e bem mais finos. Os

botões são pequenos e possuem controle remoto. Alguns aparelhos conectam com a internet.


4. Espera-se que os alunos respondam:

Aspectos positivos: Melhor imagem, acesso a todo tipo de programação do mundo, mais recursos para utilizar, mais

leve...

Aspectos negativos: Por ter acesso a muitos programas, as pessoas passam mais tempo assistindo a televisão e com

isso as crianças brincam menos, as pessoas podem ficar com dificuldades de enxergar tendo que utilizar óculos,

reduz a interação com amigos e família, crianças podem apresentar dificuldades na aprendizagem, entre outras.












ATIVIDADE- BASES RITMICAS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________________________5ºano__________


e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, ou em folhas.

Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



A música é uma linguagem presente no nosso cotidiano através do rádio, cinema, televisão e espetáculos em geral e

uma das expressões mais importantes da cultura brasileira. Formou-se, principalmente, a partir da fusão de

elementos europeus, indígenas e africanos.

O ritmo é um dos elementos básicos da música. É a combinação sucessiva de sons ou movimentos da música. É ele

que vai determinar a duração de cada som na música e também a duração dos silêncios.

Na cultura africana é possível observar um ritmo bem forte nas músicas através dos toques dos tambores. Na capoeira,

por exemplo, a música é composta pelo canto e pelos sons dos instrumentos estabelecendo o “ritmo” do início até o

final.

Caxixi

Fonte das imagens: https://capoeiraaltoastral.wordpress.com/sobre-capoeira/caixixi-reco-reco-e-agogo/ Acessso em 16/10/2020

https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_brasileira

https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasileiros_brancos

https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ind%C3%ADgenas_do_Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Afro-brasileiros

https://capoeiraaltoastral.wordpress.com/sobre-capoeira/caixixi-reco-reco-e-agogo/


Atividade 1- Encontre no caça-palavras os nomes dos instrumentos musicais de origem africana.

Fonte:https://www.pragentemiuda.org/2007/01/caca-palavras-instrumentos-musicais.html Acesso em 16/10/202.

Elabore um desenho que contenha um instrumento usado na Roda de Capoeira. Você pode utilizar lápis de cor,

canetinha ou colagem da forma que preferir. Capriche no cenário!

https://www.pragentemiuda.org/2007/01/caca-palavras-instrumentos-musicais.html


Após realizar a atividade responda as perguntas abaixo:

Gostou da atividade? ( ) sim ( ) não ( ) mais ou menos

Como foi o desenvolvimento? ( ) fácil ( ) difícil ( ) mais ou menos

Precisou da ajuda de alguém? ( ) sim ( ) não

Respostas:

Atividade 1- Espera-se que acriança consiga identificar os nomes dos instrumentos e representar alguns deles através do desenho.



ATIVIDADE – BRINCADEIRAS E JOGOS – QUEIMADA SENTADO – QUEIMADA DE TAMPINHAS – REFERENTE À SEMANA

DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

BRINCADEIRAS E JOGOS

Olá, tudo bem? Este mês iremos falar sobre as brincadeiras e os jogos mais conhecidos aqui no Brasil. Iremos sugerir

alguns que você pode fazer em sua casa se tiver espaço e pessoas para brincar com você. Também daremos outra

opção, caso você não tenha espaço nem pessoas. O importante é se divertir!

Observe a imagem abaixo e tente identificar algumas brincadeiras. Muitas devem ser conhecidas por você e seus

familiares, pois são muito populares em nossa cultura e, nossos pais e avós também brincavam quando eram

pequenos.

ATIVIDADE 1: Escreva abaixo quais brincadeiras você conseguiu identificar:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


QUEIMADA

A queimada é um jogo popular brincado na rua e muito conhecido nas escolas. Em cada região do nosso país ela é

conhecida com nomes e regras diferentes, como por exemplo: na Bahia conhecida por Baleado, no Paraná como

Caçador, no Ceará como Carimba. Mesmo com nomes e regras diferentes, o objetivo do jogo sempre é acertar a bola

em alguém. Em sua casa, você poderá praticar a brincadeira como já conhece, se tiver pelo menos 6 pessoas e um

bom espaço. Mas, como estamos em isolamento, vamos propor duas queimadas adaptadas onde você só precisa de

uma pessoa para jogar com você e um pequeno espaço. Vamos lá?

ATIVIDADE 2: QUEIMADA SENTADO

MATERIAIS: Bola de meia, fita ou objetos para demarcar o campo.

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar. Desenhe

com fita crepe (giz ou objeto para demarcar) três linhas para dividir o campo e cada participante ficará sentado atrás

da linha de fundo do campo.

DESENVOLVIMENTO: Tire par ou ímpar ou joquempô para decidir quem começa com a bola de meia. Jogue a bola

tentando acertar o corpo de seu adversário, que poderá se mexer sem se levantar. Cada vez que você acertar uma

parte do corpo de seu adversário marque um ponto. Quem somar 10 pontos primeiro, vence a partida. Jogue quantas

vezes quiser!

ATIVIDADE 3:

QUEIMADA DE TAMPINHAS

MATERIAIS: 10 Tampinhas de garrafa, fita ou objetos para demarcar o campo.

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar. Desenhe

com fita crepe (giz ou objeto para demarcar) três linhas para dividir o campo e cada participante ficará sentado atrás

da linha de fundo do campo. Cada jogador fica com 4 tampinhas para posicionar dentro de seu campo da forma que

preferir e uma tampinha será a queimadora.

DESENVOLVIMENTO: Tire par ou ímpar ou joquempô para decidir quem começa. Posicione sua tampinha queimadora

próximo à linha central (linha do meio que divide o campo) e com um “peteleco” em sua tampinha tente acertar a

tampinha do seu adversário. Se acertar, pegue, guarde e posicione novamente a queimadora para tentar acertar mais

uma. Se errar, passa a vez para o adversário. Vence a partida quem queimar mais tampinhas primeiro.


Para complementar esta atividade...

Acessando os links abaixo você terá acesso as explicações das atividades e uma demonstração do jogo de “Queimada

com tampinhas”

Link: https://youtu.be/vsCTXB-ixRU - acesso em 02/10/2020

Link: https://www.youtube.com/watch?v=LpZuPWeLPuE - acesso em 02/10/2020

Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.

VARIAÇÃO SE VOCÊ NÃO TIVER COM QUEM BRINCAR: Monte apenas um campo, posicione as tampinhas espalhadas

e a queimadora mais afastada. Dê o “peteleco” tentando acertar. Você terá 10 chances de acertar as 4 tampinhas, se

não conseguir com as 10 perdeu a partida e inicia novamente. Tente acertar com o mínimo possível de “petelecos”.

DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: Iremos utilizar garrafas pets.

Boa prática!

Beijos,

Profª Alessandra e Profª Thabata

Fontes: (Acesso em 13/10/2020) https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais http://interagiraquieagora.blogspot.com/2012/08/telas-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2651/exploracao-das-ilustracoes-do-livro

Respostas:

Atividade 1 – Espera-se que a criança consiga identificar algumas destas brincadeiras: bambolê, pião, amarelinha,

pular corda, ciranda, pula sela, bolinha de gude, subir em árvore, estrelinha, soltar pipa.

Atividade 2 e 3 – Espera-se que a criança realize as atividades propostas de acordo com as orientações.

https://youtu.be/vsCTXB-ixRU

https://www.youtube.com/watch?v=LpZuPWeLPuE



ATIVIDADE 1 – Regras e Direitos do cidadão - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________5º ANO_____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Olá aluno!

Caso você possa e deseje...

Clicando no link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade:

Link: https://www.youtube.com/watch?v=95pHjoKfeAA acesso em 16/10/20

O link consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Regras e Direitos

E o que são as regras? As regras são indicações de ações que podemos ou não, fazer em determinadas

situações e lugares. Algumas regras valem para qualquer lugar, por exemplo, dizer “com licença”, “por favor”,

“obrigado”, pedir “desculpas” quando erramos. Essas regras não estão escritas em lugar nenhum, são costumes que

nos ajudam a conviver melhor.

Outras regras valem só para certas situações. Por exemplo, as regras do futebol dizem que na partida o

jogador pode proteger a bola com o corpo, mas não pode pegá-la com as mãos – só o goleiro pode usar as mãos

para pegar a bola, se estiver dentro da área permitida. Esta regra está escrita no livro de ”Regras do futebol”.

A escola também tem regras, que valem apenas para o seu próprio espaço, funcionários, gestores e alunos

que devem conhecer e cumprir, como o “Regimento Escolar”, nele está estabelecido o que cada um deve ou não

fazer dentro da escola. As regras do “Regimento Escolar” valem para todos que fazem parte da Unidade Escolar.

Direitos: o direito de uma pessoa é aquilo que lhe é permitido fazer ou exigir que seja feito para ela. Por

exemplo: as pessoas têm o direito de ir e vir, isso quer dizer que todas as pessoas têm liberdade para andar por

qualquer parte do território brasileiro.

https://www.youtube.com/watch?v=95pHjoKfeAA


1)- De acordo com o que foi estudado assinale a questão incorreta com relação aos DIREITOS.

A) ( ) É direito do aluno receber explicações para realizar as tarefas.

B) ( ) É direito do aluno fazer o que bem entender na escola?

C) ( ) É direito do aluno um atendimento especializado, se o aluno tiver alguma necessidade especial para aprender.

D) ( ) É direito do aluno usar todos os locais da escola, e este locais devem ter higiene, organização e segurança

1) Na sua opinião, a escola é melhor com regras ou sem regras? Explique.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


Respostas:

Questão 1: B

Questão 2: Resposta pessoal do aluno.

Documents

Secretaria Municipal de Educação...Indicação Literária– é um gênero que descreve parte da história de um livro, seja através da reescrita ou de um resumo, porém o desfecho