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Instituto Angelopolitano Secundaria Asignatura Estatal MATERIA: Asignatura Estatal GRADO:1° A, B, C Bloque III Fecha 2 – 5 de febrero 2016 TEMAS: o Los primeros habitantes de Puebla. o Cholula: época prehispánica. Ritual de Quetzalcoatl: patrimonio cultural de la nación desde 1993. o Ruinas de Tehuacán el viejo, Tepexi el viejo y Rancho Quemado en Atexcatl; Resurrección, Manzanilla,Totimehuacan en Puebla; cerro Totolqueme de San Cristóbal Tepatlaxco en San Martin Texmelucan; Cacaxtla (señorío Olmeca); Yohualichan en Cuetzalan; Cantona en Tepeyahualco; Tepapayeca y Tlapanalá en Izúcar de Matamoros. o Petrograbado de Tecalzingo y murales de San Juan Ixcatlixtla. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: o Identificara y comprenderá los procesos de los asentamientos humanos en el estado y sus diferentes manifestaciones culturales, base del sentido de pertenencia e identidad. o Sabrá analizar y valorar las características de los primeros pobladores, su origen , vestigios y testimonios que contribuyeron a la formación, desarrollo y conservación de APRENDIZAJES ESPERADOS: o Ubicaran los primeros vestigios de la cultura. Sentamientos humanos en el estado. o Compararan y representaran los aportes del hombre prehispánico mediante los testimonios arqueológicos de las regiones que conforman el estado de Puebla. PRODUCTO FINAL: Trabajo en equipo, investigación, línea de tiempo, Tríptico, notas en su cuaderno. exposición PLAN DE ACTIVIDADES: DESCRIPCION: DURACION ACTIVIDAD 1 Los primeros habitantes de Puebla. 50 minutos 1

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Instituto AngelopolitanoSecundaria Asignatura Estatal

MATERIA: Asignatura Estatal GRADO:1° A, B, C Bloque III Fecha 2 – 5 de febrero 2016

TEMAS: o Los primeros habitantes de Puebla.o Cholula: época prehispánica. Ritual de Quetzalcoatl: patrimonio cultural de la nación desde 1993.o Ruinas de Tehuacán el viejo, Tepexi el viejo y Rancho Quemado en Atexcatl; Resurrección, Manzanilla,Totimehuacan en

Puebla; cerro Totolqueme de San Cristóbal Tepatlaxco en San Martin Texmelucan; Cacaxtla (señorío Olmeca); Yohualichan en Cuetzalan; Cantona en Tepeyahualco; Tepapayeca y Tlapanalá en Izúcar de Matamoros.

o Petrograbado de Tecalzingo y murales de San Juan Ixcatlixtla. COMPETENCIAS QUE

SE FAVORECEN: o Identificara y comprenderá los procesos de los asentamientos humanos en el estado y sus diferentes manifestaciones culturales, base del sentido de pertenencia e identidad.

o Sabrá analizar y valorar las características de los primeros pobladores, su origen , vestigios y testimonios que contribuyeron a la formación, desarrollo y conservación de

APRENDIZAJES ESPERADOS:

o Ubicaran los primeros vestigios de la cultura. Sentamientos humanos en el estado.o Compararan y representaran los aportes del hombre prehispánico mediante los testimonios

arqueológicos de las regiones que conforman el estado de Puebla.PRODUCTO FINAL: Trabajo en equipo, investigación, línea de tiempo, Tríptico, notas en su cuaderno. exposición

PLAN DE ACTIVIDADES: DESCRIPCION: DURACION

ACTIVIDAD 1

Los primeros habitantes de Puebla.o Trabajar en equipos asignados. o Investigar la cultura Olmeca elaborar un Tríptico.o Ubicar en un mapa del estado de Puebla cinco sitios arqueológicos.o Elaborar mapa conceptual de las principales aportaciones tecnológicas de los

habitantes del valle poblano entre los años 1700 y 200 a. de C. 50 minutos

ACTIVIDAD 2

Lectura previa Trabajo en equipo, Surge la llamada cultura Choluteca.

o Dibujar alguno de los elementos más interesantes de esta cultura en cuanto a cerámica, construcciones y objetos de uso común.

50 minutos

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Instituto AngelopolitanoSecundaria Asignatura Estatal

ACTIVIDAD 3

o Ruinas de Tepexi el Viejo y Rancho Quemado en Atexcatl.o Resurrección, Manzanilla y Totimehuacán en Puebla.o Cerró Totolqueme de San Cristóbal Tepatlaxco en San Martin Texmelucan. o Cacaxtla (Señorío Olmeca)o Yohualichan en Cuetzalan o Cantona en Tepeyahualco.o Tepapayeca y Tlapanalá en Izúcar de Matamoros.o Logros culturales de los pueblos mesoamericanos. 50 minutos

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