SECUENCIA DIDÁCTICA DE ÁREA DE LENGUAJE

Nombres y apellidos de los docentes:SORAYA NAVARRO SERNA, DORIS MARGARITA CONDE DUARTE, ALVARO MENDOZA SOLER, MARITZA MILENA MENDEZ PARRADO, CARLOS ARTURO MALDONADO

Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA “ALFREDO NÓBEL” – INEAN

Sede: CENTRALMunicipio: SANTA ROSA DEL SURDepartamento: BOLÍVAR

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Producción de Ensayo

Secuencia didáctica: # 2

Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA “ALFREDO NÓBEL” – INEAN

Sede Educativa: CENTRAL

Dirección: Calle 11 N° 19-10 Barrio La Cabaña

Municipio: Santa Rosa del Sur

Docentes responsables: SORAYA NAVARRO SERNA, DORIS MARGARITA CONDE DUARTE, ALVARO MENDOZA SOLER, MARITZA MILENA MENDEZ PARRADO, CARLOS ARTURO MALDONADO

Departamento: Bolívar

Área de conocimiento: Lenguaje Tema: El ensayo

Grado: 10° y 11° Tiempo: 3 horas en tres sesiones.Descripción de la secuencia didáctica:

Primera sesión: A través de una lluvia de ideas el docente ara una exploración acerca del tema. Luego los estudiantes en grupo realizaran una investigación utilizando los diferentes portales web y bibliotecas virtuales para apropiarse de las características generales de este género.

Segunda sesión: Los estudiantes aran lectura de modelos de ensayos y con la guía del maestro se apropiara de la estructura básica de estos.

Tercera sesión: Los estudiantes escogerán un tema de su agrado. Con la información recolectada, los estudiantes escribirán de manera individual un ensayo. De esta manera promoverá el trabajo en equipo e individual y el uso y apropiación de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), desarrollando actividades que promuevan la competencia argumentativa, el pensamiento crítico y creativo.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Escribir un ensayo a partir de los referentes teóricos consultados para fortalecer la competencia argumentativa.

Contenidos a desarrollar: Concepto de un ensayo Estructura de un ensayo Redacción de un ensayo Importancia del genero ensayístico

Competencias del MEN:

Organizo previamente las ideas que

deseo exponer y me documento para

sustentarlas.

Diseño un plan textual para la

presentación de mis ideas,

pensamientos y saberes, en los

contextos en que así lo requieran.

Estándar de competencia del MEN:

Producir un texto escrito que evidencie el

conocimiento alcanzado acerca del

funcionamiento de la lengua, en situaciones

de comunicación y el uso de las estrategias

de producción textual.

Retomo crítica y selectivamente la

información que circula a través de los

medios de comunicación masiva, para

confrontarla con la que proviene de otras

fuentes.

Produzco textos argumentativos que

evidencia mi conocimiento de la lengua y

el control sobre el uso que hago de ella en

contextos comunicativos orales y escritos

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

Computadores

Conexión a internet

Video beam

Cmap tools

Blogger

Portales educativos (Colombia Aprende, Eduteka, Redvolución etc.)

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos!

A partir de la exploración e investigación los estudiantes comprenderán,

los contenidos y aspectos que involucran la composición de un ensayo.

Los estudiantes expresarán las inquietudes que hayan quedado del

análisis del tema y con la ayuda del profesor serán resueltas.

Para reforzar los conocimientos se proyectaran videos de modelos de

ensayos.

¡Exploremos! Los estudiantes explorarán en los diferentes portales y bibliotecas

virtuales distintos modelos de ensayos.

¡Produzcamos!

Los estudiantes realizaran mapas conceptuales o bosquejos del tema que

utilizaran para la elaboración final de su ensayo.

¡Apliquemos!

Una vez escrito el borrador, lo socializarán con sus compañeros y

docente del área utilizando el Video beam. Los cuales harán las

sugerencias respectivas para su redacción final.

Luego se publicará en el blogger y en el correo de la institución para que

sea conocido por toda la comunidad educativa.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoVideo. Como escribir un ensayo tomado de:

https://www.youtube.com/watch?

v=ozwCowqvXK8&nohtml5=False

Habla de los argumentos. Qué

son, para qué sirven y cómo se

deben redactar. Habla de la

tesis y cómo se debe sustentar;

y finalmente, habla de la

conclusión.

Cmap tools

Google.com

Es un recurso REDA que sirve

para la elaboración de mapas

conceptuales.

Blogger:

http://espanolsinmisterios.blogspot.com.co/p/redaccion-de-

ensayos.html

http://blog.udlap.mx/blog/2014/11/ensayoacademico/

Es un recurso REDA que sirve

para publicar y compartir

información.

Es una ayuda para despejar

dudas sobre la realización del

ensayo.

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Mediante la elaboración de mapas conceptuales.

Trabajo en equipo e individual.

Socialización de la información.

Participación.

Liderazgo.

Comunicación.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo: redacción de un ensayo

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA ALFREDO NOBEL,SEDE CENTRAL

NOMBRE:____________________________________________________________

Los siguientes ITEMs son los que se van a tener en cuenta para establecer una calificación del trabajo relacionado con la redacción de un ensayo. Cada ítem tiene un valor máximo hasta de un punto (1.0). En caso de que éste no cumpla con el criterio establecido, el docente asignará el valor que estime. La nota máxima obtendrá un valor de cinco (5.0).

a. Usa las ideas apropiadas sobre el tema y las escribe con precisión, cohesión y coherencia: _____

b. El ensayo debe presentar la siguiente estructura básica: título, introducción, exposición de la tesis o idea principal, argumentación y conclusión: _____

c. Las ideas y argumento general del ensayo son originales, respetando los derechos de autor, utilizando referencias bibliográficas : _____

d. La redacción del ensayo sigue los lineamientos básicos:____e. La revisión final permitió determinar las palabras, frases y oraciones incorrectas, para su

redacción definitiva: _____

7. BIBLIOGRAFÍA

Seis pistas para la composición de un ensayo, tomado de:

“Pilasmaestros”. Revista de las comunidades educativas y el sector rural. # 57 enero a

marzo 1999.

Ramírez, G. (2004). El ensayo académico.   Consultado el 7 de julio de 2010. Disponible

en:  http://fis.ucalgary.ca/ACH/JAGM/303/Pensamiento_critico/0_El_ensayo_academico.ht m

Video. Como escribir un ensayo tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8&nohtml5=False