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SECUENCIA DIDÁCTICAEL ARTE EN EL TIEMPO
ARTE EN EL TIEMPO
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN LA IMPORTANCIA DE CONOCER LA EVOLUCIÓN DEL ARTE EN EL
TIEMPO ES PRIMORDIAL PARA ENTENDER QUE EL HOMBRE
DESDE TIEMPOS REMOTOS SINTIÓ LA NECESIDAD DE EXPRESAR
ESCENAS DE VIDA COTIDIANAS, CREENCIAS, O SIMPLEMENTE
SENTIMIENTOS OCULTOS EN SU INCONSCIENTE Y QUE AFLORAN
EN LA REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS, TALES COMO LAS ARTES
VISUALES, LA MÚSICA, LA DANZA, Y DEMÁS DISCIPLINAS.
NIVEL AL QUE VA DIRIGIDO
Espacio curricular: Formación Artística Cultural:
Plástica.
Año: 4° .
Bloque didáctico: Historia del Arte.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocer las diferentes manifestaciones artísticas
en el tiempo.
Diferenciar las diferentes épocas del arte.
Valorar las manifestaciones artísticas y culturales
de cada época.
CONTENIDOS CONCEPTUALES, ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES
Contenidos conceptuales: Definir conceptos de arte. Valorar la historia del
arte. Conocer las diferentes épocas y movimientos artísticos. Concepto de
arte. El arte y el pensamiento mágico. El arte y los dioses. Arte en oriente.
Arte griego y romano. En la edad media. Bizantino. Románico y gótico.
Renacimiento. Manierismo. Barroco, Rococó. Romanticismo y
Neoclasicismo.
SigloXX:impresionismo.Postimpresionismo.FauvismoExpresionismoCubismo
FuturismoDadaismo surrealismo. Arte abstracto. Bauhaus. Expresionismo
abstracto. Pop art. Siglo XXI inventar el futuro.
Contenidos procedimentales: construcción de cuadros comparativos.
Observación de obras de arte y análisis. Elaboración de presentaciones de
diferentes movimientos artísticos.
Contenidos actitudinales: resignificar los valores de la evolución del arte en
el hombre a través del tiempo. Desarrollar el pensamiento crítico. Elaborar
proyectos y presentaciones. Fomentar el trabajo en equipo.
ACTIVIDAD: DURACIÓN, RELATOS,
RECURSOS USADOS
Título: Estudio de la evolución del arte en el
hombre a través del tiempo.
Duración: 8 clases.
Recursos usados: búsqueda de información en
internet. Videos. Presentaciones de diapositivas.
Libros de artes. Cañón proyector.
EVALUACIÓN
La evaluación como reguladora del proceso
educativo.
La autoevaluación de su propia producción.
La evaluación entre pares.
La evaluación de los aprendizajes y proceso del
trabajo final.
