1

Planeador No. 02CO

HERE

NCI

A

OBJETIVOS – APRENDIZAJES- DESEMPEÑOS – EVALUACIÓNOBJETIVOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES

(Qué aprendizajes espero quealcancen mis estudiantes)

DESEMPEÑOS(Qué acciones evidencian los aprendizajes

esperados)

EVALUACIÓN(qué espero evaluar)

Interactuar con un texto teniendo encuenta la lectura compartida o lecturaconjetural.

Comprender un texto haciendo uso dela interpretación, la argumentación y laproposición

¿Cómo leer un cuento demanera interactivahaciendo uso de laspredicciones, conjeturas ehipótesis?¿Cómo comprender untexto haciendo uso deprocesos como lainterpretación, laargumentación y laproposición?

Participar activamente en la lecturacompartida del texto “El sapo y elforastero”

Hacer uso sus habilidades de pensamientoy habilidades comunicativas para analizar ycomprender un texto.

1. La participaciónactiva en la clase.

2. Las hipótesis y lasanticipaciones quehace del texto y laforma cómo lasargumenta.

3. El taller decomprensión lectora.

4. El respeto por lasopiniones del otro.

REFERENTES – MARCO DISCIPLINAR Y DIDÁCTICO– MATERIALES(tres ideas clave, conceptos clave o temáticas)

REVISIÓN DE REFERENTES REVISIÓN DISCIPLINAR Y DIDÁCTICA REVISIÓN DE MATERIALESEDUCATIVOS

Lectura compartidaLectura conjeturalComprensión lectora

La lectura compartida o conjetural es una forma de interacción con el texto que se estáleyendo y consiste en hacer predicciones, conjeturas o hipótesis. Desarrolla el pensamientocreativo, propositivo y argumentativo.

Cuento de la colecciónsemilla: “El sapo y elforastero”

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: EL PARAÍSO SEDE LAS BRISAS CÓDIGO DANE : 241020000624NOBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE DE EJECURAR LA SECUENCIA :BLANCA ROSA VELASQUEZ

GRADO: 0,1,2,3,4,5

EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE DE LA PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA:Blanca Rosa Velásquez Liliana Peña González Liliana Liscano Maribel GuzmánArmando Sarmiento Jairo RomeroEscriba el estándar (es) a trabajar: Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Describo cualitativamente sucesos y situaciones utilizando lenguaje oral y escrito

# de sesionesprogramadas

Fechade inicio

Fecha final

1 07-05/14

07-05/14

2

SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS – DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓNSABERES PREVIOS (quéconocimientos requieren misestudiantes)

DIAGNÓSTICO (qué conocimientos requeridostienen mis estudiantes: fortalezas ydebilidades)

RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO(aspectos clave del contexto)

Leer imágenesLeer textoLas narraciones

Los niños están en la capacidad de leerimágenes.Pueden hacer narraciones orales de maneraclara y fluida.También pueden identificar algunos elementosde la narración como son los personajes, elambiente, el tiempo.

Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuadopara ex- presar mis ideas.

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según loamerite la situación comunicativa.

Expongo y defiendo mis ideas en función de la situacióncomunicativa

Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes ydurante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en misconocimientos previos, las imágenes y los títulos.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOSCaracterización de materiales y recursos Taller X Idea general de su uso pedagógico

El cuento de la colección semilla se encuentra digitalizado y se proyectará a losestudiantes de tal manera que todos enfoquen su atención en el mismo elementoy se logre hacer una lectura compartida del texto.El taller de comprensión lectora permite reforzar habilidades de análisis,argumentación e interpretación en los niños.

Guía

Libro de texto MEN

Colección Semilla X

Maleta de transición

Recurso virtual o digital X

Recurso no convencionalCuál: _________________

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

Exploración (reconocimiento de saberesprevios frente al eje temático y objetivo deaprendizaje)

Ejecución (acciones de aprendizajesegún el uso de materiales educativos yel objetivo de aprendizaje)

Estructuración(conceptualización y modelaciónfrente al eje temático y objetivode aprendizaje)

Valoración (momentos intermedios yde cierre significativo para comprobar sise están alcanzando o se cumplieron losobjetivos de aprendizaje)

3

Entonar la canción “El sapo” y hacer unconversatorio acerca de este animal.

Lectura compartida del cuento “El sapoy el forastero”

Desarrollo de un taller decomprensión lectora.

Participación en la lectura compartidadel cuento “El sapo y el forastero”

Desarrollo del taller de comprensiónlectora.

METODOLOGÍA

Caracterización de la forma de trabajo(Seleccione los principales modos de

trabajo que propone para el desarrollode las actividades)

Trabajo cooperativo XEn un primer momento los estudiantes se organizaran en grupo paraentonar la canción del sapo y hacer parte del conversatorio.

En un segundo momento los estudiantes continuaran trabajando engrupo para hacer la lectura compartida del cuento “El sapo y elforastero”

En un tercer momento los estudiantes trabajaran de manera individualpara desarrollar un taller de comprensión lectora que estarádiferenciado por el nivel de complejidad del grado en el que seencuentran.

Trabajo colaborativo

Trabajo individual X

OtroCuál: ______________________

EVALUACIÓN FORMATIVA

PROCESO(Evaluar los aprendizajes alcanzados por los

estudiantes en el desarrollo y cierre de las clases,unidad o secuencia)

TIPOS(Seleccione los tipos deevaluación que planea)

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN(Idea general del proceso de evaluación)

Autoevaluación X Se evaluará:la participación de los niños en las actividades propuestasEl respeto por las opiniones del otroLos argumentos que utilice para defender sus hipótesis.El desarrollo del taller de comprensión lectora

Coevaluación X

Heteroevaluación X

OtroCuál:__________________

4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSOSEDE LAS BRISAS

TALLER GRADO PREESCOLAR

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________

Dibuja lo que más te gusto del cuento y cuéntale a tus compañeros por qué te gusto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSOSEDE LAS BRISAS

TALLER GRADO PRIMERO

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________

Dibujar los personajes principales del cuento y escribe sus nombres.

Dibujo la escena que más le llamo la atención del cuento.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSOSEDE LAS BRISAS

TALLER GRADO SEGUNDO

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________

Dibujo los personajes del cuento y escribo una oración hablando de cadapersonaje.

Pata:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rata:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sapo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cochinito________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSOSEDE LAS BRISAS

TALLER GRADOS 3°, 4° Y 5°

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: _______________

Dibujo cada uno de los personajes y elaboro una descripciónmencionando las cualidades que posee.

ANIMAL DIBUJO DESCRIPCIÓN

Cochinito

Rata

Pata

Sapo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elaboro el resumen del cuento

Elaboro la moraleja del cuento

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________