PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

SEGUIMIENTO A LA OPERACIÓNCICLO ESCOLAR 2017 - 2018

INFORME ESTATAL 2018

LEVANTAMIENTO EN LÍNEANUEVO LEÓN

Introducción

¿Qué encontrarás en este informe?

1. Características de las ETC

2. Participación por entidad federativa y del Estado de Nuevo León

3. Normalidad Mínima Escolar

4. Consejo Técnico Escolar (CTE) y Supervisión

5. Apoyos económicos y compensación por la extensión de la jornada escolar

6. Participación y Contraloría Social

7. Servicio de Alimentación (SA)

8. Materiales didácticos y actividades complementarias al currículo

9. Líneas de Trabajo Educativas

10. Percepción de los directores encuestados sobre el PETC

11. Estrategias en las que participan el PETC

ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

gILBERTO GUEVARA NIEBLA

subsecretaría de educación básica

GermáN cervantes ayala

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

El Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) es una iniciati-

va de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que tiene como

objetivo “establecer de forma paulatina conforme a la su�ciencia

presupuestal, ETC con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para

aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadé-

mico, deportivo y cultural”. Asimismo, en las escuelas donde más

se necesita, se ofrece el Servicio de Alimentación, con lo cual se

coadyuva a mejorar la calidad de los aprendizajes en la educa-

ción básica.

En cumplimiento a las Reglas de Operación 2018, numeral 6.1, la

Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

(DGDGE) y en coordinación con la Autoridad Educativa Local

(AEL) instrumentó un procedimiento de evaluación interna con

el �n de monitorear el desempeño del PETC construyendo, para

tal efecto, indicadores relacionados con sus objetivos especí�-

cos. A través de esta evaluación interna se logró recabar informa-

ción de las ETC del Estado de Nuevo León, sobre la operación del

Programa, para identi�car los avances y las áreas de mejora y

desarrollar acciones de intervención que favorezcan el modelo

de tiempo completo.

Para llevar a cabo el levantamiento de información, se desarrolló

un sistema en línea con un cuestionario auto-aplicativo con

acceso desde la URL:

http://dgdge.sep.gob.mx/SeguimientoPETC17_18.

Para el uso de la plataforma se crearon usuarios y contraseñas

para cada actor educativo participante (director/ profesor) y a

través de la AEL se dio a conocer el propósito del levantamiento

y se dio seguimiento.

A �n de favorecer la con�abilidad de los resultados se programó

la generación de un Acuse con QR único “Quick Response code

o código de respuesta rápida", que se activa para ser descargado

por los participantes una vez concluido el cuestionario, lo que

garantiza que la información proporcionada represente la

opinión de cada usuario, ya que se solicitó en cada Acuse, la

�rma del responsable de proporcionar la información, el sello de

la escuela y el envío de estos a la DGDGE.

Se recuperó información de 843 ETC incorporadas en el ciclo

escolar 2017-2018, lo que representa el 99.6%; participaron 838

directores y 710 docentes.

El presente Informe del Estado de Nuevo León muestra los resul-

tados obtenidos del levantamiento en línea.

1. CARACTERÍSTICAS DE LAS ETC

A partir del 2013, como uno de resultados de la Reforma Educativa, las Escuelas de Tiempo Completo adquieren mayor relevancia apareciendo en la Constitución Política.

Decreto por el que se reforma el Artículo 3ro. ConstitucionalArtículo 5° transitorio fracción tercera inciso B

“Establecer en forma paulatina y conforme a la su�ciencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias,

para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme

a los índices de pobreza, marginación y condición alimentaria se impulsarán esquemas e�cientes para el suministro de alimentos nutritivos a los

alumnos a partir de microempresas locales”.

2. PARTICIPACIÓN POR ENTIDAD FEDERATIVA Y DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

Elaboración propia.Fuente: "Levantamiento en línea, Programa Escuelas de Tiempo Completo, ciclo escolar 2017-2018". Dirección de Evaluación. Dirección General Adjunta de Innovación. Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa. SEB. SEP.

PRINCIPALES LOGROS DEL PETC:

En el ciclo escolar 2017-2018 en el Estado de Nuevo León participaron las 843 ETC incorporadas para el ciclo escolar; 838 directores y 710 docentes contestaron la encuesta en línea.

Incrementa el tiempo diario para el aprendizaje de los alumnos durante todo el ciclo escolar, a través del uso de materiales específicos fortalecen los planes y programas, disminuyendo el rezago educativo de los alumnos que habitan en áreas de mayor marginación del país, cerrando la brecha que existe con las escuelas de mejores condiciones e igualando las oportunidades y contribuyendo a romper el círculo de la pobreza.

Favorece el buen estado de salud y nutrición de los alumnos en zonas de alta y muy alta marginación, potencializa el rendimiento escolar y forma hábitos alimenticios que trascienden su estado de salud y nutrición durante la vida en general, protegiéndolos también de enfermedades como, obesidad, diabetes, colesterol alto, entre otras.

Aporta evidencia rigurosa sobre los impactos positivos que tiene el Programa en el logro educativo, al conjugar el incremento del tiempo disponible para el estudio y ofrecer alimentos saludables diariamente a los alumnos, garantizando la continuidad de esta acertada intervención que puede ser perfectible para la política pública educativa.

98.1%Dir.n= 838

Indicó que la ETC cumplió con el número de días

establecidos en el calendario escolar

2017-2018

89.5%Dir.Reportó que

los alumnos permanecen

durante toda la jornada escolar

n= 838

91.0%Dir. Mencionó que

la ETC cuenta con una plantilla

docente completa

n= 838

100.0%Dir.Indicó que la

ETC cuenta con su Ruta de

MejoraEscolar

n= 838

52.8%Dir. Informó que la

ETC llevó a cabo más de

siete reuniones

del CTE

n= 838

95.2%Dir.Reportó que la

ETC fue visitada por la Supervi-

sión Escolar

n= 838

21.3%Dir. Consideró una

menor carga administrativa

durante 2017-2018

n= 838

3. NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR 4. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR(CTE) Y SUPERVISIÓN

ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos

96.9%Dir.Informó que los

docentes inician puntualmente

actividades pedagógicas

n= 838

90.6%Dir. Mencionó que

se ocupa más del 90% en actividades

académicas

n= 838

Mencionó que la ETC integró

el CEPS

99.5%Dir. n= 838

Reportó que la ETC

conformó el Comité de Contraloría

Social

98.3%Dir. n= 838

1.2%Dir.

Indicó recibir el apoyo

económico para Fortalecer la Autonomía

Escolar

n= 838

Monto promedio:Componente

Fortalecimiento dela Autonomía

de Gestión Escolar

$ 60,000Dir. n= 838

Informó recibir el apoyo por la extensión de la jornada escolar

61.4%Dir. n= 838

Informó que los docentes reci-bieron apoyo

por la extensión de la jornada

escolar

80.5%Dir. n= 838

42.1%Dir.

Reportó recibir a tiempo el apoyo por la ampliación

de la jornada

n= 838

Informó a los padres

de familia sobre el uso e�ciente

de los recursos

96.5% Dir. n= 838

6. PARTICIPACIÓN Y CONTRALORÍA SOCIAL

5. APOYOS ECONÓMICOS Y COMPENSACIÓN POR LA EXTENSIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos

7. SERVICIO DE ALIMENTACIÓN (SA)

49 alumnas y alumnos recibieron Alimentación en la ETC a Nivel Estatal

26.5% Manifestó que la ETC dispone de cocinaDir. 283

65.4% Reportó que la ETC cuenta con comedorDir. 283

Directores92.9%

Indicó que la ETC cuenta con Normatividad para la organización y funcionamiento del SADir. 283

37.5%Indicó que la ETC recibió a tiempo los recursos económicos para el SADir. 283

De los 838 directores que respondieron la

encuesta, 283 mencionaron que en la ETC se

brinda el Servicio de Alimentación, lo que

representa el:

33.8%

Mil 276

ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos

7. SERVICIO DE ALIMENTACIÓN (SA)

84.8% Reportó que la ETC conformó el Comité de AlimentaciónDir. 283

76.7%Manifestó que el Comité de Alimentación recibió capacitación para el manejo de alimentosDir. 283

Directores70.3%

Informó que el Coordinador de Alimentación recibió la retribución económica

Dir. 283

ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directores

36.0% Reportó que en la ETC se ofrece desayuno

Dir. 283

Indicó disponer de herramientas para aseary/o desinfectar espacios

Dir. 283

85.9%

Para el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos

54.4% Reportó que se disponede espacio para almacenar alimentosDir. 283

Mencionó que la ETC cuenta con Coordinador de Alimentación

Dir. 283

78.1%

Mencionaron que en la ETC se recibieron los Libros de

Texto Gratuitos antes y durante la primera

semana del ciclo escolar.

98.0%n= 838

Dir.

Indicaron que en los planteles se recibieron los Lineamientos

para la Organización yFuncionamiento de las ETC

82.6%n= 838

Dir.

79.5%

ETC-primarias que recibieron

Fichas de Trabajo de TC

49.7%Directores

Recibió capacitaciónpara el uso de

materiales

n= 838

Porcentaje de las

ETC que utilizan las

Líneas de Trabajo

Educativas

8. MATERIALES DIDÁCTICOS

Aprender a vivirsaludablemente

94.0%Dir. 838

Expresar y crearcon arte y cultura

93.7%Dir. 838

Aprender a convivir

97.2%Dir. 838

Jugar con números

97.6%Dir. 838 Leer y escribir

97.9%Dir. 838

ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directores

9

66.1%Directores

Recibió el material:“Una ETC centrada en

mejorar la calidad de losaprendizajes...”

n= 838

Para el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos

Percepción de los directores encuestados

72.0%

91.7%

89.3%

88.8%

Consideró que el PETC funciona“bien” y “muy bien”.

Coincide que el PETC mejora losaprendizajes de l@s niñ@s.

Opinó que el PETC disminuyelos índices de reprobación.

Manifestó que el PETC disminuye el rezago de l@s alumn@s.

10

Estrategias en las que participan las ETC

A�rmó que la ETC implementó el Sis-tema de Alerta Temprana

Reportó haber implementado laObservación de clase

11

3 ETCParticiparon en Escuelas deVerano

94.8%

24.7%

INDICADORES DE SEGUMIENTOPROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN2013 - 2018

FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA DELPROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓNCICLO ESCOLAR 2017 - 2018

Elaboración propia.Fuente: "Levantamiento en línea, Programa Escuelas de Tiempo Completo, ciclo escolar 2017-2018". Dirección de Evaluación. Dirección General Adjunta de Innovación. Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa. SEB. SEP.

13-14 14-15 15-16 16-17 17-18de ETC que elaboraron su Ruta de Mejora 98.8% 99.3% 98.6% 99.9% 100.0%de ETC que disponen de una plantilla docente completa 95.4% 83.2% 95.2% 94.6% 91.0%de alumnos que permanecen durante toda la jornada 88.7% 94.8% 91.6% 87.4% 89.5%de ETC que recibieron las Fichas de Trabajo de tiempo completo 3

1.6%77.9% 94.8% 95.1% 79.5%

de ETC con Comité de Alimentación capacitado en el manejo de alimentos 50.9% 70.1% 81.8% 73.9% 76.7%de ETC con Coordinador de Alimentación que reciben retribución económica 49.4% 69.6% 87.9% 70.7% 70.3%de ETC con SA que disponen de comedor 66.7% 51.2% 75.0% 83.6% 65.4%de ETC de nivel primaria capacitadas para el uso de materiales 27.7% 56.8% 32.7% 39.2% 49.7%de ETC que reciben a tiempo el pago por la extensión de la jornada escolar 26.0% 48.6% 25.9% 38.4% 42.1%de ETC que recibieron a tiempo los recursos económicos para el SA 34.9% 51.2% 49.7% 42.5% 37.5%de ETC con SA que refieren contar con cocina 67.2% 79.7% 49.0% 43.6% 26.5%de ETC que recibieron los recursos del PETC 2.2% 90.2% 95.2% 99.6% 1.2%

INDICADOR %

CICLO ESCOLAR100.0%

91.0%

89.5%

79.5%

76.7%

70.3%

65.4%

49.7%

42.1%

37.5%

26.5%

1.2%de ETC que elaboraron su Ruta de Mejora

de ETC que disponen de una plantilla docentecompleta

de alumnos que permanecen durante toda lajornada

de ETC que recibieron las Fichas de Trabajo detiempo completo

de ETC con Comité de Alimentacióncapacitado en el manejo de alimentos

de ETC con Coordinador de Alimentación quereciben retribución económica

de ETC con SA que disponen de comedor

de ETC de nivel primaria capacitadas para eluso de materiales

de ETC que reciben a tiempo el pago por laextensión de la jornada escolar

de ETC que recibieron a tiempo los recursoseconómicos para el SA

de ETC con SA que re�eren contar con cocina

de ETC que recibieron los recursos del PETC

INCLUYE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE

LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

INCLUYE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE

LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Coordinación José Luis Márquez HernándezLuis Daniel Aguilar Cervantes

Asesoría, corrección y revisión de estiloJovita Cázares Maldonado

Colaboradores y programación del cuestionario en líneaGonzalo Ortega Vázquez

Guillermo Iván Zabludovsky LópezIsrael Arancivia Sánchez

Jovana Marina Moreno Lozano

DiseñoLuis Daniel Aguilar Cervantes

Jovita Cázares MaldonadoDavid Ricardo Acevedo Zurita

Virginia Mazón GascaDaniela Irene Torres Monterrubio

¿QUÉ ACCIONES O ESTRATEGIAS IMPLEMENTARÍA PARA

MEJORAR LAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD DETECTADAS EN

LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA?

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