Objetivo: Al término de la presente unidad el alumno será capaz de conocer los procesos biológicos que danorigen a la vida y que favorecen el desarrollo del nuevo ser.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DON DOCENTE INDEPENDIENTES1. Concepción. 1. Discutir la diferencia

entre1. Investigar y elaborar un

2. Herencia.. los términos crecimiento, resumen sobre losS. Anormalidades genéticas.

desarrollo y maduración, fundamentos genéticos del

4. Medio ambiente. 2. Discutir por equipo el grado

desarrollo,

de influencia hereditaria y 2. Informes de lectura,ambiental en la formación del

asignadas de artículos, sobre

ser, las temáticasUNI DAD 2Título de la unidad: Desarrollo Prenatal y Nacimiento.Tiempo aproximado: 8 frecuenciasObjetivo: Al término de la presente unidad el alumno será capaz de analizar el desarrollo prenatal y losfactores que lo influyen.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DON DOCENTE INDEPENDIENTES1. Fecundación. 1. Comente y discuta

sus1. Realizar un cuadro

2. Etapas del desarrollo indagaciones, comparativo de las etapas delprenatal: 2. Participación activa

pordesarrollo prenatal.

a. Etapa germinal medio de discusión en pares 2. Enlistar los problemas

(fecundación- 2da. sobre cada uno de los temas. prenatales más comunes esemana) indicar si se pueden evitar yb. Etapa embrionaria (2da. a

la manera de hacerlo.

Eva. semanas) 3. Informe de lecturasc. Etapa fetal (8va. semana

asignadas.

a nacimiento)2. Actividades y habilidadesprenatales.3. El medio ambiente prenatal.4. Problemas prenatales.

UNIDAD 3Título de la unidad: El nacimiento y el recién nacido.Tiempo aproximado: 5 frecuenciasObjetivo: Al término de la presente unidad al alumno será capaz de considerar el proceso del nacimiento yconocer sus complicaciones.TEMAS Y SUBIEMÁS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

[UN DOCENTE INDEPENDIENTES1. Clases de parto. 1. comentar y elaborar

un .1. Realizar una investigación

2. complicaciones del resumen identificando las escrita sobre el papel de lanacimiento. clases de parte, después de estimulación temprana en el3. Adaptación del neonato,

ver un video, desarrollo de las capacidades

4. rapacidades sensoriales.

2. citar y enlistar las sensoriales del neonato.

5. Diferencias individuales:

condiciones físicas, sociales y

a. Físicas. emocionales que favorecen el

b. Sociales. sano desarrollo del bebé.c. Emocionales.2. condiciones del medioambiente. 11,12-1 W11 i 1:111UNUAQ4Vy

Título de la unidad: Desarrollo de la Infancia.Tiempo aproximado:lD frecuenciasObjetivo: Al finalizar el presente tema el alumno será capaz de examinar cada etapa de la infancia desde elpunto de vista físico, mental y emocional, así como las características biopsicológicas de su conducta,TEMAS Y SIJBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE INDEPENDIENTES1. crecimiento físico. 1. Elaborar un cuadro 1. Redactar un resumen

sobre2. Desarrollo motor. comparativo, describiendo el perfil conductual del niño3. Desarrollo perceptivo,

cada una de las según Gesell.

4. Desarrollo cognitivo. características distintivas de 2. Identificar en diez ejemplos

S. Desarrollo los desarrollos, distintos la etapa del infante

sociocultural.B. Desarrollo emocional y moral.

2. comentar por equipos sobre

analizando sus definiciones

7. Problemas más comunes.

la importancia de la de desarrollo.

educación psicomotoradurante la infancia.

t&i22Título de la unidad: La adolescencia. Tiempo aproximado: ID frecuenciasObjetivo: Al finalizar la presente unidad el alumno será capaz de conocer los cambios propios de la adolescencia.TEMAS Y SUBTEMAS1. Cambios biológicos.2. Desarrollo del pensamiento.3. Desarrollo social, emocional y de la personalidad.4. Desarrollo moral, valores y religión.5. Rendimiento académico, opciones educativas y trabajo.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECON DOCENTE1. Planear y llevar a cabo un foro sobre la madurez emocional S la toma de decisiones en la adolescencia2. Defender un caso con fundamentación vista en clase frente al grupo.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES1. Realizar una investigaciónescrita sobre la importancia de la autoestima en los adolescentes y proponer estrategias que ayuden a los adolescentes en su estima.Título de la unidad: La edad madura y la vejez. Tiempo aproximado: B frecuencias.Objetivo: Al término de la presente unidad el alumno será capaz de comprender el desarrollo emocional, los cambios fisiológicos, sicológicos y sociales propios de la edad adulta y la vejez.TEMAS Y SUBTEMAS1. Aspectos fisiológicos.2. Madurez sexual.3. Cambios emocionales4. Aspectos sociales.5. Aspectos sicológicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECONDUCENTE1. Por medio de una lluvia de ideas definir los aspectos fisiológicos en una madurez óptima.2. Exponer en clase los cambios emocionales que enfrenta el humano en la edad adulta.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEINDEPENDIENTES1. Elaborar un ensayo sobreestrategias para mejorar lacalidad de vida en la vejez.

23Á*n!Pi

4iftáJParticipación, 29% 1. Participación en

clase.

2. Trabajos en equipo.2. Trabajos escritos. 29% 1. Reportes de lecturas

asignadas mediante análisiscrítico de las obras leídas enuna página escrita a máquinao computadora.2. Ensayo sobre losfundamentos genéticos deldesarrollo.3. Ensayo de los problemasprenatales más comunes.4. Ensayo sobre las condicionesfísibas, sociales yemocionales que favorecen elsano desarrollo del bebé.S. Ensayo sobre el papel de laestimulación temprana en eldesarrollo de las capacidadessensoriales del neonato.B. Ensayo sobre el perfilconductual del niño segúnGesell.7. Ensayo sobre la importanciade la autoestima en losadolescentes.

3. Examen. 40% 1. Examen escrito.4. Proyecto. 20% 1. Presentación de

propuestasde estrategias que ayudan alos adolescentes en laestimación propia.2. Elaboración de un proyectopara mejorar la calidad devida en la vejez.

24UNIVERSIDAD LINDA VISTApD Lj\.947LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ANEXO 2 - PROGRAMA DE ASIGNATURAJEERLIOADEMateria: TeoríaSociológica BU 39 19Clave: USDUIIICiclo: PrimerSemestreSeriación:OBJETIVO ENE RAL DE LA MATERIAAl termino del presente curso, el alumno conocerá las diferentes tesis sobre el origen de la sociedad y las diversas corrientes sociológicas, además da poder identificar el impacto de los nuevos procesos sociales y el papel del sociólogo en la actualidad.Título de la unidad: El origen de la sociedad. Tiempo aproximado: IB frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno podrá explicar las diferentes tesis sobre el origen da la sociedad.Ip25TEMAS Y SUETEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES1. Tesis naturalista: Aristóteles,2. Tesis contractualista: J. Rousseau.3. Tesis organicista: H. Spencer,4. Tesis electita: A. Enuilló.1. Hacer una investigación bibliográfica sobra las tesis sociológicas y exponerlo al grupo.2. Participar en una mesa de discusión sobre la importancia de estas tesis.3. Presentar en forma verbal su punto de vista personal sobre estas tesis.1. Hacer un análisis de loscontenidos de cada tesis sobre el origen de la sociedad.2. Leer la biografía de los autores más importantes.UNIDAD 2Título de la unidad: Surgimiento histórico de la sociología.Tiempo aproximado: 12 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz da conocer el surgimiento histórico de la sociología.TEMAS Y SIJBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES1. La tradición anglosajona: SaintSimon, Comte, Durkhaim, Talbot, Parsons.2. La tradición alemana: Max Weber.3. La tradición marxista: Carl Marx.1. Explicar las características delas diferentes. tradiciones y como llega la sociología a constituirse en ciencia.2. Presentar una síntesis de las corrientes anglosajonas, alemana y marxista.3. Presentar una ponencia sobre aspectos positivos ynegativos de cada corriente sociológica.

1. Analizar bibliográficamentelas aportaciones de Comte, Durkheim, Weber y Marx y evaluar los aspectos positivos y negativos.2. Elaborar un ensayo al respecto.UNIDAD 3Título de la unidad: Las crisis de Las grandes radiaciones y el pluralismo sociológico. Tiempo aproximado: 18 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno poseerá la capacidad de explicar las limitaciones y el desarrollo dela sociología.TEMAS Y SLJBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE CONACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DOCENTE INDEPENDIENTES1. Las limitaciones teóricas de

1. Participar en la elaboración

1. Hacer investigación

las grandes tradiciones ante de una síntesis sobre las documental respecto laslos nuevos procesos limitaciones de las grandes limitaciones teóricas de lassaciales.La fenomenología tradiciones. tradiciones.social, el intercambio y el 2. Participar en una

dinámica2. Elaborar una monografía

estructural funcionalista. sobre el desarrollo y avance sobre los aportes de la2. El desarrollo del marxismo

del marxismo. sociología a la sociedad

ante los nuevos procesos 3. Hacer una presentación

actual.

sociales. individual sobre el objeto de la

3. El objeto de la sociología, los

sociología.

sujetos sociales y las 4. Mediante la investigación en

relaciones sociales, fuentes bibliográficas en4. La teoría de la estructuración.

equipo, describir cuales son

S. Los retos de la sociología y el

los retos de la sociología y los

socióloga en la sociedad del socióloga en la saciedadactual. actual.

1••;;•0. la Za-14.;.Título de la unidad: Estructura social y cultural.Tiempo aproximado: 18 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumna será capaz de explicar la estructura social y

cultural.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE CONACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DOCENTE INDEPENDIENTES271. Unidades básicas deestructura social.2. Categorías y papeles adjudicados y adquiridos.3. Relación recíproca entre las categorías adjudicadas y las adquiridas.4. La estratificación social.5. Las instituciones sociales. Realizar una investigación documental y elaborar un ensayo que presente las características de las unidades básicas de estructura social.6. En equipo, y mediante una mesa de discusión, evidenciar la importancia de las instituciones sociales.7. Participar en un debate sobre los aspectos positivos y negativos de la estratificación social.8. Bajo la asesoría del docente, establecer el rol de las instituciones sociales de México y su participación e impacto en la sociedad mexicana.1. Elaborar una síntesis que presente las principales instituciones de México y su participación en la vida social,2. Elaborar un resumen sobre lo más relevante el la educación mexicana.Título de la unidad: La recepción de la sociología en México Tiempo aproximado: IB frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno deberá conocer las corrientes sociológicas más importantes en México.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES281, Sociología e integración

1. Explicar ante el grupo en que

1. Lecturas y preparación de

social, consistió la reaparición de las presentación de los2. Babino Barreda. corrientes sociológicas en principales representantes3, Justo Sierra. México y cuales fueron sus de las corrientes4, Antonio raso. repercusiones, sociológicas de México.S. José Vasconcelos. 2. Hacer una

representación de2. Presentar un trabajo que

8. AndrésMolina Enríquez.

los principales personajes quecontenga la biografía de

representaron a las estos representantes y susprincipales corrientes aportaciones a la vida desociológicas a fines del siglo

México.

XIX y principios del siglo XXen México.3. En equipo presentar

un muralque explique las aportacionesy logros da estos personajesal aspecto educativomexicano.

29CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

VALOR .RRflDJMI}4TUS OE

1. Participación. 30% 1. Presentar una ponenciasobre aspectos positivos ynegativos de cada corrientesociológica.2. Participar en la elaboraciónde un mural donde presentelas aportaciones de GabinoBarrada, Justo Sierra y JoséVasconcelos al sistemaeducativo mexicano..3. Participar en una discusióntipo panel donde se presentenlos aspectos positivos ynegativos de laestratificación social4. Participar en un debateacerca de las tradiciones ysu importancia social.5. Realizar una representaciónen equipos de trabajo de lospersonajes y corrientessociológicas en México, en lossiglos XIX Y XX.

302. Trabajos. 30% 1. Realizar una

investigaciónsobre las tesis sociológicas yexponerlas al grupo2. Realizar un ensayo acerca decuales son los retos de lasociología y del sociólogo en

la sociedad actual.3. Presentar una monografíasobre las grandes tradicionesy el avance del Marxismo,4. Elaborar un mapa conceptualdonde se muestre los retosde la sociología y delsociólogo en la actualidad.S. Elaborar un ensayo acercadel ol de las instituciones yla educación mexicana.

3. Examen escrito. 40% 1. Evaluación escrita.91UNIVERSIDAD LINDA VISTALICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNANEXO 2 - PROGRAMA DE ASIGNATURA1;CENERALIflADESMateria:

Geografía 1Clave: C3EllI12 64 64 8Ciclo: PrimeroSemestreSeriación:OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIAAl termino del semestre, el alumno conocerá de manera general las leyes que rigen el universo, los efectos de los movimientos terrestres y su relación con otros cuerpos terrestres. Identificará los fenómenos geográficos mas importantes, al mismo tiempo que desarrolla un amplio criterio sobre el cuidado del medio ambiente.%!I Título de la unidad: Introducción a la geografía. Tiempo aproximado: 9 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de expresar un concepto de geografía, describir las ciencias auxiliares, sus métodos y diferenciar entre hechos y fenómenos geográficos.32

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDOCENTE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEINDEPENDIENTES

1. La geografía y las cienciasauxiliares.2. La evolución geográfica.3. La Geografía como ciencia,4. El Método de la Geografía

5. Hechos y fenómenos geográficos.1. Explicar la importancia de lageografía como ciencia mixta2. Realizar actividades de investigación y aplicación del método de la geografía.3. Distinguir mediante ejercicio orales que es un hecho y un fenómeno geográfico.1. Realizar lecturas y observarla realidad del medio ambiente y los efectos provocados por el ser humano.1 Título de la unidad: El sistema solar. 1 Tiempo aproximado: 9 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de describir los componentes del universo, las teorías sobre el origen del mismo y las características, componentes y fenómenos del sistema planetario solar.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES1. Componentes del

universo.2. Ideas y teorías del

universo.3. Galaxias,

constelaciones yestrellas.

4. Origen y características delsistema solar.

S. El sol: estructura e influencia

B. Planetas, planetoides ymeteoritos.

7. Cometas, la luna y loseclipses.

1. Analizar las diversas teoríasexistentes sobre el origen del universo y llegar a una conclusión grupa¡ sobre la más aceptable.2. Observar en láminas o videos la estructura del sistema solar, estructura del sol, características de los planetas.3. Explicar gráficamente las fases de la luna y como se producen los eclipses.1. Elaborar un ensayo sobre laimportancia e influencia delsol y de la luna sobre tierra.UNIDAD 3Título de la unidad: La tierra en el espacio. Tiempo aproximado: 9 frecuencias.33Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de explicar la forma de la tierra, sus movimientos sus efectos e importancia para el ser humano.TEMAS Y SUBIEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES

1. Forma de la tierra.2. Pruebas de la redondez

de latierra.

3. Movimientos de la tierra.

4. Las estaciones.5. Coordenadas

geográficas.8. Medición del tiempo.7. Osos horarios.S. Importancia de los

movimientos de la tierra parael ser humano y aplicación ala vida práctica.

1. Representar la tierra en susdiversas formas (globo. planisferio, etc). Realizar actividades interactivas para representar los movimientos de la tierra, las estaciones y sus consecuencias en la vida del ser humano.2. Representar físicamente a la tierra y sus coordenadas, líneas y círculos.3. Realizar en equiposactividades para representar los husos horarios y la medición del tiempo.Hacer un diseño que represente a la tierra. Preparar una disertación sobre la diferencia de hora en el mundo y sus efectos.2. Analizar documentales y material bibliográfico relacionado con las estaciones del año y sus efectos sobre el ser humano.Título de la unidad: La atmósfera Tiempo aproximado: 9 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de describir los diferentes componentes y fenómenos atmosféricos, sus efectos e importancia.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES341. Estructura y

composición dela atmósfera.

2. Funciones de la atmósfera.

3. Temperatura y variaciónatmosférica.

4. Presión atmosférica.5. Origen y tipos de

vientos: susleyes.

S. Ciclo hidrológico y

tipos denubes,

7. Precipitaciones.S. Climas y simbología.9. romo afectan la vida del

serhumano los elementosatmosféricos.

1. En equipo presentar un ensayo sobre la importancia de la atmósfera y los problemas de contaminación.2. En mesa redonda considerar la importancia del agua y los efectos de contaminación.3. Realizar un proyecto de concientización sobre el cuidado del medio ambiente (aire, agua, suelo, etc.).1. Realizar visitas que constaten el deterioro del medio ambiente.2. Ver documentales y elaborar informes sobre las alteraciones en el ciclo hidrológico y sus efectos,3. Elaborar un mapa sobre la distribución de los climas en el mundo y su simbología.UNIDAD 5Título de la unidad: Distribución de tierras y agua. Tiempo aproximado: 9 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de ubicar geográficamente los océanos y loscontinentes, describir sus características y establecer la importancia del cuidado y aprovechamiento de los recursos.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTES35

1. Teorías del origen de los continentes.2. Características de los continentes.3. Océanos y mares.4. Plataforma continental e islas.5. Tipos de costas y arrecifes coralinos.B. Movimiento de las aguas oceánicas.7. Las aguas continentales.B. Cuidado y aprovechamiento delos recursos hidrológicos yefectos del uso inadecuado.

1. Exponer ante el grupo utilizando recursos audiovisuales sobre las teorías del origen de los continentes y concluir sobre la más aceptable.2. Hacer una representación en un mapa de la distribución de océanos y mares. Investigar bibliográficamente sobre la importancia de las costas, utilidad de los movimientos oceánicos.

1. Hacer una síntesis sobre lascaracterísticas de las aguas continentales, su importancia para la vida económica y los problemas de contaminación.

IJNIUMLJ bTítulo de la unida: La estructura de la tierra Tiempo aproximado: 9 frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de explicar la estructura de la tierra y sus diversos fenómenos.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDOCENTE INDEPENDIENTESTEMAS Y SUBTEMAS

1. La estructura de la geósf era.

2. La litósfera y su clasificación.

S. Formas del relieve.4. Sismología y

volcanismo.S. Meteorización y

erosión.B. Regiones naturales de la

tierra.7. Los hechos geográficos

comoconsecuencia de la actividadhumana y sus efectos en elentorno.

1. Participar en un análisis y conclusión sobre la estructura de la geósfera.2. Por equipo, presentar una maqueta a del relieve de una región.3. Hacer una representación da un cono volcánico y explicar la estructura, tipos y las causas de erupción. Presentar ante el grupo los resultados de la investigación sobre causas y consecuencias de la erosión.1. Realizar una investigación decampo sobre causas y consecuencias de la erosión.2. Elaborar un cuadro sinóptico sobre las regiones naturales de la tierra, su simbología y su utilidad.UNIDADITítulo de la unidad: Población y recursos naturales.Tiempo aproximado: ID frecuencias.Objetivo: Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de describir la distribución poblacional, los efectossobre la tierra al utilizarlos en forma inadecuada,TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE CONACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DOCENTE INDEPENDIENTES1. Población y distribución.

1. Presentar un planisferio que

1. Escribir propuestas y

2. Características de los grupos

muestre la distribución de la proyectos sobre la

humanos, población mundial. utilización racional de los3. Principales lenguas del

2. En equipo exponer sobre las

recursos naturales.

mundo. diversas lenguas. establecer4. Principales religiones, cuales son las que tienen5. Los recursos naturales y su

mayor representación

utilización, mundial y su relación con elB. Fuentes de energía. desarrollo de estos pueblos.7. consecuencias sobre la tierra

3. Participar en un debate sobre

de los asentamientos las religiones, sushumanos y utilización características, suinadecuada de los recursos. representatividad mundial.

4. Elaborar un ensayo ypresentar las conclusionessobre los recursos naturales,su utilización y su relación conel cuidado o deterioro delmedio ambiente.5. Observar y analizar undocumental sobre laexistencia y utilización de lasfuentes de energía.

37CRITERIOS CE ACREDITACION

VALOR

Participación. 20% 1. Realizar una lluvia de ideasdonde señale las diferenciasentre hechos y fenómenosgeográficos.2. En equipos de trabajo explicarlos movimientos de la tierra ysus consecuencias.3. En equipos de trabajorepresentar la tierra en susdive'rsas formas: globo,planisferio, mapamundi etc .... yrepresentar los movimientosde la tierra, las estaciones ysus consecuencias.4. Exponer en equipos ladiversidad de lenguas en elmundo, estableciendo cualestienen mayor representacióny su relación con eldesarrollo de estos pueblos.

S. Observar y comentar undocumental sobre laexistencia y utilización defuentes de energía.

38

E!2. Trabajos. 20% 1. Elaborar un ensayo

dondepresente la importancia einfluencia del sol y la lunasobre la tierra.2. En equipos da trabajo realizaruna monografía sobre laimportancia del cuidado delmedio ambiente yiosproblemas actuales de lacontaminación.3. En parejas presentar unamaqueta del relieve de unaregión.4. Elaborar una representaciónde un cono volcánico yexplique la Estructura, tipos ycausas de la erupción.S. Presentar un esquema quemuestre la distribuciónmundial de la población.

3. Examen escrito. 411% 1. Evaluación escrita.4. Proyectos. 20% 1. Diseñar y presentar

unproyecto de concientizaciónsobre el cuidado del medioambiente en su comunidad.

oUNIVERSIDAD LINDA VISTALICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNANEXO 2 - PROGRAMA DE ASIGNATURA

HORASINDEPENDIENTES

CRÉDITOS

Materia: Superación

Personal 48 48 6Clave: PUCLiIIICiclo: PrimersemestreSeriación:OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIAAl tórmino de la asignatura el alumno podrá identificar los factores que posibilitaron el desarrollo de naciones e individuos en las civilizaciones antiguas y además comprenderá la búsqueda de la superación como parte de la esencia del ser humano en todas las ¿reas de su vida personal y profesional.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECON DOCENTE INDEPENDIENTES1. La cultura

griega.2. La cultura

romana.3. La cultura

hebrea.4. La excelencia

en lapostmodernidad.

S. El ideal superior deexcelencia.

1. Discutir sobre los alcancesde la influencia griega en el desarrollo personal.2. Discutir sobre el aporte de la cultura hebrea en la moral y las leyes actuales,3. Mesa redonda acerca de la administración romana.4. Un estudio sobre la filosofía griega.5. Estudio de personajes. (Platón. Sócrates, Julio, Marco Antonio, Moisés)B. Mesa redonda cerca de las virtudes universales del ser humano.1. Elaborar una presentación escrita acerca de cómo las culturas antiguas han influenciado en el Desarrollo humano.2. Presentar un cuadro sinóptico haciendo énfasis en los aportes filosófico aplicables a la superación personal.S. Investigación documental sobre el origen de las normas de urbanidad.4. Estudio sobre los efectos en la sociedad de las conductas antisociales.1NIDAO2Título de la unidad: Criterios de Excelencia. Tiempo aproximado: 15 frecuencias.Objetivo: Al termino de la presente unidad el alumno será capaz de considerar el origen, naturaleza y manifestación de los criterios superiores de excelencia.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECON DOCENTE INDEPENDIENTES41

1. Origen del ideal.2. Naturaleza del

ideal.3. Ontológico,4. Epistemológico,5. Axiológico,O. Teleológico,1. Discutir sobre los alcancesde la influencia griega en el desarrollo personal.2. Discutir sobre el aporte de la cultura hebrea en la moral y las leyes actuales.3. Mesa redonda acerca de la administración romana.4. Un estudio sobre la filosofía griega.S. Estudio de personajes. (Platón, Sócrates, julio, Marco Antonio, Moisés)O. Mesa redonda cerca de las virtudes universales del ser humano.1. Elaborar una presentación escrita acerca de cómo las culturas antiguas han influenciado en el Desarrollo humano.2. Presentar un cuadro sinóptico haciendo énfasis en los aportes filosófico aplicables a la superación personal.3. Investigación documental sobre el origen de las normas de urbanidad.4. Estudio sobre los efectos en la sociedad de las conductas antisociales.Título de la unidad: Búsqueda de la Excelencia. Tiempo aproximado: 15 frecuencias.Objetivo: Al término de la presente unidad al alumno será capaz de analizar la filosofía, fin y trascendencia del hombre en su búsqueda de la excelencia.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEDON DOCENTE INDEPENDIENTES421. Origen del ser humano.

1. Estudio de las teorías acerca

1. Trabajo de investigación

2. Naturaleza del ser humano.

del origen del hombre. sobre posibles causas de la

3. Misión del ser humano.

2. La naturaleza física, mental,

desmotivaciún en la meta

4. Destino dal ser humano.

social y espiritual del hombre.

humana (Escuela, trabajo,

S. Conducto del ser humano.

3. Mesa redonda acerca de la

pasatiempos)

O. Estilo y formas de expresión

motivación como impulso de!

2. Investigación de campo

ser humano. acerca de que es lo que4. Estudio de las Teorías

impulsa auna persona hacia

psicológicas sobre la logros personales,conducta. dependiendo de su edad.5. Dinámica de grupos sobre los

trasfondo cultural,

fines o metas del hombre, socio-económico etc.

B. Un estudio de la ley Mosaica.

NgorUNIDAD 4*

Título de la unidad: Dimensiones de la Vida.Tiempo aproximado: ID frecuencias.Objetivo: Al finalizar el presente tema el alumno será capaz de integrar en forma practica los criterios desuperación personal en todas las dimensiones de la vida profesional y personal.TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE INDEPENDIENTES431. Integración de los criterios

1. Presentación sobre el estilo

1. Trabajo monográfico sobre

de superación personal en la de vida saludable, las aptitudes para el trabajo.dimensión física. 2. Panel da discusión

sobre la2. Investigación de campo sobre

2. Integración de los criterios

salud mantal. la opinión de la comunidad

de superación personal en la 3. Presentación sobre una

acerca de su sentir en cuanto

dimensión mental. saludable normalidad a su desempeño profesional o

3. Integración da los criterios

psicológica, laboral,

de superación personal en la 4. Estudio y discusión sobre las

dimensión emocional, normas de urbanidad y4. Integración de los criterios

buenas maneras.

de superación personal en la S. Dinámica grupa¡ para al

dimensión social . estudio del papel de la fa en la

S. Integración de los criterios

conciencia moderna.

da superación personal en ladimensión laboral.B. Integración da los criteriosda superación personal en ladimensión moral.4144Participación. 39% 1. Participar en una

discusióntipo panel acerca de losfactores que promueven lasalud mental2. Participar en una mesaredonda acerca de lamotivación como impulso delser humano3. Resolver ejercicios demanera individual acerca delas Teorías Psicológicas de laconducta4. Participar en una discusiónacerca de la influencia de lacultura hebrea en la moral ylas leyes actuales.

2. Trabajos. 39% 1. Realizar una investigaciónsobre la naturalezaontológica, epistemológica,axiológica y teleológica de loscriterios de conducta2. Realizar un ensayo acerca delas motivaciones internasque empujan al hombre haciala búsqueda de logrospersonales.3. Presentar una monografíasobre las aptitudes para eltrabajo4. Elaborar un ensayo acerca decómo las culturas antiguashan influenciado el desarrollohumano.

3. Examen escrito. 40% 1. Evaluación escrita45