Seguridad vial

RESPONDE Y COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES LUEGO UBICALAS EN LA SOPA DE LETRAS

1. La ____________ del Per est compuesta por ms de 78000 km de carretera.2. Ministerio de Transporte y Comunicaciones. ______________3. Recorre toda la costa. _________________________4. Lugar donde se inicia la carretera Panamericana en la costa._______5. Termina la carretera Panamericana en el sur : ____________________6. Termina la carretera panamericana en la frontera con Bolivia. _____________________7. La carretera Fernando Belaunde , antes conocida como : ___________________________________8. La carretera longitudinal de la sierra, recorre los _______________________________________9. Son aquellas que partiendo de algn puerto del litoral o de laguna ciudad costea, ascienden a la cordillera de los andes. __________________________________10. Son aquellas que unen algn centro poblado de la costa con la regin andina o viceversa. ________________________11. Solo cuentan con un carril principal_________12. La mayor parte de las vas peruanas son ______________________________________13. El ____________________________tambin es un desafo para las comunicaciones porque tiene zonas montaosas de pendiente empinada y amplias reas inundables cubiertas de una densa vegetacin.14. Carretera que va desde Lima hasta Pucallpa. ________________15. La carretera ___________________ que va desde la costa atlntica del Brasil, pasa por la sierra peruana y llega hasta nuestra costa.16. La carretera _____________, que busca integrar econmicamente el norte peruano con el pas vecino.

Lic. Rodolfo Caldern Cabanillas

I.E. N 2081 Per - Suiza EXAMEN BIMESTRAL DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

Apellidos y Nombres: __________________________________________________ Ao: 5 C de Secundaria Fecha: __/__/__ NOTA

I. COMPLETAR: ( 6 ptos )

a) El Tratado Antrtico es el compromiso internacional que firmaron en _____, los ____ pases que en aquel entonces tenan actividades antrticas?

b) Qu especies de flora y de fauna existen en la Antrtida?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Acuerdo entre Per y Brasil para la conservacin de la _____ y de la _______de la Amazona.

d) Tratado de Cooperacin Amaznica. Firmado en 1978 entre ______ pases (Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana, Per, Surinam y Venezuela)

e) Acuerdo entre Per y ______________ para la conservacin de la flora y de la fauna de la Amazona. Firmado en 1979. Establece un compromiso entre ambos pases para cooperar en la conservacin de la flora y fauna silvestres.

II.- Contesta las siguientes preguntas: (4 ptos )1.Qu especies de fauna Y flora esconde la Amazona?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Por qu la Antrtida es una reserva de biodiversidad en el mundo?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por qu la Amazona es una reserva de biodiversidad en el mundo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. La biodiversidad, se refiere a la diversidad de las formas de vida:

__________ __________ __________ __________

III . Marcar la alternativa correcta: ( 7 ptos ) 1. Los Miembros Consultivos del tratado son _____pases.

a) 26b) 27c) 28d) 29e) 30

2. Cuntos pases comprende la Amazona sudamericana?

a) 7b) 8c) 9d) 10e) 11

3. Hay ______ tipos de diversidad.

a) 1b) 2c) 3d) 4e) 54. La red vial del Per que est compuesta por ms de 78000 km de carreteras, se organiza en ______ grandes grupos.

a) 1b) 2c) 3d) 4e) 5

5. Recorre el territorio nacional de sur a norte o viceversa.

a) Carretera de penetracinb) Carretera de enlacec) Carretera longitudinald) Autopistae) Carretera asfaltada

6. La carretera Binacional es con el pas de:

a) Chileb) Colombiac) Ecuadord) Uruguaye) Venezuela

7. La carretera Interocenica es entre:

a) Per y Chileb) Per y Colombiac) Per y Boliviad) Per y Brasile) Per y Ecuador

8. La carretera Central va desde Lima hasta __________________

a) Chiclayob) Iquitosc) Pucallpad) Chachapoyase) Ica

9. Presidente que realizo la carretera Marginal de la Selva:

a) Belaundeb) Toledoc) Garcad) Velazcoe) Fujimori

10. Son aquellas que unen algn centro poblado de la costa con la regin andina o viceversa.

a) Carretera de penetracinb) Carretera de enlacec) Carretera longitudinald) Autopistae) Carretera asfaltada

CLAVES:

12345678910

LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRAFICOS DEL SIGLO XV

Circunnavegacin de frica: La idea de los portugueses era alcanzar las Indias rodeando la costa africana, proceso que culmin en 1498, cuando alcanzaron la regin ms meridional de frica, y descubrieron Madagascar y Mozambique.

Sealar la ruta de circunnavegacin y rotular los lugares Cabo de buena Esperanza, Portugal, frica, Europa, Madagascar, Mozambique y la india.

Descubrimiento de Amrica: El 12 de octubre de 1492, una expedicin espaola al mando de Cristbal Coln.

Sealar con el mismo color del mapa los cuatro viajes de Cristbal Colon.

Primera circunnavegacin del mundo (expedicin Magallanes-Elcano): En 1520 zarp de Espaa una expedicin al mando de Hernando de Magallanes, que tena por objetivo descubrir una ruta martima que permitiera el paso de uno a otro ocano.Sealar con rojo la ruta de circunnavegacin y el estrecho de Magallanes:

Llegada a la India: (Portugal) En 1498, Vasco de Gama lleg a Calcuta.Sealar la ruta con verde:

Identifica a los personajes:

A que llamamos redes viales?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De qu manera la red vial contribuye al desarrollo del Per?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Explique brevemente las caractersticas de las redes viales de la costa, sierra y selva. Observar el mapa de la pg. 209 para comprender la importancia del eje costeo.

Costa: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sierra _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Selva ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como se divide y administra el territorio peruano?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mencione y defina los tipos de carreteras.a) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Mencione y defina cada una de las categoras de las carreteras:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En qu condiciones se encuentran los sistemas ferroviario y areo? Cmo afecta al desarrollo del Per?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De qu manera el medio geogrfico ha determinado los tipos y caractersticas de las redes viales? Por qu?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como fue el proceso histrico de la red vial en el Per. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Plantea acciones concretas para mejorar el estado de las redes viales en el Per.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LaTeorade las Inteligencias Mltiples.TABULACION INTELIGENCIA MULTIPLESDESTACA ENLE GUSTAAPRENDE MEJOR

AREA Lingstico-VERBALLectura,escritura, narracin de historias, memorizacin de fechas, piensa en palabrasLeer, escribir, contarcuentos, hablar, memorizar, hacer puzzlesLeyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo

LGICA - MATEMTICAMatemticas, razonamiento, lgica, resolucin de problemas, pautas.Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentarUsando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto

ESPACIALLectura de mapas, grficos, dibujando, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizandoDisear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujosTrabajando condibujosycolores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando

CORPORAL - KINESTSICAAtletismo, danza, arte dramtico, trabajosmanuales, utilizacin de herramientasMoverse, tocar y hablar, lenguaje corporalTocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones corporales.

MUSICALCantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmosCantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msicaRitmo, meloda, cantar, escuchando msicay melodas

INTERPERSONALEntendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendoTener amigos, hablar con la gente, juntarse con genteCompartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando

INTRAPERSONALEntendindose a s mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivosTrabajar solo, reflexionar, seguir sus interesesTrabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando.

NATURALISTAEntendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la faunaParticipar en la naturaleza, hacer distinciones.Trabajar medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y temas de la naturaleza

Las habilidades del pensamiento son requisito para aspirar a una educacin de calidad. Para solucionar problemas en todos los mbitos de la vida se necesitan las habilidades del pensamiento. La inteligencia implica la habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos y/o servicios que son de importancia en el contexto cultural.INTELIGENCIAS MULTIPLES:1) Linguistico-verbal2) Logico-matematica3) Musical4) Espacial5) Cientfico-corporal6) Interpersonal7) Intrapersonal8) NaturalistaHoward Gardner aade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, tambin hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos:Inteligencia Lgica - matemtica, la que utilizamos para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica inteligencia.Inteligencia Lingstica, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, msicos, bailarines.Inteligencia Corporal - kinestsica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No est asociada a ninguna actividad concreta.Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los dems, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los bilogos o los herbolarios.Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros y si los hubiera les resultara imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero tambin necesita de todas las dems, de la inteligencia lgico matemtica para poder realizar clculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - kinestsica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lgico - matemtica y la inteligencia lingstica) hasta el punto de negar la existencia de las dems.Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseanza es absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan de la misma manera.La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. Pero, adems, tenemos que plantearnos si una educacin centrada en slo dos tipos de inteligencia es la ms adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez ms complejo.Pero, qu es eso que llamamos Inteligencia?No siempre los primeros puntajes de egreso de la facultad se correlacionaban con los mejores profesionales. Los evaluados con los promedios ms altos tienen ms puertas abiertas, pero no es garanta de que luego en el ejercicio de su conocimiento, realmente sean los mejores.Existen personas destacadas en todo, o casi todo, lucidas, muy valoradas en ciertas reas, pero con bajo rendimiento acadmico. Son individuos absolutamente normales, bien adaptados y hasta felices, de familias armnicas y equilibradas, chicos entusiastas, con ideas y objetivos claros quienes parecen perder la motivacin al incorporarse a los procesos de enseanza y de aprendizaje. No lograban engranar en esa mecnica propuesta por la escuela.Inteligencia Lingstica es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Inteligencia Corporal- cinestsica es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como as tambin la capacidad cinestsica y la percepcin de medidas y volmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los alumnos que se destacan en actividades deportivas, danza, expresin corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. Tambin en aquellos que son hbiles en la ejecucin de instrumentos.Inteligencia Lgico-matemtica es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas..Inteligencia Espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imgenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar informacin grfica. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Est en los alumnos que estudian mejor con grficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.Inteligencia Interpersonal. La inteligencia interpersonal es la capacidad de entender a los dems e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Presente en actores, polticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen los alumnos que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compaero.Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensin y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en telogos, filsofos y psiclogos, entre otros. La evidencian los alumnos que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.Inteligencia Naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botnicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los alumnos que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar caractersticas del mundo natural y del hecho por el hombre.