UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICOFACULTAD DE FILOSOFA Y
LETRAS LICENCIATURA EN FILOSOFA SPTIMO SEMESTRE TEXTOS FILOSFICOS 7
ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO ESTTICO, TICO Y RELIGIOSO
KIERKERGAARDIANO Y SU INFLUENCIA EN EL DRAMA MODERNO PROFESOR: DRA.
ELSA TORRES CICLO: FORMACIN REA: PROPEDUTICA Y MTODO
CLAVEHORAS/SEMANA/SEMESTRETOTAL DECRDITOS TEORCASPRCTICASHORAS 32
32 4 Carcter: OPTATIVA DE OPCIN RESTRINGIDA Tipo: TERICO Modalidad:
CURSO Asignatura precedente: Asignatura subsecuente: TEXTOS
FILOSFICOS 8
OBJETIVO(S): Sren Aabye Kierkegaard, como lo sabe todo aquel que
ha puesto ojos en su
obra,esunautorqueutilizelrecursoprismticodelapseudonimiacomo
ningnotropensadorfilosfico.Caractersticaque,porsmisma,tornasu
obraenunaaventurasinparalelo,puestoquesuestudioycomprensinse
diversifican necesariamente en mltiples y diferenciadas voces. Si
bien el dans tambinfirmotrobuennmerodeobrasdeformaautgrafa(aquellas
consagradasaladimensinreligiosa)elpropioautor,aunsiendoelautor
inicialfigur,ensusEstudiosEstticos(comosolaenglobarsustextos
pseudnimos),comounpseudnimoms,loqueponeunacento enormemente
complejo e inventivo a su estrategia de escritura.
Aesterecursopseudnimodebenaadircomoespecificidades
ineludibles,ladiversa ndoledeestilosliterariosutilizados:
poesa,aforismos, ensoaciones, diarios ntimos, esbozos teatrales,
alocuciones iniciticas,
cartas,reseassobremsicaydrama,ensayosdedistintatonalidad,estudios
psicolgicos,fragmentosfilosficos,apostillasocomentarioscrticos,
discursos edificantes (amanera de sermones), alegatos sobre la
democracia yelgobiernoyaplogos.Aloquedebemosadicionar,comomateria
indisolubledesuoriginalescritura,extraascriaturas,dramatispersonaeo
personajesconceptualesquecumplenunafuncinparadigmticaenelrico
entramado desus pginas: el amante desdichado, la nia, elQuidam, el
judo
errante,elcaballerodelaresignacininfinita,elcaballerodelafe,por
mencionar a los ms representativos. Aesteuniverso sesuman
lascoordenadas deuncaminotripartito: los estadios estticos, tico y
religioso. Se trata de una triple trama existencial que
planteaacadaindividuoy,segnsufacultaddeeleccin,losgradosyla
intensidad con que cada cual est dispuesto a llegar a ser un
individuo singular
(denEnkelte),decididamentesubjetivo.Yalgomuyimportante:enla
alternativaqueplantealadialcticadeestosestadiossehalla,entreveradade
maneranodal,unaposibilidaddelaexistencia:elsaltomortal(cualitativo)que
implica, precisamente, la eleccin, la resolucin. A continuacin se
presenta un breve esquema de trabajo: NM. DE HRS. POR UNIDAD
TEMARIO Primera parte: El continente de la dialctica
cualitativaa.El uso de los pseudnimos b.El recurso de la irona y el
humor c.La dialctica de los estadios Segunda parte: El continente
Regina a.Enten-Eller(Laalternativa,Estooaquello,Olounoolo otro,
O..O) b.Los papeles de A: Diapslmata, Estadios erticos inmediatos
oloerticomusical,Elreflejodelotrgicoantiguoenlo trgico moderno,
Siluetas, El diario de un seductor. c.Un acercamiento a los textos
del autor B (Ultimtum) d.La esttica y la relacin tico-religiosa.
(Temor y temblor) Tercera parte: El continente del Drama moderno
a.Influencia de Kierkegaard en la dramaturgia b.Influencia de
Kierkegaard en la cinematografa c.Influencia de Kierkegaard en la
literatura ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE
EVALUACIN Exposicin oralsiXnoExmenes parcialessino Exposicin
audiovisual si noExmenes finalessino Ejercicios dentro del aula si
noTrabajosytareasfuera del aulasino Ejercicios fuera del aula si
noParticipacin en clasesino Seminariosi noAsistencia a prcticassino
Lecturas obligatorias si noInformede investigacin sino Trabajos de
investigacin si noOtros: Prcticas de camposi no Otros:
