Semana 1- Ambiente, Medio Ambiente, Ecologãƒ-A y Ecosistema

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AMBIENTE, MEDIO AMBIENTE, ECOLOGA Y ECOSISTEMA

AMBIENTE, MEDIO AMBIENTE, ECOLOGA Y ECOSISTEMAMedio ambiente

Ambiente naturalElmedio ambienteson los conjuntos de componentes fsicos, qumicos, biolgicos, sociales, econmicos y culturales capaces de ocasionar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos. Desde el punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de laspersonaso de lasociedaden su conjunto.1Comprende el conjunto de valoresnaturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla lavida, sino que tambin comprendeseres vivos, objetos,agua,suelo,airey las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como lacultura[citarequerida].El5 de juniose celebra elDa Mundial del Medio AmbienteOrigen etimolgicoLa palabra medio procede del latnmedium(gnero neutro); como adjetivo, del latnmedius(gnero masculino). La palabraambienteprocede del latnambiens, ambientis, del verboambere, "rodear", "estar a ambos lados". Se podra considerar a la expresinmedio ambientecomopleonasmoporque las acepciones de los dos elementos de tales grafas son coincidentes con la acepcin inherente cuando van juntos. Sin embargo, algunas acepciones de ambas palabras por separado son diferentes. Lo que permite su comprensin es el contexto. Por ejemplo, otras acepciones, metafricas, del trminoambientealuden a sectores sociales, comoambiente popularoambiente aristocrtico; o actitudes, comotener buen ambiente con los amigos.Medio ambientePese a que la forma habitual es escribir y pronunciar dos palabras (medio ambiente), laReal Academia Espaola, en suDiccionario Panhispnico de Dudas(DPD), recomienda el uso y la escritura en un solo vocablomedioambientey de la forma adjetivadamedioambiental.Concepto de ambienteEn laTeora general de sistemas, unambientees uncomplejode factores externos que actan sobre unsistemay determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podra considerarse como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o msparmetros, fsicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos.Estosfactores externosson:Ambiente fsico:Geografa Fsica,Geologa,clima,contaminacin.Ambiente biolgico:

Poblacin humana:Demografa.

Flora:fuente dealimentoso productores.

Fauna:animales consumidores primarios, secundarios, etctera.Ambiente socioeconmico:Ocupacin laboral o trabajo:exposicin a agentes qumicos, fsicos.

Urbanizacino el desarrollo cultural de cada familia

Desastres:guerras,inundaciones(precipitaciones).Desarrollo histrico del concepto ambiental

Hipcrates(460-375 aos antes de Cristo), en su obraAires, aguas y lugares, resalta la importancia del ambiente como causa de enfermedad.Thomas Sydenham(1624-1689) yGiovanni Maria Lancisi(1654-1720) formulan lateora miasmtica, en la que elmiasmaes un conjunto de emanaciones ftidas desuelosyaguasimpuras que son causa de enfermedad.

En elsiglo XIX, conChadwickWilliam Farr(1807-1883), con la mortalidad de los mineros,John Snow(1813-1858) con "Sobre el modo de transmisin delclera", se consolidan la importancia del ambiente en epidemiologa y la necesidad de utilizar mtodos numricos.Factores naturalesEn la actualidad existen altos niveles decontaminacincausados por elhombre. Pero no slo ste contamina, sino que tambin existen factores naturales que, as como benefician, tambin pueden perjudicar al entorno. Algunos de stos son:Organismos vivosAnimales depastoreocomo los vacunos son beneficiosos para la vegetacin. Sus hecesabonanla tierra. Los caprinos, con sus pezuas y su manera de obtener su alimentoerosionan, afectan adversamente, la tierra.ClimaLalluviaes necesaria para el crecimiento vegetal, pero en exceso provoca ahogamiento de las plantas.Elvientosirve para dispersin de polen y semillas, proceso benfico para la vegetacin, pero en demasa provoca erosin.Lanievequema las plantas. Sin embargo, para fructificar, algunos tipos de vegetacin como la araucaria requieren un golpe de fro.Laluz del soles fundamental en lafotosntesisy para proporcionar calor.El calor es necesario pero en exceso genera sequa, y sta, esterilidad de la tierra.RelieveExistenrelievesbeneficiosos (como los montes repletos derboles) y perjudiciales, como losvolcanes, que pueden afectar el terreno ya sea porcenizao por riesgo de explosin magmtica.Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve. Por ende, puede dar lugar tanto a elevaciones como a hundimientos en el terreno. El relieve actual de la Tierra es resultado de un largo proceso. Segn lateorade latectnica de placas, lalitosferaest dividida en diversasplacas tectnicasque se desplazan lentamente, lo cual provoca que la superficie terrestre est en cambio continuo (teora de la deriva continental). Un relieve alto provoca que las nubes y el viento no pasen, provocando que el lado afectado sea mas rido.DeforestacinEs un factor que en gran manera afecta a latierraporque los rboles y plantas demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio ambiente. Esta se combate pocas veces por medio de la reforestacin.SobreforestacinEste extremo tambin resulta perjudicial al entorno, pues demasiadavegetacinabsorbe todos los minerales de la superficie donde se encuentra. De este modo el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera de evitar esto consiste en utilizar laRotacin de cultivosadecuada a la zona.Incendios forestales

Se le podra denominar un tipo de deforestacin con efectos adversos masivos y duraderos al terreno. La tierra que ha sido expuesta aincendiodemora cientos de aos para volver a ser utilizable. Esta practica era fuertemente seguida en la antigedad para el cultivo y generaba fuertes daos, en la actualidad esta en raras ocasiones se usa generando de igual manera fuertes daos.Da mundial del medio ambiente

Resumen del Da Mundial del Medio Ambiente

El Da Mundial del Medio Ambiente es una festividad creada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) el 15 de diciembre de 1972. Su primera celebracin se realiz el 5 de junio de 1973. Su objetivo es propiciar que la humanidad tome conciencia sobre los problemas ecolgicos del planeta y participen en las medidas urgentes para solucionarlos.Cuidar el medio ambiente es fundamental para una vida sana, pero muchas veces olvidamos que nuestras acciones cotidianas deterioran el agua, el aire y el suelo que nos rodea. La situacin se agrava cuando se instalan fbricas y se abren minas cuyos dueos no se preocupan por los residuos contaminantes que arrojan al entorno. Si no protegemos la naturaleza las consecuencias sern graves para el ser humano.Cada ao el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) elige un pas anfitrin y un tema para la celebracin central del Da Mundial del Medio Ambiente. En 2012 el anfitrin fue Brasil y el tema fue Economa verde: te incluye a ti?. En este 2013 el anfitrin es Mongolia, con el lema Piensa.Alimntate.Ahorra.

Adems, en cada pas los gobiernos y las instituciones organizan diversas actividades que buscan la participacin ciudadana. Se realizan conferencias, reportajes, pasacalles con temas alusivos al cuidado ambiental. Finalmente, todos podemos participar en jornadas de limpieza, reciclaje, siembra de rboles y caminatas que convocan diversas autoridades y lderes de opinin pblica.

EcologaErnst Haeckel, creador del trminoecologay considerado el fundador de su estudio.Laecologaes lacienciaque estudia las interrelaciones de los diferentesseres vivosentre s y con su entorno: labiologade losecosistemas (Margalef, 1998, p.2). Estudia cmo estas interacciones entre los organismos y suambienteafectan a propiedades como la distribucin o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades fsicas y qumicas que pueden ser descritas como la suma de factores abiticos locales, como elclimay lageologa, y los dems organismos que comparten ese hbitat (factores biticos). Los ecosistemas estn compuestos de partes que interactan dinmicamente entre ellos junto con los organismos, las comunidades que integran, y tambin los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la produccin primaria, lapedognesis, el ciclo denutrientes, y las diversas actividades de construccin del hbitat, regulan el flujo de energa y materia a travs de un entorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgos especficos histricos de la vida, y la variedad de organismos que se denominanbiodiversidad.La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los procesos que influyen la distribucin y abundancia de losorganismos, as como las interacciones entre los organismos y la transformacin de los flujos deenerga. La ecologa es un campo interdisciplinario que incluye a la biologa y las ciencias de la Tierra. Los antiguos filsofos griegos, como Hipcrates y Aristteles sentaron las bases de la ecologa en sus estudios sobre la historia natural. Los conceptos evolutivos sobre la adaptacin y la seleccin natural se convirtieron en piedras angulares de la teora ecolgica moderna transformndola en una ciencia ms rigurosa en el siglo XIX. Est estrechamente relacionada con la biologa evolutiva, lagenticay laetologa. La comprensin de cmo la biodiversidad afecta la funcin ecolgica es un rea importante enfocada en los estudios ecolgicos. Los eclogos tratan de explicar:Los procesos de la vida, interacciones y adaptacionesEl movimiento de materiales y energa a travs de las comunidades vivasEl desarrollo sucesional de los ecosistemasLa abundancia y la distribucin de los organismos y de la biodiversidad en el contexto del medio ambiente.Hay muchas aplicaciones prcticas de la ecologa en biologa de la conservacin, manejo de los humedales, manejo de recursos naturales (laagroecologa, laagricultura, lasilvicultura, laagroforestera, lapesca), la planificacin de la ciudad (ecologa urbana), la salud comunitaria, la economa, la ciencia bsica aplicada, y la interaccin social humana (ecologa humana). Los organismos (incluidos los seres humanos) y los recursos componen los ecosistemas que, a su vez, mantienen los mecanismos de retroalimentacin biofsicos son componentes del planeta que moderan los procesos que actan sobre la vida (biticos) y no vivos (abiticos). Los ecosistemas sostienen funciones que sustentan la vida y producen el capital natural como la produccin debiomasa(alimentos, combustibles, fibras y medicamentos), los ciclos biogeoqumicos globales, filtracin de agua, la formacin del suelo, control de la erosin, la proteccin contra inundaciones y muchos otros elementos naturales de inters cientfico, histrico o econmico.HistoriaEl trminokologiefue acuado en 18661por el naturalista y filsofoalemnprusianoErnst Haeckela partir de las palabrasgriegasoikos(casa, vivienda, hogar) ylogos(estudio o tratado), por elloecologasignifica el estudio del hogar.En un principio, Haeckel entenda por ecologa a lacienciaque estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero ms tarde ampli esta definicin al estudio de las caractersticas del medio, que tambin incluye el transporte de materia y energa y su transformacin por lascomunidades biolgicas.Los precursores de la ecologaHay que reconocer a los bilogos y gegrafos un papel fundamental en los inicios de la ecologa. Es justo recordar el aporte considerable de los griegos clsicos. Por ejemplo, Aristteles, adems de filsofo, fue un bilogo y naturalista de gran talla. Baste citar sus libros sobre la vida y costumbres de los peces, fruto de sus dilogos con pescadores, y sus largas horas de observacin personal.Si nos trasladamos al siglo XVIII, cuando la biologa y la geografa se estaban transformando en las ciencias modernas que hoy conocemos, es imprescindible reconocer el carcter absolutamente ecolgico del trabajo de los fisiologistas en su progresivo descubrimiento de las relaciones entre la vida vegetal y animal con los factores abiticos tales como la luz, el agua o el carbono. Entre los muchos ejemplos posibles, es suficiente recordar las investigaciones de Raumur en el campo de la temperatura, as como las de Leeuwenhoeck acerca de la formacin del almidn en las plantas verdes.Objeto de estudio[La ecologa es la rama de laBiologaque estudia las interacciones de los seres vivos con suhbitat. Esto incluye factoresabiticos, esto es, condiciones ambientales tales como:climatolgicas,edficas, etc.; pero tambin incluye factoresbiticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organizacin inferiores (desde labioqumicay la biologa molecular pasando por labiologa celular, lahistologay lafisiologahasta lasistemtica), la ecologa se ocupa del nivel superior a stas, ocupndose de las poblaciones, lascomunidades, losecosistemasy labiosfera. Por esta razn, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmentegeologa,meteorologa,geografa,sociologa,fsica,qumicaymatemticas.Los trabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayora de los trabajos en las dems ramas de la Biologa por su mayor uso de herramientas matemticas, como laestadsticay losmodelos matemticos. Adems, la comprensin de los procesos ecolgicos se basa fuertemente en los postuladosevolutivos(Dobzhansky, 1973).

ECOSISTEMAElDaintree RainforestdeQueensland,Australiaes un ejemplo de unecosistema forestal tropicalUn principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin permanente y continua con todos los dems elementos que componen su entorno. La suma total de la interaccin de los organismos vivos (labiocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denomina unecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se centran en la circulacin de la energa y la materia a travs del sistema.Casi todos los ecosistemas funcionan con energa del sol capturada por losproductores primariosa travs de lafotosntesis. Esta energa fluye a travs de la cadena alimentaria a los consumidores primarios (herbvorosque comen y digieren las plantas), y los consumidoressecundariosyterciaria(ya seaomnvorosocarnvoros). La energa se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los organismos para hacer eltrabajo, o se pierde comocalor residual.La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios. Las plantas fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dixido de carbono y del nitrgeno de la atmsfera o nitratos presentes en el suelo para producir aminocidos. Gran parte de los contenidos de carbono y nitrgeno en los ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por los consumidores secundarios y terciarios y se incorporan en s mismos. Los nutrientes son generalmente devueltos a los ecosistemas a travs de la descomposicin. Todo el movimiento de los productos qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclo biogeoqumico, e incluye el ciclo delcarbonoy delnitrgeno.Los ecosistemas de cualquier tamao se pueden estudiar, por ejemplo, una roca y la vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema. Esta roca puede estar dentro de un llano, con muchas de estas rocas, hierbas pequeas, y animales que pastorean - tambin un ecosistema-. Este puede ser simple en latundra, que tambin es un ecosistema (aunque una vez que son de este tamao, por lo general se denominaecozonasobiomas). De hecho, toda la superficie terrestre de la Tierra, toda la materia que lo compone, elaireque est directamente encima de ste, y todos los organismos vivos que viven dentro de ella puede ser considerados como una solo, gran ecosistema.Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos losecosistemas de bosques,estepas,sabanas, etc), losecosistemas de agua dulce(lagos,estanquesyros), y losecosistemas marinos, en funcin delbiotopodominante.Ecosistemas terrestres1.- Que son las areas nacionales protegidas y cuantos tenemos en la actualidad?Las areas nacionales protegidas son los espacios continentales y/o marinos del territorio, expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus categoras y zonificaciones, para conservar la diversidad biolgica y demsvaloresasociados deinterscultural, paisajstico y cientfico, as como por su contribucin al desarrollo sostenible del pas.En la actualidad hay 62 Areas naturales.2.- Defina que es un Parque Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplosLos Parques Nacionales son reas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del pas y de sus grandes unidades ecolgicas. En ellas se protege concarcterintangible la integridad ecolgica de uno o ms ecosistemas, las asociaciones de la flora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos, as como otras caractersticas paisajsticas y culturales de la regin.Entre los ejemplos se puede considerar:Parque Nacional de Cutervo en Cajamarca" de Tingo Mara en Hunuco" del Huascarn en Ancash" del Manu en Cusco y Madre de Dios3.- Defina que es una Reserva Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplosSon reas destinadas a la conservacin de la diversidad biolgica y la utilizacin sostenible de los recursos de flora y fauna silvestre, acutica o terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento comercial de losrecursos naturalesbajo planes de manejo, aprobados, supervisados y controlados por laautoridadnacional competenteSe Tienen 9 Reservas NacionalesEjemplos:Reserva Nacional de las Lomas de Lachay LimaReserva Nacional Del Lago Titi Caca PunoReserva Nacional Pampas Galeras AyacuchoReserva Nacional Paracas IcaReserva Nacional Tambopata Madre de Dios4.-Defina que es un Santuario Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplosLos Santuarios Nacionales son reas donde se protege con carcter intangible elhbitatde una especie o una comunidad de la flora y fauna, as como las formaciones naturales de inters cientfico y paisajstico.Se tienen 6 Santuarios NacionalesEjemplos:Santuario Nacional de Huayllay en Cerro de PascoSantuario Nacional de Ampay en ApurmacSantuario Nacional de Calipuy en La Libertad5.-Defina que es un Santuario Histrico y mencione cuantos son. Ponga ejemplosSantuarios Histricos carcter de intangible espacios que contienen valores naturales relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significacin nacional, por contener muestras delpatrimoniomonumental y arqueolgico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes de lahistoriadel pas.Actualmente se tienen 4 Santuarios Histricos.EjemplosSantuario Histrico de Macchu PicchuSantuario Histrico de ChacamarcaSantuario Histrico Pampas de Ayacucho6.-Defina que es una Reserva Paisajista y mencione cuantos son. Ponga ejemplosReservas Paisajsticas.-son reas donde se protege ambientes cuya integridad geogrficamuestrauna armoniosa relacin entre el hombre y la naturaleza y que albergan importantes valores naturales, estticos y culturales.Tenemos 1 Reserva Paisajstica-Nor Yauyos - Cochas7.- Defina que es una Zona Reservada y mencione cuantos son. Ponga ejemplosLas Zonas Reservadas son reas naturales, establecidas por el Ministerio de Agricultura, que renen las condiciones necesarias para ser consideradas como una rea natural protegida. Son reservas de tierras cuyo estado legal es transitorio o provisional, en tanto se realizan los estudios pertinentes para definir su extensin y la categora ms conveniente segn losobjetivosa cumplir. Forman parte delSistemaNacional de Areas Naturales Protegidas porel Estado(SINANPE) y por lo tanto quedan sujetas a las disposiciones que corresponden a las reas naturales protegidas de acuerdo a laLeyN26834 (Ley de reas Naturales ProtegidasActualmente hay 15 zonas reservadasEjemplos:-Algarrobal El Moro-Alto Purs-Apurmac-Aymara - Lupaca-Chancaybaos-Cordillera de Coln-Pantanos de Villa-Ro Rmac-Santiago Comaina8.- Defina que es una reserva comunal y mencione cuantos son. Ponga ejemplosReservas Comunales son reas destinadas a la conservacin de la flora y fauna silvestre, en beneficio de las poblaciones rurales vecinas. El uso ycomercializacinde recursos se har bajo planes de manejo, aprobados y supervisados por la autoridad y conducidos por los mismos beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad de uso mayor agrcola, pecuario, forestal o de proteccin y sobre humedales.Hay 2 reservas comunalesEjemplos:-El Sira-YaneshaActualmente hay 2 cotos cazaEjemplos-El Angolo-Sunchubamba9.- Defina que es un Coto de Caza y mencione cuantos son. Ponga ejemplosCotos de Caza son consideradas como: reas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a travs de la prctica regulada de la caza deportivaEcosistemas acuticos1,-Cmo influye la luz en el medio acutico?La luz es un factor abitico muy importante en el ecosistema. La energa luminosa es captada por la clorofila presente en los cloroplastos de lasclulasvegetales y convertida en energaqumicaa travs del proceso llamadofotosntesis.Las plantas elaboran sus propios nutrientes iniciando la cadena trfica en el ecosistema, por lo que se denominan los productores, sin ellos no tendran alimento los herbvoros, carnvoros y otros organismos.La luz regula los ritmos biolgicos de la gran mayora de especies del ecosistema.Permite a los organismos adecuar su actividad de acuerdo a la presencia de luz algunos tienen actividad diurna y otros nocturna.2.- Defina Ud. lafotosntesisy qu participacin tiene en el ecosistema?

Lafotosntesis es un proceso mediante el cual las plantas, captan y utilizan la energa de la luz para transformar los compuestos inorgnicos de su medio externo encompuestos orgnicosque utilizarn para su crecimiento y desarrollo.Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan auttrofos y adems son capaces de fijar el CO2 atmosfrico; en el proceso de fotosntesis se producen liberacin deoxgenomolecular (proveniente de molculas de H2O) hacia la atmsfera.El contenido actual de oxgeno en la atmsfera se ha generado a partir de la aparicin y actividad de dichos organismos fotosintticos. Esto ha permitido la aparicin evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa en el ecosistema.3.- Qu diferencia encuentra Ud. entre los organismos que ingieren alimentos y los que absorben alimentos? Mencione ejemplosLos organismos que ingieren alimento.- tienen vida ms compleja, mayor adaptacin a vivir tienen mayor tamaoLos organismos que absorben alimento.- tiene limitado el tamao y la forma del cuerpo. Adems han desarrolladosistemasde regulacin que les permite vivir en ambientes de salinidad variable.4.- Como varia de estado fsico elaguacon los cambios de energa? (calor)En la Tierra existen las condiciones necesarias de temperatura ypresinpara queel aguase encuentre en el ambiente en sus tres diferentes fases o estados fsicos:Slido, lquido y gaseoso.La mayor parte del agua se encuentra en estado lquido y para cambiar su estado fsico requiere de una temperatura menor a los 0 C o mayor de 100 C, que son los puntos de congelacin y ebullicin respectivamente, a una temperatura ambiente cercana a los 25 C y a una atmsfera (1Atm) de presin, es decir, a nivel del mar.El hielo es agua en estado slido y se forma cuando la temperatura desciende a 0 C o menos; as, se forman el granizo, la escarcha, los glaciares, la nieve, la superficie congelada de lagos y lagunas durante el invierno. Durante el proceso de congelacin, de los 4 C a los 0 C, disminuye la energa cintica de las molculas de agua, disminucin sudensidad. Por tal motivo, el hielo flota en el agua lquida.Las diferencias entre la densidad del hielo y el agua lquida permiten que los seres vivos acuticos sobrevivan en lugares donde la temperatura disminuye hasta el punto de congelacin del agua. Cuando se congela el agua en mares, ros y lagos, se forma una capa de hielo que flota y acta como aislante y evita el congelamiento de las partes profundas.Cuando aumenta la temperatura y el hielo se derrite, los puentes dehidrgenocomienzan a romperse y las molculas de agua que van quedando libres se acercan cada vez ms entre s, ocurriendo de esta manera lafusin. Durante este proceso, la temperatura se mantiene en 0 C, hasta que todo el hielo se funde. La energa proporcionada por el calor interviene en el rompimiento de la mayor parte de los puentes de hidrgeno que mantenan la estructura del hielo y entonces el agua pasa a su estado lquido.5.-Describa los cambios que ocurren en el ecosistema cuando el agua se enriquece en exceso de nutrientesEl desarrollo abundante de fitoplancton en una situacin de exceso de nutrientes y de temperatura adecuada, favorece que otros organismos puedan multiplicarse rpidamente formando lo que se suele llamar florecimiento (o "bloom",). En esta situasituacin, el agua se vuelve decolorverdoso, luego se vuelve marrn, cuando el plancton agota los nutrientes y comienza a morir. A esa altura, la descomposicin ms o menos rpida de los organismos muertos puede llevar al agotamiento del oxgeno en el agua y, como consecuencia, ala muertemasiva de peces y otros organismos.Otra situacin similar lo causan los fertilizantes y numerosos elementos industriales que contienen fsforo y nitrgeno cuando fluyen hacia las aguas, estos sirven como nutrientes y son responsables del fenmeno ecolgico conocido como "bloom algal" con una expansin de algas que puede verse en forma de manchasEl fsforo se acumula en los sedimentos, cuando cambian las condiciones climticas y hay menos oxgeno, se libera y alimenta a las algas que crecen y cuyo exceso se denominacontaminacineutrfica. Hay presencia de un mal olor y no sirven pararecreaciny el crecimiento de peces, los cuales mueren por falta de oxigeno.6.-Hacer un breve comentario acerca de los Tsunamis. Mencione uno de ellos a nivel nacional y mundial.

Los Tsunamis son una ola o serie de olas gigantescas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por unafuerzaque la desplaza verticalmente. Estas son generadas por los movimientos ssmicos en el fondo marino.

A nivel mundial.- El 26 de diciembre 2004. Un gran terremoto ocurri a las 00:58:50 evento, de magnitud Richter 9.0 en las costas del noreste de Sumatra y fue seguido de varios tsunami que asolaron las costas de Sri Lanka, Tailandia, Indonesia, laIndiay otros estados de la regin, dejando miles de vctimas fatales y otros tantos miles de desaparecidos y heridos. Los daos en infraestructura son incalculables.

A nivel nacional.-El 28 de octubre de 1746 se produjo un terremoto en la historia de la costa central del Per. Con magnitud de 8.0 a 8.6, el sismo destruy completamente las ciudades de Lima, Callao, Chancay.El Callao recibi el peor impacto, con una ola de 24 metros, y 5 kilmetros de inundacin, destruyo completamente el pueblo. Los testigos afirman que la primera de las dos olas que golpearon el Callao era de ms de 80 pies de altura. Otro testigo menciona que el tsunami transport un barco tierra adentro una milla. En total, las vctimas del terremoto y tsunami alcanzaron las 4,000 personas.