SEMANA 6 Cambiamos nuestras acciones para vivir mejor en … · 2020-05-09 · Para ello, sigue la segunda parte del anexo “Diseñamos un objeto útil reusando los residuos sólidos”

Educación Primaria

2.o grado

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Anexo “Diseñamos un objeto útil reusando los residuos sólidos”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Hojas reusables, lápiz, borrador, colores

• Materiales para la elaboración del objeto: tijeras, cuchilla y residuos sólidos que haya

en casa, como botellas de plástico, papel o cartón, entre otros

Tiempo: Pueden realizar la actividad en dos momentos del día.

DÍA 4

Actividad Diseñamos objetos útiles para conservar el ambiente

Cambiamos nuestras acciones paravivir mejor en familia

SEMANA 6

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Dialoga con tus familiares sobre lo que aprendiste el día de ayer:

- ¿Qué acciones podemos realizar para colaborar en casa?

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

Nuestras metas:

- Plantear la elaboración de un objeto útil reutilizando residuos sólidos.

- Dibujar el objeto que se va a elaborar y señalar sus partes, los materiales y los pasos a seguir.

- Construir el objeto siguiendo los pasos y probar su uso.

- Describir cómo es el objeto, cómo se construyó, su utilidad y beneficios.

En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo

en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o

acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas

ni todos los niños aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° gradoCambiamos nuestras acciones para vivir mejor en familia

Hoy, utilizando tu creatividad y conocimientos, diseñarás y construirás un objeto

útil para tu casa reutilizando los residuos sólidos. Así contribuirás a disminuir la

contaminación del ambiente. Entonces, ¡manos a la obra!

• Lee la siguiente situación con ayuda de un familiar:

Hoy celebran el cumpleaños de la abuelita de Andrea…

Andrea, con ayuda de su mamá,

le ha preparado unas galletas a su

abuelita. Ahora, necesita llevárselas

en un envase apropiado para darle

la sorpresa, pero no tiene con qué

hacerlo.

Andrea recuerda haber aprendido

que hay residuos sólidos que se

producen en casa y que se pueden

aprovechar. Entonces, se dirige al

lugar donde separan los residuos

sólidos en su casa.

• Luego de la lectura, responde de manera oral:

- ¿Qué sucede en la casa de Andrea?

- ¿Qué podría hacer Andrea para envolver su sorpresa si no puede comprar papel

de regalo?, ¿cuál de los residuos sólidos podría usar para envolver su regalo?

- ¿Cómo podría ayudar Andrea a su abuelita para que le sea más sencillo encontrar

las cosas de costura?, ¿qué residuo sólido serviría para dar solución al problema

de la abuela?, ¿por qué?

- ¿Con qué residuos sólidos cuentas en casa?

- ¿Podrías reusar algunos residuos sólidos que se produzcan en tu casa?, ¿de qué

forma?

Para celebrar el cumpleaños, la

abuelita de Andrea quiere ponerse

su vestido favorito, pero le falta unos

botones. Por eso, busca en una bolsa

de color negro donde tiene guardados

los botones, pero también lana, hilos,

tijeras, agujas... ¡Todo está revuelto, y

no encuentra los botones!

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¿Quién lo necesita?

Andrea

Abuelita de

Andrea

Mi familia

Objeto que necesita

Envase de regalo

Portaobjetos

Residuo sólido a utilizar

Botella de plástico

Caja de cartón, botellas plásticas

Necesidad que atiende

• Con ayuda de un familiar, escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno u hoja de

registro:

- ¿Qué objetos útiles para la casa podemos diseñar con los residuos sólidos que

producimos, contribuyendo así a tener un ambiente más saludable?

• Escribe tu respuesta en tu cuaderno u hoja de registro, con ayuda de un familiar. Si

deseas, puedes responder de forma oral y que tu familiar te grabe. Más adelante,

podrán escuchar o ver la grabación.

• Pide a un familiar que lea las características o condiciones que deberán tener en

cuenta para proponer la alternativa de objetos a diseñar y elaborar.

¿Ya estás preparada o preparado para plantear el objeto que vas a diseñar?

• Dialoga con tu familia y, en tu cuaderno u hoja de registro, completa una tabla como

la que hizo Andrea:

Te sugerimos que revises lo aprendido la semana anterior sobre las características de los residuos sólidos (vidrio, plástico, papel, metal), cómo se agrupan y cómo se pueden aprovechar reusándolos.

Características del objeto a elaborar

- Debe ser hecho con uno o más residuos sólidos que se produzcan en casa.

- De preferencia, utilizar residuos sólidos hechos de papel, cartón, plástico,

vidrio o madera.

- Debe responder a una necesidad específica de la familia.

- Debe ser de fácil elaboración para que otras familias puedan hacerlo.

Envasar galletas de regalo

Clasificar objetos de costura

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• Te damos algunas ideas de objetos que se podrían necesitar en casa y que se pueden

construir a partir de residuos sólidos reutilizables:

• También puedes observar algunas ideas en el siguiente enlace:

https://bit.ly/3aPuehq

¡Llegó el momento de diseñar el objeto útil para tu casa!

• Para ello, con ayuda de un familiar, realizarás lo que se indica a continuación.

A. Lee el siguiente texto para informarte:

Envases Maceteros Juegos de mesa

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Aplicamos las 3 R para cuidar el ambiente

La práctica de las 3 R (reduce, reutiliza y recicla) nos ayuda a disminuir la cantidad

de residuos sólidos que producimos para así contribuir a cuidar el ambiente en que

vivimos.


Reducir. Disminuir la

cantidad de residuos

sólidos que producimos.

Por ejemplo, llevar tu

bolsa de compras, usar

el papel por ambas

caras, etc.

Reutilizar. Dar un

nuevo uso a aquellos

residuos que puedan

servir, antes de

desecharlos. Por

ejemplo, utilizar

botellas de plástico

para elaborar

maceteros.

Reciclar. Utilizar

el residuo para ser

transformado, a través

de varios procesos, en

nuevos productos o en

el mismo. Por ejemplo,

con 45 botellas de

plástico, se hacen hilos

para producir una

frazada.

Debemos comenzar por reducir escogiendo y comprando lo necesario. Clasificar los

residuos sólidos que se produzcan en casa nos permitirá aplicar las otras “R”: reutilizar y reciclar. Ten presente que si en casa cuentas con un solo tacho, puedes iniciar su

clasificación agregando un contenedor más para los residuos sólidos aprovechables,

como papel y cartón, plástico, vidrio.

Puedes revisar el siguiente enlace con información sobre cómo agrupan los residuos

sólidos en el Perú: https://bit.ly/2L6fOPI

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B. Pide a un familiar que te ayude a leer el anexo “Diseñamos un objeto útil reusando

los residuos sólidos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. En

la primera parte del anexo, fíjate cómo Andrea hizo su diseño de envase de regalo:

- ¿Señaló sus partes?

- ¿Consideró los materiales y las herramientas?

- ¿Utilizó dibujos y textos?

- ¿Describió los pasos para elaborarlo?

C. Es tu turno de hacer, en tu hoja de registro, el diseño del objeto que vas a elaborar.

Para ello, sigue la segunda parte del anexo “Diseñamos un objeto útil reusando los

residuos sólidos”.

• Es momento de construir el objeto útil para tu casa con ayuda de un familiar. ¡Manos

a la obra!

• Si pueden, tomen fotos o hagan un video mientras siguen los pasos para construirlo.

Pueden volver a verlos luego. Guarda tus fotos o el video en tu portafolio digital.

• Cuando tengas construido tu objeto, ponlo a prueba para ver si te salió como lo

pensaste o si funciona. En caso de que algo no esté bien o si no funciona como

esperabas, es el momento de cambiar, ajustar las partes, etc.

• Ahora, pide ayuda a un familiar para revisar si tu construcción cumple con las

características solicitadas.

¿Está elaborado con uno o más residuos sólidos que se producen en casa?

¿Utilicé residuos sólidos hechos de papel, cartón, plástico, vidrio o madera para construirlo?

¿Atiende a una necesidad específica de la familia?

¿Es de fácil elaboración para que otras familias puedan hacerlo?

SÍ NOCaracterísticas del objeto

• ¡Genial! Ya puedes responder a la pregunta inicial en tu hoja de registro:

- ¿Qué objetos útiles para la casa podemos diseñar con los residuos sólidos que

producimos, contribuyendo así a tener un ambiente más saludable?

• Revisa la respuesta que registraste en tu cuaderno, hoja de trabajo o grabación, y

completa escribiendo tus respuestas con ayuda de un familiar:


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- El objeto que construí es _________________________________

- Los residuos sólidos que reutilicé son _______________________

- Mi familia lo va a utilizar para ______________________________

- Clasificar los residuos sólidos es importante porque ___________

• Además:

- ¿Qué otro residuo sólido podría haber utilizado Andrea para colocar las galletas?

- ¿Qué características tiene el material con el que hiciste el objeto útil?

Reflexionamos:

• Al elaborar el diseño del objeto útil:

- ¿Hiciste un dibujo y señalaste sus partes?

- ¿Fue fácil o difícil hacer el diseño? ¿Y construirlo?

- ¿Por qué es importante que tus familiares te ayuden?

- ¿Qué crees que podrías mejorar en el objeto que construiste para que se vea o

funcione mejor?

- ¿Por qué es importante practicar las 3 R para cuidar el ambiente?

• Con ayuda de un familiar, revisa si lograste las metas:

• Ahora que ya aprendiste a practicar una de las 3 R (reutilizar), comparte con tus

familiares y amistades el diseño del objeto útil que construiste y cómo quedó.

Puedes hacerlo por medio de fotos o video y compartirlos de forma virtual para

animarlas o animarlos a cuidar el ambiente.

Propuse ideas del objeto a elaborar y los residuos sólidos a utilizar.

Dibujé el objeto y señalé sus partes y los materiales.

Describí los pasos a seguir para elaborarlo.

Participé en la elaboración del objeto siguiendo los pasos.

Describí cómo es el objeto, su utilidad y beneficios.

SÍ NOMis metas

! Recuerda: Reúne tus hojas de registro para formar tu cuaderno de la experiencia que realizaste. Guárdalo en tu portafolio.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño lo necesite, considera estas recomendaciones:

• Para facilitar la comprensión de las actividades, podrías utilizar objetos concretos

o reales. Por ejemplo, cuando desarrollen la lectura de las 3 R, usa material real

(desechos reutilizables, bolsas ecológicas, etc.) para asociar con mayor facilidad lo

que el texto dice.

• Si a la niña o al niño le gusta dibujar, dale ánimos para que complemente su trabajo

con dibujos, pero solo si desea hacerlo. No es necesario que coloree. Por ejemplo,

anímala o anímalo a que dibuje algún objeto útil para conservar el ambiente o reducir

los residuos sólidos, considerando las 3 R (reducir, reciclar, reutilizar).

• Si la niña o el niño confunde o altera el orden de letras, sílabas o palabras cuando

lee, y le cansa o le demanda mucho esfuerzo, bríndale apoyo en la lectura de las

actividades. Te sugerimos establecer turnos para leer, puedes empezar y que

ella o él termine de leer el texto. También puedes repetir la lectura enfatizando la

pronunciación de aquellas palabras que dice de manera incorrecta u omite.

• Recuerda mantener contacto físico y visual para captar su atención durante la

lectura. Estimula a la niña o al niño con frases de aliento, como “cada vez lees mejor”,

“esta vez has escrito esta palabra sin equivocarte”, “¡muy bien!”, entre otras.

A B

C

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