SEMESTRE: 4º Derecho Constitucional Mexicanosuayed.acatlan.unam.mx/planestrabajosua/derecho/programas...3.4.3 Previsión constitucional respecto a la superposición de las zonas económicas

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LALICENCIATURA ENDERECHO

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:4º Derecho Constitucional Mexicano CLAVE:

MODALIDAD CARÁCTER TIPO HORAS AL SEMESTRE

HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Curso Obligatoria Teórica 96 6 6 0 12

ETAPA DE FORMACIÓN Básica CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Constitucional

SERIACIÓN Si ( ) No (√ )Obligatoria ( ) Indicativa ( ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna Introducción al programa:Con el estudio de esta asignatura, el alumno podrá comprender la constante evolución y transformación de la ciencia jurídica, que propician los factores económico, político y social de cada nación, que se hace evidente en el contenido del Derecho Constitucional Mexicano y, más aún, en el texto vigente de la carta magna. Así, quedan establecidos y reconocidos en nuestra ley fundamental los derechos esenciales de los individuos, pero también la estructura, funcionamiento y organización de los diversos órganos autónomos, jurídicos y políticos del Estado Mexicano.El estudiante tiene aquí la posibilidad de aprender la conformación actual del sistema constitucional mexicano en sus diversos órdenes o ámbitos de competencia; las atribuciones o facultades y los límites de las distintas funciones de los órganos constitucionales. Por ello, es imprescindible tener acceso al conocimiento actualizado de la asignatura, a través del programa y la forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta de la FES Acatlán, que propician el aprendizaje autónomo del alumno, siempre con el respaldo académico del asesor y mediante el uso eficiente de los materiales didácticos y las tecnologías de la información y la comunicación. Objetivo general:El alumno aanalizará los elementos que conforman al Estado mexicano, la integración, designación y facultades de los órganos de la Federación.

Índice Temático Horas Unidad Tema Teóricas Prácticas

1 Estructura y principios de la constitución 2 0 2 Población del Estado mexicano 4 0 3 Elementos geográficos del Estado Mexicano 3 0 4 Estructura política de la federación 6 0 5 Congreso de la Unión 6 0 6 Cámara de diputados 6 0 7 Senado de la república 6 0 8 Importancia y funciones de la comisión permanente 4 0 9 Facultades legislativas del congreso de la unión y el proceso 8 0

legislativo federal 10 Ejecutivo federal 8 0 11 Poder judicial de la federación 12 0 12 Municipios 2 0 13 Estados de la federación 5 0 14 El Distrito Federal 8 0 15 Disposiciones generales de la constitución 4 0 16 Actualización, reformas y jurisprudencia 12 0

Total de horas: 96 0 Suma total de horas: 96

Unidad 1. Estructura y principios de la constitución

Objetivo específico: El alumno describirá el proyecto de reforma a la Constitución de la República Mexicana de 1857, presentada por Venustiano Carranza, cuyas discusiones dieron origen a la Asamblea Constituyente que creó nuestra Constitución actual de 1917. 1.1 Desarrollo del Congreso Constituyente.

1.1.1 Proyecto y exposición de motivos de Venustiano Carranza. 1.1.2 Principales sesiones del Congreso y adopción de los artículos 27 y 123.

1.2 Estructura general de la Constitución. 1.3 Supremacía Constitucional. Unidad 2. Población del Estado mexicano Objetivo específico: El alumno comprenderá la diferencia entre nacionales y ciudadanos en su condición jurídica. 2.1 El pueblo, sujeto y objeto del poder político. 2.2 Los habitantes del territorio nacional.

2.2.1Los nacionales. 2.2.2 Los ciudadanos.

2.3 Nacionalidad. 2.3.1 Concepto. 2.3.2 Criterios para determinar la nacionalidad. 2.3.3 La adquisición de la nacionalidad mexicana por naturalización. 2.3.4 Derechos y obligaciones de los nacionales. 2.3.5 Causas de pérdida de la nacionalidad. 2.3.6 La doble nacionalidad.

2.4 La ciudadanía. 2.4.1 Prerrogativas del ciudadano. 2.4.2 Derechos y obligaciones de los ciudadanos. 2.4.3 Pérdida de ciudadanía. 2.4.4 Suspensión de los derechos de los ciudadanos.

2.5 Situación jurídica de los extranjeros. 2.5.1 Situación Jurídica de los migrantes. 2.5.2 Funciones de los Consulados y Embajadas.

Unidad 3. Elementos geográficos del Estado Mexicano Objetivo específico: El alumno explicará los elementos integrantes del territorio nacional y la forma de solución de controversias respeto de conflictos por límites entre los Estados de la Federación. 3.1 El territorio en sentido estricto. 3.2 Elementos acuáticos internos del Estado Mexicano. 3.3 Elementos marítimos del Estado Mexicano.

3.3.1 Plataforma continental. 3.3.2 Islas. 3.3.3 Mar territorial. 3.3.4 Arrecifes. 3.3.5 Cayos.

3.3.6 Zócalos submarinos. 3.4 Regulación constitucional de la zona económica exclusiva.

3.4.1 Concepto y origen latinoamericano. 3.4.2 Límites efectivos. 3.4.3 Previsión constitucional respecto a la superposición de las zonas económicas de otro Estado.

3.5 Formación histórica de los Estados de la Unión y del Distrito Federal. 3.6 Resolución de conflictos de límites entre los Estados. 3.6.1Resolución por controversia. Unidad 4. Estructura política de la federación Objetivo específico:El alumno describirá los términos en que se renuevan los poderes legislativo y ejecutivo y la fuerza que poseen las resoluciones que emite el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacióntratándose de materia electoral. 4.1 Breve Historia de Federalismo en México. 4.2 La distribución orgánica de las funciones del Estado en la Federación Mexicana.

4.2.1 Los tres Poderes de la Federación. Principales Características de los Sistemas Presidencial, Parlamentario y Semipresidencialista.

4.2.2 Organismos Constitucionales Autónomos. 4.2.2.1 Organismos No Gubernamentales. 4.2.2.2 Autonomía de los Tribunales.

4.3 Suspensión de garantías de facto y conforme a la Constitución. 4.3.1 Las Facultades extraordinarias concedidas al Ejecutivo para legislar en el caso de suspensión de

garantías y de los supuestos del artículo 131, constitucional. 4.3.2 Reformas de Lázaro Cárdenas y de Miguel Alemán al artículo 49 constitucional.

4.4 Principios constitucionales para la integración y renovación de los poderes legislativo y ejecutivo. 4.4.1 Elecciones. 4.4.2 Partidos Políticos.

4.4.2.1 Derechos y obligaciones. 4.4.2.2 Financiamiento (bases constitucionales). 4.4.2.3 Campañas.

4.4.3 Organización de elecciones federales. 4.4.3.1 El Instituto Federal Electoral. 4.4.3.2 Integración. 4.4.3.3 Naturaleza. 4.4.3.4 Facultades constitucionales. 4.4.3.5 Calificación de elecciones. 4.4.3.6 Medio de impugnación.

Unidad 5. Congreso de la Unión Objetivo específico: El alumno explicará los requisitos de integración y facultades del Congreso de la Unión y la clasificación de los legisladores federales así como la forma de trabajo colegiada y demás características comunes a diputados y senadores. 5. I Doctrina y legislación sobre unicamarismo y bicamarismo. 5.2 El bicamarismo en Inglaterra y en Estados Unidos. Ventajas del sistema. 5.3 El bicamarismo en México. 5.4 Periodos de sesiones.

5.4.1 Ordinarias. 5.4.2 Extraordinarias. 5.5 Estatuto de los parlamentos.

5.5.1 Inviolabilidad. 5.5.2 La declaratoria de procedencia en materia penal. 5.5.3 Remuneración. 5.5.4 La protección a los recintos parlamentarios.

5.6 Resoluciones del Congreso de la Unión. 5.7 Facultades del Congreso de la Unión.

5.7.1 Legislativas. 5.7.2 Electorales y políticas. 5.7.3 De investigación. 5.7.4 Jurisdiccionales. 5.7.5 De ratificación. 5.7.6 Facultades respecto al Distrito Federal. 5.7.6.1 El Distrito Federal como residencia de los poderes de la Unión.

5.8 Reglas comunes a ambas Cámaras y a sus integrantes. 5.8.1 No reelección relativa de los diputados y senadores. 5.8.2 Inviolabilidad de los diputados y senadores. 5.8.3 Exclusividad en el desempeño del cargo. 5.8.4 Casos de sesiones conjuntas. 5.8.6 Residencia y traslado de las cámaras legislativas. 5.8.7 Potestad de iniciar leyes de los diputados y senadores. 5.8.8 Quórum.

5.8.8.1 Concepto y reglas especiales para la instalación de las Cámaras. 5.8.9 Integración de Comisiones. Unidad 6. Cámara de diputados Objetivo específico:El alumno explicará la composición de la Cámara de Diputados, su funcionamiento y atribuciones. 6.1 La representación política en general. 6.2 La representación mayoritaria y la proporcional. Ideas generales. 6.3 La composición de la Cámara de Diputados.

6.3.1 Sistema vigente hasta 1977: Los Diputados de elección mayoritaria y los Diputados de partido. 6.3.2 Sistema vigente desde 1978: Los Diputados de elección mayoritaria y los de representación proporcional.

6.4 Requisitos para ser Diputado. 6.4.1 Impedimentos relativos. 6.4.2 Impedimentos absolutos.

6.5 La Suplencia. 6.6 Integración de la Cámara de Diputados.

6.6.1 Elección de Diputados por mayoría relativa. Constancia de Mayoría y Validez. 6.6.3 Elección de Diputados por representación proporcional. Constancia de Asignación.

6.7 Reglas para el otorgamiento de constancias. 6.8 Facultades exclusivas de la Cámara de Diputados.

6.8.1. Las contenidas en las fracciones I, II, IV, V, VI y VII del artículo 74, constitucional. 6.8.2 La entidad de fiscalización superior de la Federación, de la Cámara de Diputados.

Unidad 7. Senado de la república Objetivo específico: El alumno explicará la composición de la Cámara de Senadores, su funcionamiento y atribuciones.

7.1 Antecedentes del Senado de la República. 7.2 Cámara de Senadores en la Constitución de 1857. 7.3 Requisitos para ser Senador. 7.4 La Suplencia. 7.5 Integración de la Cámara de Senadores.

7.5.1 Elección de senadores por mayoría relativa. 7.5.1.1 Constancia de Mayoría y Validez.

7.5.2 Elección de senadores por primera minoría. 7.5.2.1 Constancia de Asignación.

7.5.3 Elección de senadores por representación proporcional. 7.5.3.1 Constancia de Asignación.

7.5.4 Reglas para el otorgamiento de constancias de asignación por el principio de representación proporcional. 7.6 Quórum y reglas de instalación de la Cámara de Senadores. 7.7 Facultades exclusivas del Senado de la República.

7.7.1 Análisis de la política exterior. 7.7.2 Aprobación de los tratados internacionales y principios que deben regir a éstos. 7.7.3 Ratificación de nombramientos. 7.7.4 Autorización de salida de tropas mexicanas y paso de tropas extranjeras. 7.7.5 Autorización al titular del Ejecutivo Federal para salir del país. 7.7.6 La facultad del Senado para declarar desaparecidos los poderes de un Estado y designar Gobernador provisional. Práctica viciosa e interpretación constitucional. 7.7.7 Resolución de controversias entre los Estados.

7.7.8 Actuación como jurado de sentencia. Unidad 8. Importancia y funciones de la comisión permanente Objetivo específico: El alumno explicará la composición de la Comisión Permanente, su funcionamiento y atribuciones. 8.1 Antecedentes históricos. 8.2 Constante Constitucional de México. 8.3 Integración. 8.4 Facultades de la Comisión Permanente.

8.4.1 Facultades relativas al uso de la Guardia Nacional. 8.4.2 Facultades con relación al Presidente de la República. 8.4.3 Facultades preparatorias del proceso legislativo. 8.4.4 Facultades para convocar a sesiones extraordinarias. 8.4.5 Otorgar o negar su ratificación a la designación del Procurador General de la República. 8.4.6 Facultades de ratificación.

8.4.7 Facultades para conceder licencia presentadas por los legisladores Unidad 9. Facultades legislativas del congreso de la unión y el proceso legislativo federal Objetivo específico: El alumno examinará cuáles son las facultades legislativas del Congreso de la Unión, tanto en materia federal como local. 9.1 Derecho de iniciativa de ley. 9.2 Clasificación de las facultades legislativas del Congreso de la Unión.

9.2.1 Relativas a la Federación y a los estados de la misma. 9.2.2 Legislar en lo relativo al Distrito Federal, con excepción de las materias expresamente conferidas a la Asamblea Legislativa. 9.2.3 Fiscales, financieras y relativas a empréstitos y deuda Nacional. 9.2.4 Sobre actividades económicas, industriales y campos estratégicas. 9.2.5 Sobre empleos y públicos de la Federación.

9.2.6 Relativas a los órganos de la Federación. 9.2.7 En materia de Guardia Nacional y de Guerra. 9.2.8 Referentes a la población. 9.2.9 Diplomáticas y consulares. 9.2.10 De carácter penal y de justicia. 9.2.11 Sobre educación. 9.2.12 De carácter eminentemente político. 9.2.13 Sobre desarrollo nacional y símbolos patrios. 9.2.14 Sobre asentamientos humanos y ecología. 9.2.15 Sobre tribunales administrativos; no judiciales y otras instancias jurisdiccionales. 9.2.16 Relativas a la protección de datos personales en posesión de particulares. 9.2.17 Sobre deporte. 9.2.18 Sobre facultades implícitas. 9.2.19 En materia agraria. 9.2.20 En materia de responsabilidad oficial (juicio político y juicio de desafuero). 9.2.21 Otras facultades.

9.3 Cámara de origen y Cámara revisora. 9.3.1 Regla común. 9.3.2 Iniciativas exclusivas ante la Cámara de Diputados.

9.4 Tratamiento interno de las iniciativas Unidad 10. Ejecutivo federal Objetivo específico: El alumno explicará el sistema presidencialista en las facultades que la Constitución concede al Presidente en sus diferentes aspectos y modalidades como titular de la Administración Pública Federal. 10.1 Ejecutivo unipersonal en la Constitución de 1917. 10.2 Requisitos para ser Presidente.

10.2.1 El principio de la no reelección. 10.3 Forma de designación.

10.3.1 Elección directa. 10.3.2 Por el Congreso de la Unión.

10.3.2.1 Procedimientos en los casos de faltas absolutas y temporales del Presidente de la República. 10.4 El Presidente de la República como titular de la Administración Pública Federal.

10.4.1 Administración Pública Federal centralizada. 10.4.2 Administración Pública Paraestatal.

10.4.2.1 Organismos descentralizados. 10.4.2.2 Empresas de participación estatal.

10.5 El sistema presidencial mexicano. 10.5.1 Antecedentes. 10.5.2 Aparentes matices parlamentarios.

10.5.2.1 El refrendo. 10.5.2.2 El informe presidencial. 10.5.2.3 Obligación de los secretarios del despacho de informar a las Cámaras del Congreso. 10.5.2.4 Clausura de las sesiones del Congreso por decisión presidencial. 10.6 Intervención presidencial en la actividad legislativa.

10.6.1 Derecho de iniciativa. 10.6.2 Derecho de veto.

10.6.3 La promulgación. 10.6.4 Facultades extraordinarias para legislar. 10.6.5 Facultad reglamentaria. 10.6.6 Respecto del Distrito Federal.

10.7 Salida del Territorio Nacional. 10.8 Facultades y obligaciones del presidente de la República.

10.8.1 Análisis técnico del artículo 89, constitucional. 10.9 Facultades meta constitucionales del Presidente de la República. Unidad 11. Poder judicial de la federación Objetivo específico: El alumno ubicará las características, integración, organización y competencia del Poder Judicial Federal, así como la función que desempeña en el Estado mexicano. 11.1 Características especiales del Poder Judicial Federal. 11.2 Su integración.

11.2.1 Suprema Corte de Justicia de la Nación. 11.2.1.1 Pleno.

11.2.1.1.1 Integración. 11.2.1.1.2 Requisitos para que pueda funcionar.

11.2.1.2 Salas. 11.2.1.2.1 Integración. 11.2.1.2.2 Requisitos para que pueda funcionar.

11.2.1.3 Requisitos para ser Ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. 11.2.1.4 Procedimiento de designación de sus miembros. 11.2.1.5 Prohibiciones. Análisis del artículo 101 Constitucional. 11.2.1.6 Remuneración. 11.2.1.7 Duración en su encargo. 11.2.1.8 Inamovilidad. 11.2.1.9 Licencias. 11.2.1.10 Renuncias. 11.2.1.11 Haber por retiro. 11.2.1.12 Defunción o separación definitiva. 11.2.1.12 Organización y funcionamiento.

11.2.1.12.1 Pleno. 11.2.1.12.2 Salas 11.2.1.12.3 Carácter de las sesiones del Pleno y Salas.

11.2.1.13 Competencia. 11.2.1.13.1 Como órgano de jurisdicción ordinaria. 11.2.1.13.2 Como órgano de control constitucional.

11.2.2 Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación. 11.2.2.1 Sala Superior. 11.2.2.2 Salas Regionales. 11.2.2.3 Requisitos para ser Magistrado.

11.2.2.3.1 De la Sala Superior. 11.2.2.3.2 De las Salas Regionales.

11.2.2.4 Procedimiento de designación de sus miembros. 11.2.2.5 Prohibiciones.

11.2.2.5.1 Análisis del artículo 101, constitucional. 11.2.2.6 Duración en su encargo.

11.2.2.7 Remuneración. 11.2.1.8 Licencias. 11.2.1.9 Renuncias. 11.2.1.10 Vacantes. 11.2.1.11 Relaciones de trabajo del personal. 11.2.1.12 Organización y funcionamiento.

11.2.1.12.1 Sala Superior.

11.2.1.12.2 Salas Regionales. 11.2.1.13 Competencia.

11.2.1.13.1 Sala Superior. 11.2.1.13.2 Salas Regionales.

11.2.1.14 Administración, vigilancia y disciplina del Tribunal Electoral. 11.2.3 Tribunales de Circuito.

11.2.3.1 Tribunal Colegiado. 11.2.3.2 Tribunal Unitario. 11.2.3.3 Requisitos para ser Magistrado.

11.2.3.3.1 De Tribunal Colegiado. 11.2.3.3.2 De Tribunal Unitario. 11.2.3.4 Procedimiento de designación de sus miembros. 11.2.3.5 Pordivisiones: Análisis del artículo 101, constitucional. 11.2.3.6 Duración en su encargo. 11.2.3.7 Inamovilidad. 11.2.3.8 Organización y funcionamiento. 11.2.3.8.1 Tribunal Colegiado. 11.2.3.8.2 Tribunal Unitario. 11.2.3.8.3 Competencia. 11.2.3.9 Competencia. 11.2.3.9.1 Como órgano de jurisdicción ordinaria. 11.2.3.9.2 Como órgano de control constitucional. 11.2.3.10 Los Plenos de Circuito. 11.2.3.10.1 Integración. 11.2.3.10.2 Funcionamiento.

11.2.4 Juzgados de Distrito. 11.2.4.1 Requisitos para ser Juez de Distrito. 11.2.4.2 Procedimiento de su designación. 11.2.4.3 Prohibiciones. Análisis del artículo 101, constitucional. 11.2.4.4 Duración en su encargo.

11.2.4.5 Inamovilidad. 11.2.4.6 Organización y funcionamiento. 11.2.4.7 Competencia. 11.2.4.7.1 Como órgano de jurisdicción ordinaria. 11.2.4.7.2 Como órgano de control constitucional.

11.2.5 Consejo de la Judicatura Federal. 11.2.5.1 Antecedentes y naturaleza. 11.2.5.2 Requisitos para ser Consejero.

11.2.5.3 Prohibiciones. Análisis del artículo 101, constitucional. 11.2.5.4 Duración en su encargo. 11.2.5.5 Desempeño de sus funciones con independencia e imparcialidad. 11.2.5.6 Inamovilidad. 11.2.5.7 Organización y funcionamiento.

11.2.5.7.1 Pleno. 11.2.5.7.2 Comisiones. 11.2.5.7.3 Funciones de administración.

11.2.5.7.4 Funciones de control y vigilancia. Unidad 12. Municipios Objetivo específico: El alumno explicará el concepto y estructura jurídica del municipio, así como su reglamentación a partir de la reforma de 1983.

12.1 Estructura jurídico-político de los municipios. 12.2 Personalidad jurídica y patrimonio. 12.3 Funciones y servicios públicos que presta. 12.4 Hacienda Municipal. 12.5 Bandos municipales. 12.6 Representación proporcional y relaciones laborales. 12.7 Suspensión y desaparición de ayuntamientos. 12.8 Convenios de Coordinación Fiscal. 12.9 Facultades Concurrentes. Unidad 13. Estados de la federación Objetivo específico: El alumno considerará la situación constitucional de los estados de la Federación. 13.1 Concepto y naturaleza jurídica de los Estados miembros de la Unión. 13.2 Primacía de la Constitución Federal sobre las constituciones locales.

13.2.1 La autonomía local, primer elemento específico del Estado federal. 13.3 Bases constitucionales para la integración de las Legislaturas de los Estados. 13.4 Directrices constitucionales sobre el Ejecutivo local.

13.4.1 Duración y forma de designación del mandato. 13.4.2 Nombramiento del Gobernador provisional por el Senado.

13.6 Sistema judicial de los Estados. 13.6.1 Tribunal Superior de Justicia. 13.6.2 Nombramiento, duración, independencia e inamovilidad de los magistrados. 13.6.3 Previsión constitucional del Tribunal de lo Contencioso Administrativo.

13.7 Resolución de los conflictos entre un Estado y sus trabajadores. 13.8 Convenios sobre obras y prestaciones de servicios entre los Estados y Municipios. 13.9 Obligaciones y prohibiciones que la Constitución impone a los Estados. 13.10 La garantía federal. 13.11 Control de los Tribunales Federales sobre las actuaciones de los Estados. Unidad 14. El Distrito Federal Objetivo específico:El alumno explicará la estructura y organización política del Gobierno del Distrito Federal. 14.1 El carácter jurídico político del Distrito Federal.

14.1.1 Antecedentes del Distrito Federal. 14.1.2 El Distrito Federal en la actualidad.

14.2 Ubicación y territorio. 14.3 Autoridades de gobierno del Distrito Federal.

14.3.1 La Asamblea Legislativa del Distrito Federal. 14.3.1.1 Integración. 14.3.1.2 Facultades.

14.3.2 Jefe de Gobierno del Distrito Federal. 14.3.2.1 Requisitos para ser Jefe de Gobierno del Distrito Federal. 14.3.2.3 Forma de designación.

14.3.2.3.1 Elección directa. 14.3.2.3.2 Por el Senado de la República. 14.3.2.3.3 En caso de remoción. 14.3.2.3.4 Por la Asamblea Legislativa del Distrito Federal. 14.3.2.3.5 En caso de falta absoluta, renuncia o cualquier otra causa.

14.3.2.4 Facultades y obligaciones. 14.3.3 Administración Pública local del Distrito Federal.

14.3.3.1 Organización. 14.3.4 Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal.

14.3.4.1 Integración. 14.3.4.2 Requisitos para ser Magistrado.

14.3.4.2.1 Designación. 14.3.4.2.2 Duración del cargo. 14.3.4.2.3 Ratificación. 14.3.4.2.4 Inamovilidad.

14.3.4.3 Administración, vigilancia y disciplina. 14.3.5 Tribunal de lo Contencioso Administrativo del Distrito Federal.

14.3.5.1 Competencia. 14.3.5.2 Normas para su integración y atribuciones.

14.3.6 El Ministerio Público en el Distrito Federal. 14.3.6.1 Quien lo preside.

14.3.6.1.1 Nombramiento de Procurador. 14.3.6.2 Organización, competencia y normas de funcionamiento.

14.3.7 Mando directo de la fuerza pública. 14.4 Remoción del Jefe de Gobierno del Distrito Federal.

14.4.1 Por el Senado de la República. 14.4.2 Por la Comisión Permanente.

14.5 Convenios para la creación de comisiones metropolitanas. 14.6 Las prohibiciones y limitaciones. Unidad 15.Disposiciones generales de la Constitución Objetivo específico: El alumno identificará las funciones, las atribuciones y los principios que rigen el servicio público federal. 15.1 Competencia de los funcionarios federales. 15.2 Incompatibilidad del ejercicio simultáneo de cargo de elección popular. 15.3 Prohibición de pagos no presupuestados. 15.4 Remuneración económica de los servidores públicos. 15.5 Obligación de rendir protesta al asumir los cargos. 15.6 Funciones y comandancias militares en tiempo de paz. 15.7 Jurisdicción sobre los inmuebles destinados a servidores públicos federales. 15.8 Facultades del ejecutivo federal para regular el comercio exterior. 15.9 Principios constitucionales para el manejo y adquisición de recursos económicos del Estado. 15.10 Inviolabilidad de la Constitución Unidad 16. Actualización, reformas y jurisprudencia Objetivo específico: El alumno identificará las reformas actualizadas al momento de que reciba la impartición de la asignatura. 16.1 Reformas efectuadas a la parte orgánica de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.2 Comentarios a las reformas efectuadas a la parte orgánica de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.3 Crítica a las reformas efectuadas a la parte orgánica de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo 16.4 Tesis de Jurisprudencia relacionadas con la parte orgánica de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.5 Discusión. 16.6 Conclusiones. Actividades de aprendizaje independiente

Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo.

Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono.

Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )

Criterios Evaluación parcial (actividades de aprendizaje, foros, trabajos colaborativos, ensayos, reportes de lectura, exámenes parciales, etc.). Evaluación final (examen departamental en plataforma).

Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Aguilar Balderas, Lidia. (2010). Derecho constitucional. Sistema constitucional mexicano. México: Patria. Arteaga Nava, Elisur. (2009).Derecho constitucional. México: Oxford UniversityPress. Burgoa, Ignacio. (2009). Derecho constitucional mexicano. México: Porrúa. Calzada Padrón, Feliciano. (2009). Derecho constitucional. México: Porrúa. Carbajal, Juan Alberto. (2002).Tratado de Derecho constitucional. México: Porrúa. Carpizo Mcgregor, Jorge. (2009). Derecho constitucional. México: Porrúa. Fix Zamudio, Héctor. (2010). Derecho constitucional mexicano y comparado. México: Porrúa. Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. (2009). Derecho constitucional 1. México. Orozco Garbilla, Pascual Alberto. (2009). Derecho constitucional en el estado mexicano. Su

estructura.México:Porrúa. Quiroz Acosta, Enrique. (2010). Lecciones de Derecho constitucional. México: Porrúa. Sánchez Bringas, Enrique. (2009). Derecho constitucional. México: Porrúa. Tena Ramírez, Felipe. (2009).Derecho constitucional. México: Porrúa. Bibliografía complementaria: Aquino, Tomás de (Santo). (2004). Suma teológica. Madrid, Espasa: Calpe. Biscaretti Di Ruffia, Paolo. (2006). Introducción al Derecho constitucional comparado. México: Fondo

deCultura Económica. Carbonell, Miguel. (2002). Diccionario de Derecho constitucional, México: Porrúa. Crespo, José Antonio. (2006) El fracaso histórico del presidencialismo en México. México: Centro de Estudios

de Política Comparada. García Laguardia, Jorge Mario. (2009).Constituciones iberoamericanas. México: Instituto de Investigaciones

Jurídicas UNAM. Hamilton, Alexander. (2006). El federalista. México: Fondo de Cultura Económica. Hernández, Antonio María y Diego Baladas, (Coordinadores). (2003). Estudios sobre federalismo,

justicia,democracia y derechos humano. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. Kelsen, Hans. (2011). Que es la justicia. México: DibsFontamara. Locke, John. (2008). Ensayo sobre el gobierno civil. México: Porrúa. Luna Castro, José Nieves. (2006). La Suprema Corte como órgano de legalidad y tribunal.

Constitucional.México:Porrúa. Suprema Corte de Justicia de la Nación. (2007). Constitucionalidad de la transferencia al gobierno federal.México:

Serie Decisiones Relevantes. Tena Ramírez, Felipe. (2005).Leyes fundamentales de México 1808.2005. México: Porrúa.

Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org www.scjn.gob.mx/Paginas/Inicio.aspx www.cjf.gob.mx/ Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.




SEMESTRE:4º Derecho Administrativo I CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS


ETAPA DE FORMACIÓN Básica CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Administrativo

SERIACIÓN Si (√) No () Obligatoria ( ) Indicativa ( √ ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna

SERIACIÓN SUBSECUENTE Derecho Administrativo II Derecho Procesal Administrativo

Introducción al programa: El derecho administrativo se encarga de la regulación de la administración pública, la que se ha comprendido como la actividad del Estado desplegada a través del Poder Ejecutivo, tendiente a obtener un interés y beneficio público de carácter social, para lo cual adopta diversas formas de estructura administrativa, mediante las cuales se ordena y sistematiza las funciones que efectúa el Estado para atender las necesidades sociales. Las funciones que realiza el Poder Ejecutivo como titular de la Administración Pública Federal, requieren de su interrelación con los poderes Legislativo y Judicial, así como con los órganos autónomos constitucionales. De igual manera resulta necesario analizar la estructura y organización de la administración pública en las entidades federativas, municipios y el Distrito Federal. La exteriorización de la voluntad de los diversos órganos involucrados en la administración pública deben encontrarse ajustados a derecho, de ahí la importancia de conocer la formación de los mismos, los elementos que se requieren para su validez, el procedimiento para su creación y las consecuencias de su emisión. En el Sistema Universidad Abierta en la FES Acatlán, se fundamenta en el aprendizaje autónomo a través del acompañamiento académico afectivo por parte del asesor y la mediación de los contenidos por medio de materiales didácticos. Objetivo general: El alumno analizará la ubicación, conceptualización y fuentes del Derecho Administrativo, sus bases estructurales y los lineamientos que rigen la función del Poder Ejecutivo como titular de la Administración Pública Federal, su interrelación con los poderes Legislativo y Judicial, así como con los órganos autónomos constitucionales y otras formas de organización administrativa; todo ello en comparación con la Administración Pública en las entidades federativas y en los municipios. Índice Temático Horas Unidad Tema Teóricas Prácticas

1 Nociones fundamentales 4 0 2 Teoría general de la administración pública 4 0 3 Teoría general del derecho administrativo 4 0

4 Derecho constitucional administrativo 5 0 5 Otras fuentes del derecho administrativo 6 0 6 Teoría general de la estructura administrativa 8 0 7 Administración pública centralizada federal 6 0 8 Administración pública paraestatal federal 9 0

9 Estructura administrativa en el Estado de México y sus municipios, así como del gobierno del Distrito Federal 8 0

10 Teoría general de los cometidos del poder público 4 0 11 Teoría del servicio público 4 0 12 Teoría de la concesión administrativa 9 0 13 Teoría general del acto administrativo 8 0

14 Vicios, nulidad y anulabilidad del acto administrativo. Efectos y consecuencias 7 0

15 Contratos de la administración pública 6 0 16 Actualización, reformas y jurisprudencia. 4 0


Unidad 1. Nociones fundamentales

Objetivo específico: El alumno analizará las nociones fundamentales de la Teoría del Derecho Administrativo, la división de poderes, la personalidad jurídica del Estado y las funciones del poder público. 1.1 Poder público. 1.2 Teoría del Órgano. Elementos personales y materiales. 1.3 División de poderes. 1.4 Funciones del poder público. 1.5 Personalidad jurídica del Estado. Unidad 2. Teoría general de la administración pública Objetivo específico: El alumno ubicará la concepción, naturaleza jurídica y fines de la Administración Pública.

2.1 Administración pública. 2.1.1 Diferentes concepciones. 2.1.2 Elementos.

2.2 Naturaleza jurídica de la administración pública. 2.2.1 Como actividad de los órganos del Estado. 2.2.2 Como actividad de los órganos que dependen directa o indirectamente del Poder Ejecutivo.

2.3 Fines de la administración pública. 2.3.1 Interés general. 2.3.2 Interés público. 2.3.3 Interés colectivo.

Unidad 3. Teoría general del derecho administrativo Objetivo específico: El alumno distinguirá los elementos básicos integrantes de la Teoría General del Derecho Administrativo. 3.1 Concepto. 3.2 Ramas especializadas. 3.3. Su relación con otras ciencias y disciplinas jurídicas. 3.4 Corrientes sobre la autonomía del Derecho Administrativo. 3.5 Diferentes corrientes sobre la codificación del Derecho Administrativo: Codificación por materia.

Unidad 4. Derecho constitucional administrativo Objetivo específico: El alumno examinará aspectos básicos en materia administrativa regulados por la Constitución General de la República.

4.1 La Constitución como fuente primaria del Derecho Administrativo. 4.2 Principios Constitucionales que se aplican al Derecho Administrativo.

4.2.1 Principio de Legalidad. 4.2.2 Principio de Juridicidad. 4.2.3 Principios Constitucionales de la Actuación Administrativa.

4.3 Régimen Constitucional de la actividad del Poder Ejecutivo. 4.3.1 Facultades del Presidente de la República como titular del Poder Ejecutivo. 4.3.2 Facultades formalmente administrativas y materialmente legislativas del Ejecutivo. 4.3.3 Facultades formalmente administrativas y materialmente jurisdiccionales del Ejecutivo.

4.4 Órganos Autónomos Constitucionales. 4.4.1 Instituto Nacional de Geografía, Información y Estadística. 4.4.2 Banco de México. 4.4.3 Instituto Federal Electoral. 4.4.4 Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

4.5 Organismos Descentralizados del Estado: Universidad Nacional Autónoma de México. Unidad 5. Otras fuentes del derecho administrativo Objetivo específico: El alumno ubicará las diversas fuentes del Derecho Administrativo, identificando y categorizando cada una de ellas. 5.1 Ley. 5.2 Reglamento. 5.3 Semejanzas y diferencias entre ley y reglamento. 5.4 Acuerdo. 5.5 Decreto. 5.6 Circular. 5.7 Oficio. 5.8 Costumbre. 5.9 Principios Generales del Derecho. 5.10 Tratados y Convenios Internacionales. 5.11 Criterios jurisprudenciales.

Unidad 6. Teoría general de la estructura administrativa Objetivo específico: El alumnocomparará las diferentes formas de organización administrativa, mediante los elementos básicos que identifican a cada una. .1 La Centralización Administrativa.

6.1.1 Concepto. 6.1.2 Elementos. 6.1.3 Jerarquía vertical. 6.1.4 Poderes que se derivan de la Centralización. Decisión, nombramiento, mando, revisión, vigilancia, disciplinario, facultad para resolver conflictos de competencia. 6.1.5 Límites a la facultad de nombramiento. Constitucionales y Servicio Profesional de Carrera.

6.2 La Desconcentración Administrativa. 6.2.1 Concepto. 6.2.2 Elementos. 6.2.3 Su creación. Ley o Decreto del Congreso de la Unión o Decreto del Ejecutivo. 6.2.4 La desnaturalización de la Desconcentración Administrativa.

6.3 La Descentralización Administrativa. 6.3.1 Concepto. 6.3.2 Elementos. 6.3.3 Fines.

6.3.4 Su trascendencia económica.

Unidad 7. Administración pública centralizada federal Objetivo específico:El alumno iidentificará a las entidades y dependencias de la Administración Pública Centralizada Federal y Órganos Desconcentrados en cuanto a su naturaleza, funciones y ámbito de competencia. 7.1 Presidencia de la República. 7.2 Secretarias de Despacho y Consejería Jurídica de la Presidencia de la República. 7.3 Órganos Desconcentrados.

7.3.1 Concepto. 7.3.2 Elementos y características. 7.3.3 Delegación de facultades. 7.3.4 Firma por ausencia.

7.4 Procuraduría General de la República. 7.5 Gobierno del Distrito Federal. Unidad 8. Administración pública paraestatal federal Objetivo específico: El alumno identificará a las formas de organización administrativa que pertenecen a la Administración Pública Paraestatal. 8.1 Empresa Pública.

8.1.1 Concepto. 8.1.2 Marco constitucional. 8.1.3 Elementos y características. 8.1.4 Forma de creación. 8.1.5 Fines.

8.2 Empresa de Participación Estatal Mayoritaria. 8.2.1 Concepto. 8.2.2 Marco constitucional. 8.2.3 Elementos y características. 8.2.4 Forma de creación. 8.2.5 Fines.

8.3 Fideicomisos Públicos. 8.3.1 Concepto. 8.3.2 Marco constitucional. 8.3.3 Elementos y características. 8.3.4 Forma de creación. 8.3.5 Fines.

8.4 Organismos Descentralizados de la Administración Pública. 8.4.1 Concepto. 8.4.2 Marco constitucional. 8.4.3 Elementos y características. 8.4.4 Forma de creación.

8.4.5 Fines.

Unidad 9. Estructura administrativa en el Estado de México y sus municipios, así como del gobierno del Distrito Federal Objetivo específico: El alumno explicará la organización administrativa en el Estado de México, sus municipios y el Gobierno del Distrito Federal. 9.1 Estructura Administrativa en el Estado de México.

9.1.1 Marco Constitucional Local. 9.1.2 Ley Orgánica de la Administración Pública Local.

9.2 La Administración Pública Municipal en el Estado de México: El Ayuntamiento. 9.3 Estructura administrativa en el Gobierno del Distrito Federal.

9.3.1 Marco Constitucional Local. 9.3.2 Ley Orgánica de la Administración Pública Local.

9.4 Diferencias y similitudes entre la Administración Pública Federal, el Estado de México y sus municipios y el Gobierno del Distrito Federal. Unidad 10. Teoría general de los cometidos del poder público Objetivo específico: El alumno identificará los cometidos del poder público distinguiéndolos de las funciones públicas y de los cometidos sociales y privados asumidos por la administración pública. 10.1 Cometidos Esenciales. 10.2 Cometidos Generales. 10.3 Cometidos de Asistencia y Seguridad Social. 10.4 Cometidos Privados de la Administración Pública.

Unidad 11.Teoría del servicio público Objetivo específico: El alumno identificará las características propias del servicio público, su naturaleza, la obligación originaria del Estado para su prestación y el sistema de prestación de servicio público. 11.1 Concepto. 11.2 Elementos y características. 11.3 Marco Constitucional. 11.4 Obligación originaria del Estado. 11.5 Sistemas de prestación del servicio público.

Unidad 12. Teoría de la concesión administrativa Objetivo específico: El alumno examinará la Teoría de la Concesión Administrativa, identificando su naturaleza, elementos y su régimen jurídico. 2.1 Concepto y naturaleza jurídica. 12.2 Marco Constitucional y jurídico. 12.3 Elementos subjetivos y objetivos de la concesión administrativa. 12.4 Principios que rigen a la concesión.

12.4.1 Capacidad jurídica. 12.4.2 Capacidad técnica. Personal y material. 12.4.3 Capacidad financiera. 12.4.4 Plazo.

12.5 Derechos y obligaciones del concesionario. 12.6 La tarifa. 12.7 Formas de terminación de la concesión.

12.7.1 Cumplimiento del plazo. 12.7.2 Falta de objeto. 12.7.3 Revocación. 12.7.4 Rescisión.

12.7.5 Caducidad. 12.7.6 Rescate. 12.7.7 Quiebra del concesionario. 12.7.8 Resoluciones administrativas o jurisdiccionales de autoridad competente.

Unidad 13. Teoría general del acto administrativo Objetivo específico: El alumno precisará al acto administrativo con sus características y elementos propios, requisitos y forma de materialización de la actividad administrativa. 13.1 Concepto y elementos. 13.2 Marco Constitucional. 13.3 Requisitos. 13.4 Efectos. 13.5 Facultad discrecional.

13.5.1 Concepto y elementos. 13.5.2 Requisitos.

13.6 Facultad reglada. 13.6.1 Concepto y elementos. 13.6.2 Requisitos.

13.7 Formas de terminación del acto administrativo. 13.7.1 Voluntaria. 13.7.2 Cumplimiento del plazo. 13.7.3 Ejecución del acto. 13.7.4 Revocación. 13.7.5 Rescisión. 13.7.6 Prescripción. 13. 7.7 Caducidad. 13. 7.8 Término y condición. 13.7.9 Resoluciones administrativas o jurisdiccionales de autoridad competente en materia de nulidad o anulabilidad.

13.8 Silencio Administrativo. 13.8.1 Afirmativa ficta. Requisitos y efectos. 13.8.2 Negativa ficta. Efectos.

Unidad 14. Vicios, nulidad y anulabilidad del acto administrativo. Efectos y consecuencias Objetivo específico: El alumno identificará las causas generadoras de la nulidad y anulabilidad del acto administrativo, sus efectos y consecuencias jurídicas. 14.1 Nulidad.

14.1.1 Falta de alguno de los elementos del acto administrativo. 14.1.2 Efectos jurídicos. 14.1.3 La emisión de un nuevo acto por parte de la autoridad administrativa.

14.2 Anulabilidad. 14.2.1 Vicios en alguno de los elementos del acto. 14.2.2 Efectos jurídicos. 14.2.3 Convalidación del acto administrativo.

14.3 Principio de buena fe y validez del acto administrativo. 14.4 Requisito de declaración de nulidad o anulabilidad del acto administrativo. Unidad 15.Contratos de la administración pública Objetivo específico: El alumno identificará los convenios o contratos celebrados por la Administración Pública,

con el objeto de determinar la esfera jurídica de regulación, ya sea pública o privada, requisitos de validez y sus efectos. 15.1 Contrato Público.

15.1.1 Concepto, elementos y características. 15.1.2 Régimen de Derecho Público. Facultades exorbitantes del Estado. 15.1.3 Procedimientos de contratación. Licitación, invitación a por lo menos tres personas y adjudicación directa.

15.2 Contrato Privado de la Administración Pública. 15.2.1 Concepto, elementos y características. 15.2.2 Régimen de Derecho Privado. Compra venta, arrendamiento, etc.

Unidad 16. Actualización, reformas y jurisprudencia. Objetivo específico: El alumno analizará la evolución de las instituciones del Derecho Administrativo que le han sido impartidas en la asignatura, en términos de las reformas legislativas y criterios jurisprudenciales que hasta la fecha se hubieren emitido. 16.1 Actualización jurídica y análisis de la jurisprudencia. Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación).

Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto.

Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Acosta Romero, Miguel. (2002). Teoría general del Derecho administrativo. México: Porrúa. Acosta Romero, Miguel. (2001). Derecho administrativo especial. México: Porrúa. Armienta Hernández, Gonzalo. (2009). Tratado-práctico de los recursos administrativos. (8ª ed.). México: Porrúa. Castrejón García, Gabino Eduardo. (2010). Derecho administrativo. México: Cárdenas Velasco Editores. Castrejón García, Gabino Eduardo. (2011). Derecho administrativo constitucional. México: Cárdenas Velasco

Editores. Cortiñas Peláez, León. (1998). Introducción al Derecho administrativo. México: Porrúa. Delgadillo Gutiérrez, Luis Humberto. (2002). Compendio de Derecho administrativo. México: Porrúa. Dromi, Roberto. (1996). Derecho administrativo. Ciudad Argentina: Buenos Aires. Fernández Ruiz, Jorge. (2006). Derecho administrativo y administración pública. México: Porrúa. Fernández Ruiz, Jorge. (1997). Panorama del Derecho mexicano. Derecho administrativo. México: McGraw Hill. Fraga, Gabino. (2002). Derecho administrativo. México: Porrúa. Galindo Camacho, Miguel. (2003). Derecho Administrativo. (3ª ed.). México: Porrúa.

Gamiz Parral, Máximo N. (2000). Derecho constitucional y administrativo en las entidades federativas. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.

Garrido del Toral, Andrés. (2002). Derecho administrativo estructural: Un estudio jurídico sobre la administración pública federal y local. Fundación Universitaria de Derecho (FUNDAT).

González Pérez, Jesús. (2002). Procedimiento administrativo federal. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. México: Porrúa.

Gordillo, Agustín. (2004). Tratado de Derecho administrativo. México: Porrúa. MargainManatou, Emilio. (2011). Introducción al estudio del Derecho administrativo. (5ª ed.). México: Porrúa. Martínez Morales, Rafael I. (2002). Derecho administrativo. Primer curso. México: Oxford. Olivera Toro, Jorge. (1997). Manual de Derecho administrativo. (7ª ed.). México: Porrúa. Pérez de León E. Enrique. (2008). Notas de Derecho constitucional administrativo. (2ª ed.). México: McGraw-Hill. Sánchez Gómez, Narciso. (2002). Primer curso de Derecho administrativo. México: Porrúa. Serra Rojas, Andrés. (2002). Derecho administrativo. México: Porrúa. Bibliografía complementaria: Castrejón García, Gabino Eduardo. (2011). Teoría de la Administración Pública. México: Cárdenas Velasco Editores. Delgadillo Gutiérrez, Luis Humberto. (2009). Elementos de Derecho Administrativo. (2ª ed.). México: Limusa. Delgadillo Gutiérrez, Luis Humberto. (2002). Compendio de Derecho Administrativo. México: Porrúa. Legislación Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Federal del Procedimiento Administrativo Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Ley Orgánica de la Administración del Distrito Federal Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org derecho.itam.mx/publicaciones/varios/OXFORD/Derecho_administrativo.pdf noticias.juridicas.com/ Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.




SEMESTRE:4º Delitos en Particular CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS


ETAPA DE FORMACIÓN Básica CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Penal

SERIACIÓN Si ( √ )No( ) Obligatoria ( √ ) Indicativa (√) SERIACIÓN ANTECEDENTE Teoría de la Ley Penal y del Delito (seriación obligatoria) SERIACIÓN SUBSECUENTE Derecho Procesal Penal (seriación indicativa) Introducción al programa:Con el estudio de esta asignatura se comprende la obligación de los gobiernos por realizar los fines del Estado en establecer los mecanismos necesarios para asegurar el respeto a los valores individuales y colectivos que se han constituido en bienes jurídicos, y atendiendo a las exigencias de respeto a los derechos humanos y garantías individuales de los gobernados que se exigen en los actuales estados de derecho democráticos, el ente estatal tiene la obligación de crear normas para establecer e incluir en ellas las conductas que ha considerado delitos, asegurándose que en su creación se incluya la conducta que desea reprimir, pero teniendo la certeza que en su redacción no se permita la interpretación y aplicación del criterio y arbitrio ministerial o judicial para incluir en ellas conductas que no deben ser consideradas delitos por no estar previstas en la norma. El estudio de los delitos en particular, toma importancia para el abogado debido a las particularidades del estudio técnico, lógico y sistemático de aquellas conductas que por su trascendencia, reproducción y repercusión social son más proclives a ocurrir dentro de nuestra sociedad, y que se constituyen en la materia prima del contenido temático de esta asignatura, la cual contempla el estudio y análisis de los tipos penales mas recurrentes dentro de nuestra realidad jurídico-social y que se enmarcan dentro de esta asignatura denominada Delitos en Particular La forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatlán, está centrada en el aprendizaje autónomo a través del acompañamiento académico afectivo por parte del asesor y la mediación de los contenidos a través de los materiales didácticos. Objetivo general:El alumno aanalizará la teoría del bien jurídico y los tipos penales que tutelan los principales valores sociales, aplicando los principios de la teoría del delitoen particular y atendiendo a la mayor incidencia de estos ilícitos en la sociedad actual.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Teóricas Prácticas

1 Teoría del bien jurídico 6 0 2 Delitos contra la vida y la integridad corporal 8 0 3 Delitos cometidos contra la libertad reproductiva 8 0 4 Delitos contra la libertad personal 6 0

5 Delitos contra la libertad y la seguridad sexuales y el normal desarrollo psicosexual

8 0

6 Delitos cometidos contra el derecho de los integrantes de la familia a vivir una vida libre de violencia

6 0

7 Delitos contra el patrimonio 8 0 8 Operaciones con recursos de procedencia ilícita 6 0 9 Delitos contra la seguridad colectiva 6 0 10 Delitos contra el servicio público cometidos por servidores públicos 6 0 11 Delitos contra el servicio público cometidos por particulares 6 0

12 Delitos cometidos por particulares ante el ministerio público, autoridad judicial o administrativa

6 0

13 Delitos contra el ambiente y la gestión ambiental 6 0 14 Delitos contra la democracia electoral 6 0 15 Actualización, reformas y jurisprudencia 4 0


Unidad 1. Teoría del bien jurídico

Objetivo específico: El alumno analizará la estructura y contenido de los bienes jurídicos que contienen cada uno de los títulos previstos en la ley penal mexicana. 1.1 Bien Jurídico. Concepto y Clasificación de los Bienes Jurídicos. 1.2 Parte Especial del Código Penal.

1.2.1 Principales Tipos Previstos en el Código Penal y su relación con la protección de bienes.

Unidad 2. Delitos contra la vida y la integridad corporal

Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el Código Penal que tutelan la vida humana y la integridad corporal.

2.1. Homicidio (Concepto). 2.1.1 Elementos del tipo; Positivos y Negativos. 2.1.2 Sujetos: Activo y Pasivo. 2.1.3 Objetos: Material y Jurídico. 2.1.4 Conducta Típica. 2.1.5 Resultado Típico. 2.1.6 Nexo Causal. 2.1.7Punibilidad l. 2.1.8 Atenuantes, Agravantes y Excluyentes. 2.1.9 Consumación y Tentativa. 2.1.10 Concurso de Delitos; Ideal (formal) o Real (material). 2.1.11 Participación. 2.1.12 Perseguibilidad o Procedencia.

2.2. Lesiones (Concepto). 2.2.1 Elementos del tipo. 2.2.2 Núcleo del tipo. 2.2.3 Bien jurídico protegido. 2.2.4 Sujetos. 2.2.5 Culpabilidad. 2.2.6 Requisitos de procedibilidad. 2.2.7 Nexo causal. 2.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 3. Delitos cometidos contra la libertad reproductiva Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la libertad reproductiva. 3.1 Procreación asistida (Concepto).

3.1.1 Elementos del tipo. 3.1.2 Núcleo del tipo. 3.1.3 Bien jurídico protegido. 3.1.4 Sujetos. 3.1.5 Culpabilidad. 3.1.6 Requisitos de procedibilidad. 3.1.7 Nexo causal. 3.1.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

3.2. Inseminación artificial (concepto). 3.2.1 Elementos del tipo. 3.2.2 Núcleo del tipo. 3.2.3 Bien jurídico protegido. 3.2.4 Sujetos. 3.2.5 Culpabilidad. 3.2.6 Requisitos de procedibilidad. 3.2.7 Nexo causal. 3.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

3.3. Manipulación Genética (Hipótesis). 3.3.1 Elementos del tipo. 3.3.2 Núcleo del tipo. 3.3.3 Bien jurídico protegido 3.3.4 Sujetos. 3.3.5 Culpabilidad. 3.3.6 Requisitos de procedibilidad. 3.3.7 Nexo causal.

3.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 4. Delitos contra la libertad personal Objetivo específico: El alumno examinará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la libertad personal. 4.1 Privación de la Libertad Personal (Concepto).


4.2 Secuestro (Concepto). 4.2.1 Elementos del tipo. 4.2.2 Núcleo del tipo. 4.2.3 Bien jurídico protegido. 4.2.4 Sujetos. 4.2.5 Culpabilidad. 4.2.6 Requisitos de procedibilidad. 4.2.7 Nexo causal. 4.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

4.3 Tráfico de menores(Concepto). 4.3.1 Elementos del tipo. 4.3.2 Núcleo del tipo. 4.3.3 Bien jurídico protegido. 4.3.4 Sujetos. 4.3.5 Culpabilidad. 4.3.6 Requisitos de procedibilidad. 4.3.7 Nexo causal.

4.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 5. Delitos contra la libertad y la seguridad sexuales y el normal desarrollo psicosexual Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la seguridad sexual y el normal desarrollo psicosexual. 5.1 Violación (Concepto).


5.2 Incesto(Concepto). 5.2.1 Elementos del tipo. 5.2.2 Núcleo del tipo. 5.2.3 Bien jurídico protegido. 5.2.4 Sujetos. 5.2.5 Culpabilidad. 5.2.6 Requisitos de procedibilidad. 5.2.7 Nexo causal. 5.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

5.3 Violación, abuso sexual y acoso sexual, cometido a menores de doce años de edad (hipótesis). 5.3.1 Elementos del tipo. 5.3.2 Núcleo del tipo. 5.3.3 Bien jurídico protegido. 5.3.4 Sujetos. 5.3.5 Culpabilidad. 5.3.6 Requisitos de procedibilidad. 5.3.7 Nexo causal. 5.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 6. Delitos cometidos contra el derecho de los integrantes de la familia a vivir una vida libre de violencia Objetivo específico: El alumno analizará el tipo previsto en el código penal que tutela el derecho a vivir libre de violencia en el seno familiar. 6.1 Violencia familiar. 6.2. Violencia de género.

Unidad 7. Delitos contra el patrimonio Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan los bienes

patrimoniales, tanto muebles como inmuebles, de las personas. 7.1 Robo (Concepto).


7.2 Abuso de confianza (Concepto). 7.2.1 Elementos del tipo. 7.2.2 Núcleo del tipo. 7.2.3 Bien jurídico protegido. 7.2.4 Sujetos. 7.2.5 Culpabilidad. 7.2.6 Requisitos de procedibilidad. 7.2.7 Nexo causal. 7.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

7.3 Fraude (Concepto). 7.3.1 Elementos del tipo. 7.3.2 Núcleo del tipo. 7.3.3 Bien jurídico protegido. 7.3.4 Sujetos. 7.3.5 Culpabilidad. 7.3.6 Requisitos de procedibilidad. 7.3.7 Nexo causal. 7.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

7.4 Extorsión (Concepto). 7.4.1 Elementos del tipo. 7.4.2 Núcleo del tipo. 7.4.3 Bien jurídico protegido. 7.4.4 Sujetos. 7.4.5 Culpabilidad. 7.4.6 Requisitos de procedibilidad. 7.4.7 Nexo causal. 7.4.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

7.5 Despojo (Concepto). 7.5.1 Elementos del tipo. 7.5.2 Núcleo del tipo. 7.5.3 Bien jurídico protegido. 7.5.4 Sujetos. 7.5.5 Culpabilidad. 7.5.6 Requisitos de procedibilidad. 7.5.7 Nexo causal. 7.5.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 8. Operaciones con recursos de procedencia ilícita Objetivo específico: El alumno analizará el tipo previsto en el código penal que tutela la obtención legal de recursos, a través de actividades lícitas.

8.1 Operaciones con recursos de procedencia ilícita (Concepto). 8.1.1 Elementos del tipo. 8.1.2 Núcleo del tipo. 8.1.3 Bien jurídico protegido. 8.1.4 Sujetos. 8.1.5 Culpabilidad. 8.1.6 Requisitos de procedibilidad. 8.1.7 Nexo causal. 8.1.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 9. Delitos contra la seguridad colectiva Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutela la reunión ocasional o habitual sin fines delictuosos. 9.1 Pandilla (Concepto).


9.2 Asociación delictuosa (Concepto). 9.2.1 Elementos del tipo. 9.2.2 Núcleo del tipo. 9.2.3 Bien jurídico protegido. 9.2.4 Sujetos. 9.2.5 Culpabilidad. 9.2.6 Requisitos de procedibilidad. 9.2.7 Nexo causal. 9.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

9.3 Delincuencia organizada (Concepto). 9.3.1 Elementos del tipo. 9.3.2 Núcleo del tipo. 9.3.3 Bien jurídico protegido. 9.3.4 Sujetos. 9.3.5 Culpabilidad. 9.3.6 Requisitos de procedibilidad. 9.3.7 Nexo causal. 9.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 10. Delitos contra el servicio público cometidos por servidores públicos Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan el adecuado funcionamiento de los servidores públicos al servicio del Estado. 10.1 Concepto de servidor publico.

10.1.1 Elementos del tipo. 10.1.2 Núcleo del tipo. 10.1.3 Bien jurídico protegido. 10.1.4 Sujetos. 10.1.5 Culpabilidad. 10.1.6 Requisitos de procedibilidad.

10.1.7 Nexo causal. 10.1.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

10.2 Abuso de autoridad y uso ilegal de la fuerza pública (hipótesis). 10.2.1 Elementos del tipo. 10.2.2 Núcleo del tipo. 10.2.3 Bien jurídico protegido. 10.2.4 Sujetos. 10.2.5 Culpabilidad. 10.2.6 Requisitos de procedibilidad. 10.2.7 Nexo causal. 10.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

10.3 Tráfico de influencia (Concepto). 10.3.1 Elementos del tipo. 10.3.2 Núcleo del tipo. 10.3.3 Bien jurídico protegido. 10.3.4 Sujetos. 10.3.5 Culpabilidad. 10.3.6 Requisitos de procedibilidad. 10.3.7 Nexo causal. 10.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

10.4 Cohecho (Concepto). 10.4.1 Elementos del tipo. 10.4.2 Núcleo del tipo. 10.4.3 Bien jurídico protegido. 10.4.4 Sujetos. 10.4.5 Culpabilidad. 10.4.6 Requisitos de procedibilidad. 10.4.7 Nexo causal. 10.4.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

10.5 Peculado (Concepto). 10.5.1 Elementos del tipo. 10.5.2 Núcleo del tipo. 10.5.3 Bien jurídico protegido. 10.5.4 Sujetos. 10.5.5 Culpabilidad. 10.5.6 Requisitos de procedibilidad. 10.5.7 Nexo causal. 10.5.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

10.6 Enriquecimiento ilícito (Concepto). 10.6.1 Elementos del tipo. 10.6.2 Núcleo del tipo. 10.6.3 Bien jurídico protegido. 10.6.4 Sujetos. 10.6.5 Culpabilidad. 10.6.6 Requisitos de procedibilidad. 10.6.7 Nexo causal. 10.6.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 11. Delitos contra el servicio público cometidos por particulares Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan el servicio público.

11.1 Desobediencia y resistencia de particulares (Hipótesis). 11.1.1 Elementos del tipo. 11.1.2 Núcleo del tipo. 11.1.3 Bien jurídico protegido. 11.1.4 Sujetos. 11.1.5 Culpabilidad. 11.1.6 Requisitos de procedibilidad. 11.1.7 Nexo causal. 11.1.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

11.2 Quebrantamiento de sellos (Hipótesis). 11.2.1 Elementos del tipo. 11.2.2 Núcleo del tipo. 11.2.3 Bien jurídico protegido. 11.2.4 Sujetos. 11.2.5 Culpabilidad. 11.2.6 Requisitos de procedibilidad. 11.2.7 Nexo causal. 11.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

11.3 Ultrajes a la autoridad (Hipótesis). 11.3.1 Elementos del tipo. 11.3.2 Núcleo del tipo. 11.3.3 Bien jurídico protegido. 11.3.4 Sujetos. 11.3.5 Culpabilidad. 11.3.6 Requisitos de procedibilidad. 11.3.7 Nexo causal. 11.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 12. Delitos cometidos por particulares ante el ministerio público, autoridad judicial o administrativa Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la institución jurídica del fraude. 12.1 Fraude procesal (Concepto).


12.2 Falsedad ante autoridades (Hipótesis). 12.2.1 Elementos del tipo. 12.2.2 Núcleo del tipo. 12.2.3 Bien jurídico protegido. 12.2.4 Sujetos. 12.2.5 Culpabilidad. 12.2.6 Requisitos de procedibilidad. 12.2.7 Nexo causal. 12.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

12.3 Variación del nombre o domicilio (Hipótesis). 12.3.1 Elementos del tipo.

12.3.2 Núcleo del tipo. 12.3.3 Bien jurídico protegido. 12.3.4 Sujetos. 12.3.5 Culpabilidad. 12.3.6 Requisitos de procedibilidad. 12.3.7 Nexo causal. 12.3.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

12.4 Simulación de pruebas (Hipótesis). 12.4.1 Elementos del tipo. 12.4.2 Núcleo del tipo. 12.4.3 Bien jurídico protegido. 12.4.4 Sujetos. 12.4.5 Culpabilidad. 12.4.6 Requisitos de procedibilidad. 12.4.7 Nexo causal. 12.4.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

12.5 Delitos de abogados, patronos y litigantes (Hipótesis). 12.5.1 Elementos del tipo. 12.5.2 Núcleo del tipo. 12.5.3 Bien jurídico protegido. 12.5.4 Sujetos. 12.5.5 Culpabilidad. 12.5.6 Requisitos de procedibilidad. 12.5.7 Nexo causal. 12.5.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 13. Delitos contra el ambiente y la gestión ambiental Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la protección al medio ambiente. 13.1 Delitos contra el ambiente (Hipótesis).


13.2 Delitos contra la gestión ambiental (Hipótesis). 13.2.1 Elementos del tipo. 13.2.2 Núcleo del tipo. 13.2.3 Bien jurídico protegido. 13.2.4 Sujetos. 13.2.5 Culpabilidad. 13.2.6 Requisitos de procedibilidad. 13.2.7 Nexo causal. 13.2.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 14. Delitos contra la democracia electoral Objetivo específico: El alumno analizará los principales tipos previstos en el código penal que tutelan la democracia electoral.

14.1 Delitos electorales (Hipótesis). 14.1.1 Elementos del tipo. 14.1.2 Núcleo del tipo. 14.1.3 Bien jurídico protegido. 14.1.4 Sujetos. 14.1.5 Culpabilidad. 14.1.6 Requisitos de procedibilidad. 14.1.7 Nexo causal. 14.1.8 Reprochabilidad, atenuantes, agravantes y excluyentes.

Unidad 15. Actualización reformas y jurisprudencia Objetivo específico: El alumnoanalizará los principales criterios de los tribunales federales. 15.1Actualización legislativa y jurisprudencias aplicables.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.).

Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.).

Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico.

Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional.

Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio.

Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos.

Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Amuchategui Requena, I. Griselda. (1989). Lalegítima defensa y el Derecho penal. México: Antología/SUA-UNAM. Beccaria, César. (1957). Tratado de los delitos y de las penas. Puebla: Cajica. Bonesana, César. (2004). Tratado de los delitos y de las penas. Buenos Aires: Valleta. Cárdenas Raúl F. (1968). Derecho penal mexicano parte especial. México: Jus. Carrancá y Trujillo, Raúl. (2007). Derecho penal mexicano. Parte General. (23ª ed.). México: Porrúa. Creus, Carlos. (1990). Derecho penal. Parte especial. Buenos Aires: Astrea. Cuello Calón, Eugenia. (19964). Derecho penal. Parte general y especial. Barcelona: Ariel. Etcheverrey, Alfredo. (1965). Derecho penal. Carlos E. Santiago de Chile: Gibbs. Franco Guzmán, Ricardo. (1959). La subjetividad en la ilicitud. México: Cajica. González De La Vega, Francisco. (2010). Derecho penal mexicano, Los Delitos. (39ª ed.). México: Porrúa. González Blanco, Alberto. (1968). Los delitos sexuales. México: Porrúa. Jiménez Huerta, Mariano. (1950). Panorama del delito en México. México: Porrúa. Jiménez Huerta, Mariano. (2003). Derecho penal mexicano. (2 volúmenes). México: Porrúa. Moreno, Francisco de P. (1968). Derecho penal mexicano. Parte Especial. México: Porrúa. Moreno Hernández Moisés. (2003). Dogmática penal. México: Porrúa. Osorio y Nieto, César Augusto. (1986). Síntesis de Derecho penal. Parte general. México: Trillas. Pavón Vasconcelos, Francisco. (2000). Delitos contra la vida y la integridad corporal. (7ª ed.). México: Porrúa. Pavón Vasconcelos, Francisco. (2005). Delitos contra el patrimonio. (11ª ed.). México: Porrúa. Porte Petit, Candaudap Celestino. (2007). Dogmática de los tipos contra la vida y la integridad corporal. (13ª ed.).

México: Porrúa.

Quiroz Cuarón, Alfonso. (2006). Medicina forense. (12ª ed.). México: Porrúa. Rodríguez Manzanera, Luis. (1989). Victimas del delitos de violación en el Distrito Federal. , San Luis Potosí,

México: Ponencia en el Tercer Congreso Nacional de Criminología. Bibliografía complementaria: Alimena, Bernardino. (1975). Delitos contra las personas. Bogota: Temis. Carrará, Francisco. (1944). Programa del curso de Derecho criminal. México: Depalma. Duarte, Moisés. (1963). La premeditación. México: Porrúa. Fernández, Albor A. (1964). Homicidio y asesinato. Madrid: Monte Corvo. Fontano Balestra, Carlos. (2002). Derecho penal. Parte general. (17ª ed.). Buenos Aires: Abeledo- Perrot. Jiménez de Asúa, Luis. (1951). Tratado de Derecho penal. Parte general. Buenos Aires: Lozada. Menger, Edmundo. (2004). Tratado de Derecho penal. Buenos Aires: Valleta.

Quintado Repolles, Antonio. (1972). Tratado de la parte especial del Derecho penal. (2ª ed.). Madrid: Revista de Derecho Privado.

Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org www.pgr.gob.mx/ www.derecho.duad.unam.mx/guias/pdfs/Optativas/Area11/Delitos_Especiales_Area%20XI-Ciencias_Penales.pdf Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.

http://www.wdl.org/es/

http://www.latindex.org/

http://www.badaj.org/

http://www.pgr.gob.mx/

http://www.derecho.duad.unam.mx/guias/pdfs/Optativas/Area11/Delitos_Especiales_Area%20XI-Ciencias_Penales.pdf




SEMESTRE:4º Argumentación Jurídica CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Taller Obligatoria Práctica 64 4 0 4 4

ETAPA DE FORMACIÓN Básica CAMPO DE CONOCIMIENTO Multidisciplinario Fundamental

SERIACIÓN Si ( √ ) No ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( √ ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Filosofía del Derecho SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna Introducción al programa:En esta asignatura, se abordan los saberes del quehacer del profesional del Derecho, el problema de la Ley como objeto de conocimiento, su interpretación y argumentación, invariablemente representa la necesidad para el estudiante de adquirir el conocimiento en el manejo de teorías hermenéuticas y argumentativas para entender el alcance, valor y contenido de los actos del legislador consignados en el discurso de la ley, la actividad jurisdiccional y su aplicación. El alumno conocerá las diversas formas teóricas y positivas de interpretar el orden jurídico y su realidad a partir de técnicas proporcionadas por la ciencia jurídica,con el propósito de desarrollar las habilidades para argumentar contenidos jurídicos en las diversas formas que obliga a su conocimiento. Para lograr alcanzar los objetivos de conocimiento en la asignatura, dada la naturaleza de trabajo del Sistema de Universidad Abierta de la FES Acatlán, se fortalecerá el conocimiento autónomo del estudiante a través de medios electrónicos y virtuales como es el uso del Internet, chat y vía telefónica, facilitando para el alumno el contacto con el asesor y la mediación de los contendidos de las fuentes didácticas. Objetivo general: El alumno analizará situaciones fácticas, argumentos y decisiones jurídicas, fortaleciendo ante todo la capacidad de análisis y de razonamiento jurídico.


1 La interpretación del derecho 0 9 2 La ley como objeto de interpretación 0 9 3 Argumentos interpretativos 0 9 4 Teorías de la argumentación jurídica 0 9 5 La argumentación en ámbitos diversos al judicial aplicables al derecho 0 9 6 Argumentación judicial, corrientes contemporáneas 0 10 7 La aplicación del derecho 0 9


Unidad 1. La interpretación del derecho Objetivo específico: El alumno conocerá el significado, la importancia y el contenido de las normas jurídicas y su correcta interpretación. 1.1 Introducción al tema de la interpretación del Derecho. 1.2 Interpretación de la norma jurídica. 1.3 Interpretación Gramatical del Derecho. 1.4 Interpretación y la lógica. 1.5 Interpretación doctrinal del Derecho. 1.6 Interpretación Judicial. Unidad 2. La ley como objeto de interpretación Objetivo específico: El alumno explicará los diversos métodos, teorías y postulados con el propósito de contribuir a una correcta interpretación de la norma jurídica. 2.1 Hermenéutica, estudio, análisis y contribución en el estudio del derecho. 2.2 Epistemología, contribución en el estudio del derecho. 2.3 Dogmática Jurídica, contribución en el estudio del derecho. 2.4 Deontológica, contribución en el estudio del derecho. 2.5 Axiología, contribución en el estudio del derecho. 2.6 Lógica Jurídica, contribución en el estudio del derecho. 2.7 Positivismo, contribución en el estudio del derecho. 2.8 Escuelas positivistas, contribución en el estudio del derecho.

2.8.1 Ius naturalismo, contribución al estudio del derecho. 2.8.2 Ius Racionalismo, contribución al estudio del derecho.

Unidad 3. Argumentos interpretativos Objetivo específico: El alumno conocerá las diversos tipos de argumento, así como la utilidad en el conocimiento del derecho. 3.1 Argumentos dialécticos. Argumentos apodícticos o demostrativos. 3.2 Argumentos Erísticos. Pseudo conclusiones o Paralogismos. 3.3 Argumentos deductivos y no deductivos. 3.4 La analogía y la abducción. Argumentos “a simule”, “a contrario” y “a Fortiori”. 3.5 Los argumentos jurídicos como argumentos Interpretativos. 3.6 Argumento “a rubrica”. Argumento psicológico. 3.7 Argumento “sedes materia”. Argumento “ab autorictate”. 3.8 Argumento histórico. Argumento teleológico. 3.9 Argumento económico. Argumento “a coherentia” reducción al absurdo. 3.10 La tipología de las falacias. Unidad 4. Teorías de la argumentación jurídica Objetivo específico: El alumno conocerá las diversas teorías de la argumentación jurídica aplicables al conocimiento del derecho histórico y contemporáneo. 4.1 El derecho como argumentación, diversas teorías. 4.2 Antecedentes históricos: Aristóteles y Cicerón. 4.3 Theodor Viehweg y el resurgimiento de la tópica Jurídica. 4.5 ChaimPerelman y la nueva retórica. 4.6 La concepción de la argumentación de Stephen E. Toulmin, teoría de la estructura de los argumentos. 4.7 La concepción estándar de la argumentación jurídica. 4.8 Neil Mac Cormick: una teoría integradora de la argumentación jurídica. 4.9 JürgenHabermas y la teoría del discurso práctico general.

4.10 Robert Alexy, teoría de la argumentación jurídica como caso especial del discurso práctico general. 4.11 Las reglas y formas del discurso. 4.12 Los argumentos a partir de principios. 4.13 La argumentación en materia de hechos. Unidad 5. La argumentación en ámbitos diversos al judicial aplicables al derecho Objetivo específico: El alumno conocerá las diversas formas de plantear argumentos de utilidad en otros aspectos relacionados con el conocimiento del derecho. 5.1 Argumentación en sede parlamentaria. La racionalidad del legislador. 5.2 Argumentación en el proceso parlamentario: exposición de motivos, dictámenes, debates. 5.3 La racionalidad política y la ley: la negociación parlamentaria. 5.4 La racionalidad económica y la ley. 5.5 Argumentación en órganos administrativos Reguladores. 5.6 Relación entre legislador y juez. 5.7 Argumentación de la dogmática. 5.8 Argumentación no especializada. Unidad 6. Argumentación judicial, corrientes contemporáneas Objetivo específico: El alumno explicará el contenido de las corrientes contemporáneas útiles para la correcta argumentación jurídica. 6.1 Teorías sobre el significado, principios y problemas de interpretación jurídica. WillieAlstron, Hans Kelsen, Alf Ross. 6.2 Teoría de la solución correcta. Kelsen, Hart y Dworkin. 6.3 Modelo de argumentación y de interpretación jurídica. Francisco Javier Ezquiaga y JerzyWroblewski. 6.4 Hermenéutica e interpretación jurídica. 6.5 Interpretaciones jurídicas incompatibles, Agustín Pérez Carrillo. 6.6 Paralogismos jurídicos. UrlichKlug. 6.7 Lagunas del derecho. Hans Kelsen Alchourrón- Bulygin. Unidad 7. La aplicación del derecho Objetivo específico: El alumno analizará las diversas teorías relativas a la interpretación judicial para su correcta aplicación. 7.1. La aplicación del derecho. 7.2 El ejercicio del poder judicial: la aplicación de las normas legales y las reglas de la lógica. 7.3 El uso de los recursos retóricos en las decisiones judiciales. 7.4 Libertad y arbitrariedad en las decisiones judiciales. 7.5 Autoridad y legitimidad de la autoridad judicial. 7.6 El ejercicio del poder judicial y su manifestación en: el deber de resolver los casos, el deber de motivar los fallos y el deber de aplicar el derecho. 7.7 Justificación interna y externa de las decisiones judiciales. 7.8 El control de las decisiones judiciales y la argumentación Jurídica.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Aplicación de los conocimientos en la solución de casos o problemas. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.).

Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Realización de práctica profesional. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Visitas a instituciones públicas o privadas (museos, comunidades, juzgados, reclusorios, aduanas, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas.

Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos.

Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación

Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )

• El profesor establecerá los porcentajes respectivos de la evaluación parcial y final, siempre y cuando el porcentaje de la evaluación parcial sea mayor que la final.

• La evaluación parcial estará constituida por actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y prácticas de aplicación de conocimientos teórico-metodológicos.

• La evaluación parcial contemplará al menos dos actividades de evaluación prácticas o de aplicación de diferente naturaleza

• Para que el alumno tenga derecho a la entrega del producto final (práctico o de aplicación) deberá haber presentado el 50% de las actividades de la evaluación parcial.

Bibliografía básica: Atienza, Manuel. (2003). Las razones del Derecho. Teorías de la argumentación jurídica. México: Instituto de

Investigaciones Jurídicas/UNAM. Dahesa Dávila, Gerardo. (2004). Introducción a la retórica y a la argumentación. Elementos de retórica y

argumentación para perfeccionar y optimizar el ejercicio de la función jurisdiccional. México: Suprema Corte de Justicia de la Nación.

EzquinagaGanuzas, Francisco Javier. (2006). La argumentación de la justicia constitucional y otros problemas de aplicación e interpretación del Derecho. México: TRIFE.

García Máynez, Eduardo. (2007). Introducción a la lógica jurídica. México: Fontamara. Galindo Sinfuentes, Ernesto. (2008)Argumentación jurídica. Técnicas de argumentación del abogado y del juez,

México: Porrúa. Weston, Anthony. (2008). Las claves de la argumentación. (14ª ed.). Barcelona: Ariel. Bibliografía complementaria: Alexy, Robert. (1997) Teoría de la argumentación jurídica. México: Centro de Estudios Constitucionales. Andrés Ibáñez, Perfecto y Robert Alexy. (2006). Jueces y ponderación argumentativa. México: Instituto de

Investigaciones Jurídicas/UNAM. Aristóteles. (2001). Tratados de lógica. (El organon). México: Porrúa. Atienza, Manuel y Luigi Ferrajoli. (2005).Jurisdicción y argumentación en el Estado constitucional de Derecho.

México: Instituto de Investigaciones Jurídicas/UNAM. Bobbio, Norberto. (2006). Derecho y lógica. México:UNAM-IIJ. Buligyn, Eugenio y Mendonca, Daniel. (2005). Normas y sistemas normativos. Barcelona: Marcial Pons Cárdenas Gracia, Jaime. (2005). La argumentación como Derecho. México: Instituto de Investigaciones

Jurídicas/UNAM. Copi, Irving M. y Carl Cohen. (1997). Introducción a la lógica. México: Limusa. Deaño, Alfredo. (2002). Introducción a la lógica formal. Madrid: Alianza. Dworkin, Ronald y H. L. A. Hart. (1997). El Debate Hart-Dworkin. La decisión judicial. Bogotá: Siglo del hombre. Ferrajoli, Luigi. (2007). Principia Iuris. Bary: Laterza. García Máynez, Eduardo. (2007). Introducción a la lógica jurídica. México: Fontamara. Hart, H. l. A. (2009). El concepto de Derecho. (3ª ed.). Buenos aires: Abeledo-perrot. Kelsen, Hans. (1978). Derecho y lógica. México:UNAM-IIF.

Perelman, Chaim. (1987). Retórica y lógica. México: UNAM. Quine, W. Van Orman. (1986). Los métodos de la lógica. España: Planeta-agostini. Santibáñez, Cristián. (2008). De las falacias. Argentina: Ciencias del lenguaje. Tamayo y Salmorán, Rolando. (2001). Elementos para una teoría general del Derecho. México: Themis. Toulmin, Stephen. (2003). Los usos de la argumentación. Barcelona: Península, Barcelona. Von Wright, George henrik. (1998). Un ensayo de lógica deóntica y la teoría general de la acciòn. México: UNAM. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org www.gestiopolis.com/ serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/cinta2.pdf Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.


PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO


SEMESTRE: 4º Contratos Civiles CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS


ETAPA DE FORMACIÓN Básica CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Civil

SERIACIÓN Si ( √ ) No ( ) Obligatoria ( √ ) Indicativa ( ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Teoría General de las Obligaciones SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna Introducción al programa: En la vida diaria ya sea como profesionales del derecho o como personas en nuestra vida particular, nos encontramos negociando y celebrando contratos siempre, ya sea cuando la CFE nos suministra energía eléctrica o cuando compramos un inmueble o lo rentamos para vivir, inclusive requerimos de un contrato para prestar nuestros servicios profesionales; en esta materia analizaremos los contratos civiles, los cuales se caracterizan por ser acuerdos de voluntades para crear y transferir derechos y obligaciones entre particulares. Analizaremos la doctrina y la legislación aplicables mismas que contiene los fundamentos teóricos para aprender y reconocer los diferentes contratos civiles que se utilizan en nuestro derecho. Asimismo estudiaremos cada uno de los elementos de existencia y de validez de los contratos, sus formalidades sus características especiales, estudiaremos cada uno de ellos en lo individual y realizaremos actividades que nos permitan identificar cuando aplicar uno u otro, así como la forma de interpretar la legislación aplicable. Es fundamental que el estudiante de derecho considere con especial interés, los diversos contratos civiles a la luz de la doctrina y de la legislación, a fin de identificar los errores o los vacíos que pudieren existir ya que ello le permitirá ampliar su panorama intelectual y profesional. La forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatlán, está centrada en el aprendizaje autónomo a través del acompañamiento académico afectivo por parte del asesor y la mediación de los contenidos a través de los materiales didácticos. Objetivo general: El alumno analizará las modalidades en que se pueden dar las formas de contratación en el ámbito civil.


1 Contrato 4 0 2 Contrato de promesa 4 0 3 Compraventa 8 0 4 Permuta 4 0 5 Donación 4 0 6 Mutuo 4 0

7 Comodato 4 0 8 Arrendamiento 8 0 9 Depósito 4 0 10 Mandato 6 0 11 Prestación de servicios profesionales 6 0 12 Obra a precio alzado 4 0 13 Transporte 4 0 14 Hospedaje 4 0 15 Asociaciones y sociedades 8 0 16 Contratos aleatorios 6 0 17 Contratos de garantía 4 0 18 Transacción 4 0 19 Actualización, reformas y jurisprudencia 6 0


Unidad 1. Contrato Objetivo específico: El alumno conocerá la teoría general del contrato, su diferencia con el convenio y su clasificación, a fin de conocer las particularidades de cada uno de ellos. 1.1 Concepto. 1.2 Clasificación.

1.2.1 Nominados e innominados. 1.2.2 Simples, mixtos y unidos.

1.3 Principio de la Autonomía de la voluntad. Unidad 2. Contrato de promesa Objetivo específico: El alumno conocerá los derechos y obligaciones de las partes en el contrato de promesa, así como sus características. 2.1 Concepto. 2.2 Promesa Unilateral y bilateral. 2.3 Derechos y obligaciones de las partes. 2.4 Forma. Unidad 3. Compraventa Objetivo específico: El alumno analizará el contrato de compraventa, los derechos y obligaciones de los contratantes y las modalidades que éste puede presentar. 3.1 Concepto. 3.2 Partes. 3.3 Capacidad de las partes. 3.4 Derechos y obligaciones de las partes. 3.5 Modalidades. 3.6 Forma. Unidad 4. Permuta Objetivo específico: El alumno revisará el contrato de permuta, identificando sus partes, derechos y obligaciones de éstos.

4.1 Concepto. 4.2 Partes. 4.3 Derechos y obligaciones de las partes. 4.4 Forma. Unidad 5. Donación Objetivo específico: El alumno examinará la donación como contrato traslativo de dominio, sus efectos, derechos y obligaciones de las partes. 5.1 Concepto. 5.2 Partes. 5.3 Derechos y obligaciones de las partes. 5.5 Revocación y reducción de las donaciones. 5.6 Forma. Unidad 6. Mutuo Objetivo específico: El alumno revisará el contrato de mutuo, sus tipos, partes y sus elementos. 6.1 Concepto. 6.2 Partes. 6.3 Tipos de mutuo. 6.4 Derechos y obligaciones de las partes. 6.5 Forma. Unidad 7. Comodato Objetivo específico: El alumno analizará el comodato, los bienes que pueden ser objeto de éste, y lo diferenciará del mutuo, el depósito y el arrendamiento. 7.1 Concepto. 7.2 Partes. 7.3 Derechos y obligaciones de las partes. 7.5 Forma. 7.6 Diferencias con el mutuo, el depósito y el arrendamiento. Unidad 8. Arrendamiento Objetivo específico: El alumno examinará el arrendamiento, como contrato traslativo de uso, características y la forma que debe revestir. 8.1 Definición. 8.2 Partes. 8.3 Derechos y obligaciones de las partes. 8.4 Clases de Arrendamiento. 8.6 Forma. 8.7 Terminación del arrendamiento. 8.8 Prórroga del arrendamiento. 8.9 Subarrendamiento. Unidad 9. Depósito Objetivo específico: El alumno identificará los diferentes tipos de depósito, los derechos y obligaciones de las partes.

9.1 Concepto. 9.2 Partes. 9.3 Tipos de depósito. 9.4 Derechos y obligaciones de las partes. 9.5 Forma. 9.6 Secuestro. Unidad 10. Mandato Objetivo específico: El alumno identificará las particularidades del contrato de mandato, y las diferentes formas de terminación del mismo. 10.1 Definición. 10.2 Partes. 10.3 Derechos y obligaciones de las partes. 10.4 Forma. 10.5 Terminación del mandato. Unidad 11. Prestación de servicios profesionales Objetivo específico: El alumno analizará el contrato de prestación de servicios, las partes que intervienen en él, así como las características y elementos de éste. 11.1 Definición. 11.2 Partes. 11.3 Derechos y obligaciones de las partes. 11.4 Forma. Unidad 12. Obra a precio alzado Objetivo específico: El alumno identificará las características y elementos del contrato de obra a precio alzado, sus tipos y los supuestos de terminación de éste. 12.1 Definición. 12.2 Partes. 12.3 Derechos y obligaciones de las partes. 12.4 Clasificación. 12.5 Forma. 12.6 Terminación del contrato. Unidad 13. Transporte Objetivo específico: El alumno examinará el contrato de transporte, identificando cada uno de los derechos y obligaciones de las partes. 13.1 Definición. 13.2 Partes. 13.3 Derechos y obligaciones de las partes. 13.4 Forma. 13.5 Terminación del contrato. Unidad 14. Hospedaje Objetivo específico: El alumno analizará el contrato de hospedaje, identificando su importancia y sus características especiales.

14.1 Definición. 14.2 Partes. 14.3 Derechos y obligaciones de las partes. 14.4 Forma. 14.5 Terminación del contrato. Unidad 15. Asociaciones y sociedades Objetivo específico: El alumno diferenciará entre la asociación y las sociedades, resaltando las características de cada uno de ellos. 15.1 Definición de la asociación. 15.2 Derechos y obligaciones de los socios. 15.3 Forma. 15.4Definición de la Sociedad. 15.5 Derechos y obligaciones de los socios. 15.6 Administración de la sociedad. 15.7 Forma. 15.8 Disolución y liquidación. Unidad 16. Contratos aleatorios Objetivo específico: El alumno analizará las características especiales de los contratos aleatorios, sus tipos y sus efectos jurídicos. 16.1 Juego y apuesta. 16.2 Rifas y apuestas. 16.3 Renta vitalicia. 16.4 Compra de esperanza. Unidad 17. Contratos de garantía Objetivo específico: El alumno examinará cada uno de los contratos de garantía, características, derechos y obligaciones de sus partes. 17.1 Fianza.

17.1.1 Efectos. 17.1.2 Tipos. 17.1.3 Extinción.

17.2 Prenda. 17.2.1 Derechos y obligaciones de las partes. 17.2.2 Extinción.

17.3 Hipoteca. 17.3.1 Tipos. 17.3.2 Derechos y obligaciones de las partes. 17.3.3 Extinción.

Unidad 18. Transacción Objetivo específico: El alumno definirá jurídicamente a la transacción, e identificará los efectos que produce.

18.1 Definición. 18.2 Derechos y obligaciones de las partes. 18.3 Efectos. 18.4 Extinción. Unidad 19. Actualización, reformas y jurisprudencia

Objetivo específico: El alumno analizará las reformas y criterios jurisprudenciales más recientes en la materia. 19.1 Actualidad. 19.2 Reformas. 19.3 Jurisprudencia.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas.

Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias.

Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Aguilar C.L. (1999). Contratos civiles. México: Porrúa. Chirino C. J. (2000). Derecho civil III. Contratos Civiles. (12ª. Edición). México. Mc Graw-Hill. Pérez F. B (2006). Contratos civiles. México, Porrúa. Pina, R. (2004). Elementos de Derecho civil mexicano, Tomo IV. México, Porrúa. Rojina Villegas, Rafael. (2007). Compendio de Derecho civil. Tomo IV. México, Porrúa. Ruiz de C. y S. S. (1997). Importancia jurídica de las clasificaciones de los contratos civiles. México: Porrúa. Sánchez M. R. (2008). De los contratos civiles. México, Porrúa. Treviño G. R. (2002). Contratos civiles y sus generalidades. México: Mc Graw – Hill. Zamora y V. M. Á. (2007). Contratos civiles. México: Porrúa. Bibliografía complementaria: Barbero, D. (1967). Sistema de Derecho privado. Tomo IV. Buenos Aires Ediciones Jurídicas Europa- América. Bonnecase, J. (1985). Elementos de Derecho civil. Tomo II. Editada José M. México: Cajica Jr. Lozano N. F. (1970). Contratos. México: Luz. Planiol, M. y R. J. (1997). Tratado práctico de Derecho civil francés. Traducción española del Dr. Mario Díaz Cruz.

Habana: Cultura Habana. Téllez V. J. (1988). Contratos, riesgos y seguros informáticos. México: UNAM. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.bibliojuridica.org www.finanzaspublicas.com.ar/

Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.

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SEMESTRE: 4º Derecho Constitucional Mexicanosuayed.acatlan.unam.mx/planestrabajosua/derecho/programas...3.4.3 Previsión constitucional respecto a la superposición de las zonas económicas