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PRÁCTICUM II EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMINARIO 5º
COORDINACIÓN:Mª del Mar García Cabrera y Carolina Pérez Dueñas
SEMINARIO 5
CAMBIO DE ROL DEL ESTUDIANTE Y LA ESTUDIANTE EN PRÁCTICAS
ObservaciónColaboración INTERVENCIÓN
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SEMINARIO 5
ESTA NUEVA TAREA SE VA A RECOGER EN LAS FICHAS DE REGISTRO
CORRESPONDIENTES A LOS ANEXOS III y IV
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ANEXO III
1. Describe qué tipo de planificación/programación se utiliza en el aula- Personal/comercial- Individual/coordinada- Disciplinar/Interdisciplinar/Globalizada- Cerrada/Flexible- Otras características….
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ANEXO III
PREGUNTAMOS SOBRE LO OBSERVADO2. Entrevista a tu tutor o tutora para que
te aporte conocimiento acerca del diseño y tipo de planificación de aula que realiza y como valora la utilidad que tiene para el desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje
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ANEXO III
3- Dificultades y logros de la adaptación de la planificación al contexto del aula/grupo
¿Qué adaptaciones realizar?¿En qué momentos?¿Cambia mucho del momento de la
planificación al desarrollo real?¿Registra estos cambios?
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ANEXO III
4. Reflexiono con mi tutor o tutora sobre el proyecto que he pensado:
¿Es oportuno para el momento?¿Es posible? ¿De qué tiempo dispondría?¿Interesaría al alumnado?¿Está relacionado con su propuesta de
trabajo?
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ANEXO III
5. Describe los elementos de la propuesta que has planificado, indicando al menos:
- Competencias que pretendes desarrollar- Objetivos - Contenidos/Áreas- Criterios metodológicos- Tareas/actividades- EvaluaciónPuedes completarla indicando el curso,
nivel, temporalización, espacio, recursos…
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COMPETENCIAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR (Comparativa LOMCE/LOE)
LOMCE (COMPETENCIAS CLAVE) LOE (COMPETENCIAS BÁSICAS)
1. Comunicación lingüística 1. Comunicación lingüística
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
2. Competencia matemática3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico
3. Competencia digital 4. Tratamiento de la información y competencia digital
4. Aprender a aprender 5. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cívicas 6. Competencia social y ciudadana
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
7. Autonomía e iniciativa personal
7. Conciencia y expresiones culturales
8. Competencia cultural y artística
ANEXO III
6. Comento este plan con mi tutor/tutora Recojo sus comentarios sobre las
fortalezas y debilidades de lo que he propuesto (relacionar con punto 4)
(Tenéis una semana para realizar el borrador de este anexo)
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ANEXO IV
1. Describo una secuencia de mi intervención
Narrar como si fuese una secuencia grabada en vídeo, describiendo el espacio, colocación, los diferentes pasos que seguí, el tiempo…
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ANEXO IV
2. Elijo una situación que me interese destacar de lo narrado:
- Interacción comunicativa que se propició
- Problemas con el material- Tiempo disponible- Imprevistos- Como me sentía- …..
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ANEXO IV
3. Valoro mi intervención
Relaciono con lo que me han explicado en la Facultad
Asignaturas que me han ayudado o aclarado sobre lo que comento
Incluyo citas textuales y referencias
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ANEXO IV
4. Competencias profesionales que creo que desarrollo a través de esta prácticas:
Gestión de aula (estrategias y recursos) Competencias comunicativas Competencias sociales y profesionales
con la comunidad educativa (trabajo en equipo)
Competencias reflexivas e interrogadoras derivadas de la interacción teoría práctica
….
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL ALUMNADO DE PRÁCTICUM I, II Y III (Verifica de los grados de Educación Infantil y Primaria, Página 5 de la guía)
CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro
CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes: a) de 6-12 años (Ed. Primaria); o b) de 0-6 años (Ed. Infantil).
CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
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ANEXO IV
5. ¿Cómo ha visto mi tutor o tutora mi intervención en el aula?
Puntos fuertes Puntos débiles Sugerencias que me ha dado
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