La epistemologa o la teora del conocimiento es la disciplina flosfca queestudia la esencia del saber, de sus fuentes, sus clases, sus mtodos paralograr la certidumbre, la relacin entre la persona que conoce y elobjetoconocido, entreotrostemas. Elconocimientoeslarelacincognoscitivaentre el hombre y las gcosas que lo rodean. Elementos del conocimiento Elsujeto que conoce. El objeto conocido. La operacin misma de conocer. Elresultadoobtenido lainformacinrecabadaacercadel objeto.!lasesdeconocimiento!onocimientosensible captar unobjetopor mediodelossentidos. !onocimiento conceptual representaciones invisibles,inmateriales, pero universales y esenciales del objeto. !onocimientoholstico, captar el objeto dentro de un amplio conte"to !onocimientosensorial !aptado por los sentidos e"ternos o internos. !onocimiento#acional !readopor nuestrara$n% raciocinio. !onocimientoLgico, seutili$a la lgica. !onocimiento !ientfco, determinado por la !iencia.!onocimiento &ilosfco, la sabidura del ser humano.'rigen delconocimientoEmprico natural, innato(cnico habilidad)eudocienciacreencia *roto ciencia embrionaria !iencia ra$onado, sistem+tico(ecnologa aplicacin utilitaria de la ciencia.!oncepto de !ienciaLacienciaes unaclasedeconocimiento, perosediferenciadelas otras,porque es ra$onado,ordenado,sistem+tico, verifcable y por consiguientefalible, esunareconstruccinconceptual del mundo, conlafnalidaddemejorar el medio ambiente natural y artifcial del hombre.!aracteristicas delconocimiento cientfco .!rtico &alsable mtodo consistente -erifcable)istem+tico .nifcado .niversal 'bjetivo !omunicable #acional Legal*rovisional. !lasifcacion de las ciencias &ormales se ocupan de los objetosideales /la lgica y las matem+ticas0. &+cticas estudian los objetos yprocesosreales, queocupanunespacioyuntiempo. 1ctividadesdelaciencia 2 3. 'bservar E"perimentar 4escubrir 5enerali$ar 4efnir E"plicar!lasifcar *redecir 6edir. !ontrolar &.7!8'7E) 4E L1 1!(8-8414 !8E7(8&8!1describir e"plicar predecir transformar. 8nvestigacion cientfca Lainvestigacin cientfca es la b9squeda intencionada de conocimientos o desoluciones a problemas de car+cter cientfco.8mportancia de lainvestigacin *ermite el estudio, nos pone en contacto con la realidad paraconocerla mejor.4EL868(1!8:74EL(E614elimitarel temaquieredecirponerlmitealainvestigacinyespecifcar el alcancedeesos lmites. El objetivodelainvestigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen.1ntescedentes, hiptesis, metodologa conforma el marco metodolgico (areas del 8nvestigador 1plicar la inteligencia a la e"acta comprensin delarealidadobjetiva.!aptarsololaesenciadelascosasyfenmenos,parae"plicarlasconpropiedad.1umentarlosconocimientoscientfcos/formales, f+cticas0, tecnolgicos /aplicacin de las ciencias0.(8*') 4E 87-E)(851!8:7 )eg9n la fuente de informacin 4ocumental sebasanenlainformacinqueconstanenlosarchivosdedocumentos 4ecampo se basan en los datos que son recolectados en el lugar donde ocurrefsicamente el fenmeno objeto de estudio. (8*') 4E 87-E)(851!8:7 )eg9nla e"tensin del estudio !ensal estudia la poblacin entera. 6uestra, pilotoo parcela estudia un subconjunto de elementos que son representativos delapoblacin. . )eg9nlasvariables..E"perimental !asi e"perimental, *ree"perimental )imple y compleja(8*')4E87-E)(851!8:7)eg9nel objetodeestudio*ura tieneelpropsito de profundi$ar el conocimiento terico de la ciencia. 1plicada esutilitaria, procuraaplicar los conocimientos tericos confnes pr+cticos.!L1)8&8!1!8'74EL')6E('4')4E87-E)(851!8'7L:58!').tili$anelra$onamiento 4educcin, 1n+lisis )ntesis E6*;#8!') )e apro"imanal conocimiento a travs de la e"periencia,'bservacinE"perimentacin.