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Seminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACIÓÓÓÓN DEL N DEL N DEL N DEL CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011
(1 a n)Ideas
ContextoContextoContextoContexto
UNaF.eduTesis Doctoral
Doctoral
Doctoral
Doctoral
PerPosPerPosPerPosPerPos
OpNec
OpNec
OpNec
OpNec
GeneraciGeneraciGeneraciGeneracióóóón del n del n del n del Conocimiento en la Conocimiento en la Conocimiento en la Conocimiento en la Era Digital.Era Digital.Era Digital.Era Digital.
Ideas
ContextoContextoContextoContexto
Fsa.ArIeE+DIeE+D:Org.Com.Gob.Edu
PerPosPerPosPerPosPerPos
OpNec
OpNec
OpNec
OpNec
(1 a n)
Seminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACIÓÓÓÓN DEL N DEL N DEL N DEL CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011
Seminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACISeminario: GENERACIÓÓÓÓN DEL N DEL N DEL N DEL CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011Formosa, 4 de Noviembre de 2011
MARCOMARCOMARCOMARCO 111.11.1 STI Sistema Tutor Inteligente STI Sistema Tutor Inteligente STI Sistema Tutor Inteligente STI Sistema Tutor Inteligente
Un STISTI utiliza técnicas de IA para:
1- Representar el conocimiento
2- Enseñar en forma personalizada.
Dominio de conocimiento
Experto Dominio pedagógico
Diagnóstico y orientación del alumno
Conjuga una propuesta formativa (asignatura, rol
profesional, capacidades específicas, etc.) con
ciertos criterios pedagógicos.
I N T E R F A Z
MODELO DEL
ALUMNO
MODELO PEDAGÓGICO
MODELO DE
DOMINIO
MODELO DEL
ALUMNOMODELO DEL
ALUMNO
Problemas: Implementación de STI
MARCOMARCOMARCOMARCO 1.21.2 Arquitectura STIArquitectura STIArquitectura STIArquitectura STI
I N T E R F A Z
MODELO
DEL
ALUMNO
MODELO PEDAGÓGICO
MODELO
DE
DOMINIO
MODELO
DEL
ALUMNO
MODELO
DEL
ALUMNO
Responde al QUÉ SE ENSEÑA.
- Conocimiento que debe ser aprendido.
-Explicita el conocimiento experto.
Representa el A QUIÉN SE ENSEÑA.
- Se infiere de los conocimientos y carencias sobre el modelo del dominio.
-El Proceso que actualiza este modelo se
denomina DIAGNÓSTICO
Corresponde AL CÓMO SE ENSEÑA.
- Estrategias de enseñanza o
estrategias tutoriales.
INTERACCIÓNhombre-máquina.
MARCOMARCOMARCOMARCO 222.12.1
EnseEnseEnseEnseññññanza Basada en anza Basada en anza Basada en anza Basada en Competencia (EBC)Competencia (EBC)Competencia (EBC)Competencia (EBC)
EBC es un modelo educativo emergente
que busca dar repuesta a las demandas
del contexto. (Pertinencia)
CompetenciaCompetencia: : ““Capacidad de actuar de Capacidad de actuar de
manera eficaz en un tipo definido de manera eficaz en un tipo definido de
situacisituacióón". n".
Integra conocimientos conceptuales, Integra conocimientos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.procedimentales y actitudinales.
El DCBC especifica los componentes
pedagógico-didácticos.
El módulo estructura los objetivos, los
contenidos y las actividades en torno a
un problema de la práctica profesional.
MarcoMarcoMarcoMarco 2.22.2 EBC EBC EBC EBC ---- ComponentesComponentesComponentesComponentes
AnAnáálisis funcionallisis funcional: Identifica las
competencias inherentes a un rol.
Conforma el mapa funcional
La norma de competencianorma de competencia contiene
descriptores de las buenas prácticas de
un determinado rol.
Unidad de competencia (uc):Unidad de competencia (uc): función
productiva, conjunto de las actividades
del rol.
-La uc se conforma de sub-funciones o
Elementos de competencia (ec):.evp ( Producto)
Descriptores .evc (Conocimiento).evd (Desempeño)
ITINERARIOITINERARIOITINERARIOITINERARIO33
3.13.1
EducaciEducaciEducaciEducacióóóón Basada en Competencia n Basada en Competencia n Basada en Competencia n Basada en Competencia (CBE)+STI(CBE)+STI(CBE)+STI(CBE)+STI
Modelo de Dominio =
Modelo de Dominio de CMP
MDCoModel de Dominio Curricular
MDCu
ITS-C
ITINERARIOITINERARIOITINERARIOITINERARIO 3.23.2 ITSITSITSITS----C Nueva ArquitecturaC Nueva ArquitecturaC Nueva ArquitecturaC Nueva Arquitectura
MDCuMDCu reorganiza MDCoMDComodularmente.
Un modulo (Mi) organiza: objetivos,
contenidos, actividades y evaluación.
MAC es un modelo de recubrimiento
sobre MDCu.
-Cada nodo almacena una
distribución discreta de probabilidad.
-La distribución se infiere de las
preguntas respondidas por el alumno a
un TAI.
=→
−
→
→→
−
→
→→
),...,|(
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11
11
1
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IÓNACTUALIZAC
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=∑=nt
k
knt
ukkPuPEAP θθ
ITSITSITSITS----C ArquitecturaC ArquitecturaC ArquitecturaC Arquitectura CaracterCaracterCaracterCaracteríííísticassticassticassticas3.33.3
Discreto: evalúa niveles de
conocimiento discretos sin perder
rigurosidad.
Politómico: evalúa ítems con múltiples
respuestas, sin perder rendimiento
computacional.
No paramétrico: (CCO, inferencia) no
requieren parámetros. Basado en la TRI.
ITSITSITSITS----C ArquitecturaC ArquitecturaC ArquitecturaC Arquitectura ActualizaciActualizaciActualizaciActualizacióóóón del MACn del MACn del MACn del MAC3.43.4
Ideas
ContextoContextoContextoContexto
Fsa.ArIeE+DIeE+D:Org.Com.Gob.Edu
PerPosPerPosPerPosPerPos
OpNec
OpNec
OpNec
OpNec
(1 a n)
STISTISTISTI----C ArquitecturaC ArquitecturaC ArquitecturaC Arquitectura DerivacionesDerivacionesDerivacionesDerivaciones444.14.1
GeneraciGeneraciGeneraciGeneracióóóón del n del n del n del Conocimiento en la Conocimiento en la Conocimiento en la Conocimiento en la Era Digital.Era Digital.Era Digital.Era Digital.
ITSITSITSITS----C ArquitecturaC ArquitecturaC ArquitecturaC Arquitectura DerivacionesDerivacionesDerivacionesDerivaciones4.24.2
