SEMINARIO DEL

PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

Recursos educativos

para el aprendizaje en la

era digitalSesión 1

MTE Ileana Cruz Sánchez

CONTEXTO SOCIOTÉCNICO

WEB 2.0

Fumero, Antonio (2007)

INTRODUCCIÓN

Nuevo Entorno Tecnosocial

Integrado por nativos e

inmigrantes digitales

Interactuación social y tecnológica

Triple convergencia:

De lo pequeño - Nano

De lo vivo – Bio

Del conocimiento (neurociencias y

ciencias de la cognición)- Cogno

INTRODUCCIÓN

Red Universal Digital como infraestructura tecnológica

Tecnología AJAX

Sistemas de gestión de contenido como cimientos de otras plataformas y servicios

Sindicación y agregadores de información

Nos acercan al Daily-Me de Negroponte

INTRODUCCIÓN

Etiquetado semántico colaborativo

Web social:

Estructura sociotécnica que emerge como una

forma orgánica sobre la que se observan nuevos

patrones de uso de las infotecnologías.

Posee una dinámica conversacional

Blogs:

Creación colectiva de contenidos abiertos

Actitud bloguer@

EL CONTEXTO

La complejidad como modelo:

Organización – Individuo – Tecnologías – Procesos

PROPIEDADES DEL NUEVO ENTORNO

TECNOSOCIAL

EL CONTEXTO

Multitudes inteligentes

Un mayor número de personas trasladan más

procesos de interacción social a la red

Capacidad como productores de contenidos

EL CONTEXTO

Wikis:

Nacen como un sistema de documentación

Son plataformas tecnológicas que permiten

publicar sitios web cuyo contenido puede ser

editado por los visitantes

BLOGS

Características

Orientación al flujo de comunicación

Mecanismo de comentarios

Permalink

Arquitectura – variante de CMS en donde lo

fundamental es publicar

Blogósfera

Comunidades centradas en un individuo o blog

Comunidades centradas en un tema

Socializar de lo virtual a lo real

Nuevas estrategias corporativas

Community Manager y Social Media Expert

LA WEB SOCIAL

Software social

Conjunto de herramientas para facilitar la interacción y

la colaboración

Interacción conversacional

Realimentación social

Redes sociales

La web como plataforma

NATIVOS DIGITALES Y SUS EXPECTATIVAS

OBJETOS DE APRENDIZAJE 2.0: UNA

NUEVA GENERACIÓN DE CONTENIDOS

EN CONTEXTOS CONECTIVISTAS

Del Moral, María Esther, Cernea, Doira Ana y

Villalustre, Lourdes (2010)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Unidades mínimas de contenido didáctico con

significado propio

Paquetes de información multiformato de carácter

interactivo

Orientados al logro de un objetivo educativo

Identificables por metadatos

Recursos, contenidos , actividades

y evaluación

Reusabilidad, compatibilidad técnica,

adaptabilidad, durabilidad

E-LEARNING 2.0

Aprendizaje como proceso de carácter informal

Los contenidos provienen de múltiples fuentes

Construcción de conocimiento con base en el aprovechamiento de experiencias y sinergias ajenas

Prioriza conexiones e interacciones fluidas entre redes abiertas

Entornos en cambio permanente

Colaborar Coleccionar

Reflexionar

Conectar

Publicar

E-LEARNING 2.0

A través de:

Wikis

Blogs

Folksonomías

Etiquetas

sociales

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CONECTIVISTAS

Orientados a la resolución de problemas e investigación en

colaboración

Potencian múltiples aplicaciones y experiencias

Los estudiantes como miembros activos de la comunidad de

aprendizaje

Fácil acceso y ágil participación

Múltiples formas de interacción

Construcción de contenidos significativos

Desarrollo interdisciplinar del conocimiento

Participación democrática

Creación espontánea de comunidades

Evolución en el tiempo

Potencian el aprendizaje cooperativo y colaborativo

Facilitan el aprendizaje social a partir de las conexiones

Diferentes itinerarios de aprendizaje

OBJETOS DE APRENDIZAJE 2.0

Incorporan herramientas colaborativas de la Web

2.0

Son editables por todos los usuarios

Forman parte de sistemas de información

totalmente abiertos Se convierten en nodos de

conexión entre redes

especializadas

Representan nodos de

interdiciplinaridad al incorporar

múltiples experiencias de

aprendizaje

TO USE OR NOT TO USE WEB 2.0 IN

HIGHER EDUCATION?

Grosseck, Gabriela (2009)

APLICACIONES EDUCATIVAS

Blogs

Microblogging

Wikis

Fotografías y diapositivas

compartidas

Video compartido

Sindicación de contenidos

Folksonomías o social

bookmarking

Redes sociales

Otras herramientas

VENTAJAS

Acceso rápido y fácil a la información

Variedad de tecnologías Web 2.0

Compartir diversas experiencias y recursos

Independencia de la plataforma

Redistribución del esfuerzo

Mayor enfoque en la innovación didáctica

Creación de contenidos digitales

DESVENTAJAS

Requiere conexión a internet, de preferencia banda

ancha

Está basada en AJAX

Hay variaciones debido a los navegadores

Infocticación – intoxicación por exceso de

información

Puede estar guiado por contenidos de baja calidad

Es algo como web de segunda mano

Tiene seguridad limitada

La velocidad de los programas es menor a los

programas de escritorio

PERSPECTIVA CRÍTICA DEL USO DE WEB 2.0

EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Existe la necesidad de interpretar las tecnologías

Web 2.0 desde la perspectiva pedagógica

La única manera es enfrentar a los estudiantes a

experiencias y actividades individuales y en grupo

Introducción de las tecnologías adecuadamente, no

al azar

Descubrir cuáles tecnologías son las más

adecuadas con nuestros propósitos de enseñanza

PROFUNDIZACIÓN