Semiología - Programa Intensivo 2014

Semiología Programa de la materia

A. FUNDAMENTACIÓN

Al partir de la premisa de que los procesos de semiosis se encuentran en la base de las prácticas y

discursos desde los cuales se organiza una comunidad, nos proponemos brindar herramientas para que los

alumnos comiencen a desentramar cadenas de sentidos. Planteamos un acercamiento a teorías

semiológicas y semióticas desarrolladas a lo largo del siglo XX que consideran el signo, el texto, la

enunciación, el acontecimiento, como unidades mínimas para la producción de sentidos. En un orden de

complejidad creciente, abordaremos dichas unidades a partir de elementos clave propuestos por los

teóricos fundadores de la semiología, por la gramática textual y la pragmática.

Las elementos provistos por la tradición semiológica serán puestos en relación con códigos de diversa

materialidad (ya sean verbales, visuales, kinestésicos, auditivos o sociales), que han sido objeto de estudio

de semióticas específicas, derivadas de la lingüística (como la semiótica teatral o cinematográfica). De esta

manera, observaremos correspondencias y divergencias entre los discursos verbales y de otra índole, con

la finalidad de que los alumnos dispongan de herramientas para analizar producciones textuales, prácticas

culturales y hechos sociales.

La asignatura se plantea como un proceso durante el cual se espera que los alumnos puedan desarrollar

habilidades para la comprensión y producción de textos escritos, así como para la interpretación de

acontecimientos sociales.

B. OBJETIVOS

Objetivos generales

Comprender el valor de la Semiología en tanto ciencia exploratoria del sentido y su capacidad

heurístico-metodológica para la descripción de las prácticas simbólicas, en el marco de las disciplinas

humanísticas y sociales.

Entender la semiosis como práctica social, es decir, la dimensión social del sentido y la dialogicidad en

la conformación de prácticas y discursos.

Objetivos específicos

Conocer conceptos y categorías de teorías semiológicas y establecer relaciones lógicas entre ellos.

Interpretar fenómenos y relaciones transtextuales en su marco sociopolítico y cultural de desarrollo.

Semiología – Programa de la materia

Analizar producciones culturales a partir de herramientas metodológicas provenientes de distintos

campos semiológicos y semióticos.

Desarrollar y entrenar competencias vinculadas con las prácticas de lectura y escritura.

C. CONTENIDOS

Unidad 1. Del signo al texto

Signo: definiciones. Tradición semiológica (Ferdinand de Saussure) y semiótica (Charles Sanders Peirce).

Lengua, lenguaje, habla. Sistema. Diacronía y sincronía. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas.

Símbolo. Valor. Icono, índice, símbolo.

Variables semiológicas de la comunicación: lenguaje, discurso, género, texto, tramas y tipos textuales.

Definiciones de la noción de “texto”. Gramática textual. Semántica. Oración, proposición. Discurso.

Referencialidad. Macroactos de habla. Macroestructura. Cultura y la doble codificación del texto. Cohesión

y coherencia. Autor, interpretación. Enunciado. Metatextualidad. Punto de vista, visiones de mundo.

Relaciones dialógicas, cadenas y redes de significación. Polifonía. Intertextualidad.

Mímesis y artificio. Referencia. Recursos de estilo.

Taller de escritura: Análisis de paratextos de los objetos de estudio de la Unidad 2.

Unidad 2. Del texto al contexto

Pragmática. Enunciación y enunciado. Actos de habla. Decir y hacer. Intencionalidad. Acto locucionario,

ilocucionario, perlocucionario. Fuerza ilocutiva. Condiciones de adecuación. Polisemia. Referencia. Deixis.

Denotación y connotación. El principio de cooperación comunicacional. Implicancias conversacionales.

Discurso referido directo/indirecto.

Taller de escritura: Análisis de textos. Caminos optativos: 1. Teatro, 2. Cine

1. Teatro

El teatro como sistema de signos: Condiciones de producción de la semiótica teatral: “textocentrismo” y

“escenocentrismo”. Teorías estructuralistas y posestructuralistas: aproximación crítica. Aportes, alcances y

limitaciones de modelos de análisis. Prácticas escénicas, texto dramático, texto espectacular y espacio de

recepción. La enunciación teatral. Modos de representación y modelos de enunciación. Espacialidad

(espacio escénico, diegético y dramático) y temporalidad (duración, orden y frecuencia). Construcción y

sistemas de personajes. El objeto teatral y su doble significación. Niveles de análisis semiótico: del

discurso, narrativo y sémico. Sistema de signos teatrales (paralingüísticos, cinéticos, gestuales,

proxémicos). Códigos teatrales: dimensión diacrónica, análisis contextual.

Análisis contextual del acontecimiento teatral. Producción e interpretación de documentos (filmaciones,

fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etc.). La producción

artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político.

Teatralidad y realidad. Mímesis y artificio. La teatralidad como inherente a lo cotidiano. Especificidad de los

lenguajes teatrales: la teatralidad teatral. La autorreferencialidad teatral.

Análisis de una obra de teatro.


2. Cine

El cine como discurso: elementos simbólicos. El cine como sistema de signos: sonido, imagen, palabras,

espacio y tiempo. El dispositivo cinematográfico como texto. Expresión y contenido. La enunciación

cinematográfica. Lenguaje y subjetividad. Puntos de vista. Focalización. Relato. Gramáticas del cine.

Montaje.

Análisis contextual del acontecimiento cinematográfico. Producción e interpretación de documentos

(filmaciones, fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etcétera). La

producción artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político.

Cinematicidad y realidad. Mímesis y artificio. La cinematicidad como inherente a lo cotidiano. Especificidad

del lenguaje cinematográfico. La autorreferencialidad cinematográfica.

Análisis de una película.

Unidad 3. Acontecimiento

Acontecimiento. Acción. Performance social y artística. Hechos y agentes sociales, prácticas culturales.

Representación: niveles y artificios. Campo cultural. Estructura de sentimiento. Dominante, emergente,

remanente. Pactos de lectura y tradición cultural. Los límites entre ficción y realidad. Circulación y

recepción. Argumentación. Polo expositivo-explicativo y argumentativo. Convención. Construcción social

del gusto. Consumo cultural como parte del proceso comunicacional. Ciudadanos e intérpretes. Ejercicio

del poder y formas de disidencia: signo y símbolo, texto, enunciación y enunciado.

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas desarrolladas para el cursado de esta materia se centran en la capacidad de

producción de los alumnos. Los mismos serán invitados a poner en juego su capacidad productiva y

creadora, en el marco de un desarrollo teórico que incluye los principales conceptos de la materia.

En la Unidad 1, se presentarán los conceptos centrales de la semiología a partir de las líneas teóricas que

se plantearon en los orígenes de la disciplina.

En la siguiente Unidad 2, luego de una introducción general, los alumnos tendrán que elegir entre dos

opciones (cine o teatro). La opción elegida trazará un determinado trayecto de lectura, con sus

correspondientes propuestas de actividades y permitirá retomar y profundizar conceptos ya trabajados en

la Unidad 1, esta vez aplicados al cine, al teatro y al análisis de algunas obras.

Por último, en la Unidad 3 se trabajará sobre prácticas sociales, culturales y artísticas, tomando como

punto de partida el “acontecimiento”, en tanto signo que se constituye como un hecho social.

En forma paralela, se propondrá a lo largo de las Unidades 1 y 2 una caja de herramientas, para el trabajo

sobre reglas vinculadas con la escritura.

E. EVALUACIÓN

Se requiere la aprobación de dos parciales presenciales que serán promediados. Si dicho promedio

resultara igual o superior a 6.50, la materia será aprobada por promoción directa. En caso de que el

promedio fuera igual o superior a 4, pero inferior a 6.50, se rendirá un examen final, cuya calificación no

podrá ser inferior a 4.


F. BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 1. DEL SIGNO AL TEXTO

Bibliografía obligatoria

BAJTÍN, MIJAIL (1982), El problema de los géneros discursivos, en Estética de la creación verbal (248-293),

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Bibliografía de ampliación

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UNIDAD 2. DEL TEXTO AL CONTEXTO


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