Sensibilización a la Lectura Comunicación

Nombre del postulante:

Heber Rodríguez González

CECyTEC Francisco CossSan Buenaventura, Coahuila

ANTECEDENTES (1/1) (de la iniciativa/práctica exitosa)

• Este proyecto inició con la problemática que presentan losjóvenes en la comprensión lectora y la falta de hábito Lector.Actualmente una gran cantidad de alumnos no tienen el interésde leer por sí mismos, entonces, fue vital encontrar la manerade inculcarles el hábito de la lectura, o bien, apoyarse en lasnuevas tecnologías de información y comunicación,utilizándolas como herramientas de fomento a la lectura y queaprovecharan los alumnos al máximo estos instrumentos.

• Surge a través de resultados bajos en Habilidad Lectora depruebas ENLACE anteriores.

• Se inicia trabajando con los alumnos de quinto semestre apartir del mes de octubre de 2014 a marzo del 2015

DESCRIPCIÓN (1/2)¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?• Ésta consiste en reforzar el proceso de aprendizaje en cada uno

de los alumnos, y lograr con este proceso que adquieran unmejor desempeño, disponibilidad, y sobre todo despertarlesel interés para obtener resultados favorables en esta prueba.

• Sensibilizar y concientizar a los alumnos sobre la importanciade la prueba PLANEA

• Trabajar con cuadernillos de Prueba ENLACE anteriores,• Aplicar una Lectura Diaria• Solucionar problemas y dudas de los alumnos en cuanto a las

lecturas efectuadas en cada una de las asesorías• Análisis grupal de lecturas• Y realizar un análisis de resultados.

• Este proyecto tan importante se trabajó por todos los docentesdel plantel, independientemente de la materia y submódulo deespecialidad que impartan, esto con la finalidad de reforzar lasestrategias implementadas para tratar de manera acertada laproblemática de la falta de hábito lector, a través de actividadesque faciliten el proceso de comprensión.

• Evidencias del Impacto LogradoComparación de resultados 2014‐2015

IMPACTO (1/1)¿Cuál es el impacto que se ha logrado?

• Como se puede observar en la gráfica anterior muestra que losalumnos evaluados en 2015 en el área de Lenguaje yComunicación (Comprensión Lectora) el 37.2% de losalumnos se encuentran en los niveles de Insuficiente yElemental y que el 63.4% de los alumno se ubican en losniveles de Bueno y Excelente.

• Comparando el Nivel Excelente con el año anterior se puedeobservar que hubo un incremento de 18.7% demostrando conesto que la estrategias propuestas y aplicadas en HabilidadLectora se logró mejorar resultados en esta área.

• Beneficiándose 201 alumnos en este proyecto.• Participando 20 docentes.• Academias participantes: Mecatrónica, Procesos de Gestión

Administrativa y Formación General Básica.

• Se demostró con esto que los alumnos que participaronmuestran que tienen la capacidad para comprender, analizar,interpretar, y evaluar textos escritos, mediante la identificaciónde su estructura, sus funciones, con el fin de desarrollar unacompetencia comunicativa y construir conocimientos que lepermitan intervenir activamente en la sociedad.

• Falta mucho por hacer y no es sencillo pero la idea principal esseguir trabajando en forma equilibrada con las actividades quefortalecen el hábito lector, destinando un número mayor deactividades que las que normalmente se manejan en el aula,buscando con esto que los productos de las actividadesrealizadas por alumnos estén vinculados con la comprensiónlectora y el hábito de la lectura.

RETOS PRINCIPALES (1/1)¿Qué sigue?

¡GRACIAS!