1. Ctedra Europa - 2012 V SimposioLas Sociedades ante el Reto DigitalUniversidad del Norte Barranquilla, ColombiaEje temtico: E-leaning y e-investigacin

2. Grupo de investigacin: Pensamiento Sistmico Lnea:Pensamiento Sistmico y EducacinLeisly Carolina Otero Zafra (Autor)Jos Daniel Cabrera Cruz (Tutor) 3. Organizacin de la presentacinContextualizacinPlanteamiento del ProblemaPregunta de InvestigacinPropsitoMtodoResultadosConclusionesReferencias bibliogrficas 4. ContextualizacinProyecto de Educacin de SistemologaInterpretativaDisea materiales educativos para laeducacin bsica latinoamericanaRecuperar el afn de sentido holista 5. ContextualizacinAusencia que se encuentra en la raz de una vida social e individual plagada desinsentidos que se manifiestan de muchas maneras: Una vida social colmada de injusticias de las cuales, por lo general, no sehace mayor reflexin. Una vida organizacional e institucional con numerosas incoherenciasrespecto de los principios que en el papel se definen. Una pobre comprensin de la cotidianidad. 6. ContextualizacinProyecto de Educacin de SistemologaInterpretativaSubproyectosDiseo de materiales -Revisin de teoras 7. ProblemaTipo deAccinProblemasmaterialMateriales Distribucin en -Retrasos en caso que se deban realizar ajustes oimpresos todos los rediseos.(Libros oplanteles -Factor tiempo.cartillas) educativos a-Costos. nivel nacional-Impactos ambientales (papel). -Narracin incorrecta del material trabajado. Sentidos de la tecnologa y el e-learning en el diseo de materiales paraeducacin bsica, en el marco del Proyecto de Educacin de Sistemologa interpretativa 8. Pregunta problemaCul es el sentido de la tecnologa y el e-learing en el diseo de materiales para educacinbsica dentro del Proyecto de Educacin deSistemologa Interpretativa? 9. PROPSITO Analizar los sentidos de la tecnologa y el e-learningen el diseo de materiales para educacin bsicadentro del Proyecto de Educacin de SistemologaInterpretativa. 10. Mtodo El proyecto est inspirado en la SistemologaInterpretativa, una corriente sistmica que se preocupapor buscar la unidad de los fenmenos mediante eldespliegue de la variedad de sentidos.Identificar preeliminarmente los modos como ha aparecido(los sentidos) la tecnologa en los diferentes proyecto dediseo de materiales dentro del Proyecto de Educacin. 11. Resultados Trabajos desarrollados Descripcin del sentido de la tecnologa y el E-learning losen el marco del PESItrabajos predecesores - La idea de disear tecnologa como ejercicio para clarifica comorase una vez... se disea sistmicamente esa clase de materiales. - El asunto de afrontar con la tecnologa, modos instrumentales o tecnolgicos de relacionarse con las cosas. El diseo tecnolgico que se realiz aprovecho algunas clases aPrototipo de maestro partir de cuentos, realizadas por el Prof. Ramss Fuenmayor, ldervirtual del cuento Razzgo, del Proyecto de Educacin de Sistemologa. La idea era que laIndo y Zaz.tecnologa diseada implementara las actividades a partir de las clases en la Escuela Paideia. El sentido era masificar lo que el profesor Fuenmayor haca en un aula real, mediante un aula virtual. (Moodle). La idea era disear un software multimedial libre que reemplazase,Proyecto Maestro Virtual utilizando algunas tcnicas de inteligencia artificial, al docente que acompaaba los materiales sistmicos diseados. El docente, conFuenmayor, R., et al. frecuencia de escasa preparacin, no era extrao que desvirtuara el(2008). sentido sistmico que tenan los materiales educativos construidos. 12. ResultadosTrabajos desarrollados enDescripcin del sentido de la tecnologa y el E-learning los trabajosel marco del PESIpredecesoresPrototipo de software para Un aporte fue que se pens en varias configuraciones de aula en dondeeducacin bsica primaria apareca la tecnologa, en bsqueda de los menores costos para lascon un enfoque sistmico escuelas y, adems, se pens en el tema de la descarga y actualizacin de los materiales tecnolgicos disponindolos para sus descargas en lnea.Software libre multimedial ste se destac por emplear a parte de nuevas versiones de losa partir de un materialmateriales impresos, tambin emple tecnologas libres.educativo basado encuentos.Sitio Web dinmico para la Se hizo un repositorio de todos los materiales digitales (software opublicacin de materialestextos orientados a ser impresos), que permitiese sus descarga, sueducativos sistmicos, actualizacin, adems de la posibilidad de disponer de otros materialespara educacin bsica, complementarios a la actividad de diseo.apoyado en software libre. 13. ResultadosTrabajos desarrollados enDescripcin del sentido de la tecnologa y el E-learning los trabajosel marco del PESIpredecesoresTecnologa libre en la La idea era contar con un repositorio de software educativos libres queeducacin bsica: estudiopudiesen reforzar las actividades que realizarn en el aula. Ellosclasificatorio y una ilustraron cmo se poda utilizar el repositorio para enriquecer uno depropuesta de los materiales sistmicos basados en cuentos, con actividadesincorporacin a un texto complementarias orientadas por algn software educativo libre,gua, dispuestos en un sitio dispuesto en el sitio.webColombiaDiseo Educativo de un Dicho proyecto se orient a la construccin de videojuegos, a partir deJuego de Simulacin en cuentos cultivados, siguiendo orientaciones del Proyecto de Educacin,torno a la Justicia Social.pero con el propsito especfico de cultivar nociones de justicia. 14. Resultados Trabajos desarrollados en el Descripcin del sentido de la tecnologa y el E-learning los marco del PESI trabajos predecesoresImplementacinde la El presente proyecto tradujo una serie de materiales sistmicos alestrategia de desarrollo de idioma ingls y se dispuso para su uso en una plataforma LMSvocabulario del mtodo de (Moodle). De igual forma, se afront el problema especfico de ladiseo de cuentos educativosenseanza del ingls dentro de los materiales sistmicos.usando TIC con el fin demejorar la comprensin delectura de un cuento en inglsen los nios de 5 de bsica. 15. ConclusionesFinalmente, podemos evidenciar que en los trabajos que se realizan dentrodel Proyecto de Educacin de Sistemologa Interpretativa existen :Trabajos en donde el diseo tecnolgico apunta a la clarificacin decriterios de diseo. Trabajos que apuntan a la actualizacin de los materiales tecnolgicos alas ltimas tecnologas. Algunos de los trabajos mencionados se orientan a los problemas de ladescarga, actualizacin y modificacin de materiales y apoyos en lnea. Trabajos sobre el diseo de materiales tecnolgicos que atienden aldesarrollo de contenidos temticos especficos. 16. conclusiones Por medio del e-learning se promueve la educacin, la formacin deenseanza-aprendizaje empleando recursos tecnolgicos, y donde la redcumple un papel fundamental en el proceso. Debido a que se hacenmodificaciones o rediseos de los materiales educativos, no es necesarioesperar tanto para que llegue el material a las instituciones educativas,gracias a la red podemos economizar tiempo, dinero y disminuir elimpacto ambiental contaminante. 17. Conclusiones El potencial de las plataformas e-learning, en especial, los LMS,dentro del Proyecto de Educacin de Sistemologa es laposibilidad de integrar la variedad de usos y avances que se hanhecho dentro del proyecto mencionado un nico y gran recurso.Adicionalmente, esta clase de plataformas brinda la posibilidadde articular todos los recursos diseados en secuencias yparalelismos, cuando se requiere y, adicionalmente, abre laposibilidad de que atender a las diferencia en los diferentesprocesos individuales (por ejemplo, asignndole tareas a los msavanzados, para que no entorpezcan a los menos avanzados.) 18. Referencias bibliogrficas vila Zrate, A.I. (2009) La historia de la seorita Jaimes: un material multimedia para reflexionarsobre la justicia social. Proyecto de Investigacin de Jven Investigador. Colciencias UniversidadAutnoma de Bucaramanga, Bucaramanga. Cabrera Cruz, J. D. (2005). La educacin venezolana del presente: entre el afn moderno de sistemay el pensamiento sistmico postmoderno. Tesis de maestra en SistemologaInterpretativa, Universidad de Los Andes (ULA), Centro de investigaciones en SistemologaInterpretativa, Maestra en Sistemologa Interpretativa, Facultad de Ingeniera, Mrida. Cabrera Cruz, J. D. (2004). Las teoras educativas occidentales del presente en la historia deldeterioro de la posibilidad de sentido holstico y una propuesta de educacin secundaria para larecuperacin de tal posibilidad. Mrida, Mrida, Venezuela: Centro de investigaciones enSistemologa Interpretativa y Doctorado en Ciencias Aplicadas, Universidad de Los Andes de Mrida(ULA). Cabrera Cruz, J. D., Crdenas Ardila, L.M, Mantilla Quintero, D. E., Crespo Alvarado, M.F., & OrellanaHernndez, M. L. (2011). Reflexiones sobre elsentido del diseo sistmico-interpretativo demateriales educativos. Universidad Autnoma de Bucaramanga (UNAB), Lnea de investigacin enPensamiento Sistmico. Grupo de investigacin en Pensamiento Sistmico, Bucaramanga. 19. Referencias bibliogrficas Cabrera Cruz, J. D., Orellana Hernndez, M. L., & Mantilla Quintero, D. E. (2011a) Materiales educativos a partir decuentos para hacer sentido holstico o sistmico. Diseo de textos guas para algunos grados de educacin bsica,dispuestos en un sitio Web y en el marco de la Sistemologa Interpretativa. Informe final de proyecto deinvestigacin de convocatoria interna, Universidad Autnoma de Bucaramanga (UNAB), Lnea de investigacin enPensamiento Sistmico. Grupo de investigacin en Pensamiento Sistmico, Bucaramanga. Cabrera Cruz, J. D., Orellana Hernndez, M. L., & Mantilla Quintero, D. E. (2011b). Tras una educacin para elcultivo del sentido holstico. Estudio sistmico-interpretativo de algunas teoras educativas contemporneas yesbozo de un modelo de escuela. Informe final de proyecto de investigacin de convocatoria interna, UniversidadAutnoma de Bucaramanga (UNAB), Lnea de investigacin en Pensamiento Sistmico. Grupo de investigacin enPensamiento Sistmico, Bucaramanga. Cabrera Cruz, J. D., Orellana Hernndez, M. L., & Mantilla Quintero, D. E. (2011c) Hacia la apropiacin entre teoray diseo educativo sistmico interpretativo. Materiales educativos sistmicos a la luz de teoras educativascontemporneas. Propuesta de la VI Convocatoria interna de proyectos de investigacin UNAB 2011-2012.Bucaramanga, Santander, Colombia. Cabrera Cruz, J.D., Sotaquir Gutierrez, R. & Gelvez Pinto, L.N. (2000). rase una vez... Cuentos para reflexionaracerca de una relacin no instrumental de hombre con las tecnologas de la informacin y la comunicacin eneducacin. Grupo de Investigacin en Pensamiento Sistmico; Universidad Autnoma de Bucaramanga,Bucaramanga. 20. Referencias bibliogrficas Camargo Garca, E. (2011). Implementacin de la estrategia de desarrollo de vocabulario delmtodo de diseo de cuentos educativos usando TIC con el fin de mejorar la comprensin de lecturade un cuento en ingls en los nios de 5 de bsica. Proyecto de grado para optar por el ttulo de:Magister en e-learning. Universitat Oberta de Catalunya Universidad Autnoma de Bucaramanga.Bucaramanga. Crdenas Ardila, L. M., Cabrera Cruz, J. D., & Crespo Alvarado, M. F. (2009). Diseo sistmico demateriales educativos para sexto grado de educacin bsica. Un aporte al proyecto de educacin dela Sistemologa Interpretativa. Informe final del Proyecto de Joven investigadora, UNAB-COLCIENCIAS, Grupo de Pensamiento Sistmico, Bucaramanga. Crdenas Ardila, L. M., Cabrera Cruz, J. D., & Serrano Guzmn, M. C. (2008). Diseo de un sistemade actividades pedaggicas para 5o de educacin bsica. Un aporte al proyecto de Educacin de laSistemologa Interpretativa. Informe final del proyecto de joven investigadora, UNAB-COLCIENCIAS,Grupo de Pensamiento Sistmico, Bucaramanga. Fuenmayor, R. y Lpez-Garay, H.; (1991). The Scene for Interpretive Systemology. p.401-418.EnSystems Practice. Vol.4, No.5. Reino Unido: Plenum Press. 21. Referencias bibliogrficas Fuenmayor, R. (2001a). Educacin y la reconstitucin de un lenguaje madre. Logoi (4), 39-58. Fuenmayor, R. (2001b). Interpretando organizaciones: una teora sistmico-interpretativa deorganizaciones. Mrida, Mrida, Venezuela: Consejo de Publicaciones y Consejo de Estudios dePosgrado, Universidad de Los Andes (ULA). Fuenmayor, R., et al. (2008). Proyecto Maestro Virtual. Copyright 2009 by Direccin de Desarrollo CENDITEL. Venezuela. Mantilla Quintero, D.E. (2009). Prototipo de maestro virtual del cuento Razzgo, Indo y Zaz. Proyectode Investigacin de Jven Investigador. Convenio 136-2007; Colciencias Universidad Autnoma deBucaramanga, Bucaramanga. 22. Referencias bibliogrficas Mantilla Quintero, D. E., Glvez Pinto, L. N., & Cabrera Cruz, J. D. (2009). Diseo de materialeseducativos para cultivar el afn de sentido holstico en la educacin bsica. Informe final deproyecto de joven investigador., UNAB-COLCIENCIAS, Grupo de investigacin en PensamientoSistmico, Bucaramanga. Manrique, S. (2008). Prototipo de software para educacin bsica primaria con un enfoquesistmico. Proyecto de grado para optar por el ttulo de: Ingeniero de Sistemas. UniversidadAutnoma de Bucaramanga; Grupo de investigacin en Pensamiento Sistmico. Bucaramanga. Nuez Rodriguez, R.E. & Robles Bonilla, J.J. (2009). Tecnologa libre en la educacin bsica: estudioclasificatorio y una propuesta de incorporacin a un texto gua, dispuestos en un sitio webColombia. Proyecto de grado para optar por el ttulo de: Ingeniero de Sistemas. UniversidadAutnoma de Bucaramanga; Grupo de investigacin en Pensamiento Sistmico. Bucaramanga. 23. Referencias bibliogrficas Olaya Gmez, C. A.,(2010). Software libre multimedial a partir de un material educativo basado encuentos. Proyecto de grado para optar por el ttulo de: Ingeniero de Sistemas. UniversidadAutnoma de Bucaramanga; Grupo de investigacin en Pensamiento Sistmico. Bucaramanga. Villamizar vecino, L.C., (2009). Sitio Web dinmico para la publicacin de materiales educativossistmicos, para educacin bsica, apoyado en software libre. Proyecto de grado para optar por elttulo de: Ingeniero de Sistemas. Universidad Autnoma de Bucaramanga; Grupo de investigacinen Pensamiento Sistmico. Bucaramanga. Villarreal Andrade, M. E. (2007). Inicio en la Grecia Clsica de una historia ontolgica de laEducacin Occidental y muestra del diseo de actividades pedaggicas para 1, 2, 3 y 5 deeducacin bsica primaria (un aporte al proyecto de educacin de la Sistemologa Interpretativa).Centro de investigaciones en Sistemologa Interpretativa, Facultad de Ingeniera. Mrida:Universidad de Los Andes (ULA). 24. Gracias!