Separata de Comunicación Oral y Escrita

Facultad de Ciencias ContablesFinancieras y Administrativas

Carrera profesional de administración

AYACUCHO - PERÚMg. ARMANDO FELICES HUAMANÍ.

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITATeoría y práctica

VICIOS VERBALES, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE DOCUMENTOS

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I UNIDAD

LA COMUNICACIÓN

Concepto.- Es el intercambio de mensajes entre seres vivos (humanos, animales y plantas) en los que se hace imperioso transmitir información a otro, valiéndose de colores, olores, imágenes, símbolos, mímicas, gestos, movimientos corporales, sonidos, luces, (signos no verbales) que se caracterizan por su simplicidad. También, mediante la comunicación lingüística, en forma oral o escrita; actos que se dan en un contexto socionatural el cual se refleja en el código empleado que, para ser efectiva, debe ser comprendida (decodificada) por el receptor.

EL LENGUAJE.- Es todo medio o recurso empleado por el ser humano, para comunicarse con los demás mediante códigos verbales o no verbales, cuyas características son:a) Universal, porque el hombre lo usa en cualquier circunstancia y lugar del mundo.b) Racional, porque es producto del raciocinio, de nuestros pensamientos; es decir, antes de

comunicar algo, primero pensamos.c) Convencional, porque constituye todo un sistema organizado por el hombre, de tal manera

que todo cuanto existe en el mundo, real o fantasioso, tiene nombre con la que se le reconoce.

d) Aprendido, porque lo adquirimos, aprendemos, dentro de un proceso de socialización, cuando nos interrelacionamos con nuestros semejantes.

FUNCIONES:

1) Referencial, porque nos permite informar, dar a conocer un dato, un conocimiento, un hecho, mediante oraciones aseverativas (afirmativas o negativas).

2) Expresiva, porque nos permite exteriorizar sentimientos y emociones que se pueden contraponer, como: amor – odio; alegría – tristeza, admiración – envidia; satisfacción – insatisfacción, etc.

3) Apelativa, que nos permite inducir al receptor para que adopte una determinada conducta, cumpla un pedido, una orden o que responda a una pregunta.

4) Fática, que son palabras, clichés o frases con el fin de llamar la atención del interlocutor, como: ¡aló! ¡oye! ¿me escuchas?

5) Metalingüística, que es una aparente redundancia, para hablar del lenguaje, porque los hablantes lo emplean con fines prácticos; los lingüistas, con fines teóricos, para autorregular la comunicación. Ejemplos:- Mamá, ¿qué quiere decir beodo?- Alumno, no se dice andé, sino anduve.- ¿Eres un misógino?- La palabra amo tiene tres fonemas: /a/, /m/, /o/.- ¿qué se te ofrece?- ¿cómo dijo usted, señorita?

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En estas dos últimas se trata de una señorita de 18 años, que hace la pregunta a un adulto mayor, y éste se incomodó por el tuteo y le replica tratándola de “usted”. La función metalingüística implica una reflexión sobre la lengua, sobre las demás funciones.

LA LENGUA O IDIOMA.- Es una forma particular del lenguaje, sistema o conjunto de signos lingüísticos que emplean personas de una comunidad, región, país o países del mismo grupo lingüístico, ya sea en forma hablada o escrita. Así tenemos: lengua española, inglesa, japonesa, china, alemana, rusa, etc.

EL HABLA.- Es la manera individual que adoptamos cuando empleamos nuestra lengua o idioma; es decir, cuando adoptamos un modo personal de hablar de acuerdo a nuestros timbres o tonos de voz, vocabulario, etc.

EL DIALECTO.- Es la variación que adquiere una lengua en un determinado lugar, zona, región o país. El castellano que habla el limeño no es igual al del loretano, pues hay diferencias en sus maneras de pronunciar y/o entonar ciertas palabras, o las utilizan de diferente manera, pero con el mismo significado. Por ejemplo al golpe que se propina en el rostro de alguien, con la palma de la mano, los limeños dicen “cachetada”; los ancashinos, “lapo”; en otros sitios, “sopapo”. La palabra “muchacho”, en el Perú, en México es “chavo”, en Argentina, “pibe”; en Chile, “cabrito”.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

1. Por la presencia entre emisor y receptor:- Comunicación directa, cuando el emisor y el receptor o receptores están frente a frente,

en el mismo ambiente o lugar.- Comunicación indirecta, es lo contrario del anterior; o sea, el emisor y el receptor están

en lugares diferentes o distantes.

2. Por la forma del diálogo: - Comunicación unilateral, cuando el emisor dirige el mensaje al receptor o receptores, en tono imperativo, para que éstos simplemente la ejecuten, la cumplan, sin que haya respuesta verbal alguna.

- Comunicación recíproca, cuando entre el emisor y el receptor existe intercambio de Mensajes.

3. Por la cantidad de receptores: - Comunicación privada, cuando se puede determinar la cantidad de receptores. - Comunicación pública, cuando no se puede determinar la cantidad de receptores.

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RECOMENDACIÓN.- No resuelva los ejercicios en esta carpeta. Haga sacar copia y hágalo allí.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN N° 1

1) Complete la expresión:Para que la comunicación sea efectiva el ………………………….. debe …………………………………..los códigos. (2 puntos) a) Canal - desconocerb) Emisor - interpretarc) Código - saberd) Mensaje - clarificare) Receptor - conocer

2) Escriba V, si la aseveración es correcta, y, F, si es incorrecta, entre los paréntesis respectivos: - Entre los conceptos de comunicación y lenguaje no hay ninguna diferencia…………….( )- Un asiático y un peruano se pueden comunicar mediante el lenguaje ……………………..( )- Los conductores de noticiarios televisivos emplean la función fática del lenguaje …… ( )- Decimos que el lenguaje es racional porque es producto del raciocinio …………………. .( )

(1 punto cada respuesta correcta) 3) Escriba, entre los paréntesis, la letra que corresponda a la definición:

- Nos permite informar o hacer conocer algo .. ( ) a.- Función fática.- Cuando alguien confiesa su amor ………………. ( ) b.- Función apelativa.- Si Pepe dice: “préstame tu libro” ……………….. ( ) c.- Función referencial. - Cuando decimos: “aló, sí?”…………………………. ( ) d.- Función expresiva.

(1 punto cada respuesta correcta) 4) Manera personal que tenemos al usar nuestra lengua:

a) Comunicación b) Lengua o idioma c) Habla d) dialecto e) jerga (1 punto)

5) Raúl se detiene en una esquina porque la luz roja de un semáforo le ilumina el rostro. En este proceso comunicativo diga cuáles son los elementos y tipos de comunicación:Emisor : ……………………………….. Por la presencia entre emisor y receptor: ………………….. Receptor: ……………………………….. Por la forma del diálogo: ……………………………………………Canal: ……………………………….. Por la cantidad de receptores: …………………………………… Código: ………………………………..

Mensaje: ……………………………….. Referente: ……………………………… (1 punto cada respuesta correcta)

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VICIOS VERBALES

Los vicios verbales son alteraciones, expresiones impropias o modificaciones que sufren las palabras en su forma correcta.

Las causas de dichos vicios son múltiples que, por su carácter social, son aprendidos por el niño, generalmente de sus padres o su entorno; que, en la mayoría de los casos, no han recibido preparación adecuada en el uso de nuestra lengua; situación que se acentúa con los inadecuados métodos de enseñanza en el Área de Comunicación de la educación básica, con mayor incidencia en la sierra y selva. Con respecto a la costa, la influencia negativa es la jerga, utilizada por personas de bajo nivel cultural, delincuentes, diarios “chicha”.

Los vicios verbales en que más incurrimos son:

1. VULGARISMOS: Son incorrecciones cometidas por adición, supresión, cambio oalteración en el orden correcto de las palabras. Ejemplos:

- Por adición: Haiga, por haya. Cantastes, por cantaste. Dentre, por entre.- Por supresión: Noticiero, por noticiario. Reló, por reloj.- Por cambio: Diebetis, por diabetes. Desapercibido, por inadvertido.

2. BARBARISMOS LÉXICOS: Se producen por influencia de lenguas diferentes a la nuestra, con la aclaración que algunas palabras de origen extranjero fueron asimiladas por nuestro sistema lexical castellano. Ejemplos:

Anglicismos (palabras inglesas): sándwich, por sánguche; mánager, por administrador.

Galicismos (palabras francesas) kermesse, por verbena, fiesta popular o rifa; chic, por elegante.

Germanismos (palabras alemanas): kindergarten, por institución educativa inicial; káiser, por jefe.

Italianismo (palabras italianas): carroza, por coche; alerta, por atención. Helenismo (palabras griegas): marathón, por carrera pedestre. Hebreísmo (palabras hebreas): mercader, por comerciante.

3. SOLECISMOS: Son expresiones que van en contra de las reglas concordancia, como en los

siguientes casos:- Cuando usan indebidamente el pronombre cuyo:

Tenía una tristeza en la mirada, cuya tristeza no podía disimular.

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Lo correcto es: Tenía una tristeza en la mirada, la cual no podía disimular.- Cuando empleamos la forma les, con valor acusativo:

Les llamé y les comuniqué … Lo correcto es: los llamé y les comuniqué …- Cuando mal utilizan los pronombres personales:

Después de 30 segundos volviste en sí. Lo correcto es: Después de 30 segundos volviste en ti.

- Cuando no concuerdan en el uso del accidente gramatical de tiempo:“Mañana estoy viajando”. “Mañana”, está en futuro; y, “estoy viajando”, en presente. Lo correcto es: mañana viajaré, o, voy a viajar mañana.

- Cuando no concuerdan en el uso del accidente gramatical de número:Son la una de la tarde (o de la madrugada). Se debe decir: Es la una de la tarde.

- Personal: (adjetivo) Que pertenece a una persona. Conjunto de personas que laboran en una institución pública o privada. Este último está siendo mal utilizada cuando ponen avisos de requerimiento de personal: “Se necesita un personal, o dos, tres … personales…” Es decir, el primer significado está en singular y, el segundo, en plural; lo correcto es: Se necesita una persona para … o, Se requiere personal de servicio …

- Cuando utilizamos una preposición distinta al complemento correcto:Fui de vacaciones a Lima y regresé con el auto de mi hermano.Lo correcto es: Fui de vacaciones a Lima y regresé en el auto de mi hermano.

- Al cometer redundancia en el uso de pronombres personales (1ra. Y 2da. En singular o plural). Ejemplos: Yo te amo. “Yo” es sujeto tácito, 1ra persona; porque “te amo”, está en 1ra persona.Nosotros los estamos esperando. Lo correcto es: Los estamos esperando.Tú , por qué me odias?. Lo correcto es: ¿por qué me odias?Ustedes por qué hablan mal de mí?. Lo correcto es: ¿por qué hablan mal de mí?.

4. ANFIBOLOGÍA: Son frases que no tienen sentido claro y que puede ser interpretado en forma diferente a la intencionalidad del emisor. Ejemplo:- Es la perra de mi vecina; en vez de: La perra es de mi vecina. Porque la 1ra. expresión

se puede interpretar como: “la vecina es una perra”.

5. PLEONASMO: Cuando se emplean palabras redundantes o innecesarias. Ejemplos:“Sube arriba”, “baja abajo”, “sal afuera”, “entra adentro”. Lo correcto es: sube, baja, sal, entra.

6. APÓCOPE: Es la supresión de una o más sílabas del final de una palabra. Ejemplos: “Ma”, en vez de mamá. “Pa”, en vez de papá. “Profe”, en vez de profesor.

7. ANAGRAMA: Es la inversión en el orden de las sílabas de una palabra. Ejemplos:Vamos a la “yapla”, en lugar de: vamos a la playa.Quiero “merco”, en vez de: quiero comer.

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8. JERGA O JERIGONZA: Mayormente utilizada por gente vulgar, a veces difícil de entender, porque pareciera que hubieran creado una lengua paralela a la nuestra. Ejemplos:

- “Chochera hazme la taba para jalar a la chamba”. Lo correcto es: Amigo acompáñame para ir al trabajo.

- “Mi cocha está asadaza por mi palteada. Lo correcto es: Mi mamá está muy molesta por mi error.

9. METONIMIA: Es el mal uso de términos o propiedades de algunas palabras tomando el efecto por la causa. Ejemplos:

- “Estamos tomando algunas copas”; en vez de estamos tomando licor. - “Alcánzame un vaso de agua”; en vez de alcánzame un vaso con agua.

10. HIPÁLAGE: Cuando se atribuye un adjetivo propio a una cosa o algo sin vida. Ejemplos:“Ese río malo y caprichoso se llevó mi chacra”.“Qué buena es esta piedra donde puedo sentarme”.

11. PARÁCOGE: Cuando, innecesariamente, se agregan una o más letras al final de una palabra. Ejemplos:

- Cantastes bien; en lugar de: cantaste bien.- Escribistes mal; en lugar de: escribiste mal.

12. MONOTONÍA O POBREZA DE VOCABULARIO: Es el uso repetitivo e inadecuado de una palabra. Ejemplo:

- “La belleza literaria reflejada en la belleza del Quijote, es una belleza admirada por muchos. Lo correcto es: La belleza literaria reflejada en El Quijote es admirada por muchos.

13. CACOFONÍA: Se diferencia de la anterior, porque la repetición innecesaria de sonidos se producen en la última o últimas sílabas de las palabras, haciendo que la expresión sea rítmica. Ejemplo:

“Estamos esperando la participación de la institución en mención para esta ocasión”. Lo Lo correcto es: “Esperamos la gentil participación de su representada en este evento”.

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A continuación un listado de vulgarismos:

INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTOAndéCostipadoInaguraciónReglonesAcordiónAntiayerCirujíaDiabetisPatióVoltié

AnduveConstipadoInauguraciónRenglonesAcordeónAnteayerCirugíaDiabetesPateóVolteé

ApretaFlácidoMostroVerdáAliniarCalcamoníaChimineaParadógicoVerdureroTrai

AprietaFláccidoMonstruoVerdadAlinearCalcomaníaChimeneaParadójicoVerduleroTrae

DentríficoColoquémosnos

DentífricoColoquémonos

Entendámosnos Entendámonos

Mal uso de artículos que determinan el género:

INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTOLa alfilerEl apócopeLa caparazónEl desazónLa tortícolis

El alfilerLa apócopeEl caparazónLa desazónEl tortícolis

La almíbarEl armazónEl coliflorLa pus

El almíbarLa armazónLa coliflorEl pus

Palabras en las que se suprime algún fonema, siendo correctas ambas formas:

Oscuro - obscuro Sicología - psicología Sustantivo - substantivo Trasmisión - transmisión

Posdata - postdata Sustancia - substancia Sustracción - substracción Traslado - translado

Palabras con doble género:

El análisis - la análisis El aroma - la aroma El calor - la calor El esfinge - la esfinge El mar - la mar

El apóstrofe - la apóstrofe El azúcar - la azúcar El color - la color El lente - la lente

-8- Palabras que no se usan en plural:

INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTOAvariciasMatemáticasPerezas

AvariciaMatemáticaPereza

CatolicismosNadiesPeriodismos

CatolicismoNadiePeriodismo

Palabras usadas únicamente en plural:

Albricias - anales - alrededores - añicos - bruces - caries - catacumbas - cosquillascomicios - cuclillas - cumpleaños - efemérides - enseres - esponsales - exequiasgafas - modales - nupcias - vísperas - víveres.

Acentuaciones viciosas:

INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTOAnhidridoIntérvaloMéndigoPéritoSupremaciaZáfiro

AnhídridoIntervaloMendigoPeritoSupremacíaZafiro

ElectrolisisLicúaOidoRaizTengaló

ElectrólisisLicuaOídoRaízTéngalo

Palabras con doble acentuación:

FORMAS CORRECTAS

Afrodisiaco - afrodisíaco Amoniaco - amoníaco Austriaco - austríaco Cardiaco - cardíaco Coctel - cóctel Dinamo - dínamo Futbol - fútbol Hipocondriaco - hipocondríaco Meteoro - metéoro *Oniromancia - oniromancía Reuma - reúma

Alveolo - alvéolo Aureola - auréola Bimano - bímano Ciclope - cíclope Demoniaco - demoníaco Etiope - etíope Gladiolo - gladíolo Maniaco - maníaco Olimpiada - olimpíada Periodo - período

*Oniromancia.- Arte supersticioso de adivinar el porvenir interpretando los sueños.

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Uso de pronombres:

INCORRECTO CORRECTO Dale mi cuaderno a ellos. Se lo llevó con él. Estuvo delante mío. Ella los miró. Le saludó a todos. Agradezco vuestra atención. Volví en sí.

Dales mi cuaderno a ellos. Se lo llevó consigo. Estuvo delante de mí. Ella les miró. Les saludó a todos. Agradezco su atención. Volví en mí.

Uso de preposiciones:

INCORRECTO CORRECTO Tengo dolor a los ojos. Está a mi costado. Olla a presión. A lo que veo, no viene. No acostumbro a fumar. Se sujetó a una rama. Necesito de una ayudante. Ella está en mi delante. No dí al blanco. Aprovechó de la oferta. De suerte aprobé. Deme un vaso de agua.

Tengo dolor de los ojos. Está en mi costado. Olla de presión. Por lo que veo, no viene. No acostumbro fumar. Se sujetó de una rama. Necesito una ayudante. Ella está delante de mí. No dí en el blanco. Aprovechó la oferta. Por suerte aprobé. Deme un vaso con agua.

Después de preposiciones o adverbios que indican situación deben emplearse pronombres con preposición, y no los pronombre posesivos: “mío”, “tuyo”, “suyo”.

INCORRECTO CORRECTO Cerca tuyo. Delante tuyo. Detrás mío. Al costado suyo.

Cerca de ti. Delante de ti. Detrás de mí. Al costado de usted.

Los adverbios “puro” y “medio”, invariables, no se les debe confundir con los adjetivos.

INCORRECTO CORRECTO Es media tonta. Lo hizo de pura zonza.

Es medio tonta. Lo hizo de puro zonza.

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El adverbio de tiempo “recién” solo se usa con participio:

INCORRECTO CORRECTO Nació recién. Falleció recién.

Recién nacido. Recién fallecido.

El adverbio de modo “despacio” significa lentamente:

INCORRECTO CORRECTO Habla despacio. Habla en voz baja.

El adverbio de tiempo “hoy” significa en este día:

INCORRECTO CORRECTO Llegó hoy. Llegó hace unos instantes.

Los adverbios de lugar “atrás” y “delante” no se les debe usar con la preposición “de”:

INCORRECTO CORRECTO Estaba detrás de la carpeta. Se ubicó adelante de la pizarra.

Estaba atrás de la carpeta. Se ubicó delante de la pizarra.

Uso correcto de algunos verbos, sustantivos y adjetivos con oraciones subordinadas.

INCORRECTO CORRECTOEstoy seguro que me han entendido.Tengo la certeza que triunfará.Era el maestro que el discípulo veía en él al padre que no conoció.El principio que consagró su vida fue el bien.

Estoy seguro de que me han entendido.Tengo la certeza de que triunfará.Era el maestro cuyo discípulo veía en él al padre que no conoció.El principio a que consagró su vida fue el bien.

a consecuencia.- Los hechos ocurren “a causa de algo”, o “como consecuencia de ello”; osea, es incorrecto decir: “a consecuencia del grave accidente murieron seis personas”, lo correcto es: “a causa del grave accidente murieron seis personas”.

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Agresivo(a).- Este adjetivo sirve para calificar a la persona o animal que obra o tiende a obrar con agresividad. Significa también “propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar airadamente a los demás. Por tanto es erróneo utilizarlo como sinónimo de “activo”, “audaz”, “dinámico” o “emprendedor”. Por ejemplo, es incorrecto decir: “El Ministerio de Salud inició una agresiva campaña de vacunación”. Lo correcto es: “El Ministerio de Salud inició una dinámica (o activa) campaña de vacunación. Desapercibido.- La Real Academia señala que “desapercibido” es sinónimo de “desprevenido”. Entonces es incorrecto decir: “la visita del ministro pasó desapercibida”; lo correcto es: “la visita del ministro pasó inadvertida”.

Disculpas.- Es incorrecto decir: “Te pido disculpas”. Lo correcto es: “Te ofrezco disculpas”.

Emergencia.- Significa: acción o efecto de emerger o brotar; ocurrencia grave por sobrevenir. Entonces es incorrecto decir: “ el Presidente dio un decreto de emergencia”. Lo correcto es: “el presidente dio un decreto de urgencia”; o sea, emergencia con urgencia no son sinónimos.

En profundidad.- Los asuntos no se tratan o discuten “en profundidad”, sino con detenimiento.

Estimaciones.- No es lo mismo que “cálculos”, “sondeos”, etc. estimar es apreciar, dar valor a algo; entonces, es incorrecto decir: “según las últimas estimaciones, los daños ascenderían a 14 millones de soles. Lo correcto es: “según las últimos cálculos, los daños ascenderían a 14 millones de soles”.

Gente de color.- No debe emplearse este eufemismo*. Lo correcto es decir negro o negra; comunidad negra.

Hace varios días atrás.- Frase incorrecta por redundante. Lo correcto es: hace varios días.

Ingeniera, jefa, médica, etc. Son formas correctas cuando se refieren a damas con estas profesiones o cargos.

Mal uso del gerundio.- Sucede cuando hay un disloque en la relación temporal de los verbos: “recibió dos balazos muriendo al poco tiempo”, “se promulgó una ley otorgando beneficios a los jubilados”, “hallaron varias cajas conteniendo cocaína”, etc. Las formas correctas son: “recibió dos balazos y murió al ,poco tiempo”, “ se promulgó una ley que otorga beneficios a los jubilados”, “hallaron varias cajas que contenían cocaína”.

(*) Eufemismo, voz o frase con se suaviza una idea.

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Ostentar.- Significa “evidenciar una cosa”, “hacer gala de grandeza, lucimiento y boato”; por tanto, es incorrecto utilizarlo como si fuera sinónimo de “desempeñar” o “ejercer un cargo”. Por eso es incorrecto decir: “ mi hermano ostenta el cargo de presidente”; lo correcto es: mi hermano ejerce el cargo de presidente.

Problemática.- Palabra erróneamente derivada de “problema”, y dieron a entender que significa “conjunto de problemas”. Lo cual fue criticado por Luis Alberto Sánchez, quien dijo, irónicamente: “entonces habrá hablar de una “solucionática”, para resolver la “problemática”. Simplemente debemos hablar de “los principales problemas” o “los problemas de urgente atención”, etc. Pero sí es correcto decir: “esto es problemático”.

Privacidad.- Es un barbarismo, por lo que no se debe utilizar. En su lugar se debe emplear “privado”, “privada” o “intimidad”. Entonces es incorrecto decir: “quiero que respeten mi privacidad”; sino: “quiero que respeten mi vida privada”.

Provocar.- Significa “excitar”, “inducir”. No es sinónimo de “causar”. Se provoca una reacción, pero se causa un daño. Por eso es incorrecto decir: “la bala le provocó una herida profunda en la pierna”. Lo correcto es: “la bala le causó una herida profunda en la pierna.

Puntual.- Es un adjetivo que significa pronto, exacto, diligente; se deriva de puntualidad. Por eso es incorrecto decir: “trataremos aspectos puntuales”. Lo correcto es: “trataremos aspectos concretos o específicos”.

Queísmo – dequeísmo.- Es el uso indebido de la conjunción “que” y de la preposición “de”, antes de ésta. Incorrectas: Correctas:

- Fue entonces que le salió al frente. - Fue entonces cuando le salió al frente.- La plaza que aspira todo trabajador. - La plaza a la cual aspira todo trabajador. - Precisamente trabajando es que se - Precisamente trabajando es como se

lastimó la mano. lastimó la mano.- Pienso de que este Congreso tampoco - Pienso que este Congreso tampoco

funcionó. funcionó. Quien. - Este pronombre solo puede usarse como relativo de una persona. Por eso es incorrecto decir: ”es la dirección quien estudia el caso”. Pero sí: “es la dirección la que estudia el caso”; o también, “es el director quien estudia el caso”.

Sino – si no.- Sino es una conjunción adversativa. Ejemplo: “no quieren disculpas, sino solución a sus problemas”. Si no, es conjunción condicional con adverbio de negación, que significa “de otra suerte” o “en caso diverso”. Ejemplo: “cumpla su función; si no, mejor renuncie”.

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Sofisticado.- Significa artificial, rebuscado, adulterado, falso, exagerado. Por eso es incorrecto decir: “el Perú adquirió armamento sofisticado”; sino: “el Perú adquirió armamento moderno”.Tener lugar.- Es un galicismo. Debe sustituirse por celebrarse, desarrollarse, ocurrir, producirse. Entonces es incorrecto decir: “el concierto tendrá lugar el próximo sábado”. En cambio es correcto: “el concierto se realizará el próximo sábado”.

Tratativas.- Es un barbarismo. Emplear en su lugar: conversaciones, negociaciones, gestiones.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN N°2

1) Encierre en un círculo la expresión correcta:a. En el noticiero de anoche paso desapercibido el manager de Sonia Paucar.b. En el noticiario de anoche pasó desapercibido el manager de Sonia Paucar.c. En el noticiario de anoche pasó inadvertido el manager de Sonia Paucar.d. En el noticiario de anoche pasó inadvertido el administrador de Sonia Paucar.e. En el noticiero de anoche pasó inadvertido el administrador de Sonia Paucar.

(2 puntos)2) Establezca las correspondencias escribiendo la letra entre los paréntesis de los ejemplos:

- Es la vaca de mi vecina ( ) a.- Parácoge- Entra adentro porque te vas a mojar ( ) b.- Apócope - Hoy el profe vino muy contento ( ) c.- Anfibología - Anoche tomé unas copas con mis amigos ( ) d.- P leonasmo- Ayer llamastes muy preocupado ( ) e.- Metonimia

(2 puntos cada respuesta correcta) 3) Analice las siguientes expresiones. Si considera que son incorrectas, escriba en las líneas

punteadas las formas correctas.a. Anoche andé costipado buscando una farmacia.

…………………………………………………………………………………………………..b. Me gustan las matemáticas. ……………………………………………………………………………..c. Dale mi dirección a ellos. ……………………………………………………………………………..d. Compré una olla a presión. ……………………………………………………………………………..e. Mañana estoy viajando. ……………………………………………………………………………..f. Estaba detrás del escritorio ……………………………………………………………………………..g. A consecuencia de la gripe, hoy no asistieron los estudiantes.

……………………………………………………………………………………………………..h. La visita de la Primera Dama pasó inadvertida.

……………………………………………………………………………………………………..

(Un punto cada respuesta correcta)

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ORTOGRAFÍA

CONSONANTES DE USO DUDOSO

USO DE LA “B”:

Se usa “b” en las palabras que en su estructura tienen las sílabas: bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplos: tabla, cable, sublime, bloque, blusa, bravo, breve, brisa, broma, bruja;

En las palabras que terminan en : aba, abas, aban, abais y ábamos del pretérito imperfecto de los verbos de la primera conjugación ar, inclusive el pretérito del verbo ir. Ejemplos: amaba, trabajabas, guardaban, saltabais, bajábamos;

En la combinación ”BU”; excepto: vuelve, párvulo, vuela, vuestra, válvula, vulgo, vuelco y sus derivados. Ejemplos: taburete, bufanda, buzo, butifarra, hamburguesa, buque.

Las palabras que en su estructura tengan “rr”; excepto: navarra, verruga y sus derivados. Ejemplos: barra, abarrote, barranco, barro, burro, borrego, aburrido;

En las palabras que terminan en “bilidad”; excepto: civilidad y movilidad. Ejemplos: divisibilidad, contabilidad, sensibilidad, habilidad, probabilidad, visibilidad;

En las terminaciones “bundo” y “bunda”. Ejemplos: nauseabundo, abunda, meditabundo, moribunda, etc.

En los verbos que terminan en “bir”; excepto: servir, hervir y vivir. Ejemplos: recibir, prohibir, concebir, escribir, exhibir, percibir;

En las palabras que comienzan con bi, bis, biz, que signifiquen “dos “ o “doble”. Ejemplos: bisílaba, bimestre, bicicleta, bisiesto, bizcocho;

Cuando está antecedido por la letra “m”. ejemplos: bombilla, comba, timbre, embudo, sombrero, bombo, cambio, embarcar;

En las palabras que comienzan con los prefijos: al, bien, abo, bene; excepto: alevosía, aliviar, venerable, vientre, viento y sus derivados. Ejemplos: albañil, bienestar, albaricoque, abogado, beneficencia, benévola;

USO DE LA “V”

Se escribe con “v” en las personas de los verbos que no tienen “b” ni “v” en su infinitivo: anduve (andar) estuve (estar) abstuvieron (abstener) tuvimos (tener) retuve (retener) detuvo (detener);

En las terminaciones “ivo” e “iva”, de sustantivos y adjetivos. Ejemplos: oliva, pensativo, vengativa, archivo, sustantivo, impulsivo;

En las palabras que comienzan con ll o ad. Ejemplos: lleva, llave, llueve, adversario, advertir, adverbio;

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En las palabras que comienzan con: ave, ver, avi; excepto: abecedario, abeja, abertura, berenjena, abismo abierto y sus derivados. Ejemplos: aventura, avestruz, verdura, avioneta, verja;

En las palabras que comienzan con pre, pro pri; excepto: probidad, probar, probabilidad. Ejemplos: previo, provincia, prever, privado, provocar;

En las palabras que empiezan con “n”; excepto: nube, nabo y sus derivados. Ejemplos: navío, novedad, navidad, nevada, noventa, nevera;

Después de la “n”. Ejemplos: invicto, invento, invierno, convento, conviene, cóncavo.

USO DE LA “C”

Se usa “c” en los siguientes casos:

Las dicciones en que precede con sonido fuerte de “k”, a las vocales “a”, “o”, o a cualquier consonante en que termina la sílaba. Ejemplos: cara, tabaco, acudir, clase, clarín, crisol, crimen, acceso, actual, afecto, coñac;

En los plurales de las terminaciones que proceden de las palabras terminadas en “z”. Ejemplos: raíz – raíces, nariz – narices, capaz – capaces, eficaz – eficaces.

En los vocablos con sonido de “z” que preceden a las vocales e – j. Ejemplos: aceite, celestina, enflaquecer, adolecer, vecino, etc.

Las voces que terminan en ancia, ancio, encia, encia, uncia, uncio; menos: ansía, hortensia. Ejemplos: constancia, instancia, licencia, beneficencia, anuncio, renuncia, cansancio, etc.

Los vocablos terminados en ación – ución - iciòn; excepto: pasión, compasión, persuasión, ocasión, invasión. Ejemplos: organización, persecución, repartición, decoración multiplicación, administración, operación, etc.

En las terminaciones: cia, cie, cio. Excepto: Asia, Rusia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia, autopsia, controversia. Ejemplos: franquicia, bullicio, calvicie, delicia, etc.

Los verbos que terminan en ciar, los vocablos de los que proceden y los que derivan de ellos; excepto: lisiar, extasiar, ansiar y derivados. Ejemplos: denunciar, beneficiar, comerciar, despreciar, etc.

Los sustantivos terminados en ción, derivados de las palabras acabadas en to y do. ejemplos: estación (estado), discreción (discreto), curación (curado), aclamación (aclamado).

Los verbos que terminan en ecer. Ejemplos: amanecer, anochecer, atardecer, robustecer, embellecer, acontecer, etc.

En las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en zar. Ejemplos: realice (realizar), organice (organizar), familiarice (familiarizar), empiece (empezar), optimice (optimizar), comience (comenzar).

En las palabras que comienzan con la sílaba cel; excepto: selecto, selva, selenio y sus derivados. Ejemplos: celoso, celulosa, celestial, celda, etc.

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USO DE LA “S”

La letra “s” se usa en los siguientes casos: En los vocablos que terminan en ismo. Ejemplos: socialismo, cooperativismo, cubismo, capitalismo, catecismo, etc.En las palabras terminadas en ista, isto. Ejemplos: lista, optimista, pista, periodista, etc.En los adjetivos terminados en oso, osa. Ejemplos: copioso, religioso, sulfuroso, mafioso, ansioso, tramposa, ansiosa, cuantiosa, etc. En los superlativos ísimo, ísima. Ejemplos: lindísima, grandísimo, rapidísima, amabilísimo, etc.En las palabras que acaban en so, sor, sible, sivo, o en caso que procedan de adjetivos terminados en sión. Ejemplos: indiviso (división), suspensor (suspensión ), evasivo (evasión) etc.En las terminaciones sis. Ejemplos: paréntesis, metamorfosis, crisis, dosis, lordosis, diálisis, etc. En las terminaciones ista, isto, esta, esto. Ejemplos: violinista, guitarrista, impuesto compuesto, propuesta, listo, etc.En las terminaciones siva, sivo. Ejemplos: comprensiva, expresivo, excesivo, etc.Cuando las palabras acaban en las terminaciones ensa, enso. Ejemplos: intenso, propenso, inmensa, tenso, etc.En las palabras que empiezan por la sílaba per; excepto: percibir, percentil y sus derivados. Ejemplos: perseguir, persignarse, perseverar, persuadir, personalidad, persecución, etc.En las terminaciones isa, esa de algunos sustantivos femeninos irregulares. Ejemplos: sacerdotisa, alcaldesa, pitonisa, poetisa, etc.En las terminaciones sita, sito, silla, sillo, de los diminutivos de aquellas palabras que no terminan en “s”. Ejemplos: mesita (mesa), vasito (vaso), casilla (casa), bolsillo (bolsa), pasillo (paso), etc.

USO DE LA “Z”

Se usa la letra “z” en los siguientes casos: Cuando las palabras tienen los aumentativos aza - azo. Ejemplos: manaza, grandaza,

codazo, golpazo, frentazo, machazo, etc. En los diminutivos y despectivos zuelo - zuela; excepto: mocosuelo. Ejemplos: rapazuelo,

ladronzuela, mujerzuela, etc. En adjetivos y algunos sustantivos que terminan en az – oz. Ejemplos: (adjetivos) voraz,

atroz, capaz, feroz, tenaz. (Sustantivos) antifaz, arroz, disfraz, montaraz, voz, capataz, solaz, paz, etc.

En las terminaciones ez – eza, de los sustantivos abstractos. Ejemplos: grandeza, tibieza, pobreza, rudeza, estupidez, rapidez, etc.

En el sufijo ez de los sustantivos patronímicos. Ejemplos: Perez, Ramirez, Martinez, Jimenez, Vilchez, etc.

En las palabras agudas terminadas en zon. Ejemplos: corazón, pezón, tazón, calzón, hinchazón, picazón, etc.

En los verbos terminados en izar; excepto: pisar, improvisar, avisar, frisar, guisar, precisar. Ejemplos: eternizar, autorizar, perennizar, movilizar, volatilizar, colonizar, alfabetizar, etc.

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En los vocablos terminados en anza; menos: gansa, cansa. Ejemplos: venganza, templanza, cobranza, mudanza, danza, etc.

En las formas regulares de los verbos terminados en acer, ecer, ocer, usir. Ejemplos: nazca (nacer), conozco (conocer), deduzco (deducir), merezco (merecer), padezca (padecer), crezco (crecer), etc.

En las terminaciones azgo; excepto rasgo, pelasgo. Ejemplos: hallazgo, liderazgo, noviazgo, padrinazgo, almirantazgo, serenazgo, etc.

USO DE LA “J”

Se usa en los siguientes casos:

En las palabras que tengan los grupos AJE – EJE; excepto tragedia, agenciar, proteger y hegemonía. Ejemplos: trajeron, ajedrez, mensaje, ajeno, ajetreo, mensajero, dejen, eje, tonelaje, tejedor, equipaje, cabotaje, etc.

En las personas de los verbos que presentan los sonidos je – ji, y se deriven de infinitivos que no tengan “j” ni “g”. Ejemplos: dijiste (decir), introdujese (introducir), dije (decir), redujeras (reducir), dedujeras (deducir), tradujese (traducir), trajiste (traer), produjiste (producir), etc.

En los derivados de palabras terminadas en ja – jo: vejez (viejo), aconsejó (consejo), cajero (caja), ojera (ojo), enrojeció (rojo), etc.

En las palabras de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: dejemos (dejar), rebajemos (rebajar), bajemos (bajar), fijémonos (fijar), etc.

USO DE LA “G”

Usada en los siguientes casos:

Cuando los verbos cuyos infinitivos terminan en ger – gir; excepto tejer, crujir. Ejemplos: escogimos (escoger), mugía (mugir), dirigieron (dirigir), corregían (corregir), dirigimos (dirigir), eligieron (elegir).

En las palabras que tengan la sílaba gen; excepto berenjena. Ejemplos: gendarme, gente, genio, indulgente, generoso, gentilicio, exigen, etc.

En las combinaciones agi, egi, igi; excepto: Méjico, mejilla, perejil, vejiga. Ejemplos: agitar, registrar, privilegio, religión, vigilante, elegido, etc.

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USO DE LA “R” Y “RR”

La “r” tiene dos sonidos:

Un sonido suave entre dos vocales y al final de la palabra. Ejemplos: cara, cariño, Carlos, caridad, para, pero, pira, Piura, comer, salir, cantar, saltar, reír, subir, temer, oír, etc.

Un sonido fuerte al comienzo de la palabra y después de consonante: riqueza, Ricardo, robar, recibir, reprender, regocijar, rojo, enredar, Enrique, alrededor, honradez, etc.

El único caso en que se escribe con “rr” es cuando están entre dos vocales y con sonido fuerte de “rr”. Ejemplos: carro, arriba, arroba, burro, carroza, perro, arrullo, zorro, tierra, arruga, urraca, etc.

USO DE LA “X”

Es utilizada en las palabras que comienzan con el sonido “ecs”, como en los siguientes casos: Cuando la primera sílaba tiene sonido de “ecs”. Ejemplos: extraño, extraordinario,

extranjero, exportar, exhibir, etc. En las palabras que tienen el sonido “cs” o “ks”, entre vocales contiguas; menos:

facsímil, fucsia. Ejemplos: próximo, máxima, luxación, convexo, sintaxis, laxante, etc. En las palabras que terminan en el sonido “cs” o “ks”. Ejemplos: tórax, bórax, Félix,

fénix, ónix, etc. Antes de la terminación “ion” de las palabras derivadas de otras que tienen “x” o “j”:

reflexión (reflejo), anexión (nexo), crucifixión (crucifijo), conexión (nexo), etc.

USO DE LA “H”

Se usa “h”:

En los tiempos del verbo haber, cuando se presentan en las siguientes formas: He + de + verbo en infinitivoHa

He + verbo que no está en infinitivoHa Ejemplos: Luego he de comprar. Nadie ha de llamar. (infinitivos) He trabajado hasta tarde. He salido a pasear. (tiempo pasado)

En las palabras que empiezan por “um” y sus compuestas: humedad, humitas, humillar, humor, inhumano, Humberto, etc.

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Delante del diptongo “ue” y derivados; excepto: De hueso : osario, óseo, osamenta.De huevo : óvalo, ovíparo.De hueco : oquedad.De huérfano: orfandad, orfanato.

Ejemplos: huevos, huerta, huésped, hueco, Orihuela, etc.

En los vocablos que empiezan con “er”; excepto: error, Ernesto, ermita, erigir, erosión y sus derivados. Ejemplos: héroes, herencia, herniado, hermético, hermosa, herramienta, etc.

En las palabras que empiecen con “idr”, “iper”, “ipo”. Ejemplos: hidroavión, hipócrita, hipo, hipódromo, hipopótamo, hipérbaton, hipérbole, hipermercado, hipertensión, etc.

En las palabras que en su primera sílaba contienen “ip”. Ejemplos: hípico, hipnosis.


1) Complete con “b” o “v”, en las líneas punteadas de las siguientes expresiones:- El …icio en…ilece y la …ondad, enno…lece.- La …endimia es una fiesta …ulliciosa que se lle…a a ca…o en Ica, todos los años.- La …asta extensión del desierto fue cu…ierta por el …enda…al pro…ocando alarma en la

po…lación.- La …enta am…ulatoria de re…istas o…scenas ha sido prohi…ida.

2) Complete con “c”, “s” o “z”, en las líneas punteadas de las siguientes expresiones:

- Estable…ca diferen…ias y …emejan…as entre …élulas animales y vegetales.- El juego de ajedre… de…arrolla nuestra capa…idad de pen…ar e imaginar.- Ese …ertificado que está en la me…a requiere la vi…a…ión del director.- El …ímbolo de la pure…a es la a…ucena, por eso la llevan los niños cuando ha..en su

primera comunión.

3) Complete con “g”, “j” o “h” en las líneas punteadas de las siguientes expresiones:

- El pro…reso de la ciru…ía en la medicina …a contribuido …a prolon..ar la vida de mucha … ente ya desa…uciada.

- La …erida de ese su…eto es muy peli…rosa, porque puede producir su muerte por desan…ramiento.

(Cada ejercicio bien desarrollado vale 2 puntos)

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HOMÓFONAS GRUPO “B” – “V”

Construya oraciones con cada palabra “en negrita”, teniendo en cuenta el sentido lógico y la concordancia que toda oración debe tener. Los significados debe tenerlos en cuenta para escribir correctamente sus oraciones:

Abalar Separar el grano de la paja (cebada, trigo, kiwicha, quinua.) mediante el venteo: Mañana abalarán mi trigo. Avalar Garantizar mediante el aval (préstamo de dinero): Mi compadre avaló mi préstamo.Acerbo Que tiene mal sabor. Cruel, riguroso: Me dieron una fruta acerba. Don Pablo es muy acerbo.Acervo Conjunto de conocimientos culturales o artísticos acumulados por tradición o herencia: Mi profesor tiene un amplio acervo cultural. Albino(a) Persona que no tiene pigmentación en la piel: Mi vecina es albina.Alvino Carne o algo remojado en vino. Hoy comeré pollo alvino.Bacilo Bacteria en forma de bastoncillo o filamento: Aquel niño adquirió bacilos en el campo.Vacilo (primera persona): titubeo, dudo: Mi amigo vaciló antes de responder la pregunta.Bacía Vasija para acumular o guardar líquidos o alimentos: Mi abuela guardó maíz en la bacíaVacía No tiene contenido: Esa casa está vacía.Bacante Mujer ebria e impúdica: Josefa se comportó en la fiesta como una bacante.Vacante Puesto o lugar no ocupado: Averiguaré si hay vacantes en ese colegio. Bale Lengua o idioma que se habla en las Islas Balcanes: Mi amiga habla bale. Vale Bono para canjear con alimentos, combustibles: Gané un vale por 5 galones de gasolina Basar Asentar algo sobre una base. Fundamentar o apoyarse basándose en algo: Mi demanda se basa en la Ley. Vasar Medir usando un vaso. Anaquelería en las cocinas y despensas que sirve para colocar vasos, platos, vasijas, etc: Vasaré la leche para preparar la torta.Barón Antiguo título honorífico utilizado en la época medieval: El Barón de Montesclaros fue muy cruel.Varón Humano con sexo masculino: Mi hermana dio a luz un varoncito. Baso Primera persona del verbo basar: Para opinar me baso en la experiencia.Vaso Pieza cóncava utilizada para ingerir líquidos: Compraré una docena de vasos.Basta Hilván o dobladillo. Voz imperativa que sirve para dar término a una acción, estado de ánimo o discurso: La basta de mi pantalón se descosió. ¡Basta de tanto dolor! Vasta Muy extensa, muy amplia en todas sus dimensiones: Recorreré esa vasta pradera.Bate Bastón de béisbol para golpear la pelota. Imperativo de batir: Tengo un bate nuevo. María, bate los huevos.Vate Poeta: El vate acostumbraba escribir sus versos en la ribera de mar. Bello Que tiene belleza: Esa pintura es muy bella. Vello Pelo fino y corto que generalmente cubre el cuerpo de los humanos: Mi hermano es muy velludo.

Bienes Conjunto patrimonial, utilidades, beneficios: La iglesia tiene muchos bienes.

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Vienes Imperativo del verbo venir: Debes venir pronto.Bota Calzado, cuba para vino, imperativo que indica arrojar un deshecho o algo que no sirve: Mis botas son nuevas. Tengo cinco botas en las que guardo vino tinto. Juana, bota la basura.Vota Forma imperativa o descriptiva de elegir o sufragar: Vota por tu candidato favorito.Cabo Grado militar del ejército: Mi amigo es cabo en el Ejército Peruano.Cavo Primera persona del verbo cavar: escarbar, ahondar la tierra. Cavaré en el jardín para enterrar a mi mascota. Grabar Copiar, imprimir: Grabaré mi trabajo en el USB.Gravar Imponer un impuesto: Los fiscalizadores de la municipalidad gravarán el espectáculo de Dina Paucar.Grabe Imperativo de grabar : Por favor, deseo que grabes esas escenas.Grave Muy enfermo(a), en estado crítico: El chofer del camión que se accidentó está muy grave.Hierba Pequeño vegetal, planta de tallo corto: Mañana cortaré las hierbas de mi jardín.Hierva Derivada de hervir: Deja que hierva bien el caldo.Rebelar Sublevar, desobedecer, desacatar: Túpac Amaru se rebeló contra los españoles.Revelar Descubrir un secreto: Mi hermana me reveló su secreto largamente guardado.Recabar Lograr con súplicas algo que se desea: Recabaré descanso por una semana. Recavar Volver a cavar: Los hombres recavaron en la playa buscando el tesoro.Ribera Orilla del mar o de un río: En las tardes solía pasear en la ribera del río.Rivera Por donde recorren las aguas del río. Cause: La rivera del Río Mantaro es profunda. Silba Produce un sonido agudo con la boca o un silbato: Él silbaba una melodía.Silva Técnica poética que consiste en la combinación métrica alternada de versos heptasílabos: El poeta escribió sus versos con silva.Tubo Pieza cilíndrica hueca por ambos extremos: Compraré 10 m. de tubos para instalar agua potable.Tuvo Tercera persona, tiempo pasado, del verbo tener: Mi vecina tuvo la culpa para que los hermanos se pelearan.

HOMÓFONAS “C” – “S” – “Z”

Abrasar Cocinar sometiendo a las caldas o brasas las carnes: Abrasaré las carnes de pollo para el almuerzo.Abrazar Rodear con los brazos a alguien o algo, como muestra de cariño: Hoy abrazaré a mi amiga por su cumpleaños. Acechar Vigilar, espiar escondido: El ladrón acechaba la casa con el fin de robar.Asechar Engañar o poner trampas para dañar o atacar: Mi gato asechaba al ratón para atraparlo.Acecinar Salar las carnes para que se sequen sin malograrse. Hacer chalona o charqui: Mi madre acecinó la carne del cordero para guardarlo.

Asesinar Matar o quitar la vida, con alevosía (cautela para asegurar la comisión de un -22-

delito) o premeditación: El asesino confesó su crimen.Adolecente Que padece un dolor o enfermedad en alguna parte del cuerpo: Mi abuelito adolece de las piernas. Adolescente Periodo de la vida humana entre los 15 y 18 años: Algunos adolescentes son rebeldes.Besos (plural) Aplicación de los labios a alguien o algo como muestra de cariño o saludo: La madre cubrió de besos a su niño. Bezos Cada uno de los labios de una herida como efecto de un corte: Los bezos de mi brazo ya están cicatrizando. Bracero Peón jornalero, que cobra diariamente por su trabajo: Contrataré un bracero para que limpie mi huerta. Brasero Recipiente o parrilla de metal poco profundo que contiene brasas para caldear: Asaré las truchas en el brasero. Cauce Lecho del río, por donde recorren sus aguas: El cauce del Río Apurímac es ancho y profundo.Cause Origen o fundamento de algo: Nadie sabe cuál es la causa de su mal.Cebo Comida para animales a fin que engorden: Voy a cebar a mis cerdos.Sebo Grasa sólida de animales: Los chanchos tienen mucho sebo.Ceda Imperativo del verbo ceder: Señor, ceda (usted) el asiento a la anciana.Seda Fibra flexible de origen vegetal o sintético con las que se fabrican telas: La mona, aunque se vista de seda, mona se queda. Cede Imperativo del verbo ceder: Oye (tú) muchacho, cede el asiento a la señora. Sede Lugar o local fijado para la realización de un evento. Lugar habitual de residencia: Residencia: Brasil fue sede del mundial de fútbol 2014.Ciego Persona o animal privado de la vista: Ese perro nació ciego. Siego Primera persona del verbo segar o cortar con una segadera tallos delgados: Mañana segaré la mala hierba de mi jardín.Cesión Acción de ceder un derecho o favorecer: La cesión del terreno fue equitativa.Sesión Reunión o junta de personas con el fin de tomar acuerdos: El presidente convocó a todos los miembros para una sesión urgente.Ciervo Mamífero rumiante de piel muy apreciada. Han prohibido la caza de ciervos.Siervo(a) Esclavo (a) de un señor. Persona que se muestra rendida ante otra o que profesa una religión demostrando humildad, sumisión. ¡Dios mío, soy tu sierva! Cocer Someter al fuego alimentos. Cocinar: Las papas deben cocerse bien.Coser Hilvanar con hilo y aguja: Mi hermana mandó coser su vestido para la fiesta.Casa Inmueble para habitar: Tengo una bonita casa. Caza Persecución o acoso de animales para apresarlos o matarlos: Está prohibida la caza de especies en peligro de extinción.Reciente Que es nuevo o fresco: El vehículo fue recientemente adquirido. Resiente Que causa dolor o molestia en alguna parte del cuerpo: Tengo el estómago resentidoLaso(a) Adjetivo calificativo. Cansado, falto de fuerza, flojo y macilento (flaco, demacrado). Ese hombre está muy laso.Lazo Nudo hecho con arte. Unión, vínculo, obligación. Trampa, ardid, emboscada: Necesitamos lazo para jalar al toro. Estamos unidos por lazos de amistad.

Losa Piedra plana grande empleada para pavimento. Pavimento a base de cemento:

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El campeonato de vóley será en una de las losas deportivas del IPD.Loza Objeto de barro fino, cocido y barnizado: Mi madre tiene dos docenas de tazas de loza fina.Incipiente Que recién comienza, novato(a): Aquel joven es incipiente en el trabajo.Insipiente Alimento sin sabor. Que no tiene gracia: La comida de aquella mujer es insipiente.Rosa Flor del rosal. Color parecido al de la rosa común (rosáceo-a): Él regaló una rosa a su Novia. Roza Limpia la tierra de malezas. Pasa tocando ligeramente la superficie de algo o alguien: Mi padre mandó rozar la chacra. La bala pasó rozando mi brazo.Tasa Precio fijado. Documento donde consta la tasa: Elevaron la tasa del auto avalúo.Taza Vasija pequeña con asa, cóncava, para beber líquidos: Tengo una taza de acero.Cierra Imperativo de tapar o aislar un recinto o algún caso: Janeth, cierra el baño.Sierra Herramienta para cortar madera. Imperativo de cortar madera: Voy a comprar una sierra nueva. José, sierra esa madera. Cima Parte más alta de una montaña, cumbre: Mañana alcanzaré la cima de aquella montaña. Sima Parte más baja de la montaña: Mi chacra está en la sima del cerro.Concejo Municipalidad: Hoy habrá sesión de concejo. Consejo Orientación, para bien o para mal, que hace una persona a otra: Los consejos de mi padre me sirvieron mucho.Enceres “Para que apliques cera al piso”: Quiero que enceres la sala.Enseres Conjunto de muebles o utensilios: Pondré en orden los enseres de la casa.Bazo Órgano ovalado ubicado en el abdomen animal: El caldo de bazo es bueno contra la anemia.Vaso Recipiente cóncavo de cristal, arcilla, metal o porcelana con el que se puede beber: Alcánceme un vaso con leche.


- Complete con “b”, “v”, “c”, “s” o “z”, los espacios punteados de las siguientes expresiones:a) Mientras hier…e la hier…a te re…elaré el secreto de mi amiga que me confesó ayer,

en la ri…era del río.b) Mi vecino al…ino tu…o que comprar tu…os nuevos para instalar agua en su casa.c) Esa …ella muchacha tiene …ellos en los brazos, pero qué bien le caen sus …otas

nuevas.d) Las amigas de Mary la a…razaron emocionadas, luego se fueron a comer pollo a la

bra…a y allí recordaron cuando fueron adole….entes.e) Adole…e con fiebre debido a los …esos de su pierna derecha que están infectados.f) En la …e…ión de anoche acordaron …eder un terreno para criar …iervos y así evitar

su ca…a indiscriminada.

(Un punto cada espacio correctamente completado)

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ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN DE PALABRAS

ACENTUACIÓNEs la acción de identificar la sílaba tónica de una palabra; es decir, localizar el acento en las palabras en el plano oral de la lengua.

TILDACIÓNEs la acción de graficar el acento mediante la tilde o vírgula, obedeciendo a las reglas de tildación, en el plano de la escritura.

Para una correcta tildación se requiere de una correcta pronunciación de las palabras. Por eso es que, en las palabras polisílabas, existe una sílaba tónica (donde recae la mayor fuerza de voz) y una o más átonas. REGLAS DE TILDACIÓN DE LAS PALABRAS POLISÍLABAS:

EN LAS AGUDAS U OXÍTONAS. Son palabras agudas cuando la mayor fuerza de voz se encuentra en la última sílaba. Se tildan cuando terminan en cualquier vocal o consonantes “n” – “s”, excepto cuando son hiatos. Ejemplos:- Tildadas: mamá, café, maní, cantó, ñandú, canción, anís, etc.- No tildadas: pared, veloz, juventud, redil, alud.- Hiatos: Paúl, baúl.

EN LAS GRAVES, LLANAS O PAROXÍTONAS . Son las que presentan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Se tildan cuando terminan en consonante, excepto n – s; también cuando es hiato terminado en “n” – “s” o vocal. No se tildan cuando terminan en vocal o consonantes n - s. Ejemplos:- Tildadas: cárcel, césped, trébol, árbol.- No tildadas: academia, instruido, Antonio, caliente, virgen, valiente.- Hiatos : decían, construías, partía, sandía.

EN LAS ESDRÚJULAS O PROPAROXÍTONAS . Cuando llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba y se tildan en todos los casos. Ejemplos:- Simultáneo, reúnanse, catálogo, periódico, sábado, aritmética, época, número.

EN LAS SOBRE ESDRÚJULAS O PREPROPAROXÍTONAS. Cuando la mayor fuerza de voz recae en la tras antepenúltima sílaba de la palabra. También se tildan todas. Ejemplos:- Dí gamelo, comuníqueselo, cuéntamelo, aplíquesele.

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EN LAS PLUSCUAMPREPROPAROXÍTONAS. Son palabras compuestas terminadas en “mente” y conservan la tilde de la palabra básica. Ejemplos:

- Bá sica mente, ú nica mente, só lida mente, tí pica mente, etc.

TILDACIÓN DIACRÍTICA

1. DÉ = verbo: Dé buen ejemplo.DE = preposición: La casa es de mi amiga.

2. TÚ = pronombre: Tú eres la culpable. TU = adjetivo posesivo: Préstame tu libro.

3. ÉL = pronombre: Él será premiado.EL = artículo: El camino es largo.

4. SÍ = adverbio de afirmación: Le dijo que sí.SÍ = pronombre personal: Habló para sí, nadie lo entendió.SI = conjugación: Si luchas triunfarás.SI = sustantivo (nota musical) La orquesta no ejecutó el si final.

5. MÍ = pronombre personal: Ese premio será para mí.MI = adjetivo posesivo: Todo mi amor es para tiMI = sustantivo (nota musical) : Acompáñame en mi mayor.

6. AÚN = adverbio de tiempo. Se comprueba reemplazando por “todavía”: Aún te amo. Que se puede decir también: “todavía te amo”.

AUN = adverbio de modo o cantidad: Se puede reemplazar por incluso, inclusive, hasta o también: Ni aun por su llanto fue perdonado.

7. TÉ = sustantivo: Me gusta el té caliente. TE = pronombre personal: Te dije la verdad.

8. MÁS= adverbio de cantidad: Mitzy es la niña más linda del colegio. MAS= conjunción: Di todo lo que quieras, mas no te creeré.

9. SÉ = del verbo ser: Sé buen hijo. SÉ = del verbo saber: Sé que vendrá.SE = pronombre personal: Ella se fue de viaje.

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10. ¿Por qué …? Se separa y se tilda cuando está entre signos de interrogación o admiración: ¿Por qué te fuiste? ¡Por qué Dios mío!.Porqué Sustantivo: Me preguntó el porqué de mi tristeza.Por que conjunción causal: No iré por que no me molesten. (Para comprobar si aplicamos bien por que, imaginariamente reemplazamos con “para que”) Porque conjunción circunstancial: No salí porque llovía mucho.

11. Éste, ése y aquél, sus plurales y femeninos, tienen función de sustantivos o pronombres demostrativos. Serán tildados mientras no estén junto a un sustantivo. Ejemplo: Éste, ése y aquél fueron seleccionados para el equipo.

Este, ese y aquel, así como sus plurales y femeninos, son adjetivos demostrativos. No se tildan cuando están junto al sustantivo. Ejemplo: Este amigo, ese joven y aquella señorita son finalistas del concurso.

12. Qué, quién(es), cuál(es), cómo, cuánto(s), se utilizan tildes enfáticas cuando están entre signos de Interrogación o admiración; pero no, cuando están en forma afirmativa. Ejemplos:

FORMAS INTERROGATIVAS FORMAS AFIRMATIVAS

¿Qué desea comer?¿Quién me está buscando?

¿Cuál es tu nombre?¿Cómo te enteraste?¿Cuánto le debo?

El amigo que estás esperando llegó recién.El juez, de quien depende la sentencia, estáaquí.Quiero que copies tal cual está en el libro.Hoy, como ayer, te sigo amando.Todo cuanto te han dicho de mí es mentira.

FORMAS ADMIRATIVAS

¡Qué dolor!¡Quién como tú!¡Cómo la extraño!¡Cuánta pena!

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OBSERVACIONES:

Los pronombres neutros: esto, esta, estos, estas: esto no está bien; eso, esa, esos, esas: eso no me gusta; aquello, aquella, aquellos, aquellas: aquello fue increíble; nunca llevan tilde.

La “o” ya no se tilda en ningún caso, pues cuando está entre cifras, se escribe con minúscula que es de menor tamaño que las mayúsculas, además hay espacios que la separan: Compra 2 o 3 kilos de papas. Compra dos o tres kilos de camotes.

“Solo”, tampoco se tilda, sea adverbio o adjetivo. Antiguamente la regla decía que cuando se deriva de solamente se tildaba; y no, cuando se deriva de soledad. Ejemplos: Quiero estar solo. Solo me ausentaré por dos días. Claramente nos damos cuenta, por el contexto, que la primera oración se deriva de soledad, mientras que la segunda quiere decir que solamente se ausentará por dos días.

MONOSÍLABOS QUE NUNCA SE TILDAN

Bien, buen.Dais, den, di, dio, dan, des, deis (derivados del verbo dar). Di, derivado del verbo decir.Dios, diez, don, dos.E, es, en.Fe, fue, fui.Huir, hoy, doy, soy.Ir, ven, van, son.Juan, juez, nuez.La, le, lo, Luis.Pre, pro, pus, pues, pies, pez.

ESCRITURA DE “A”, “HA”, “AH”, “AS”, “HAS”, HAZ”. Se usa “a” cuando en la oración desempeña el papel de preposición; es decir, cuando

únicamente enlaza o une palabras o frases. Puede significar dirección o término, tiempo en que sucede un hecho, lugar o situación en que se halla una persona u otro ser, distancia en el espacio o tiempo, etc. Ejemplos:

a) Ella viajará a Lima.b) El próximo domingo iremos a la piscina.

Se escribe con “ha” cuando deriva del verbo auxiliar “haber” y sirve para constituir formas verbales o frases compuestas. Ejemplos:

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c) Elías ha llegado tarde.d) El carro ha salido temprano.

“Ha” se deriva del verbo auxiliar “haber” en su forma conjugada, y otro verbo en participio (aquellos que terminan en morfemas flexivos: “…ado”, “…ido”, “…to” y “cho”). Ejemplos:

e) Ella ha tomado mucho. Lucho ha comido demasiado.

f) Mi amigo ha muerto.g) Mary ha dicho que vendrá.

También forma parte de frases verbales que comienzan con “ha”:h) Ha de llegar tarde.

Se usa “ah” cuando manifiesta sorpresa, dolor, placer, insatisfacción, etc. Ejemplos:i) ¡Ah! ¡Qué bueno!j) ¡Ah! ¡Cuánto dolor!

Se usa “as” cuando es sustantivo o se refiere a una persona que sobresale, o se distingue de las demás. Equivale a campeón o campeona. Punto único de una de las caras de un dado o cartas de la baraja que tienen el número uno. Ejemplos:

a) Carlos es un as en natación.b) Natalie es una as en matemática.c) Saqué tres ases.d) Él ganó con un as de espadas.

Escribimos “has” cuando deriva del verbo auxiliar “haber”. Ejemplos:e) Has demorado mucho.f) Has conocido mucha gente.

Se usa “haz” cuando es sustantivo: - Juan trajo un haz de leña. También cuando es una palabra derivada del verbo “hacer”. Ejemplos:

g) Haz caso a tus padres.h) Hazme caso, por favor.i) Hazle el favor que ha pedido.j) Hazte un examen de conciencia.

USO DE “ASIMISMO”, “ASÍ MISMO” Y “A SÍ MISMO”

“Asimismo” y “así mismo” se escriben indistintamente, cuando desempeñan en la oración el papel de adverbio de cantidad o equivale a “además”, “también”, etc. Ejemplo:

k) Jimmy estudia economía, asimismo computación.l) Mitzy practica vóley, así mismo ajedrez.

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“A sí mismo”, se escribe cuando equivale a “uno mismo”, o a “él mismo”. Ejemplo:m) Ese jugador debe exigirse a sí mismo si quiere que lo convoquen a la selección.n) Juana debe exigirse a sí misma si quiere ser campeona.

CONCURRENCIA DE VOCALES

DIPTONGO Es la reunión de dos vocales consecutivas que forman una sola sílaba que se pronuncia en una sola emisión de sonido. Las combinaciones son las siguientes:a). Vocal abierta + vocal cerrada (diptongo decreciente o descendente): AI : aire AU : auto EI : peine EU : eucalipto OI : oiga OU : Sousab). Vocal cerrada + vocal abierta (diptongo creciente o ascendente): IA : fiar UA : cuatro IE : pierna UE : suegra IO : criollo UO : cuotac). Vocal cerrada + vocal cerrada (diptongo homogéneo): IU : ciudad UI : cuidado. Se les reconoce porque la mayor fuerza de voz en la vocal abierta o en otra sílaba de la misma palabra.

HIATO Se presentan dos casos:

a). Hiato acentual.- Llamado también adiptongo por constituir la destrucción del diptongo, por eso se utiliza la tilde robúrica. Se le reconoce porque la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada o débil, la misma que se tilda produciéndose el hiato o separación de sílabas. Se forman cuando se encuentran, en forma consecutiva, una vocal abierta más una cerrada o viceversa. Ejemplos: Oído, vivía, moría, sandía, reía, frío, etc.

b). Hiato simple.-cuando se encuentran dos vocales abiertas consecutivas: Poeta - aéreo – saeta - faena.

c). Triptongo.- Es la reunión de tres vocales consecutivas que forman una sola sílaba, cuya conformación es: vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada. La mayor intensidad de voz recae en la vocal abierta (central): Huaura estudiáis pronunciáis denunciáis Casos especiales de diptongo:

1. Los monosílabos que presentan diptongo nunca llevan tilde: Fue – dio – vio – fui, etc.

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2. Si en un diptongo recae la sílaba tónica, se tildará la vocal abierta, siempre que no contravenga las reglas de las agudas o graves.Viniésemos (esdrújula) triunfáis (aguda) aire (grave) piano (grave).

3. Si la sílaba tónica recae en un diptongo homogéneo, se tildará la segunda vocal, siempre y cuando no contravenga las reglas de las agudas o graves.Lingüística (esdrújula) pingüino (grave)

4. Cuando la “y” tenga sonido de la vocal “i”, formará diptongo. Hay, ley, voy, cuy, etc. Estas combinaciones nunca llevan tilde.

5. Las sílabas “gue” (guerra) “gui”(guitarra) “que” (queso) “qui” (quiero) no forman diptongo. Solo será posible si cada vocal tiene sonido propio o independiente mediante diéresis:Cigüeña Pingüino Agüero

6. La “h” intermedia no impide la presencia del diptongo:Prohibido CohibidoTampoco impide la presencia del hiato:Vahído búho cohete


Lea detenidamente las siguientes expresiones y tíldelas correctamente, aplicando las reglas:

a) Si ese joven no actua con cuidado, podria ir a la carcel.b) El acrobata amenazo con un revolver al frances.c) Lo vi pasar sombrio y taciturno, enfermo de melancolia.d) Aquella fria tarde de abril, cuando los alhelies despedian su aromatico encanto, te vi por

primera vez: tendrias apenas dieciseis años.e) Te dire que si si es que me das una respuesta sincera.f) ¿Que es del encargo que te pedi ayer? porque lo necesito y tu lo sabes bien.g) Ese es un libro complicado, aun con mucho esfuerzo es dificil comprenderlo.h) ¿Estas contenta? - Si, porque lo estas tu; mas mi alegria no me brota del alma, si no del

corazon.i) No se aun si fue Manuel el que tomo un folder de fisica de ese cajon. Si el lo tuviera

diganle que me lo de, pues no es mio, es de mi compañero.j) Si le hubieras conocido antes, dirias que es una de esas personas que solo se conocen

pocas veces en la vida.

(2 puntos cada ejercicio correctamente tildado)

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PUNTUACIÓN

LA COMA

Es el signo de puntuación más usado en nuestra escritura, pues, sintácticamente, separa unidades dependientes dentro de la oración. Semánticamente separa expresiones con sentido incompleto, pero lógicamente relacionados entre sí. Fonológicamente, es una pausa, suspensión breve o semicadencia que realizamos al leer una oración, párrafo o texto.

CLASES DE COMA:

ENUMERATIVA

Cuando separa elementos de la misma clase o categoría , expuestas en serie que pueden ser: palabras, frases o proposiciones cuyos significados guardan relación de analogía entre sí. Ejemplos:

- Los hombres somos capaces de sentir, llorar, reír, gozar, jugar, amar, odiar, pensar, etc. - Esas vitaminas hay que tomarlas en las mañanas, en las tardes, en las noches.

- Estudia a conciencia, respeta a tus padres, cumple con tus obligaciones, sé siempre sincero.

EXPLICATIVA

Es la coma que separa al elemento explicativo de la oración, que puede ser una palabra, frase o proposición que amplía la información básica. También se le conoce como expresión incidental. Ejemplos:

- Ayacucho, Cuna de la Libertad Americana, tiene un clima muy agradable.- En esos momentos, el chofer del ómnibus recobró la calma. - El chofer del ómnibus, en esos momentos, recobró la calma.- El chofer del ómnibus recobró la calma, en esos momentos.

DE VOCATIVO

Es la coma que se emplea para separar al vocativo de la oración. Éste es la palabra o frase que se refiere a una persona o ser personificado a quien nos dirigimos en el diálogo para que nos preste atención o para que actúe de una u otra manera. Ejemplos:

- Miriam, alcánzame el jabón.- Entra rápido, amiga.- Pueblo mío, tus hijos forjaremos tu desarrollo.- Boby, Boby, deja de ladrar.- Vete ahora mismo, Alfredo.- Vete, Alfredo, ahora mismo.

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DE ELIPSIS

Es la coma utilizada en reemplazo de la palabra o frase que se ha omitido en la oración y cuyo sentido se sobre entiende, omisión que se efectúa para evitar la repetición innecesaria de algo que ya se ha dicho. Ejemplos:

- Maribel es bajita, y su hermana, alta. Palabra reemplazada: “es”.- Ronald no vino a clases, está enfermo. Palabra reemplazada: “porque”- Saldremos de vacaciones en agosto, viajaremos a Trujillo. Palabra reemplazada:

“entonces”.- Mal de muchos, consuelo de tontos. Palabra reemplazada: “es”.

DE HIPÉRBATON

Esta coma se utiliza para separar el elemento sintáctico desplazado de su ubicación más usual. Ejemplos:

- Para sus padres, Lucho compró un amplio departamento.- Casi todos los días, Rubén pasea por aquel parque.- Gladys, sin saludar a nadie, entró al salón algo avergonzada.

DE CONJUNCIÓN

Es la que se utiliza antes de una conjunción, para unir o enlazar expresiones que guardan relación de continuidad u oposición entre ellas. Ejemplos:

- Primero piensa, luego habla.- La casa es chica, pero el corazón es grande.- No vayas por esa calle, sino por otra.

Las conjunciones más usadas son: pues, luego, pero, mas, sino, porque, además, salvo, aunque, etc. Ejemplos:

- Saldré en la comparsa, pues quiero divertirme.- Las calles quedaron muy sucias, luego de la Semana Santa.- Quise ganar la apuesta, pero no pude.- Puedes argumentar tantas cosas, mas no te creeré.- No viajaré a Huancayo, sino a Lima.- No fui a la fiesta, porque llovió torrencialmente.- Estoy estudiando Administración, además computación.- No podré viajar, salvo que consiga dinero para mis pasajes de ida y vuelta.- Iré a tu casa, aunque tus padres me boten.

OTROS USOS DE LA COMA:

Después de un cita textual, cuando hay necesidad de identificar al autor o de comentarla. Ejemplo:

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- “El niño aprende más en una hora de trabajo que con un día de explicaciones”, sostenía Juan Jacobo Rosseau, para que en las escuelas presten mayor atención a la actividad práctica de los niños.

Para separar expresiones interrogativas o exclamativas que se introducen en la oración. Ejemplos:- Amigo, después de tu triunfo, ¿cómo te has sentido?- ¡Hola! ¿cómo estás?- Katy, ¿de dónde vienes?

Después de las palabras “si” o “no”, cuando comienzan oraciones afirmativas o negativas, respectivamente. Ejemplos:- Sí, viajaré mañana.- No, déjame.- Sí, te amo.

Para separar expresiones que reiteran, aclaran o enfatizan mensajes o ideas. Ejemplos:- No, no y no, he dicho que no iré a esa casa.- Carmen, no te olvides, tienes que venir de todas maneras, cuidado con olvidarte.

Para separar interjecciones en la oración. Ejemplos: - Caray, qué pena daba esa gente.- Ah, me olvidaba: recibe saludos de Mary.- ¡Ay!, cómo gritaba Willy, de dolor.

Para separar expresiones que significan condición, oposición o contraste, pero claramente diferenciables entre sí. Ejemplos: - Si crees que no valgo nada, entonces me voy.- Melisa es estudiosa, y su hermano, un vago.

En las listas, nóminas o relación de personas, luego de los apellidos para diferenciarlos de los nombres que generalmente se ordenan alfabéticamente. Ejemplos:- AGUIRRE GONZALES, Rubén.- BARRIENTOS LUZA, Hilda.- CASAFRANCA ORDOÑEZ, Atilio.- FERNANDEZ LUDEÑA, Maribel.- QUISPE ACUÑA, Jenny

Después de la antefirma “Atentamente”, en algunos documentos administrativos. Ejemplo:

Atentamente, ---------------------------------- Dr. José Luna Santiago

Para separar el nombre del lugar de la fecha en las comunicaciones escritas o documentos. Ejemplo:- Ayacucho, 09 de enero de 2013.

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En la escritura de cifras para separar fracciones de la unidad. Ejemplos:- Aquel patio mide 5,7 m. de ancho por 9,5 m. de largo.

EL PUNTO Y COMA

Se usa el punto y coma para separar pensamientos opuestos, carentes de conjunción. O

sea, son proposiciones que carecen de independencia sintáctica pero sus contenidos se entienden. Ejemplos:

- Ahora camina lentamente; antes había llegado presuroso.- Ya es demasiado tarde; no creo que venga ya Sandra.

Para separar oraciones o frases de estilo cortado. Ejemplo:

- Antonio es tu jefe; respétalo.

Antes de las conjunciones adversativas: mas, sin embargo, no obstante, etc. Ejemplo:- No llegó a tiempo; sin embargo reclama preferencia.

Para separar las diferentes oraciones de una cláusula que ya tienen una o más comas. Ejemplo:

- El salón estaba lleno con sillas, mesas, lámparas y estantes; la puerta era grande, pesada y engarzada con adornos de bronce.

EL PUNTO SEGUIDO

Llamado también “punto y seguido”, es el punto que separa oraciones vinculadas lógica y conceptualmente entre sí y que constituyen párrafo. Es decir, se usa al final de una oración o al término de un concepto y lo que se escribe después de él es parte que completa lo antedicho. Ejemplo:- Eduardo Quispe tenía mala suerte. No encontraba trabajo en ninguna parte. Hacía mucho

tiempo que lo venía buscando. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo o que había llegado tarde.

También se usa después de una abreviatura. Ejemplos:- Dr. Sr. Srta. Sra. Ud. Ec. Lic.

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EL PUNTO APARTE

Denominado también “punto y aparte”, es aquel que se coloca al final del párrafo; es decir, cuando se termina de desarrollar una o más ideas enlazadas entre sí conceptualmente o por su contenido, y el siguiente trata un asunto diferente al anterior. Ejemplo:

- “La juventud no es un periodo en la vida. Es una disposición del ánimo. Es temple de la voluntad, calidad de la imaginación, vigor de los sentimientos, predominio del valor sobre la timidez, de la sed de aventuras sobre el deseo de reposo.

A nadie envejecen los años. El único envejecedor del hombre es el abandono de los ideales. Arrugas dejarán los años en el rostro; la apatía las deja en el alma. Preocupaciones, dudas, desconfianza de nosotros mismos, temores, abatimiento; eso es lo que doblega la frente antes erguida y deja cenizas donde se levantó prometedora la llama del espíritu.

¡Vive cada día de tu vida como si esperaras vivir eternamente!”. (General Douglas)

EL PUNTO FINAL

Se usa cuando se ha completado el sentido del periodo o capítulo, documento o trabajo. Como su nombre lo indica, el punto final señala la culminación de todo lo que se ha escrito.

DOS PUNTOS

Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

Cuando se reproduce una cita textual:Proclamó Francisco Bolognesi: “Pelearemos hasta quemar el último cartucho”.

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Después de los vocativos:- Estimado amigo:- Señor Director:

Después de las expresiones: son, por ejemplo, … como sigue, a saber, son las siguientes, verbigracia, y otras que cumplen igual función:

- Los dos países más extensos de América del Sur son: Brasil y Argentina.- Cuatro son los puntos cardinales, a saber: Norte, Sur, Este y Oeste.

Antes de las citas o palabras que son la resultante de lo que se puntualiza:- “… el generoso pueblo está pendiente de vuestros labios: probable que vencer con el

hierro no impide iluminar con la elocuencia”.

En los oficios, memorandos, informes, dictámenes, resoluciones, certificados, en la sumillas y conclusiones de las solicitudes:

- Señor: Asunto: Referencia: SE RESUELVE: CERTIFICA: Solicita:- … ante usted digo: … ante usted expongo: POR TANTO: POR LO EXPUESTO:

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Los puntos suspensivos constan de solamente tres, los que se escriben unos a continuación de otros, en forma horizontal ( … ). Si se escriben más de tres se convierten en una línea de puntos. Son poco usuales, pero se pueden incluir en el interior o al término de una oración. Ejemplos:- Llegaron Gerardo, Sandra, Reyna, Fabiola … todos los chicos del salón.- Dime con quién andas … En este caso, lo que continúa es conocido.

También se pueden usar simultáneamente al interior y final de la expresión:- En fin … si tú lo quieres …

LOS GUIONES

También tienen poco uso, pero nunca al término de la oración. Se distinguen dos tipos de guiones:- El guion mayor o raya.- El guion menor.

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El guión mayor separa intervenciones de las personas que participan en una conversación o diálogo y también son usados en los libretos teatrales. Por ejemplo imaginemos un encuentro casual de amigos quienes, al verse, se saludan de la siguiente manera:

- ¡Hola Juan! ¿qué tal, cómo estás? ¿Y tu familia?- Felizmente todos bien. ¿Y por tu lado? También separa oraciones incidentales en la oración: - Javier –ese joven que conocimos en la piscina- estudia ingeniería civil en la ULADECH.

El guión menor Sirve para separar sílabas de una palabra:

- Terremoto: te-rre-mo-to. Forma palabras compuestas uniendo elementos de significación contraria u opuesta. Ejemplo:- La asignatura de lenguaje es teórico-práctica.

Indica periodo de tiempo precisando inicio y finalización. Ejemplo:- El novelista peruano José María Arguedas (1911-1969) narra la vida de los campesinos de la

sierra sur de nuestro país.


Lea detenidamente el siguiente texto y aplique las reglas de puntuación: comas, punto seguido o aparte, puntos suspensivos, dos puntos, signos exclamativos, comillas. Será necesario que lo transcriba a las líneas que se encuentran a continuación para hacer uso de los puntos aparte. Recuerde también que después de un punto se escribe con mayúscula la inicial de la palabra que continúa.

- Señoras y señoresSi algún acontecimiento hay que merezca recibirse y celebrarse con júbilo es sin duda el que hoy venimos a festejar aquí inauguramos una escuela es decir abrimos las puertas de una institución educativa para luchar contra la ignorancia no necesito recordar aquí la célebre frase de Víctor Hugo que dice Una escuela que se abre es una cárcel que se cierra exacta o no lo que sí es un hecho innegable es que la escuela constituye una de las principales defensas de la humanidad contra el mal y uno de los pilares del progreso y el desarrollo. (De “Discursos populares”, pág. 47)

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RECOMENDACIONES FINALES.-

Pese a que traté de brindarles reglas de ortografía para, por lo menos, mejoren su redacción, por la presencia de numerosos términos dudosos y la complejidad de nuestra lengua, estimados alumnos, les recomiendo:

Leer textos, libros de su interés. Al encontrar palabras desconocidas, consulte el diccionario y ejercite construyendo

oraciones, correctamente, con estas palabras. Precise las familias de palabras. Repase y practique constantemente las reglas de ortografía que se encuentran en este

humilde trabajo, u otros libros actualizados. Recuerde que en la repetición continua está el secreto para aprender o interiorizar.

-39-

REDACCIÓN DOCUMENTARIA

REDACCIÓN

Acción de poner por escrito cosas sucedidas, acordadas, pensadas o planificadas con anterioridad, con el fin de hacer conocer o hacer llegar un requerimiento a un superior o autoridad. La redacción es un arte, porque requiere la riqueza de un buen vocabulario: conocer la semántica, ortografía, ortología y tener mucho cuidado con que cada oración, cada párrafo, cada texto, tenga sentido lógico.

DOCUMENTO ADMINISTRATIVO

Es toda comunicación escrita, de carácter formal, que se utiliza tanto en la administración pública como en la privada, a fin que las obligaciones y derechos laborales sean cumplidos por estar reconocidos por la ley y normas internas de cada institución.

Los documentos administrativos establecen comunicación entre entidades públicas y privadas, entre éstas y sus trabajadores o con personas ajenas a ellas (clientes).

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE RIGEN LA REDACCIÓN DE DOCUMENTOS:

1. Formalidad. Todo documento administrativo se redacta teniendo en cuenta normas, esquemas o formatos establecidos por las instituciones, según se indican en sus directivas internas.

2. Simplicidad. El documento debe ser elaborado lo más simple y breve posible, con lenguaje sencillo y común, evitando términos desconocidos.

3. Eficacia. El texto de todo documento debe ser capaz de persuadir positivamente al destinatario; es decir, capaz de lograr sus objetivos.

CUALIDADES IMPRESCINDIBLES DE TODO DOCUMENTO:

1. Claridad. Nuestro mensaje debe ser ágil y de rápida comprensión.2. Integridad . Debemos indicar todos los datos necesarios. 3. Brevedad. Nuestras ideas deben ser expresadas en forma directa y precisa, sin rodeos y

sin palabras o frases innecesarias. 4. Cortesía . El tono de nuestra redacción debe ser respetuoso y cordial, teniendo en cuenta

la jerarquía del destinatario, pues tanto jefes como subalternos merecen respeto; pero sin llegar a la sumisión ni adulación.

5. Corrección . No debemos cometer errores gramaticales ni ortográficos.6. Al terminar la idea de un párrafo hay que vincularla con la idea de próxima mediante una

palabra conectiva.

-40-

7. Sentido lógico . Todas las frases, oraciones, párrafos y textos deben estar vinculados lógica y conceptualmente.

MÁRGENES Y ESPACIOS DE LOS DOCUMENTOS.

(Borde de la hoja)

-

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FORMAS DE DISPOSICIÓN DE LAS PARTES DE LOS DOCUMENTOS

2,5 cm

3 cm 2 cm

2 cm

Lugar y fecha

CÓDIGO

TEXTO

FIRMA Y POSFIRMA

(ESTILO BLOQUE)

“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Xxxxxxxxxx, xx xx xxxxxxxxx xx xxxx

XXXXX Xx XXX-XX-XXX-XXX-XXXXX

Xxxxxxx :

XXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX Xxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx : Xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxx,

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

x.x:- Xxxxxxx xxxxxxxx

XXXX/xxx

-42-

(ESTILO SEMIBLOQUE)

“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Xxxxxxxxxx, xx xx xxxxxxxx xx xxxx

Xxxxxxx Xx xx-xxxx-xxx-xxxx Xxxxxxxxx :

XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXX Xxxxxxxx xx xx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxx : Xxxxxxxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxx,

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Xxxx xx Xxxxxxxxxxxxxxx x.x: - xxxxxxx xxxxxxxx

XXX/xxx

-43-

(ESTILO BLOQUE EXTREMO)

“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Xxxxxxxxx, xx xxxxxxx xx xxxxxxxxxxx

XXXXXXX XX XXX-XXXX-XXXX-XXXX

Xxxxxx :

XXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

Xxxxxxx : Xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxx,

XXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

x.x:- Xxxxxxx xxxxxxxx

XXX/xxx

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EL OFICIO

Es un documento de carácter oficial, utilizado en los organismos del Sector Público. También instituciones educativas básicas o superiores privadas; clubes sociales y deportivos.

Se difunde a nivel externo, estableciendo comunicación entre los máximos jefes o autoridades de diferentes instituciones. A nivel interno es utilizado por directores o jefes de áreas.

PARTES :

1. Membrete. En las entidades dependientes de los ministerios está consignado el Gran Sello del Estado, la palabra PERÚ, nombre del ministerio, nombre de la institución, en el margen superior; es decir, es jerarquizado.

2. Nombre del año. Cuando el oficio es de circulación externa, todo con mayúsculas.

3. Código. Que indica si el oficio es simple o múltiple, la enumeración - los dos últimos dígitos del año y las iniciales de la institución, antecedidos por la del ministerio a la que pertenece.

4. Destinatario. Que es nominal, antecedido por la profesión que ostenta, en forma abreviada. Ejemplo: Dr. WALTER RIVAS TUPIA. En la siguiente línea, a un espacio, se indicará el cargo que ocupa:

Dr. WALTER RIVAS TUPIA Director Regional de Salud de Ayacucho.

5. Lugar del destino. En caso que las instituciones estén en la misma ciudad se utilizan las palabras: “CIUDAD” o “PRESENTE”, subrayadas.

6. Asunto. Donde se indica el motivo del documento, en forma breve y concreta.

7. El texto. Donde se desarrolla lo indicado en el asunto, teniendo en cuenta las cualidades imprescindibles de todo documento, lo cual no debe exceder de ocho líneas.

El texto, mayormente, se inicia con: “Previo cordial saludo, cumplo con poner en su conocimiento …”, “Me es grato manifestarle …”, “Luego de saludarlo cordialmente,

tengo a bien comunicarle …”, etc.

8. Párrafo de cierre. Es una fórmula de despedida que puede ser: “… aprovecho la oportunidad para reiterarle los sentimientos de mi mayor consideración y estima personal“. “Lo que transcribo a usted para su conocimiento y demás fines”.

9. Antefirma. En la que mayormente se utiliza la palabra “Atentamente, “ que debe ubicarse en la parte central de la hoja, a tres espacios debajo del párrafo de cierre, cuando se está utilizando el estilo bloque o semi - bloque.

10. Firma, pos firma, cargo y sello redondo. La primera es la rúbrica del destinador; la segunda está constituida por el nombre o nombres y apellidos completos del mismo, que se escribe debajo de la firma, el tercero es como se indica y el cuarto se ubica a la izquierda de los tres anteriores. Ejemplo:

---------------------------------------------------------- Dr. EDGARDO MOLINA RODRIGUEZ Rector de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

11. “Con copia”, cuando el oficio es simple; y, “Distribución”, cuando es múltiple.

12. Pie de página. Se indica las iniciales del jefe o autoridad que suscribe, con mayúsculas, oblicua o slach, a continuación las iniciales de la secretaria, con minúsculas. Ejemplo: (Tomando los nombres y apellidos del numeral 10)

EMR/mrl (iniciales de María Ramos Leyva)

CLASES DE OFICIOS:

Simple, que en el código se indica como ”OFICIO”; es dirigido a un solo destinatario, con el fin de: comunicar disposiciones, consultar, responder, remitir documentos u objetos, realizar gestiones, presentar personas, invitaciones para participar en actividades, coordinar acciones, transcribir documentos o para cualquier otra información de interés institucional.

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Oficio múltiple, utilizado para comunicar disposiciones o informaciones, simultáneamente, a varios destinatarios. Este tipo de oficio se indica literalmente en el código, (“OFICIO MÚLTIPLE N° … ) que, al margen de la cantidad de destinatarios, tienen la misma numeración, asunto y texto.

(Modelos en las págs. 44 y 45)

LA SOLICITUD

Es un documento por medio del cual una persona natural o trabajador de la entidad o institución, apoderado o representante legal, pide el goce de un derecho, beneficio o servicio que se considera atendible. Este derecho está amparado por el Art. 2º, inc. 20 de la actual Constitución Política del Perú que dice: “Toda persona tiene derecho a formular peticiones, individual o colectivamente, por escrito, ante la autoridad competente, quien está obligada a dar al interesado una respuesta, también por escrito, dentro del plazo legal, bajo responsabilidad”.

Persona natural es toda aquella mayor de 18 años, con Documento de Identidad Nacional (DNI) en pleno uso de sus facultades mentales y capaz de valerse por sí misma.Apoderado es el que representa a un menor de edad que puede ser el padre, madre u otra persona mayor de edad, como en el caso de estudiantes que culminan la secundaria a los 16 o 17 años y requieren de sus Certificados de Estudios, quienes lo solicitan son uno de los padres o el apoderado. También representa, con plenos poderes, a otra que no es capaz de valerse por sí misma.

Representante legal es un abogado de profesión, colegiado y habilitado, que representa, también con plenos poderes, a una institución privada o estatal.

(continúa en la página 47) -44- MINISTERIO DE AGRICULTURA DIRECCIÓN REGIONAL AGRARIA DE AYACUCHO

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

Ayacucho, 04 de marzo de 2015

OFICIO Nº 082-13- MA/DRAA

Señor : Lic. JUAN LUIS GUERRA ARTEAGA Director General de la IEP Mariscal Cáceres – Ayacucho.

PRESENTE

Asunto : Autorización uso de estadio.

Previo cordial saludo, tengo el agrado de dirigirme a usted para solicitarle tenga a bien autorizarnos el uso del estadio Mariscal Cáceres, a su cargo, para el día domingo 10 de los corrientes, a partir de las 09.00 a.m. con el objeto de llevar a cabo un Festival Deportivo inter-áreas de mi representada, con motivo de conmemorarse el vigésimo quinto aniversario de creación.

En espera de su digna autorización, aprovecho la oportunidad para manifestarle mi mayor consideración y estima personal.

Atentamente,

------------------------------------------------- Ing. JOSÉ SALVATIERRA GOMEZ Director de la Región Agraria - Ayacucho c.c:Archivo.

JSG/jlq -45-MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ”

Lima, 04 de febrero de 2015

OFICIO MÚLTIPLE Nº 024-15-MP/DDL

Señor :

Asunto : Reunión de coordinación.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para solicitarle se sirva autorizar la asistencia del jefe de la Oficina de Planificación del ministerio a su cargo a una reunión que se llevará a cabo el 06 del presente, a horas 4.00 p.m. en el auditorio del Ministerio de la Presidencia.

El objeto de dicha reunión es coordinar la ejecución de obras de Infraestructura en las diferentes dependencias ministeriales y así evitar la duplicidad de recursos y la interferencia entre sectores.

Aprovecho la oportunidad para reiterar a usted mi consideración distinguida.

Atentamente,

------------------------------------------------------- Ing. MARIO ZAMBRANO LANDAZURI Director Departamental de Lima

DISTRIBUCIÓN:Dependencias ministeriales (15)Archivo (03)

MZL/jry

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PARTES DE LA SOLICITUD:

1. Sumilla.- Es el resumen de lo solicitado que se escribe en la parte superior derecha del papel, generalmente en tercera persona (SOLICITA: …). Es importante porque puede evitar la lectura total del texto.

2. Destinatario.- Donde solo se indica el cargo que ocupa que , por supuesto es la máxima autoridad de la institución, a quien va dirigido el documento

3. Vocativo.- Que son las iniciales del cargo que ocupa la máxima autoridad. Ejemplo: S. D. (de SEÑOR DIRECTOR)

S. G. (de SEÑOR GERENTE)

4. Referencias personales o generales de ley.- Donde se indica el nombre o nombres y apellidos del solicitante, a continuación el DNI, en forma opcional el cargo que ocupa, y la y la dirección domiciliaria del mismo, concluyendo con: “ante usted digo”, “ ante usted expongo”, “a usted digo” o “a usted expongo”. 5. Texto.- Es el cuerpo de la solicitud que consta de dos partes: a) La parte considerativa donde se puede hacer referencia a los dispositivos legales por los que se solicita. b) La petición correspondiente que se sustentan con la inclusión de documentos requeridos para tal efecto. Ejemplo: “Que deseando continuar mis estudios, solicito se digne autorizar a quien corresponda se me otorgue mi certificado de estudios de 1ro a 5to Grados …” 6. La conclusión o despedida. Que también consta de dos partes:

a) Si al final de las referencias personales dice: “y digo”, escribiremos: “POR TANTO”. Si hemos dicho “y expongo”: “POR LO EXPUESTO”.

b) La expresión de agradecimiento por la atención prestada, como: “A usted agradeceré atender mi solicitud por ser de justicia”. La que va a dos espacios debajo de “POR TANTO” o la otra expresión.

7. Lugar y fecha. 8. Firma y posfirma del solicitante. Nota.- En las solicitudes nunca se incluye la antefirma y, cuando se trata de un menor de edad, son los padres o apoderados, quienes pueden firmar dicho documento.

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SOLICITA: CERTIFICADO DE ESTUDIOS SECUNDARIOS.

SEÑOR DIRECTOR DE LA IEP “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” – AYACUCHO S.D

MITZY FELICES QUISPE, identificada con DNI Nº 10018272, domiciliada en el jr. Garcilaso de la Vega Nº 258 de esta ciudad, ante usted expongo:

Que, para realizar estudios superiores, es requisito indispensable el Certificado de Secundaria, de primero a quinto grados, acudo a usted, señor director, a fin que se sirva ordenar, a quien corresponda, me expida dicho documento, cuyos años cursados fueron desde el 2005 hasta el 2009, e para cuyo efecto cumplo con adjuntar los requisitos exigidos.

POR LO EXPUESTO:

Le agradeceré atender mi petición por ser legal.


----------------------------------------- MITZY FELICES QUISPE

Anexo: Recibo de tesorería. Dos fotografías, de frente, tamaño carnet.

c.c. Archivo personal

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SOLICITAMOS INTERCEDER SOLUCIÓN PROBLEMA LABORAL

SEÑOR DIRECTOR REGIONAL DEL MINISTERIO DE TRABAJO DE AYACUCHO S.D.

Los suscritos, debidamente identificados, obreros que trabajamos en la canalización de descargas pluviales del jr. San Martín, cuadras 1 al 8, de esta ciudad, ante Ud. con el debido respeto nos presentamos y manifestamos:

Que desde el 31 de diciembre 2010 no hemos recibido nuestros salarios por motivos que desconocemos;

Que el día de hoy hemos cursado un documento al Ing. Néstor Suárez Tupia, responsable de la obra, informándole que a partir del 01 de marzo de los corrientes le damos un plazo de 48 horas para que solucione este problema;

Que en el caso de no recibir respuesta favorable en el transcurso de las 48 horas de plazo, nos declararemos en huelga de brazos caídos, no responsabilizándonos por las pérdidas que esta medida de fuerza pueda ocasionar.

POR TANTO:

Le agradeceremos interceder sus buenos oficios para que nuestro justo reclamo se solucione en el más breve plazo.


------------------------------ ----------------------------------------- Próspero Conga Soto Máximo Huamán Huaytalla DNI Nº 28231512 DNI Nº 28019001

-------------------------------- ----------------------------------------- Amador Chuchón Cuba Ambrocio Arotinco Quispe DNI Nº 28773512 DNI Nº 28665102

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CLASES DE SOLICITUDES:

1. Solicitud individual.- Cuando se gestiona la atención de un derecho en forma individual.2. Solicitud colectiva.- Anteriormente denominado “memorial”, es utilizado para pedir la

atención de un derecho considerado de interés colectivo.

Observación.- Algunos autores consideran que las anteriores solicitudes son no contenciosas porque son utilizadas por personas naturales, y las contenciosas, cuando son usadas por litigantes mediante demandas que gestionan ante el juez en lo civil y, denuncias, ante el juez en lo penal.

EL MEMORANDO

Es un documento simplificado de uso muy difundido en los organismos dependientes del Estado así como en las entidades del Sector Privado. Se caracteriza por ser flexible, breve y directo, utilizado por todos los trabajadores de una institución o empresa, a nivel interno, al margen de su nivel o jerarquía, por ejemplo un jefe a un trabajador de servicio, y viceversa, o entre directores o jefes del mismo nivel, con la finalidad de comunicar disposiciones: remitir, pedir o transcribir documentos; dar a conocer la realización de actividades, ejecución de tareas, llamadas de atención, requerimientos, etc.

Las medidas de los márgenes disminuyen en un cm. a cada lado, con respecto a los documentos que se redactan en el formato “A4”; es decir, si el margen izquierdo mide 3cm. para los memorandos será 2 cm. etc.

Partes: Título (MEMORANDO ), que cuando proviene de un jefe, es codificado. Destinatario, que es nominal y debajo se indica el cargo que ocupa. Asunto Fecha Texto Antefirma Firma, posfirma, cargo y sello redondo, este último si es de un jefe. “con copia” (c.c.) Pie de página.

También se consideran las siguientes partes complementarias

o Membrete.o Nombre del año. -50-

(Formato A – 5)

MEMORANDO Nº 05-15-GRA/OC

Señora : Lic. DORA SOTO ROJAS Jefa de Personal

Asunto : Solicita permiso por tres días

Fecha :___________________________________________________________________________

Agradeceré a Ud. Tenga a bien concederme permiso durante los días lunes 9, martes 10 y miércoles 11 del año en curso que, por motivos familiares, debo viajar a la ciudad de Lima.

Atentamente,

-------------------------------------------------- JUAN CARLOS ASCARZA ARONÉS Auxiliar de Contabilidad

c.c. Archivo personal

-51-

MEMORANDO Nº 034-15- IEP “MC”/DG

Del : Lic. VICENTE PALOMINO BARRIOS Director General de la IEP “Mariscal Cáceres”

Al : Prof. RUBÉN GARCÍA PORTOCARRERO Subdirector Administrativo

Fecha : 04 – 03 – 15____________________________________________________________________________________

Agradeceré a Ud. Tenga a bien remitir inmediatamente a esta Dirección la nómina de losalumnos ratificados y nuevos matriculados en el Plantel para el Año Lectivo 2015, a fin de enviarurgentemente a la UGEL Huamanga, bajo responsabilidad.

Atentamente,

---------------------------------------------------- Lic. VICENTE PALOMINO BARRIOS Director General

c.c. Archivo VPB/rag

-52-

GOBERNACIÓN REGIONAL DE AYACUCHO

MEMORANDO MÚLTIPLE Nº 010-15- GRA-GG

Al :

Asunto : Restricción de licencias y permisos.Fecha : 04 – 03 – 15 _____________________________________________________________________________

En vista que los trámites de diferentes documentos se vienen dilatando innecesariamente,provocando malestar y quejas de los usuarios, esta Gerencia dispone que, de hoy en adelante, las licencias y permisos de carácter personal estarán limitados a los estrictamente necesarios, debidamente justificados mediante documentos probatorios originales.

Atentamente,

----------------------------------------------------

Adm. SANTIAGO MENDEZ CRUZ Gerente General

c.c. Archivo SMC/rag

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CLASES DE MEMORANDOS:

Memorándum simple.- Utilizado para comunicar disposiciones, remitir, pedir o transcribir documentos; dar a conocer actividades o ejecución de tareas, llamadas de atención, etc. a un solo destinatario.

Memorándum múltiple.- Es usado para hacer conocer disposiciones o cualquier otra información, en forma simultánea, a varios destinatarios. En vez de “c.c.” lleva “distribución”.

EL INFORME

Es un documento por medio del cual se hace conocer el avance o culminación de acciones encomendadas o la ocurrencia de hechos inesperados, considerados de interés institucional. Es de circulación interna que relaciona al subordinado con su superior y al jefe de una dependencia con otro de su mismo nivel.

PARTES:

Posee las mismas partes que tiene el memorando, con la diferencia que nunca lleva “distribución”.

CLASES:

INFORMES SIMPLES:

Informe ordinario .- Es usado por quienes desempeñan cargos para informar a sus superiores sobre el avance de acciones programadas, con el fin de evaluar teniendo en cuenta el porcentaje de avance y las condiciones. Se pueden formular proyectos, resúmenes, cuadros estadísticos, comparaciones, etc. su remisión es periódica (diario, semanal, quincenal, mensual, bimestral, trimestral o semestral). Generalmente es numerado y enviado con un oficio o memorándum de remisión

o Informe extraordinario .- Usado por quienes desempeñan cargos, responsables o

miembros de comisiones, sean directivos o no, o cualquier servidor para comunicar a sus superiores diversos asuntos de trabajo o situaciones imprevistas. No es periódico, es decir, no tienen periodos preestablecidos. Pueden ser presentados a pedido de la autoridad o por

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iniciativa propia y pueden ser numerados o no. Son enviados directamente, sin oficio o memorándum.

INFORME TÉCNICO.- Es usado por profesionales colegiados y habilitados, especialistas, expertos o peritos, para informar sobre las acciones que se han ejecutado, solo cuando es solicitado por la autoridad. Es un documento instructivo que ilustra, suministra elementos de juicio, orienta las acciones de la autoridad, en el tratamiento, esclarecimiento o solución de problemas o hechos delicados que requieren conocimientos especializados. Puede ser suscrito por más de un especialista.

PARTES:

En el encabezamiento lleva numeración y obligatoriamente “Referencia”.

Subtítulos:

a) Introducción: Donde se especifica el motivo o las razones que impulsan la redacción del informe.

b) Antecedentes.- es una breve historia de cómo se suscitaron los actos o hechos materia de estudio.

c) Análisis.- Donde se examina minuciosamente los hechos, en base a los antecedentes, argumentos a favor o en contra; pruebas, cargos y descargos, disposiciones legales, etc. con el fin de llegar a conclusiones bien fundamentadas.

d) Conclusiones.- Es la deducción lógica o resultado del análisis realizado, debidamente explicado

e) Recomendaciones.- En el que se sugieren posibles soluciones o medidas a adoptar con relación al asunto tratado. La autoridad es libre de tomarlas en cuenta o no al momento de tomar decisiones.

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INFORME DE AVANCE MENSUAL DE OBRAS

PROYECTO : ……………………………………………………………. MES: …………………….OBRA : ……………………………………………………………. SECTOR: ………………..

Del proyecto a mi cargo, cumplo con informar lo siguiente:

1. EQUIPO 1.1 Empleado en el mes:

Descripción Cantidad de lo usado

Trabajo ejecutado

1.2 Lo que se requiere para el próximo mes:Descripción Cantidad (días u Trabajo por ejecutar

horas)

2. MATERIALES Descripción Unidad usada Por utilizar (próximo mes)

3. APORTE COMUNAL Para el mes que se informa se programó ……. días/hombre como aporte comunal, habiéndose registrado …….. días/hombre. Para el próximo mes, se prevé contar con …… días/hombre.

4. RECOMENDACIONES: 4.1.4.2.

Ayacucho, … de ………………….. de 201…

-------------------------------------------- (pos firma) -56-

HIDROELÉCTRICA CHAVÍN Av. San Pablo Nº 1581 – Chosica Telf. 446-7848 www.hidrochavín.com.pe

INFORME Nº 010-15-HCH/UO

Chosica, 04 de marzo de 2015

Al : Ing. FERNANDO DEL SOLAR SAENZ Jefe Area A-11 – Lima

DEL : Jefe de Unidad de Operación

ASUNTO : Accidente de obrero en represa Gallitos._____________________________________________________________________________

http://www.xn--hidrochavn-s8a.com.pe/

_

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con el fin de informarle lo siguiente:

El día de ayer, 03 de marzo, llegué a saber que el obrero de planta de la represa mencionada, Julián Quispe Huamantinco, sufrió un accidente dicho día, a horas 07:00 a.m. en circunstancias que inspeccionaba una de las máquinas de temperatura, sufriendo una descarga eléctrica; motivo por la que dispuse su traslado inmediato al Centro de Salud más cercano, donde en estos momentos se encuentra recibiendo atención médica.

Es todo cuanto le informo para su conocimiento y fines pertinentes.

Atentamente,

-------------------------------------------- EDGARDO HUAMANÍ GARCÍA Jefe de Unidad de Operaciones

c.c. ArchivoEHG/jot

-57- MINISTERIO DE AGRICULTURA DIRECCIÓN REGIONAL DE AGRICULTURA AYACUCHO


INFORME TÉCNICO Nº 012-15-DRA

Señor : Ing. ADRIÁN FLORES LUDEÑA Director de la Región Agraria de Ayacucho

Referencia : Memorial con Reg. Nº 00234-15-A de fecha 18-02-15

Con respecto al documento de la referencia, es grato informar a Ud. lo siguiente:

1. INTRODUCCIÓN:

Veinticuatro ciudadanos denuncian que el predio “Ninabamba”, que Fuera adjudicado al Grupo Campesino “San Miguel Arcángel”, no cumple con los fines para los que fue cedido.

2. ANTECEDENTES:

2.1. Por RR Nº 087-13-MA/DRA, del 10 de mayo de 2010, se aprobó la cesión del predio “Ninabamba” a favor del grupo campesino “San Miguel Arcángel”, con una extensión de 12 hectáreas de terreno eriazo;

2.2. La mencionada resolución precisa que se transfiere la propiedad del referido predio para que sea destinado fundamentalmente al cultivo de pastos para impulsar la producción ganadera de la zona;

2.3. Veinticuatro personas han denunciado que dicho predio, en la actualidad, no está cumpliendo con el fin señalado;

2.4. La Inspectoría de la Región Agraria, ante la denuncia presentada, ha realizado visita inspectiva al citado predio el 22 del mes pasado, la misma que ha sido comunicada a su despacho mediante Inf. Nº 016-13-DRA/OI.

3. ANÁLISIS:

3.1. Los denunciantes expresan que el predio “Ninabamba” no está cumpliendo con el fin para el cual fue adjudicado al Grupo Campesino “San Miguel Arcángel”, porque:

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3.1.1 permanece sin ser cultivado; porque está prácticamente abandonado, y sirve solo para que dichos campesinos pasten sus animales;

3.1.2 No hay ninguna posibilidad para que sea cultivado para el futuro; y no se observa ningún beneficio en favor de la comunidad.

3.2. La Inspectoría de la Región Agraria, en la visita inspectiva que ha efectuado el 22 del mes pasado, ha constatado los siguientes hechos:

3.2.1. Que existen cultivados: a) una hectárea y media de alfalfa; yb) una hectárea de trébol rojo;

3.2.2. Que se están habilitando dos hectáreas adicionales de tierras para sembrar gras. Por el momento, no es posible la habilitación de más tierras por falta de recursos económicos;

3.2.3. Que el sembrío y la atención del pasto en las dos hectáreas más han sido y son financiados íntegramente por los mismos adjudicatarios. El préstamo que solicitaron, hace un año, a la Caja Rural “La Esmeralda”, aún no ha sido atendido hasta la fecha.

3.3. Revisando los antecedentes de la RR Nº 087-10-MA/DRA, por la cual se aprobó la adjudicación del predio “Ninabamba” al Grupo Campesino “San Miguel Arcángel”, se comprueba que 15 de los 22 denunciantes son familiares del ex propietario.

4. CONCLUSIONES:

4.1. No existe abandono total del predio “Ninabamba”, pero sí demora en habilitar más tierras para ser cultivadas; situación que se debe fundamentalmente a razones económicas. Los campesinos no cuentan con dinero suficiente y hasta hoy no han recibido ayuda alguna del Estado ni de ninguna entidad financiera.

4.2. El predio “Ninabamba” está cumpliendo con el fin para el cual fue cedido al Grupo Campesino “San Miguel Arcángel”, aunque en forma limitada. Próximamente serán incorporadas dos hectáreas más de terreno para el cultivo de pastos.

4.3. La mayoría de los denunciantes son familiares del ex propietario, quien fue afectado por la Reforma Agraria, y lo que manifiestan en su denuncia no se ajusta del todo a la verdad.

5. RECOMENDACIONES:

5.1. Declarar infundada la denuncia formulada contra el Grupo Campesino “San Miguel Arcángel”, por cuanto el predio “Ninabamba” que les fue adjudicado está cumpliendo –aunque parcialmente- con el fin para el cual les fue concedido por RR Nº 087-10.

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5.2. Interceder ante la Caja Rural “La Esmeralda” u otro organismo financiero para que brinde apoyo a los beneficiarios del predio mencionado.

Es todo cuanto informo.

Atentamente,

-------------------------------------- Ing. ANDRÉS CASAS LOPEZ Reg. CIP Nº 03548

c.c. Archivo (2)

ACL/ibt

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EL CERTIFICADO

Es un documento que contiene la afirmación o acreditación de un hecho real y que ha sido previamente comprobado o verificado por la persona que lo expide (autoridad política, judicial, militar, educativa; representantes legales, superiores jerárquicos). es Utilizado tanto en la administración pública como en la privada, a pedido o solicitud de la persona interesada que puede ser un trabajador de la institución o ajena a ella.

PARTES:

1. Membrete2. Cargo de la autoridad que suscribe o expide el documento.3. La palabra: CERTIFICA: que se ubica en la parte central superior del formato.4. Texto5. Lugar y fecha6. Firma, posfirma y sello de la autoridad7. Pie de página, cuando es en el formato A4

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO-TALLER SOBRE “REESTRUCTURACIÓN DE PROGRAMAS CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN PERUANA”

CERTIFICADO

Otorgado a: ………………………………………………………………………… por haber participado como ………………………………. en el I Seminario Taller sobre “Reestructuración de Programas Curriculares en la Educación Peruana” llevado a cabo del 18 al 23 de febrero de 2014, equivalentes a 48 horas efectivas.

Ayacucho, 24 de febrero de 2014

Mg CARLOS VILA ALARCÓN Dr. PEDRO CASAS JERÍ Decano Rector

PONENTES:- Dr. Juan Ortiz Soto Universidad de Chile- Dr. Jorge García Castro Pontificia Universidad Católica del Perú.- Mg. Wálter Cabanillas Arce Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga

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COOPERATIVA DE AHORRO Y CRÉDITO SANTA MARÍA MAGDALENA AYACUCHO

EL GERENTE DE LA COOPERATIVA DE AHORRO Y CRÉDITO SANTA MARÍA MAGDALENA DE AYACUCHO QUE SUSCRIBE,

CERTIFICA:

Que don José Carlos Aedo Valencia, alumno de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, especialidad de Contabilidad, Centro Universitario de Huamanga -Ayacucho, ha realizado prácticas pre profesionales en la oficina central Área de contabilidad de nuestra institución, durante tres meses, a partir del 01 de octubre al 31 de diciembre de 2014, habiendo demostrado capacidad, iniciativa, responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de las acciones encomendadas.

Se expide el presente documento, a solicitud escrita del interesado para los fines que crea conveniente.

Ayacucho, 04 de enero de 2015

---- ----------------------------------------- Dr. LUIS CACERES GODOY Gerente General

LCG/tuc

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LA CITACIÓN

Es un documento breve por el que se cita formalmente a una o varias personas para que asistan a un acto dispuesto por la autoridad, como una sesión de directivos o asamblea general de trabajadores que por diversos motivos se realizan en las instituciones. Es de carácter interno utilizada tanto en la administración pública como en la privada. Firman este documento las autoridades facultados para citar o secretarias autorizadas, a nombre del jefe.

PARTES:

1. Título que puede ser numerado o no.2. Destinatario, si la citación es individual. Si es colectiva se adjunta la nómina de los que van a

ser citados.3. Texto.4. Lugar y fecha.5. Firma, posfirma y sello del que cita.6. Pie de página.

Opcionalmente se tiene en cuenta el membrete y “c.c.”

CLASES:

1. Citación individual.- Cuando los interesados son pocos o es sólo uno, se les envía en forma individual, con sus nombres, quienes al momento de recibir la citación deben firmar el cargo respectivo como constancia de su recepción.

2. Citación colectiva.- Es aquella que luego del texto se agrega la nómina de los que serán citados, donde se habilitarán, en columnas, los nombres y apellidos, líneas para los documentos de identidad y las respectivas firmas, como constancias de estar enterados o citados.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MARISCAL SUCRE – AYACUCHO

C I T A C I Ó N

Señor : Prof. RAÚL VENTURA TORRES Tutor del 5º grado “A” de secundaria. _________________________________________________________________________

Por encargo del Director, cito a Ud. a la reunión de trabajo, que se realizará el día lunes 15 de los corrientes, a partir de las 10.00 a.m. en la oficina de la Dirección.

AGENDA : Viaje de estudios de la promoción.


---------------------------------- SHEYLA PAREDES MEJÍA Secretaria

Spm.

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UNIVERSIDAD NACIONALSAN CRISTOBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE DERECHO Y CCPP

CITACIÓN

Se cita a los miembros del Consejo de la Facultad de Derecho a sesión extraordinaria que se llevará a cabo de acuerdo con el siguiente detalle:

DÍA : Lunes 12 de marzo de 2015.HORA : 10.00 a.m.LOCAL : Oficina del DecanatoAGENDA : 1. Inicio de clases 2. Prácticas pre profesionales.

MIEMBROS:

1. Abog. Teodoro Flores Salas ………………………………………..2. Abog. Eleodoro Ramos Huertas ………………………………………..3. Abog. Jorge Quispe Perez ……………………………………….. 4. Abog. José Carlos Quinto Janampa ……………………………………….. 5. Abog. Esther Palomino Berrocal ………………………………………… 6. Estudiante Rómulo Tenorio Santos ………………………………………..7. Estudiante Jenny Salazar Tineo …………………………………………

Se espera puntual asistencia.


------------------------------------------- Abog. ARTURO GALVEZ MIRANDA Decano

AGM/mla

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EL ACTA

Es un documento que contiene el testimonio de las acciones más importantes que han acontecido en la realización formal de determinados actos administrativos.

CLASES : Acta de trabajo.- Se redactan en el mismo lugar, fecha y hora de los acontecimientos, por

cuenta del secretario o secretaria, en presencia de la autoridad quien preside el acto, y la intervención de personas interesadas. Se utilizan al evaluar al personal de una institución con fines de ratificación o ascenso interno; en la ejecución de los procesos electorales; al decomisar mercadería ilegal o de dudosa procedencia; al realizar diligencias judiciales, inspección ocular o actos de conciliación entre partes en conflicto; al efectuar visitas de inspección administrativa a centros de trabajo, establecimientos comerciales o lugares devastados; al incautar, exterminar, transferir, inventariar, entregar y depositar bienes; al asumir o dejar cargos; al recibir obras, etc.

Partes: 1. Título, en el que se tipifica el acta. 2. Texto 3. Firma y posfirma de los que intervinieron en el hecho que consta en el Acta. 4. “con copia” (c.c.) 5. pie de página.

Acta de sesión.- Documento donde consta el testimonio de los hechos más importantes que han sucedido en la sesión de un órgano deliberante. “Sesión” es la reunión formal de un grupo de personas, previamente convocadas o citadas, que se instala y funciona teniendo en cuenta determinadas leyes, estatutos y normas establecidas por cada entidad pública o privada.

El acta debe ser redactada directamente en el libro de actas por el secretario o secretaria, durante la sesión a fin que sea aprobada al término de la misma.

ESTACIONES O MOMENTOS DE LA SESIÓN:

1. Control de asistencia.- Llegada la hora para la cual se convocó la sesión, el presidente o quien hace sus veces ordena al secretario verificar el quórum reglamentario (pasa lista) que es la mitad más uno de los citados. De ser así, el presidente declarará instalada formalmente la sesión.

-67- 2.- Despacho.- El secretario lee la correspondencia recibida y la enviada en el periodo comprendido entre la última sesión y la presente. Si alguno o algunos requieren debate, pasarán a la “orden del día”, a petición de cualquiera de los miembros.

3. Informes.- Los miembros informan sobre las acciones de trascendencia que fueron ejecutadas en el ejercicio de sus funciones en el lapso transcurrido desde la última sesión hasta la fecha. Lo inicia el presidente luego los demás miembros, que puede ser a iniciativa propia o a petición de cualquier miembro. También pueden pasar a la “orden del día”.Nota: En las estaciones 2 y 3 no se admiten discusiones, porque solo son informativas.

4. Lectura de la agenda.- A cargo del presidente, la que se hizo conocer en la citación; también se leerán los documentos e informes que pasaron a la “orden del día”. Esta parte tampoco es discutible.5. Pedidos.- En esta etapa, los miembros que deseen incluir otros temas no considerados en la agenda, solicitan a la presidencia.

6. Orden del día.- Es la parte más importante porque es aquí donde se debaten primero los temas de la agenda, iniciando por el primer punto, que debe ser expuesto, debatido y se se adopten acuerdos, ya sea por consenso, cuando no hay noción en contra, pero de haberla, se someterá a votación. El mismo procedimiento se aplicará para el o los siguientes puntos de la agenda. Luego se tratarán los documentos y/o informes que pasaron a esta parte de la sesión. Finalmente, se tratarán los pedidos, siendo el presidente el que conceda la palabra al que lo hizo, para que lo sustente, se debata y sometido a votación.

7. Aprobación del acta.- Cuando se agotó el tratamiento de todos los temas de la agenda, documentos, informes y pedidos, el presidente dispondrá la lectura total del acta, en voz alta, a la que los miembros prestarán la debida atención porque podrían existir errores, ambigüedades u omisiones que deban ser observados y corregidos, para que finalmente sea aprobado y firmado por todos los asistentes, con lo que el presidente dará por levantada la sesión.

Nota.- No todas las estaciones estudiadas se cumplen porque no podrían haber documentos recibidos ni remitidos, entonces se obvia la parte de despacho, pero indicando en el acta que éste no fue considerado por dichas razones.

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DECLARACIÓN JURADA

Es un documento por medio del cual una persona natural declara formalmente que lo que dice en él es verdadero, y que debe considerarse como tal mientras no se demuestre lo contrario. Este documento permite superar o eliminar documentos muchas veces costosos o de trámite engorroso como el certificado de salud, de antecedentes penales o judiciales, policiales, etc. Su uso es gracias a la Ley de Simplificación Administrativa Nº 25035 y su Reglamento el D.S. Nº 070- 89-PCM. Se basa en el principio de la presunción de veracidad. En caso de comprobarse fraude o falsedad, la autoridad competente dispondrá la anulación inmediata del acto o beneficio que habría permitido gozar al infractor; quien, a su vez, será denunciado para ser sancionado administrativa y penalmente. Es utilizado en los sectores público y privado. PARTES:

1. Título. 2. Identificación del declarante (nombres, apellidos, documento de identidad y

dirección domiciliaria)3. Texto.4. Lugar y fecha5. Firma y pos firma del declarante6. Opcionalmente, a veces la firma del declarante debe ser legalizada.

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(Modelo para postular a un trabajo)

DECLARACIÓN JURADA

Quien suscribe ……………………………………………………………… identificado(a) con DNI Nº ……………………., domiciliado(a) en ……………………………….…………………………………………………………………………………………………………., en aplicación de la Ley de Simplificación Administrativa N° 25035 y su Reglamento D.S. N° 070-89-PCM, DECLARA BAJO JURAMENTO lo siguiente:

Estar clínica y psicológicamente sano(a) y apto(a) para laborar. No tener antecedentes judiciales ni penales. No tener antecedentes policiales. No haber sido destituido por falta grave de institución alguna. No estar incurso, actualmente, en proceso administrativo. No tener parentesco de consanguinidad, ni afinidad con directivo o jefe alguno.

En caso de demostrase que parte o totalidad del presente documento fuera falso, me someteré a las sanciones contempladas en el Reglamento de la Ley de Simplificación Administrativa.


-------------------------------------------

(Nombres y apellidos)

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EL CONTRATO

Es un documento que contiene los acuerdos a los que han llegado dos o más personas naturales o jurídicas, para crear, regular, modificar, construir o extinguir una relación jurídica patrimonial como la compraventa de un terreno o inmueble, alquiler de un local, prestar servicios técnicos o profesionales.

Los acuerdos se negocian, celebran y ejecutan según las reglas de la buena fe y la común intención de las partes contratantes.

En un contrato de compraventa de un inmueble, que inicialmente obliga sólo a los contratantes, si el comprador falleciera, sus herederos asumen el cumplimiento de las obligaciones pendientes y también sus derechos.

Formulación, visación y firma del contrato:

1. Contratos privados.- a.- Cuando es redactado únicamente por los contratantes, y firmado por ellos, sin la intervención de terceros. b.- Cuando el contrato es redactado y visado por el notario público quien legalizará las firmas, cuando se trata de compraventa, de inmuebles, terrenos, vehículos motorizados, etc.

2. Contrato Público.- Cuando es suscrito entre un trabajador y el Estado en el que, mayormente se redacta un proyecto, formulado por el órgano proponente o por el asesor legal, en coordinación con quien se firmará el contrato. Este documento está reglamentado por ley que se mencionan para conocimiento del trabajador.

Partes:

1. Título, en el que se tipifica la clase de contrato que se celebra.2. Texto.

3. Lugar y fecha.4. Firma y posfirma de las partes contratantes.5. Opcionalmente, el pie de página.

En forma complementaria u opcional:- Membrete. - Nombre del año.- Legalización de notario público.

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CONTRATO PRIVADO

Conste por el presente contrato privado que celebran en la fecha, de una parte, el Sr. Fortunato Galván Tello, con DNI Nº 28250012, domiciliado en el jr. Los Pokras N° 340 de esta ciudad, que en adelante se denominará el contratado; y de la otra: …………………………………………………, con DNI N° …………………………, domiciliado (a) en ……………………..………………………………………………………………………………………., que en adelante se denominará el (la) contratante, bajo las siguientes condiciones:

PRIMERO.- El contratado realizará trabajos de instalación de servicio eléctrico en mi domicilio indicado en el encabezamiento.SEGUNDO.- El contratado cobrará, por dicho trabajo, la suma de S/.400.00 (CUATRO- CIENTOS Y 00/100 NUEVOS SOLES) de los cuales, en la fecha, se le otorga S/.100.00, como adelanto, y se cancelará una vez que haya concluido el Trabajo.TERCERO.- El contratado iniciará su labor a partir del día siguiente de suscrito el pte. Documento, por el espacio de tres días consecutivos más.CUARTO.- Los materiales e insumos, según la indicación del contratado, serán suministrados a cuenta del (de la ) contratante.QUINTO.- En caso que se detectara algún error de instalación, será subsanado por el contratado, sin que signifique pago adicional alguno por parte del (de la) contratante.

Las partes declaramos estar de acuerdo con el presente documento, en todos sus extremos, por lo que procedemos a firmarlo, por duplicado, en señal deconformidad.

Ayacucho, ….. de …………………….. de 201….

--------------------------------------------- ------------------------------------------------ FORTUNATO GALVÁN TELLO El (la) contratante El contratado

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CURRÍCULUM VITAE

Es un documento que contiene información sobre las acciones más importantes y sobresalientes de una persona en los campos educativo, profesional y/o laboral, proporcionada por ella misma. Es presentado cuando las instituciones públicas o privadas convocan a concurso la cobertura de plazas de trabajo; así también, cuando evalúan a su personal con fines de ratificación o promoción de cargo.Las instituciones que convocan a concurso determinan si el currículum vitae debe ser documentado o no. En el primer caso se debe adjuntar documentos sustentatorios, y, en el segundo, no; es decir, es descriptivo.

CLASES:

1. Currículum vitae básico, es simple, mayormente cuando una persona se inicia o tiene poca experiencia en el campo laboral.

2. Currículum vitae con fines profesionales, como su nombre lo indica, es elaborado por un profesional con énfasis en la experiencia y la competencia logradas en el ejercicio de su profesión.

3. Currículum vitae con fines académicos, en el que se enfatiza el aspecto académico tratando de mostrar una imagen integral del interesado. Es presentado en concursos para cobertura de plazas docentes, sea en educación superior universitaria o no universitaria. Así también para efectos de promoción interna, estudios de posgrado o solicitar becas de estudio a organismos nacionales o extranjeros.

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Modelo de currículum básico.

CURRÍCULUM VITAE

I. DATOS PERSONALES

1.1. Apellidos y nombres : ……………………………………………………………………… 1.2. Documento de identidad : DNI Nº ………………………………………. 1.3. Dirección domiciliaria : ……………………………………………………………………… 1.4. Edad : ……………. 1.5. Celular : …………………………………………………………………….. 1.6. Correo : ……………………………………………………………………..

II. GRADO ACADÉMICO Y/O TÍTULO PROFESIONAL

2.1 Grado académico : Bachiller, Licenciado(a), Magister o Doctor(a). 2.2 Título profesional : Licenciado(a), Magister o Doctor(a) en ………………. Conferido por la Universidad ……………………………… ……………………………………………………………………………

III. EXPERIENCIA LABORAL

3.1 Entidad : …………………………………………………………………………………. Cargo : …………………………………………………………………………………. Período : Del …………………………… al ………………………………………….

3.2 Entidad : ………………………………………………………………………………… Cargo : ………………………………………………………………………………… Período : Del ………………………….. al ………………………………………….

IV. CAPACITACIONES

4.1 Seminario: …………………………………………………………………………………………………………… 4.2 Congreso: ……………………………………………………………………………………………………………. 4.3 Curso: …………………………………………………………………………………………………………….

Ayacucho, 05 de enero de 2015.

Documents

Separata de Comunicación Oral y Escrita