SEPTIEMBRE -ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS de 2º …iesguardo.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · 2. Agrupación de tejidos con función específica 3. Unidad más pequeña

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Biología pendiente 1ºESO

I.E.S. GUARDO

1

SEPTIEMBRE -ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS de 2º o 3º de la ESO con Biología pendiente de

cursos anteriores ( 1º ESO)

Nombre_____________________________________________________________________Curso__________

Para recuperar la asignatura: tendrá que superar un examen (será presencial si las circunstancias lo

permiten, de no ser así, se hará vía telemática) relacionado con los contenidos que vieron cuando cursaron la

asignatura, y entregar el cuadernillo de actividades el día del examen (o enviar fotos si no se pudiera hacer

de forma presencial).

Para ello se recomienda:

- Estudiar los contenidos vistos durante el curso a lo largo de todas las unidades.

- Realizar el cuaderno de actividades QUE DEBERÁ DESCARGARSE E IMPRIMIR DE LA PÁGINA WEB o RECOGER EN

LA CONSERJERÍA DEL IES ( (El cuadernillo deberá completarse escribiendo a mano)

CRITERIO DE CALIFICACIÓN

%

Exámenes

70

Presentación de las actividades

30

Se valorarán dentro de cada criterio: 1. PRUEBAS OBJETIVAS (examen):

a. Superar las competencias y estándares de aprendizaje básicos.

b. La composición y producción de mensajes científicos con propiedad y autonomía.

c. La comprensión y expresión escrita u oral (redacción, interpretación, ortografía,...)

2. PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES: (obligatorio)

a. La presentación ordenada y limpia.

b. La correcta realización de las actividades propuestas.

c. La comprensión y expresión.

Al aplicar estos criterios de calificación, la nota final tiene que ser igual o superior a 5 para recuperar la asignatura.

* Los criterios de calificación se aplicarán siempre y cuando el alumno haya obtenido en el examen escrito/oral una nota mínima superior a 4.


I.E.S. GUARDO

2

VOLUMEN : LA TIERRA EN EL UNIVERSO

TEMA 1.- EL MÉTODO CIENTÍFICO

1. Di si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados y corrige los falsos:

a) Cuando trabajas en el laboratorio, debes tomar los materiales que vayas necesitando conforme desarrolles el experimento.

b) Al acabar el experimento, la mesa de trabajo debe quedar igual que antes de comenzarlo.

c) Coloca la mochila sobre la mesa del laboratorio para no tropezar con ella cuando camines.

d) Si te sobra algún producto, devuélvelo a su frasco para aprovecharlo.

e) En caso de duda sobre un compuesto químico, usa el olfato, que facilita mucho su reconocimiento.

2. Pon el nombre de los siguientes instrumentos de laboratorio y di si sirven para medir volúmenes o no

3. Enumera y explica brevemente las etapas del método científico.

4. ¿Qué diferencia hay entre una ley científica y una teoría?


I.E.S. GUARDO

3

TEMA 3.- LA GEOSFERA

5. ¿Qué es un mineral? ¿Qué características presentan todos los minerales?

6. Indica a qué propiedad de los minerales se refiere cada una de las siguientes frases.

a) Se rompe fácilmente

b) No se rompe con facilidad

c) Opone resistencia a ser rayado

d) Forma geométrica característica

e) Modo en que un mineral refleja la luz

f) Color del polvo del mineral cuando es rayado

7. Escribe si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o Falsas (F) y corrige estas últimas.

a) Los continentes se encuentran sobre la corteza continental.

b) La corteza oceánica es más gruesa que la corteza continental

c) El manto superior es completamente sólido

d) La capa de la geosfera que está formada por material fundido en continuo movimiento es el núcleo interno

8. Explícalas brevemente. Completa el siguiente dibujo de la estructura interna de las rocas y explica brevemente cada una de las

capas.

9. Indica por qué no se puede considerar minerales al agua, a una perla y al plástico.


I.E.S. GUARDO

4

10. ¿Qué es una roca? ¿Qué significa que una roca es homogénea o heterogénea? Pon un ejemplo de cada tipo

11. ¿Qué es la escala de Mohs? Completa la siguiente tabla de la dureza de los minerales.

Raya a… Es rayado por… Dureza Ejemplo

6 Ortosa

Todos Ninguno

Ninguno Todos

12. Clasifica las siguientes rocas en sedimentarias, ígneas y metamórficas: caliza, gneis, basalto, gabro, granito, arcilla,

mármol, pizarra, carbón, obsidiana, petróleo, cuarcita, conglomerado, sienita, piedra pómez y arenisca.

SEDIMENTARIAS ÍGNEAS METAMÓRFICAS

13. ¿Qué dos tipos de rocas ígneas o magmáticas existen? ¿En qué se diferencian?. Pon dos ejemplos de cada una de ellas.

14. ¿Cómo se denominan las rocas formadas a partir de la erosión de otras rocas? Cita tres ejemplos.

15. ¿Qué diferencia hay entre mena y ganga?

16. Indica cómo se denomina el proceso por el que:

a) Una roca sedimentaria se convierte en una roca metamórfica

b) Un sedimento se convierte en una roca sedimentaria

c) Una roca metamórfica se convierte en una roca parcialmente fundida

d) Un roca ígnea se convierte en sedimento


I.E.S. GUARDO

5

17. ¿Qué es el ciclo de las rocas?

18. Subraya la opción correcta en cada caso.

a) Las canteras/las minas de interior son explotaciones de donde se obtienen minerales de la propia superficie

b) Las canteras/las minas de interior son lugares de donde se obtienen minerales a mayor profundidad

c) Los pozos/las galerías son conductos horizontales de las minas de interior

d) Los pozos/las galerías son conductos verticales de las minas de interior

e) La ganga/la mena es el mineral que se extrae en cantidad suficiente de un yacimiento.


I.E.S. GUARDO

6

VOLUMEN: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA. LOS ECOSISTEMAS

TEMA 1.-LOS SERES VIVOS

1. ¿Qué es u n bioelemento? Cita los cuatro bioelementos más abundantes en las biomoléculas

2. Escribe el nombre de la biomolécula que se define en cada caso.

a) Interviene en muchas funciones como el transporte de sustancias

b) Proporciona energía

c) Contiene la información genética

d) Participan directamente en la formación de los huesos

e) Forman estructuras como la piel y los músculos

f) Es la forma de almacenar energía

3. Nombra las características que permiten que haya vida en la Tierra.

4. Relaciona cada palabra con su definición correcta.

a) Átomo

b) Molécula

c) Célula

d) Tejido

e) Órgano

f) Sistema

g) Organismo

h) Especie

i) Población

j) Comunidad o Biocenosis

1. Grupo de células con función conjunta

2. Agrupación de tejidos con función específica

3. Unidad más pequeña que forma la materia

4. Ser vivo individual

5. Unidad estructural y funcional de vida

6. Conjunto de individuos de la misma especie de un

lugar

7. Conjunto de poblaciones de un lugar

8. Conjunto de órganos que actúan de forma

coordinada

9. Agrupación de átomos

10. Conjunto de seres vivos semejantes capaces de

reproducirse entre sí y tener descendencia fértil

5. Define el concepto de célula y enumera los puntos de la Teoría Celular.


I.E.S. GUARDO

7

6. ¿Qué funciones son características de los seres vivos? ¿Cuál es la finalidad de cada uno de ellas?

7. En la siguiente tabla marca con una X la casilla correspondiente.

8. Pon el nombre de las partes señaladas en la imagen y explícalas brevemente.

9. Indica las diferencias entre los siguientes conceptos:

a) Nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa

b) Reproducción sexual y reproducción asexual

c) Receptores y efectores

d) Célula animal y célula vegetal


I.E.S. GUARDO

8

10. Indica los diferentes sistemas de los animales que intervienen en la función de nutrición y qué función realiza cada uno de ellos.

11. Define los siguientes términos y pon un ejemplo de cada uno de ellos:

a) Tropismo

b) Nastia

12. ¿Qué diferencias hay entre el desarrollo embrionario ovíparo, vivíparo y ovovivíparo? Pon un ejemplo de animal que posea

cada tipo de desarrollo embrionario.

13. En el siguiente dibujo se muestran dos procesos que realizan las plantas (uno a la derecha y otro a la izquierda). Fijándote en el

completa la tabla que se muestra a continuación;

14. ¿Qué es la multiplicación vegetativa por injertos?

Imagen de la Izquierda Imagen de la Derecha

¿De qué proceso se trata?

¿Qué es necesario tomar

del medio para realizarlo?

¿Qué energía utiliza?

¿Qué moléculas se

producen?


I.E.S. GUARDO

9

TEMA 2.- LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. MICROORGANISMOS

15. . Elige de las siguientes frases la opción correcta.

a) Los seres vivos pluricelulares/unicelulares son los que están formados por una sola célula

b) Los microorganismos/virus son aquellos que solo son visibles al microscopio.

c) La mayoría de los microorganismos son beneficiosos/perjudiciales para los seres vivos

d) Los microorganismos perjudiciales se denominan patógenos/antibióticos.

16. En la siguiente imagen pon el nombre de las partes en los números e indica la función de cada una de ellas.

17 Haz un dibujo de una bacteria en el que indiques sus partes y orgánulos principales.

18. Completa la siguiente tabla relativa a los 5 reinos.

MONERAS PROTOCTISTAS HONGOS PLANTAS ANIMALES

Tipo de célula

Organización

celular

Tejidos

Tipo de

nutrición

Seres vivos


I.E.S. GUARDO

10

19. ¿Por qué no podemos considerar a las algas plantas acuáticas?

.

20. Completa las siguientes frases con una palabra:

a) Los ------------------------------ son protoctistas unicelulares, eucariotas y heterótrofos.

b) Las algas unicelulares que viven flotando en el agua forman el ----------------------------.

c) Las algas -------------------------viven fijas al fondo.

d) Los protoctistas autótrofos son las ----------------------------------------.

21. ¿Cómo clasificamos a las bacterias en función del modo en que obtienen la materia orgánica? Explícalo brevemente

22. Define los siguientes conceptos:

a) Micelio

b) Fermentación

c) Hifa

d) Espora

23. Indica el nombre del hongo al que se refiere cada una de las siguientes definiciones

a) Hongos unicelulares de gran importancia para el ser humano

b) Hongos que es frecuente encontrar creciendo sobre los alimentos

c) Hongos cuyo micelio forma una estructura reproductora.

TEMA 3.- EL REINO DE LAS PLANTAS

24. ¿Qué son las plantas? ¿Qué criterios utilizamos para su clasificación?


I.E.S. GUARDO

11

25. Pon el nombre del grupo de plantas al cual corresponde cada una de las siguientes definiciones.

a) Plantas sin flores con vasos conductores desarrollados

b) Plantas sin flores con vasos conductores sencillos

c) Plantas con flores, con vasos conductores y frutos

d) Plantas con flores, con vasos conductores pero sin frutos.

26. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o Falsas (F) y corrige estas últimas:

a) La raíz es la parte de la planta que crece generalmente hacia el interior de la tierra

b) La mezcla de agua y sales minerales absorbidas por las raíces recibe el nombre de savia elaborada

c) Gracias a las raíces, las plantas se anclan al suelo y mantienen una posición fija

d) Algunas plantas almacenan sustancias de reserva en sus raíces

e) Una planta puede vivir sin raíces perfectamente.

27. Dibuja un tallo y nombra sus partes más importantes

28. ¿Qué es el tallo? ¿Cuáles son sus funciones?

29.. Responde a las siguientes cuestiones relativas a la raíz:

a) ¿Qué es la raíz?

b) ¿Cuáles son sus funciones?

c) Indica qué tipo de raíz tiene cada uno de los dibujos


I.E.S. GUARDO

12

30. ¿Qué diferencia principalmente a un tallo leñoso de uno herbáceo?

31. Responde a las siguientes cuestiones relativas a las hojas:

a) ¿A través de qué estructuras realizan las hojas el intercambio de gases con el medio?

b) ¿Cómo se llama el proceso por el que las plantas fabrican materia orgánica?

c) ¿Cómo se llama el proceso por el que las plantas eliminan el agua que no necesitan?

d) ¿Cómo se llama el pigmento que permite que se realice la fotosíntesis?


a) Semilla

b) Óvulo

c) Fruto

d) Polen

e) Germinación

f) Fecundación

g) Polinización

33. ¿Qué diferencia hay entre una flor unisexual y una flor hermafrodita? ¿Cuál de las dos no puede ser completa? Razona tu

respuesta.

34. En el siguiente dibujo pon el nombre de las partes señaladas con flechas.


I.E.S. GUARDO

13

35. En la siguiente tabla marca una X en la casilla que corresponda:

HEPÁTICAS MUSGOS HELECHOS

Se reproducen mediante esporas

Vasos conductores desarrollados

Vasos conductores poco desarrollados

Carecen de vasos conductores

36. Marca con una X la casilla correspondiente:

GIMNOSPERMAS ANGIOSPERMAS

Presentan flores

Presentan frutos

Tienen las semillas desnudas

Sus hojas son aciculares o escamosas

Su polinización puede ser por el viento o por los animales

El grupo más importante son las coníferas

Su polinización suele ser anemófila

Son evolutivamente más modernas

37. ¿Qué son las dehesas? ¿Qué modificaciones se hacen al bosque mediterráneo?

TEMA 4.- LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

38. ¿Cuáles son las dos características comunes más destacables de los invertebrados?

39. En la siguiente imagen se muestra un animal invertebrado. Responde a las siguientes preguntas relativas a él.

a) ¿A qué grupo de invertebrados pertenece?

b) Explica qué función tienen los flagelos de los coanocitos

c) Pon el nombre en las partes señaladas con flechas


I.E.S. GUARDO

14

40. Indica si las siguientes afirmaciones sobre el reino animal son Verdaderas (V) o Falsas (F) y corrige estas últimas.

a) Los animales, como las plantas, presentan crecimiento durante toda su vida

b) La mayoría de los animales presentan simetría radial

c) Los animales que presentan un desarrollo de las crías indirecto sufren un proceso llamado metamorfosis antes de llegar a

adultos.

d) Todos los animales se reproducen sexualmente mediante los óvulos y los espermatozoides

e) Las células de todos los animales se agrupan en los niveles de complejidad creciente.

f) Los animales presentan órganos respiratorios adaptados al medio donde viven.

41. Escribe para cada frase el tipo de gusano al que se refiere.

a) Son conocidos también como gusanos planos

b) Tienen el cuerpo dividido en anillos o metámeros

c) Sus representantes más conocidos son las lombrices intestinales

d) Tienen el cuerpo cilíndrico, pero no dividido en segmentos

e) Son las lombrices de tierra y las sanguijuelas

f) Pertenecen a este grupo las tenias y las planarias.

42. ¿Qué son los cnidarios? ¿Qué diferencias hay entre pólipos y medusas?

43. ¿Qué son los moluscos? Nombra las características generales de este grupo de invertebrados.

44. ¿Qué son los artrópodos? Cita las características de este filo

45. Indica a qué clase de molusco pertenece cada uno de los animales de la siguiente imagen.


I.E.S. GUARDO

15

46. Pon una X en la clase de artrópodos en la que se cumpla la característica indicada.

47. ¿Qué son los equinodermos? ¿Qué es el aparato ambulacral? ¿Qué función tiene?¿

48. Qué es la metamorfosis? ¿Qué tipo de artrópodos la presentan? ¿Qué tipos de metamorfosis conoces? Explícalos

TEMA 5.- LOS ANIMALES VERTEBRADOS

49. ¿Para qué sirve la piel en los animales vertebrados? Indica qué característica presenta la piel de cada clase de vertebrados

50. ¿Cuáles son las características que diferencian a los peces del resto de animales vertebrados?


I.E.S. GUARDO

16

51. ¿Qué características generales presentan todos los cordados? ¿Qué características diferencian a los vertebrados del resto de los

cordados?

52. Relaciona cada una de las siguientes estructuras presentes en los peces con la función que desempeñan

a) Línea lateral

b) Vejiga natatoria

c) Aletas

d) Escamas

1. Regula la profundidad a la que nada el pez

2. Protección y deslizamiento en el movimiento

3. Desplazamiento y equilibrio

4. Sensorial, detecta movimientos a su alrededor

53. Elige la palabra correcta de las dos opciones posibles.

a) Los principales órganos de los sentidos en los reptiles se encuentran en la cabeza/cola

b) Los reptiles son vertebrados endotermos/ectotermos

c) El nombre de reptiles se debe a su movimiento/alimentación

d) La respiración de los reptiles es pulmonar/branquial

e) La reproducción de los reptiles es asexual/sexual, con desarrollo ovíparo/vivíparo en la mayoría de los casos y fecundación

interna/externa.

f) El orden saurios lo forman los lagartos/tritones, lagartijas/salamandras, y los camaleones/cocodrilos.

g) Los órdenes que necesitan mudar la piel para crecer son los ofidios y saurios/quelonios y crocodilianos.

54. Responde a las siguientes preguntas relativas a los anfibios:

a) ¿Por qué necesitan mantener la piel húmeda?

b) ¿Cómo cambian las extremidades a lo largo de su vida?

c) ¿Y la respiración presenta algún tipo de modificación a lo largo de su vida?

d) ¿Qué grupos de anfibios conoces? Haz una tabla en la que compares las características de ambos grupos y pon un ejemplo

para cada uno de ellos

55. Nombra las características de las aves. ¿Cuáles de ellas han facilitado su adaptación al vuelo?


I.E.S. GUARDO

17

56. ¿Por qué algunas aves migran de un lugar a otro de nuestro planeta?

57. ¿Qué diferencias existen entre los mamíferos marsupiales y los placentarios? Pon un ejemplo para cada uno de ellos.

58. ¿Qué significado tiene que todas las extremidades de los mamíferos presenten la misma estructura interna?

59. ¿Qué características nos hacen diferentes a los seres humanos del resto de mamíferos?

60. Indica a qué tipo de vertebrado pertenece cada una de las siguientes estructuras.

a) Sacos aéreos

b) Vejiga natatoria

c) Glándulas mamarias

d) Renacuajo

e) Piel con escamas duras

TEMA 6.- LOS ECOSISTEMAS


a) Ecosistema

b) Biotopo

c) Biocenosis

d) Ecología

62. ¿Qué diferencia hay entre las relaciones intraespecíficas y las interespecíficas?


I.E.S. GUARDO

18

63. Completa las siguientes frases con el tipo de relación descrita:

a) En _____________ se beneficia uno de los individuos sin perjudicar al otro.

b) En una relación de _______________, un individuo se beneficia y el otro sale perjudicado.

c) En las asociaciones ______________ los individuos están unidos y comunicados entre sí.

d) En ______________, dos individuos de distinta especie viven en íntima relación y se benefician mutuamente.

e) Las asociaciones _____________ están formadas por individuos con diferencias anatómicas y entre ellos hay una división de

trabajo.

64. Responde a las siguientes cuestiones sobre la cadena trófica que se muestra a continuación.

a) Identifica a los organismos productores

b) ¿Qué organismos serían los consumidores primarios?

c) ¿Qué otros niveles tróficos aprecias en la red trófica? Pon un ejemplo para cada uno de ellos

65. ¿Cuál es la diferencia entre una cadena trófica y una red trófica?


I.E.S. GUARDO

19

66. ¿Qué son los niveles tróficos? Explica los principales niveles tróficos.

d) Construye una cadena trófica a partir de la red anterior en la que se muestren al menos 4 niveles tróficos

67. Explica por qué son importantes las adaptaciones para los seres vivos. Pon ejemplos de las principales adaptaciones de los

animales y las plantas a la temperatura.

68. ¿Cuáles son las principales zonas de los ecosistemas marinos? Realiza un dibujo que te ayude a explicarlas.

69. ¿Qué es el suelo? ¿Cuáles son las principales causas de alteración de los suelos?

70. ¿Qué es una dehesa? ¿En qué partes de nuestro país las encontramos? ¿Cómo se han formado?

71. Define el término desarrollo sostenible y explica las principales medidas que han de llevarse a cabo para alcanzarlo.

Documents

SEPTIEMBRE -ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS de 2º …iesguardo.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · 2. Agrupación de tejidos con función específica 3. Unidad más pequeña