Septiembre - unf.edu Tips 2010-11... · para dar gracias”. Dile por qué estás agradecida. Explícale que tener una familia amorosa es algo por lo que debemos dar gracias el día

Lo que dicen las letras

El Título de los LibrosAntes de leer un libro nuevo, enséñale a tu hijo la portada y señala el título. • Dilealniñoqueestásseñalandoeltítulodellibro. • Dieltítuloypídelequelorepita. • Explícalequeeltítulonosdiceelnombredelahistoriayavecesnosdaunaideadequésetrata. • Pregúntale,“¿De qué crees que va a tratar esta historia?” • Ydespuéspregúntale,“¿Por qué crees eso?”

Fechas importantes para recordar

Día del Trabajo

Día de los Abuelos

Primer día de Otoño

Mes de Buenos Modales

Mes Nacional del Mejor Desayuno

Mes de obtener la Tarjeta de la Biblioteca

Habla con tu hijo

Conversacontuhijosobrecómo pasó el día en la escuela.Hazlepreguntascomo: • “¿Qué fue lo mejor de tu día hoy? ¿Por qué?” • “¿Qué hizo alguien hoy que te hizo reír o sonreír?

¿Por qué te gustó eso?” • “¿Aprendiste canciones nuevas o escuchaste historias

nuevas hoy? Cuéntame”SUGERENCIA:Nodejesderesponderaloscomentariosdetuhijoytratademantenerlaconversaciónduranteunosminutoshablandodelascosasqueleinteresanaél.

Letras, sonidos y palabras

Las letras de mi nombre • Siéntatecontuhijoyescribesunombreenunahojadepapel. • Cuentalasletrasquehayenelnombredetuhijo.Después,pídelequelascuenteél. • Señalalaprimeraletra.Dielnombredeesaletra.Pídelealniñoquelarepita.Continúaconelrestode

las letras. • Pídeleatuhijoqueescribacadaunadelasletrasdesunombre.Quizástengasqueayudarleescribiendo

laletratúmismaoguiandoeldedoíndicedelniño.

FloridaInstituteofEducationattheUniversityofNorthFlorida

SeptiembreIdeas Para LaFamilia

2012

Cante o Diga las Siguientes canciones o rimas Con Su Niño

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaIgual y diferente • Dileatuhijoquedoscosassonigualessise

parecendeunaomásformas.

• Pregúntale,“¿Cómosomosigualestúyyo?”

• Explícaleatuhijoquedoscosassondiferentes si nosonigualesdeunaomásformas.

• Pregúntale,“¿Cómo somos diferentes tú y yo?”

• Buscaenlahabitacióndetuhijodoscosasqueseanigualesydosqueseandiferentes.Enséñaselasatuhijoypregúntale,“¿En qué son iguales estas dos cosas? Y ¿En qué son diferentes estas dos cosas?”

Los números (0-5) y Contar en casa • Enséñaleatuhijolosnúmerosdeunoenuno.Dicada

númeroypídelealniñoquelosrepitadespuésdeti.Colocalosnúmerosenelordencorrecto.

• Di,“Cuenta cuántas manos tienes y trata de encontrar el número que le corresponde”.

• Di,“Cuenta los dedos que tienes en un pie y trata de encontrar el número que le corresponde”.

• Cuentalaspersonasquevivenentucasayayúdaatuhijoaencontrarelnúmeroquecorresponde.

• Dalelosnúmerosatuhijoydile:“Trata de poner estos números en el orden correcto”.

Special Numbers Tune: You Are My Sunshine”

Ihavesomenumbers,somespecialnumbers,

0, 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, and 10

CanyounameeachnumberIdescribe?(Forexample,“My number is the

number of feet you have.”)

What Has This Sound?Tune: “London Bridge Is Falling Down”Duck and doughnut have this sound,

Have this sound, have this sound.Diamond and dentist have this sound.

Theyallbeginwith/d/.

Little ChildrenLittlechildren,howareyou?Keepasmilealldaythrough.

Cometoschooltodanceandplay,Paintapictureofyourday.Littlechildrensingalong,Keepasmilealldaylong.

Formar el carácterHablacontuhijosobrelaimportanciadecuidar. Cuidar quiere decir preocuparte por algo o por alguien.Háblalesobreunodesusamigos,ypregúntale.Ask,““¿Cómo te sientes por tener amigos?”Animaatuhijoapensarentresformasenquelosamigosmuestranquesepreocupanporlosdemás.(Porejemplo,“Los amigos sonríen y dicen hola, comparten sus juguetes y ayudan a los otros cuando éstos están tristes”).


123

Libros en la biblioteca

Five Little Monkeys Sitting in a TreebyEileenChristelowSame SamebyMartheJocelyn

Little Blue and Little Yellow by Leo LionniThe Kissing HandbyAudreyPenn

Antes de empezar: Recortaorasgaseispedazosdepapel.Escribeunnúmeroencadaunodel0al5.(Si tu hijo lo hace bien del 0 al 5, sigue con los números del 6 al 10).


Semana de la Prevención de IncendiosDía de la Raza HalloweenMes de la Salud de la FamiliaMes de la ManzanaMes de la comunicación con los jóvenes

Habla con tu hijo

Tenunaconversacióncontuhijosombrelafamilia especialquesonustedes.Pregúntale: • “¿Qué es especial en nuestra familia? ¿Por qué

piensas que es especial?” • “¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Por

qué?” • “¿Quiénes son las personas de nuestra familia?

Háblame un poquito de cada persona”.Daleatuhijounpedazodepapelydile,“Haz un dibujo de nuestra familia” Writedownthenameofeachpersoninthepicture.Sharethepicturewithfamilymembers.


Antes de empezar: Cortaorasgacírculosdepapel;uncírculoporcadaletradelnombredetuhijo.Escribeencadacírculounaletradelnombredetuhijo.Señalacadaletra,dilaenvozaltaypídeleaalniñoquelarepita.

Las letras de mi nombre • Ponloscírculosenunamesaydeletreaelnombredetuhijo.Señalacadaletra,dilaenvozaltaypídele

atuhijoquelarepita. • Escribeunaletraypídelealniñoqueencuentreotraigual.Hazloconotrasletras. • Señalalaprimeraletradelnombredetuhijo.Di,“¿Cuál es el nombre de esta letra?”. “¿Cómo suena?”



Las Palabras Cuentan la Historia Ayudaatuhijoaentenderquesonlaspalabrasynolosdibujoslasquecuentanlahistoria. • Señalaunaetiquetaenelpaquetedeunalimento.Dielnombredelalimentoypídeleatuhijoquelo

repita.Dile:“Las palabras de la etiqueta nos dicen sobre el alimento que hay adentro”. • Cuandoesténcaminandoovayanenelauto,señalaunaseñaldePARE(STOP).Dile:“La palabra en ese

letrero me dice que tengo que detener mi auto aquí. Se le llama signo de PARE. P-A-R-E indica que hay que detenerse”.

• Cuandoestésleyendounlibrocontuhijo,señalalaspalabrassegúnvayasleyendo.Dile“Estas palabras cuentan la historia. Los dibujos nos ayudan a ver la historia, pero las palabras cuentan La historia”.

OctubreIdeas Para LaFamilia

2012


I Know a Sound Tune: “BINGO”

Iknowasound,aspecialsound,I use it every day.

/m//m//m//m//m//m//m//m//m//m//m//m//m//m//m/

Whatwordbeginswith/M/?(Singwiththefirstletterinyourchild’sname)

Healthy FoodsFruitsandvegetablesaregoodforme.

Ieatthemeveryday.Iwanttogrowupbigandstrong,

SoIeatlikemyparentssay.

I’m a Little PumpkinTune: “I’m a Little Teapot”

I’malittlepumpkin,orangeandround.WhenI’msad,myfacewearsafrown.

ButwhenIamhappy,allaglow-Watchmybigsmilegrowandgrow!

Formar el CarácterAntes de empezar:Buscadoslápicesdediferentescoloresyunpedazodepapel.

Enséñaleatuhijoloqueeslacooperación. Cooperación significa trabajar juntos.Dile,“Vamos a cooperar haciendo juntos un dibujo. Tú puedes escoger un lápiz y empezar a dibujar algo en el papel. Después me toca a mí dibujar un poquito. Vamos a seguir turnándonos hasta que el dibujo esté terminado”.Hablasobreloagradablequeescooperar.



Chicka Chicka Boom Boom byBillMartin,Jr.andJohnArchambault10 Black Dots byDonaldCrews

The Very Busy Spider byEricCarleThe Very Best Pumpkin byMarkKimballMoulton

Ciencia Sencilla La Valiosa MatemáticaComer Sano • Hablacontuhijosobrelaimportancia

decomerunavariedaddealimentossaludablesydebebermuchosvasosdeaguacadadía.

• Hablensobrelosgruposdealimentos:frutas,vegetales,granos,proteínas,ylácteos.

• Miraentucocinaoenlatiendayayudaatuhijoaencontrarporlomenosunartículodecadagrupoquelegustecomerolegustaríaprobar.

• Estimulalosbuenoshábitosdealimentacióncomiendofrutasyvegetalescontuhijotodoslosdías.

• Siesposible,visitawww.choosemyplate.govparaencontrarinformaciónyconsejossobrealimentaciónsaludable.

Antes de empezar: Buscaenlacasa8juguetespequeñosopeluches.

Más de y Menos de • Dividelos8juguetesendosgruposdesiguales,porejemplo5

y 3. • Enséñaleatuhijoeltérminomás de.Dile,“Más de significa

una cantidad mayor”. • Pregunta,“¿Qué grupo tiene más de dos juguetes? Vamos a

contar cuántos juguetes hay en cada grupo”. Ayuda a tu hijo a contarlosjuguetesyaaveriguarquégrupotienemás.

• Enséñaleatuhijoeltérminomenos de.Dile,“Menos de significa una cantidad menor”.

• Dile,“Muéstrame qué grupo tiene menos de cinco juguetes”. • Pregúntale,“¿Cómo sabes que tiene menos?”.Anímalea

contarlosjuguetesparaverificarquégrupotienemenos. • Reúnelosjuguetesyvuelveadividirlosendosgrupos

desiguales.Jueguenotravez..


Día de los VeteranosDía Nacional de la Participación de los PadresSemana Nacional de la FamiliaDía de Acción de GraciasMes de la Buena NutriciónMes de la Seguridad de los Niños

Habla con tu hijo

Conversacontuhijosobreloqueesser agradecido. Hazle preguntascomoéstas: • “¿Cuál es tu juguete favorito en casa?” Explícaleque

tenerunjugueteespecialesalgoporloquepuedeestaragradecidoysentirsefeliz.

• “El Día de Acción de Gracias (Thanksgiving) es una fecha para dar gracias”. Dileporquéestásagradecida.

ExplícalequetenerunafamiliaamorosaesalgoporloquedebemosdargraciaseldíadeThanksgiving.HablendelasformasespecialesenqueasufamilialegustacelebrarconlosdemáseldíadeThanksgiving.


Antes de empezar: Buscaunjuegodeletrasdelalfabetodesdelaahastalaz.(Puedensertarjetasdevocabulario[flashcards],letrasmagnéticasoletrasquetúhayasescritoenpedazosdepapel).

Las letras del alfabeto • Esparcelasletrasporelpiso. • Escogeunaletraydisunombre.Pídeleatuhijoquerepitaelnombredelaletra. • Ayudaalniñoaencontrarlasletrasdesunombre.Dielnombredecadaletraypídeleatuhijoquelos

repita. • Pídeleatuhijoquerecojalasletras,unaauna.Dielnombredecadaletracontuhijo.



Un vistazo a las palabras • Cuandoenseñesunlibronuevo,señalaclaramentecadapalabradeltítulomientraslaspronuncias.

Pídeleatuhijoqueseñalecadapalabraylasdigajuntocontigo. • Cuandoleascontuhijo,devezencuandosigueconeldedolosrenglonesdeltexto,deizquierdaa

derecha,mientrasleeslasoracionesdelapágina. • Pídeleatuhijoquedibujeunanimalqueleguste.Dile:“Háblame de tu dibujo”.Escribelaspalabras

del niño y léelas en voz alta.

NoviembreIdeas Para LaFamilia

2012


I am Thankful Tune: “Where is Thumbkin?”Iamthankful,Iamthankful.

Yes,Iam.Yes,Iam.Iamthankfulformyfamily,Iamthankfulformyteacher.

Yes,Iam.Yes,Iam.I Love Fall

Ilovefallbecauseitiscool.Icanwearmyjackettoschool.Windydaysandcolorfulleaves,Fallingfromthecolorfultrees.

Ten FingersIhavetenfingers,andtheyallbelongtome.

Icanmakethemdothings,wouldyouliketosee?Icanshutthemuptight(makefists).

Icanopenthemsidebyside(openhands).Icanputthemtogether(placepalmstogether).

Icanmakethemallhide(puthandsbehindback).

Formar el CarácterHablacontuhijosobrelaimportanciadeserhonesto. Ser honesto significa decir la verdad, aun cuando sea difícil. Inventahistoriasycsuéntaleatuhijoelcuentodeungatitoquetienedificultadendecirlaverdadcuandohacerlolecausaproblemas.Utilizatushistoriasparaayudaratuhijoaentenderladiferenciaentredecirlaverdadynodecirlaverdad.Cuandoelgatitosídicelaverdad,nodejesdedecirlequeelgatitoesmuyvalienteyquedebedesentirsemuysatisfechoconsigomismo.Animaatuhijoadecirlaverdadsiempre.


Red Leaf, Yellow Leaf byLoisEhlertThe Doorbell Rang byPatHutchinsThanksgiving is… by Gail GibbonsTurkey Trouble byWendySilvano

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaOtoño Fabuloso • EnséñaleatuhijoelpoemaMe

encantaelotoñodelasecciónRitmoyRimas.

• Pregúntale,“¿Cómo sabes que estamos en otoño?”(climamásfrío,hojasdelosárbolescoloridas,hojasquesecaen).

• Veafueracontuhijoyhablensobrecómolashojascambiandecolorenel otoño. Las hojas se vuelven rojas, amarillas,anaranjadasymarrones.Tratadeencontraresoscolores.

• Recogealgunasdelashojascaídas.Ayudaatuhijoaclasificarlasporelcolor,eltamañoolaforma.Cuentalashojascontuhijo.

Antes de empezar: Ponenunplatocositaspequeñasdecomercomo,porejemplo,Cheerios,Goldfish,pasitas,etc.

La Suma y la Resta • Di,“Hoy vamos a sumar. Sumar significa poner cosas juntas”. • Pon2Cheeriosenelplato.Después,daleatuhijo3Cheerios

paraquelastengaensumano.Dile:“2 Cheerios (señala el plato) más 3 Cheerios (señala las manos de tu hijo) son 5 Cheerios”. Ayudaatuhijoaponerlos5Cheeriosjuntosparacontarlos.Vuelvanajugarutilizandootrascantidades.

• Dile,“Ahora vamos a restar. Restar significa quitar una cantidad”. • Pon5Goldfishenelplato.Dile,“Tú tienes 5 Goldfish. Ahora,

quita 3 Goldfish ¡y cómetelos! ¿Cuántos te quedan ahora?” Ayuda atuhijoacontarlos2Goldfishrestantes.Dile,“Si a 5 Goldfish le quitas 3, te quedan 2 en el plato”.Jueguenotravez.



HanukkahPrimer día de invierno Navidad Primer día de KwanzaaDía de Fin de Año Mes de los Juguetes Seguros

Habla con tu hijo

Conversacontuhijoacercadelascelebraciones. Hazle preguntatalescomo: • “¿Cuáles son las fechas o eventos especiales que nos gusta

celebrar en familia?” (Cumpleaños, festividades, cuando alguien aprende a hacer algo nuevo, etc.)

• “Una fiesta es un tipo de celebración. ¿Qué tipo de celebraciones te gustan más?”

Daleatuhijounpedazodepapelydile,“Haz un dibujo de una celebración”.Escribeloquetuhijotedicesobrelacelebración.Enséñaleseldibujoaotros.


Antes de empezar: Buscaanunciosdejuguetesenrevistasoperiódicos.

Hacer una lista de juguetes • Daleatuhijolasrevistasolosanunciosparaquelosmire.Ayúdaloacortarorasgarlosdibujosdeunos

cuantosjuguetespreferidos.Organizalosdibujossobreunpedazodepapel.(Odibujalosjuguetes) • Pídeleatuhijoqueteayudeamarcarcadadibujo.Pregúntale,“¿Cómo se llama este juguete? Ese

nombre empieza con el sonido ___. La letra ___ hace ese sonido. Así escribimos el nombre de ese juguete”. Pronuncialasletrasenvozaltamientrasescribeselnombredeljuguete.

• Cuandohayasmarcadotodoslosdibujos,ayudaalniñoaseñalarlosunoaunoyadecirelnombredeljuguete.Anímaloaqueélsololealalistadejuguetes.



Se lee de izquierda a derechaEnunodeloslibrosdetuhijo,dibujaligeramenteunaestrellajuntoalaprimerapalabradelapágina,yuncuadradodespuésdelaúltimapalabradelapágina.Señalalaestrella,ydileatuhijoqueahíesdondeempie-zalalecturaenesapágina.Señalaelcuadradoydilequeelcuadradoindicadondeterminalalectura.CantacontuhijoelpoemaDe izquierda a derecha:

La estrella está a la izquierda, el cuadrado a la derechaSi lees de izquierda a derecha, mamá estará muy satisfecha.

DiciembreIdeas Para LaFamilia

2012


Stringing Popcorn Tune: “Twinkle, Twinkle, Little Star”

Stringingpopcorn1,2,3Thenwe’llhangitonthetree!

Addsomeornamentsandlights.Oh,it’ssuchaprettysight!Stringingpopcorn1,2,3

Thenwe’llhangitonthetree! Star LightStarlight,starbright,

ThefirststarIseetonight,IwishImay,IwishImight,HavethewishIwishtonight.

I’m a Little SnowmanTune: “I’m a Little Teapot”

I’malittlesnowman,shortandfat.Hereismynoseandhereismyhat.

Whenthesuncomesout,Imeltaway.Butwhenit’scold,I’mheretostay.

Formar el carácterHablacontuhijosobrelaimportanciadelaamabilidad. La amabilidad es demostrarles a los demás que te preocupas por ellos.Ayudaatuhijoapensarenlaspersonasquetratanalosdemásconamabilidad.Pregúntale,“¿Cómo te sientes cuando pasas un rato con alguien que es amable contigo?”Animaatuhijoapensarenalgoamablequeélhayahechoporalgúnfamiliar.(Porejemplo,“Ayudar a papá a llevar el perro a pasear, jugar un juego con mi hermana, hacer un lindo dibujo para mamá, etc.)


This Little Light of Mine illustratedbyE.B.LewisLlama Llama Holiday Drama byAnnaDewdney

Owl Moon byJaneYolenGuess How Much I Love You bySamMcBratney

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaEl Sol y la Luna • Pregunta,“¿Qué ves en el cielo durante el día? ¿Y

qué ves por la noche?”

• Di,“El sol es una estrella que está en el centro de nuestro sistema solar. El sol nos da luz y calor. La luna viaja alrededor de nuestra Tierra. Un cohete puede volar hasta la luna en unos tres días. Doce personas (astronautas) han caminado sobre la luna”.

• Planificasalircontuhijoestemesamirarlaluna.Notencómocambiasegúnobservanlasdiferentes fases de la luna.

Cuartomenguante:Dec.6Luna nueva:Dec.13Cuartocreciente:Dec.20Luna llena:Dec.28

Matemática Festiva • Ayudaatuhijoareunir6adornostípicosdelasfiestas

delosquehayenlacasa.Colócalosenlíneasobreelpisoypídelealniñoqueloscuente.

• Enséñalecuáleselprimero,elsegundo,eltercero,elcuarto,elquintoyelúltimo.

• Di,“Muéstrame cuál es el segundo? ¿Cuál es el último? Ayúdalo,silonecesita.

• Cambiadeposiciónlosadornosyhazmáspreguntassobreelordenenqueestánahora.

• Después,cuentacontuhijo,porejemplo,lacantidaddetarjetasquehanrecibido,losregalosquetienenenlacasa,untipodeadornodelarbolito,etc.



Día de Año Nuevo Día de Martin Luther King, Jr.Día de árbolMes Nacional del Libro

Habla con tu hijo

Conversacontuhijosobrehacerunaresolucióndeañonuevoparausarbuenosmodales.Recuérdalequedecirporfavorygraciasesunaformadeusarbuenosmodales.Hazlepreguntascomoéstas: • “¿Cuándo debes decir por favor y gracias?” • “¿Cómo te sientes cuando otras personas te dicen esas palabras a ti?

¿Por qué”Agarradosjuguetesodospeluches.Juegacontuhijoaquelosjuguetessonreales.Hazquelosjuguetessediganporfavorygraciasmientrasjuegan.Otraspalabrasquedemuestranbuenasmanerasquequisierasutilizar son discúlpame, bienvenido y lo siento.


Palabras Que RimanDi,“Escucha bien cuando digo estas dos palabras. Algunas palabras riman (suenan igual en el medio y al final) y otras no. Salta tres veces si las palabras riman. Di ‘no’ con la cabeza si no riman”. • Pares de palabras que riman:pintura-criatura;profesor-monitor;maleta–tableta • Pares de palabras que no riman:bote-auto;frío-caliente;campana-edificio;sol-marParaampliarestejuego,di,“Ahora, voy a decir una palabra y quiero que trates de decirme otra palabra que rime con ella”. Usalasiguientecancióncondiferentespalabrasduranteeljuego,“Gato, gato, ¿qué rima con gato?”.



Escribir una HistoriaDaleatuhijolaoportunidaddeescribirunahistoria. • Háblalesobrehacerejerciciosysobreeltipodeactividadquelegustahacer. • Pídelequedibujeunaactividad,talcomomontarenbicicletaonadar. • Pídelequetehabledeldibujoyescribeloquetedice. • Anímaloaescribiralgunaspalabrasenelpapelyapoyasusesfuerzosporescribir. • Comparteconfamiliaresyamigoslahistoriadetuhijo.

EneroIdeas Para LaFamilia

2012


Head and Shoulders Traditional Tune

Headandshoulders,kneesandtoes,Knees and toes.

Headandshoulders,kneesandtoes,Knees and toes.

Eyes,andears,andmouth,andnose.Headandshoulders,kneesandtoes,

Knees and toes.

New YearTheyearisbrandnew.

Whatshallwedo?WeshouldalwaysdoourbestAndbekindtoothers,too.

Happy Birthday, Dr. KingTune: “Yankee Doodle”Dr.Kingwasaman

Whohadaspecialdream.Hedreamedofaworldfilledwithlove

Andpeaceandharmony.Happybirthday,Dr.King,

Happy birthday to you.Happybirthday,Dr.King,

Wehonoryoutoday!

Formar el carácterExplícaleatuhijoloqueesserunlíder. Un líder es una persona que se encarga de guiar y ayudar a los demás.HáblaledeMartinLutherKing,Jr.,ydilequeélfueungranlíderyunhombredepaz.Ensufamosodiscurso“TengounSueño”,élanimóalpuebloatrataratodoelmundoconamabilidadyrespeto.Dileatuhijoquetodoelmundopuedehaceralgobuenoenestemundo.Pregúntale,“¿Qué te gustaría hacer para ayudar a un cambio y hacerlo mejor?”Animaatuhijoaser un líder en este esfuerzo.


Squirrel’s New Year’s Resolution byPatMillerWe March byShaneEvans

The Snowy Day byEzraJackKeatsThe Body Book byShelleyRotnerandStephenCalcagnino

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Buscaunrecipientedeplásticoyalgunosjuguetespequeños,deplásticoduro.

Agua y Hielo • Pregunta:“¿Qué le pasa al agua si se pone muy fría?”.(El

aguaseconvierte en hielo). • Llenadeaguaelrecipientedeplásticoypídeleatuhijo

quepongaalgunosjuguetesenelagua. • Ponelrecipienteenelcongeladorporundíaodosydeja

quetuhijolochequeeamenudo. • Cuandosecongele,dilealniñoquejuegueconelbloque

dehieloyquebusquelaformadesacarlosjuguetesqueestánatrapadosenelaguacongelada.

• Dejaqueelniñopongaelbloquedehieloenaguatibia.Explícalesobreloqueocurrecuandoelhielosederriteyseconvierteotravezenagua.Pregúntale,“¿Qué pasará con los juguetes?”.

Las Partes del Cuerpo • RecitacontuhijoelpoemaCabeza y

Hombros,queestámásarriba,enlaseccióndeRitmoyRimas.Representalasaccionescontuhijo,tocándoselacabeza,loshombros,larodilla,eltalón,losojos,lasorejas,labocayelmentón,mientrasrecitanjuntoselpoema.

• Juegaunjuegoparaayudaratuhijoarepasarlaspartesdelcuerpo.Daleinstrucciones:

1. Ponlosdedosdelamanodebajodelos dedos del pie.

2. Dadospalmadassobretucabeza. 3. Dacincopasosgigantes. 4. Saltatresvecesenunsolopie *Continúaestasactividadesconotraspartes

delcuerpo.



Día de la Marmota Día de San Valentín Día del PresidenteMes de la Historia AfroamericanosMes de la Salud Dental

Habla con tu hijo

Conversacontuhijosobrecuidarse los dientes y las encías. Pregúntalecosascomo: • “¿Por qué tenemos que lavarnos los dientes todos los días?

¿Qué ocurre si no lo hacemos?” • “¿Qué debemos hacer para cuidarnos los dientes y las

encías?” (lavarlos y usar hilo dental) • “¿Qué alimentos nos ayudan a tener dientes y encías sanos?”

(frutas,vegetales,lácteos,etc.)Alahoradedormir,pregúntale,“¿Me puedes enseñar, por favor, cómo debo lavarme los dientes y usar el hilo dental?”.Animaatuhijoalavarselosdientes,usarhilodentalytomarmuchaaguatodos los días.


Palabras que Indican PosicionesPracticacontuhijoelusodelaspalabrasqueindicanposiciones. • Pídelequeescojaunanimalitodepeluche,comounosito. • Pídelequesigalasindicaciones,“Pon el osito al lado de tu rodilla. Sienta el osito encima de tu hombro”.

Sigueeljuegoconotraspalabrasqueindicaposiciones,talescomo(juntoa,encimade,adentro,afuera,debajo de).

• Cambiacontuhijoysiguesusindicacionesusandopalabrasqueindicanposiciones.



Las Letras en las PalabrasAyudaatuhijoaidentificarlaprimeraylaúltimaletradepalabrasconocidas. • Escribeenletrademoldeelnombredetuhijo.Señalalaprimeraletraydielnombredelaletra.Señala

laúltimaletraydielnombre.Di,“Ahora te toca a ti. Señala la primera letra de tu nombre y di cómo se llama”.

• Reúnejuntocontuhijounataza,untenedor,untazón,unaservilletayunpocomásdepapel. • Eligeunobjetoyescribeelnombreenunpapel.Pídelealniñoqueseñaleynombrelaprimerayla

últimaletradecadapalabra.Ayúdalosilonecesita.

FebreroIdeas Para LaFamilia

2012


Special Friends You’reaspecialfriendofmine,Friendofmine,friendofmine,You’reaspecialfriendofmine,

PleasebemyValentine!Seasons of the Year

Tune: “Row, Row, Row Your Boat”Spring,summer,fall,winter–theseasonsoftheyear.Letuslearnabouteachoneandgivealittlecheer.Springisawarmtime.Flowersareeverywhere.

Summerhasthelongestdayswithheatfillingtheair.Autumnisacoolerseason.Leavesbegintofall.

Winteristhecoldestseason–thelongestnightsofall.

My ToothbrushI have a little toothbrush,

Iholditverytight.Ibrushmyteetheachmorning,

Andthenagainatnight.Igobrush,brush,brush,And rinse, rinse, rinse,

Andthenwhenthey’reallclean,Iwillblowyouakiss.

Formar el carácterHablacontuhijosobrelacaridadysobrelaimportanciadeayudaralosdemás.La caridad es ayudar a las personas necesitadas.Explícalequesepuedeayudaralaspersonasqueunoconoce(comoconfortaraunamigoqueestádisgustado)yapersonasqueunonoconoce(comoregalarropaojuguetesusadosaniñosquelosnecesitan).Ayudaatuhijoapensarenunaformademostrarlacaridadensuescuela.Porejemplo,dile,“¿Conoces a alguien en tu escuela que necesita un amigo? Quizás puedas ayudarle tratando de ser un buen amigo y jugando con ese niño”.


Behold, No Cavities!: A Visit to the Dentist bySarahWillsonThe Mitten byJanBrett

It’s Winter! by Linda GlaserThe Giving TreebyShelSilverstein

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Agarraunsuéteryunabrigodetuhijo.

Calentitos en Invierno • Háblaleacercadelfrío,elinviernoylastemperaturas.

Pregúntale,“¿Cómo te vistes en invierno para no tener frío? ¿Cómo crees que los animales se abrigan cuando hace frío afuera?” Explícalesqueaalgunosanimaleslescreceelpelajeeninviernoyademásnecesitantenergruesascapasdegrasadebajodesupielparamantenersecalentitos.

• Demuéstralecómolascapasprotegendelfríoalaspersonasylosanimales.Hazqueelniñosepongaunsuéter.Pregunta,“¿Te sientes más frío o más calentito ahora?”.

• Hazqueelniñosepongaunabrigosobreelsuéterypregúntale,“¿Cómo te sientes ahora que tienes otra ropa de abrigo?”.

• Explícalecómolascapasdeabrigoayudanalaspersonasylosanimalesamantenerelcalordelcuerpocuandohaybajastemperaturas.

Matemáticas a la hora de comer • Pídeleatuhijoquetomeunbocado

pequeñodecomida,despuésunomedianoydespuésunogrande.

• Alprincipioyalfinaldelacomida,pregúntale,“¿Tu taza de leche está llena o vacía?”.

• Eneldesayuno,pregúntale,“¿Quieres tu panqueque entero o cortado a la mitad?”.

• Enelalmuerzo,pregúntale,“¿Te corto el sándwich en triángulos, en cuadrados o en rectángulos?”.

• Animaatuhijoatomarcincobocadosdeensaladayayúdaloacontarcadauno.

• Enelrestaurante,juegaahacercuentassencillas,sumandoyrestandoconlossobrecitosdeazúcar,loscubiertosuotrosobjetosquehayaenlamesa.



Aniversario del Dr. SeussDía de San Patricio Primer Día de Primavera Día de la Lectura en EE.UU. Mes Nacional de la Nutrición

Habla con tu hijo

Hablacontuhijosobrelasactividades al aire libre. Hazle preguntascomo: • “¿Qué juegos y actividades puedes hacer solamente

afuera? ¿Por qué tienes que estar afuera para hacer esas cosas?

• “¿Qué actividades al aire libre te gusta hacer con tus amigos o tu familia?”

Daleoportunidadesatuhijodejugarafuerasinpeligrotanamenudocomoseaposible.Estimulalosjuegosafueraconsusamigosdelaescuelaydelvecindario.


Antes de empezar: Grapajuntas10hojasdepapelenunladoparaqueparezcaunlibro.

Hacer un libro de números Escribeelnúmero1enlaprimerapágina.Escribeel2enlasegunda.Sigueescribiendounnúmeroencadapáginahastallegara10. • Enséñalelaspáginasatuhijoydile:“Vamos a hacer juntos un libro de números”. • Pídeleatuhijoquehagadibujossencillos(arcoiris,flores,globos,estrellas)querepresentenelnúmero

decadapágina. • Porejemplo,paraelnúmero5,tuhijodebedibujar5nubesenelcielo.Después,pídelequecopieel

número5alfinaldelapágina. • Leecadapáginacontuhijoyayúdaloaescribirelnúmeroenletras(cinco)enlapágina.



Las MayúsculasRecuérdaleatuhijoquelasletrasmayúsculasseusanalprincipiodelosnombres,lugaresyoraciones.Pídelequeescribasunombreyqueseñalelamayúsculaqueestáalprincipio.Escribeelnombredelaciudaddondevivenypídelealniñoqueseñalelamayúsculaqueestáalprincipiodelapalabra.EscribelaoraciónLeer es divertido.Pídelealniñoqueseñalelamayúsculaalprincipiodelaoración.Cuandoleascontuhijo,pídelequeseñalelasletrasmayúsculasdelasoraciones.

MarzoIdeas Para LaFamilia

2012


I am Responsible Tune: “I Love You, You Love Me”Iamresponsible;youcanbetoo,Wecanshowotherswhattodo

Bymakinggoodchoicesandknowingnottofight.Beingresponsiblemeansdoingwhatisright.

LeprechaunI’malittleleprechaunalldressedingreen.

Thetiniestmanyou’veeverseen.Ifyouevercatchme,soit’stold,

Iwillhavetogiveyoumypotofgold!

March WindsMarchwindsblowkitesallaround,Blowsthemrightupofftheground.Marchmeansspringisalmosthere,Soundsofbirdsyousoonwillhear.

Formar el carácterEnseñaatuhijoaserresponsable. Ser responsable significa encargarse de hacer toda una tarea completa.Explícalealgunascosasquelospadrestienenlaresponsabilidaddehacertodoslosdías.Pregúntaleatuhijo“¿Cuáles son tus responsabilidades en la escuela?”Hablendeuntrabajoquetuhijopuedetenerlaresponsabilidaddehacerenlacasa.(Porejemplo,hacerlacama,ponerlamesa,limpiarsuhabitación).Elogialosesfuerzosdetuhijoporaprenderaserresponsable.


The Wind Blew byPatHutchinsOne Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish byDr.Seuss

Where the Wild Things Are byMauriceSendakOutside Your Window: A First Book of Nature byNicolaDavies

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Reúnevariosobjetostalescomounvasodepapel,unabolitadealgodón,estambre,unbloque,unapiedra,etc.

Experimento de ciencias: el viento • Explícaleatuhijoquejuntosvanarealizarunexperimento

científicosoplandoobjetosparaestimularelviento. • Di,“Vamos a jugar a que somos el viento. El viento sopla aire.

Tratemos de soplar aire con la boca como el viento”. Practicaasoplarairecontuhijo.

• Colocalosobjetosquereuniste.Pregunta,“¿Qué objetos se van a mover con el viento que vas a producir cuando los soplas? ¿Por qué crees que unos se van a mover y otros no?

• Realizaelexperimento.Pídeleatuhijoquesoplecadaobjeto,uno por uno.

• Agrupalosobjetossegúnsemuevanono.Comentenlosresultados sorprendentes.

Ayúdame a lavar la ropa • Antesdelavar,pídeleatuhijoquete

ayudeaclasificarlaspiezas.(Porelcoloro por el tipo de prenda).

• Despuésdelavar,dejaquetuhijocaselosparesdecalcetines.

• Dile,“Pon juntas las camisas de esta lavada y cuéntalas. ¿Cuántas hay?”

• Hazquetuhijoobservedoscamisas.Pregúntale,“¿En qué son iguales? ¿En qué diferentes? ¿Por qué?”

• Encourageyourchildtogroupitemstogetheraccordingtowhomtheybelong.

• Animaatuhijoaagruparlaropasegúnaquiénpertenecen.Hablandequiéntienemásropaenestalavadayquiéntienemenos?


Fechas Importantes para recordarDía de los Inocentes Semana Nacional de la BibliotecaSemana Nacional de Apagar la TelevisiónDía de la Tierra PascuaMes de Mantener América HermosaMes Nacional de la Poesía

Habla con tu hijo

Hablacontuhijosobrelaprimavera.Hazlepreguntastalescomo: • “Estamos en primavera. ¿qué pasa afuera en la naturaleza durante

la primavera?” (Por ejemplo, los días son más largos y más templados, las plantas y las flores crecen y los animales nacen)

• “¿Qué cosas especiales podemos hacer y ver en primavera?”Daunpaseoafueracontuhijo.Sean“Detectivesprimaverales”ybusquenpruebasdequeestamosenprimavera.Recojanobjetosdeprimaveracomosemillas,hojitasverdesyflores,yhablensobreellos.


Antes de empezar: Buscaunacajadereciclaje,osencillamenteunacajavacíayadornos.

Reciclar la basura • Habla con tu hijo sobre nuestra bella tierra y las formas en que podemos cuidarla. • Dile, “Una cosa que podemos hacer es reciclar la basura”. Piensaenotraspalabrasquesignifiquenbasura

(restos,desperdicios,desechos).Explícalequehaytiposdebasuraquenotenemosquebotarla,quesepuedereciclar.Esoquieredecirqueelmaterialdequeestáhechalabasurasepuedetratarylimpiarydespuésvolverlaausarparahacerotracosadiferente.

• DecoralaCajadeReciclajeyutilízalapararecogerobjetosquesepuedenreciclar. • Hazuncartelpararecordarlealafamiliaquedebenreciclarycolócalocercadelcubodelabasura.

Dibujaobjetosreciclablesyponlenombre,porejemplo,latasdesoda,cajas,vidrioyperiódicos. • Antesdeponerlacajadereciclajeenlaacera,hablaotravezcontuhijosobrelaimportanciadereciclar

enlugardesimplementebotarlabasura.



OracionesEnséñaleatuhijosobrelasoraciones.Muéstraleunailustracióninteresanteenunlibro.Pídelequecompletelaoración,“Este es un dibujo de _____________”.Escribelaoracióncompletadetuhijoenunpapel.Dilequeesaseriedepalabrasqueescribiósellamaoración.Enséñalequelaprimerapalabradelaoracióncomien-zaconunaletramayúscula.Explícalequelasoracionesterminanconunpunto,unsignodeinterrogaciónodeexclamación.Busquenjuntosenellibroalgunasoracionescortasyhabladeellascontuhijo.

AbrilIdeas Para LaFamilia

2012


Recycle and ReuseRecycle,reuse,recycle,Recycle,reuse,recycle,

It’ssoeasytodo!Causeyourtrashandmytrash,Makeupwaytoomuchtrash.

Sowehavetorecycle,reuse,andrecycle.

The Big Round SunThebigroundsuninaspringtimesky.

(makecirclewitharms)Winkedatacloudthatwaspassingby.

(winkeye)Thelittlecloudlaughedasitscatteredrain,

(flutterfingersdownward)Thenoutcamethebigroundsunagain.

(makecirclewitharms)

Formar el carácterHablacontuhijosobrelaimportanciademostrarrespetoporlosdemás.El respeto es un sentimiento que tienes hacia alguien a quien admiras.Háblaledelaspersonasalasquetúrespetasyexplícalecómodemuestrasturespeto.(Siendoeducado,amable,útil,obediente),Pregúntale,“¿A quién admiras y respetas?”Anímaloamostrarrespetoporsusmaestros.Pregúntale,“¿Por qué es importante respetar a los maestros? ¿Cómo puedes mostrar tu respeto?” Apoya al niño ensusesfuerzosportratarconrespetoalosdemás.


Counting in the Garden byKimParkerRecycle!: A Handbook for Kids by Gail Gibbons

I am Respectful bySarahL.SchuetteThe Earth Book byToddParr

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Buscauncordelounestambreyuncerealredondo,comolosCheerios.

Hacer un comedero • Siéntateafueracontuhijosinmoverteparaobservar

lospájaros.“Vamos a hacer un comedero para que los pájaros vengan a comer a nuestro patio y así podamos verlos comer”.

• DaleatuhijoelcordelylosCheerios.Mientraséllosensarta,ayúdaloacontarcadapiezadecereal.Anímaloacontaryensartar20piezas.

• Cuelgaelcordelenunaramadeunárbolcercanoyobservalospájaroscontuhijo.

• Sepuedehacerotrocomederountandomantequilladecacahuetesenunapiñadepinoycolgándoloconuncordelenunarama.(Siesposible,ruedaelpiñónsobrealimentoparapájaros).

Antes de empezar: Reúnerecipientesdecomida,bolsasdelmercado,papel,lápicesymonedas.

¡Vamos de compras! • Animaatuhijoausarsuimaginaciónpara

crearunmercadousando10artículosquehayaencontradoenlacasa,incluyendorecipienteslimpiosyvacíos.

• Dilealniñoquecadaartículocuestauncentavo.

• Daleatuhijoalgunasmonedas.Ayúdaloaclasificarycontar10centavosparausarlos.

• Animaatuhijoahacerlalistadelacompraeiracompraralgunosartículos.Ayúdaloacontarlosartículosyapagaruncentavoporcadauno.


Fechas importantes para recordarSemana de Agradecimiento a la MaestrosCinco de MayoDía de la MadreDía de la Recordación Mes Nacional de la FamiliaMes de Estar en Buena FormaMes de la Seguridad en Bicicleta

Habla con tu hijo

Leecontuhijolibros de cuentos nuevos.Hazlepreguntascomoéstasparainteresarlo: • Antesdeleer,échaleunvistazoalosdibujosypregunta, “¿De qué

tratará este libro?” • Paraenunaparteinteresanteypregunta,“¿Qué crees que va a pasar

después? ¿Por qué?” • Cercadelfinal,pregúntale,“¿Cómo crees que va a terminar este

libro?” • Despuésdeterminar,pregunta,“¿De qué trataba esta historia?

¿Quién era el personaje principal?”

LLetras, sonidos y palabras

Contar las sílabasDaleatuhijolaoportunidaddeidentificarelnúmerodesílabasquetienenlaspalabras. • Recuérdalequelassílabassonlossonidosqueformanlaspalabras. • Pronunciaelnombredetuhijosílabaporsílaba. • Pídeleatuhijoadigasunombresílabaporsílaba. • Dile,“Ahora vamos a jugar el juego de las sílabas con nombres de animales. Yo digo el nombre de un

animal y después tú y yo juntos lo vamos a decir saltando de sílaba en sílaba y vamos a contar cuántas sílabas oímos. Tú me dices cuántas hay”.

• Pronuncialassiguientespalabras. Oso–2León–2Mosquito–3Camello–3Elefante–4Cocodrilo–4



PuntuaciónRecuérdaleatuhijoqueunaoraciónesunaseriedepalabrasquecomienzanconmayúsculayterminanconunsignodepuntuación.Dibujaunpunto(.),unsignodeinterrogación(?),yunsignodeexclamación(!)enunpapelparamostrarlealniñotresformasdeterminarunaoración. • Dile,“La mayoría de las oraciones termina con un punto. Completa esta oración: ‘Yo tengo ___ años’.

Esta oración termina con un punto”. • Dile,“En español, las preguntas llevan dos signos de interrogación, uno al principio y otro al final.

Pregúntame: ¿Cuántos años tienes? Como esta oración es una pregunta, necesita dos signos de interrogación, uno al principio y otro al final”.

• Dile,“En español, cuando una oración expresa sorpresa, entusiasmo, indignación, etc. lleva dos signos de exclamación, uno al principio y otro al final. Completa la siguiente oración: ‘Qué casa tan ____!’.”

• Ayudaatuhijoadibujarunpunto,unsignodeinterrogaciónyunodeexclamación.

MayoIdeas Para LaFamilia

2013


Top to BottomTune: “Head, Shoulders, Knees, and Toes”Toptobottom,lefttoright,lefttoright.Toptobottom,lefttoright,lefttoright.Mymindknowsthestoryalwaysgoes,Toptobottom,lefttoright,lefttoright.

Mommy, I Love YouMommy,Iloveyou,For all that you do.

I’llkissyouandhugyou,‘Causeyouloveme,too.Youfeedmeandneedme

Toteachyoutoplay,Sosmile,‘causeIloveyou,

OnthisMother’sDay.

Formar el carácterHablacontuhijosobrelaimportanciadeserunapersonaconfiable. Ser confiable significa que tú haces lo que tú sabes que es correcto, aun cuando nadie te diga lo que tienes que hacer.Piensaenunejemplorecientedecuandotuhijohizolocorrectosinquenadieselodijera.Cuéntaseloatuhijoydile,“¡Estoy muy orgullosa de ti porque eres confiable!” Cuéntalecómotúteconvertisteenunapersonaconfiablecuandoerasniña.Estemesnopierdaslaoportunidaddeseñalarleatuhijocuándoestéactuandodemaneraconfiable.


Are You My Mother? byP.D.EastmanMoonbear’s Shadow byFrankAsch

The Little Mouse, the Red Strawberry, and the Big Hungry Bear by Audrey WoodPlanting a Rainbow byLoisEhlert

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaEl Sol y las SombrasHablacontuhijosobreelsol.Dile,“El Sol lo calienta todo en nuestro planeta, es decir, la tierra, el aire y el agua. El Sol es una estrella especial que sólo podemos ver durante el día, no por la noche”. • Explícalequecuandoestamosafueraybrillaelsol,los

objetospuedenbloquearlaluzdelsolyesoproduceunasombraquepodemosver.Hazunpaseoapiecontuhijoyseñalalassombrasqueencuentres.Hablasobreelobjetoqueestáproduciendolasombra.

• Enundíasoleado,veafueracontuhijoyobservenlassombrasdesuscuerpos.Muevanlasmanosyelcuerpodediferentesmanerasyveancómocambianlassombras.

• Tratendehacersombrasenlasparedesdelacasautilizandolasmanosyunalinternaounalámpara.Enfocalaluzenlapared.Ponganlasmanosdelantedelaluzyveancómolassombrasenlaparedsemuevensegúnustedesmuevenlasmanos.

Yo sé mi número de teléfonoEmpiezadiciendo, “Por tu seguridad, quiero que conozcas tu número de teléfono. Voy a ayudarte a aprender tu número de teléfono este mes”. • Enunahojadepapel,escribegrandetunúmero

de teléfono. • Pídelealniñoqueseñalecadanúmeromientras

dicesunúmerodeteléfonoenvozaltavariasvecesaldía,enelauto,enelmercado,mientrasesperaparacomer,etc.

• Pídelequesalteoquedéunapalmadacadavezquediceunnúmero.

• Pídelequesalteoquedéunapalmadacadavezquediceunnúmero.


My ShadowIhaveashadowthat’stheshapeofmybody.

Sometimesit’sbig.Sometimesit’ssmall.Sometimesit’snotthereatall.

Myshadowonlycomesoutwhenit’ssunny.


Día Nacional del NiñoDía de la BanderaDía de los Padres Primer Día de VeranoMes Nacional de la Seguridad Mes Nacional de los Productos LácteosMes Nacional del Zoológico y el AcuarioMes de las Frutas y Verduras

Habla con tu hijo

Tenunaconversacióncontuhijosobrelaseguridad. Hazle preguntastalescomo: • “Dime qué sabes acerca de estar seguro en el agua”. • “Dime qué sabes acerca de estar seguro si hay un incendio”. • “Dime qué sabes acerca de estar seguro cuando estás con

extraños”.Discutecontuhijolasrespuestaseinfórmalemássobrelaseguridad,segúnseanecesario.Ayúdaloaentenderquetodoshacemosungranesfuerzoparaestarseguros,peroqueavecestenemosquepedirayudaaotraspersonas.Enseñaatuhijoallamaral911,perosolamenteencasodeunaverdaderaemergencia.


El paseo de las LetrasAyudaatuhijoarevisarlosnombresdelasletrasylossonidosqueellashacenduranteunPaseodelasLetras.Vayanafueraypídelealniñoquemireasualrededoryquebusquecualquierletraquepuedaver.Sivanenelauto,veporlascallesdondeelniñopuedaveranunciosyedificiosquemuestranletrasypalabras.Sivancaminando,buscalasletrasenlasplacasdelosautosyenlascalcomaníasdelosparachoques.Cuandotuhijovealasletras,pregúntale.“Dime el nombre de las letras que ves. ¿Cuál es el sonido de esa letra? ¿Ves alguna otra letra?” Siguedeacuerdoconelinterésdelniño.



El espacio entre palabrasMuéstraleatuhijoquehayunespacioentrelaspalabrasdelaoración. • Dile,“Se colocan espacios entre las palabras para saber dónde empieza y dónde termina una palabra”. • Dejaquetuhijoterminelaoración,“¡Me encanta ______ en el verano!”Escribelaoraciónypídeleal

niñoqueseñaletodoslosespaciosquehayentrepalabras. • Ayudaatuhijoacontarelnúmerodepalabrasquehayenlaoración. • Pídelealniñoquecopielaoraciónenunpapel.Recuérdalequedebedejarunespacioentreunapalabra

yotraparaqueseamásfácildeleer.

JunioIdeas Para LaFamilia

2012


Stop, Drop, and RollTune: “The Farmer in the Dell”

Stop,drop,androll.Stop,drop,androll.

Ifyourclothescatchonfire,Youshouldstop,drop,androll.

SafetyStop,look,andlisten

Beforeyoucrossthestreet.Useyoureyes,useyourears,

And then use your feet.

Formar el carácterHablacontuhijosobrelaimportanciadelaamistad. La amistad es la relación que tienen dos personas que se caen bien, que se ayudan, que comparten.Pídeleatuhijoquetedigaalgosobrealgunosamigosespeciales.Hazunatarjetadeamistadparaunbuenamigo.Pídeleatuhijoqueterminelafrase,“Me gusta ser tu amigo porque ______”. Ayuda a escribirlaspalabrasdetuhijoenlatarjetayanimaalniñoailustrarla.


My Five Senses byAlikiTen Little Fish by Audrey Wood

I Can Be Safe: A First Look at Safety byPatThomasPlant a Kiss byAmyKrouseRosenthal

Ciencia sencillaLa valiosa matemática

Antes de empezar: Reúnealgunospretzelsuotragolosinacrujientequelegusteatuhijo.

Mis Cinco Sentidos • Dilealniño,“Utilizamos nuestros sentidos para aprender sobre el

mundo que nos rodea”. • Dile,“Nuestro cuerpo tiene cinco sentidos que son la vista, el oído, el

olfato, el gusto y el tacto. Yo veo con los ojos, oigo con los oídos, huelo con la nariz, siento los sabores con la lengua y toco con las manos. Vamos a jugar un juego utilizando los cinco sentidos”.

• Dile,“Tengo una merienda para ti. Quiero que cierres los ojos. Voy a utilizar tus otros sentidos para ayudarte a saber acerca de la merienda”. Ponlospretzelsenlamanodetuhijo.

• Pídelequetoquelospretzelsyqueadivinequépuedeser.Después,queloshuelaylespaselalenguayquetratedeadivinar.Después,hazquetuhijoescuchecuandoparteselpretzelalamitad.

• Dile,“Abre los ojos y mira lo que es! Usaste los cinco sentidos. ¡Muy bien!”.

• Ayudaatuhijoacompletarlasfrasesmientrastúlasrevisas,“Veo con los (ojos), oigo con los (oídos), huelo con la (nariz) siento los sabores con la (lengua) y toco con las (manos)”.

Antes de empezar: Reúne10objetos,comocucharasolápices,paracontarlos.

La Misma Cantidad que • Di,“Vamos a jugar un juego de

compartir con estos objetos. Para ser justos, cada uno tiene que tener la misma cantidad que el otro. Eso quiere decir que la cantidad de objetos que tú tienes, tiene que ser igual, o tiene que ser la misma cantidad de objetos que tengo yo”.

• Muestra4objetosydi,“Tengo cuatro cosas y quiero compartirlas contigo. Una para ti (le pasas una), otra para mí, otra para ti y otra para mí. Cuenta cuántas tienes”.

• Di,“Yo tengo dos y tú tienes dos también. Cada uno de nosotros tiene la misma cantidad que el otro. Eso es lo justo”.

• Di,“Ahora te toca a ti compartir conmigo”.Daleatuhijogruposigualesdecosas.


MeIhavetwoeyestoseewith.

Ihavetwofeettorun.Ihavetwohandstowavewith,

Butnose,Ihavejustone.Ihavetwoearstohearwith,

Andatonguetosay,“Goodday,”Andtworedcheeksforyoutokiss,

AndnowI’llrunaway.


Día de la Independencia Día del PadreMes Nacional del PicnicDía de Decir la VerdadDía de Picnic de los Ositos de PeluchesDía Nacional del HeladoDía Mundial de Abrazar a tu Hijo

Habla con tu hijo

El4dejulioeslafechaparacelebrarquevivimosenlosEstados Unidos de América.Ayudaatuhijoapensarsobreestedíaespecialhaciéndolepreguntastalescomo: • “Dime tres cosas que sean especiales acerca de vivir en EE.UU. ¿Por

qué?” • “El 4 de julio es el cumpleaños de América. ¿Cómo crees que

deberíamos celebrarlo?” • “¿Qué es lo que prefieres hacer el 4 de julio?”El4dejuliosecelebraamenudoconfuegosartificialesydesfiles.Hablacontuhijosobreloqueestafestividadsignificaparati.Tratadeparticiparenunaactividadfamiliarporel4dejulio.


Antes de empezar: Siesposible,compraunalimentoquetengaletras,talescomolasgalletasCheez-ItScrabble,elcerealAlpha-Bitsogalletitasdeletras.Tambiénpuedesusarletrasmagnéticasoletrasescritasenpapel.

Las Letras del Alfabeto • Esparcemuchasletrassobrelamesa.Pídeleatuhijoqueelijaunayquetedigasunombreyelsonido

quehace. • Anímaloapensarenunapalabraquecomienceconesaletraoesesonido. • Dile,“Ahora, escoge otra letra.” Sigue jugando con al menos 5 letras más.



Antes de empezar: Recortaorasga15pedazosdepapel.Ponunaforma,unaletraounnúmeroencadapapel.Entotal,necesitarás5formas,5letrasy5números.

Formas, Letras y Números • Ayudaatuhijoadistinguirlasformas,lasletrasylosnúmeros. • Daleatuhijolos15pedazosdepapel.Dile,“Trata de organizar esto en tres grupos: formas, letras y

números. ¿Cuántos papeles tienes en cada grupo?”. • Pregúntale,“¿Me puedes decir el nombre de las formas, las letras y los números?” Ayúdalo, si lo necesita.

JulioIdeas Para LaFamilia

2012


Fourth of JulyTodayisspecial,doyouknowwhy?

Todayisthe4thofJuly!Seetheflagspassingusby?Seethefireworksinthesky?

It’saspecialcelebration,It’sthebirthdayofournation.

MailTune: “Ten Little Indians”

Address your envelope and dropitinthemailbox.



Anddon’tforgetthestamp!

Formar el carácterHablacontuhijoacercadelaciudadanía. Ser ciudadano significa ser miembro de un grupo o de una comunidad. Explícale que la gente demuestra ser buenos ciudadanos cuando se preocupa por los demás del grupo. Dile, “Nuestra familia es un grupo y tú eres miembros de nuestra comunidad familiar. ¿Cómo los miembros de nuestra familia muestran ser buenos ciudadanos?Animaatuhijoapensarqueélpuedecrearel“PremioalaBuenaCiudadanía”ydárseloalosmiembrosdelafamiliacomoEl Más Útil, El Más Gracioso Contador de cuentos, o El Mejor Chef.


Happy Birthday America byMaryPopeOsborneFlag Day byKellyBennett

The Teddy Bear’s Picnic byJerryGarciaWith Love, Little Red Hen byAlmaFlorAda

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Cercadeunatinadeagua,reúnevariosobjetosqueflotanosehunden,talescomounlápiz,unbloque,unamoneda,uncorcho,unpedazodemármol,unatapadeplástico,unaplumadeave,unaflor,unacucharayunclip.

¿Flota o se hunde? • Di,“Vamos a hacer un experimento científico

para ver si estas cosas flotan o se hunden”. • Recuérdaleatuhijoquelosobjetospesados

usualmentesehunden,mientrasquelosligerostiendenaflotar.

• Muéstraleunobjetoypregúntale:“¿Piensas que esto se va a hundir o va a flotar? ¿Por qué lo crees?”

• Hazquetuhijocoloquecadaobjetoenelaguaparaversisehundeosiflota.Divídelosendosgrupos,losquesehundenylosqueflotan.Comentenlosresultados.

Yo sé mi direcciónEmpiezadiciendo,“Por tu seguridad, quiero que conozcas tu dirección. Voy a ayudarte a aprender tu dirección este mes” • Llevaatuhijoafueradetucasayenséñaledóndeestáel

númerodelacasaodelapartamento.Vayanhastadondeestáelsignoconelnombredelacalleyléanlo.

• Regresaalacasa,siéntatecontuhijoyescribeclaramentetudireccióncompleta.

• Explicacadapartemientrasselasvasmostrando,señalandoelnúmerodelacasaoapartamento,lacalle,laciudad,elestadoyelcódigopostal.

• Diladirección,despacio,yanimaalniñoaquerepitadespués de ti.

• Realizaestaactividaddiariamentehastaqueelniñomemoricesudirecciónpostal.

• Escribeunanotadefelicitaciónatuhijoyponlaenunsobrecerrado.Dile,“Quiero enviarte una carta. ¿Cuál es tu dirección?”Escribeladirecciónyenvíalacarta.


I Love Red, White, and BlueTune: “When the Saints Go Marching In”

Ourflagisred.Ourflagiswhite.Andinthecornerit’sbluewithstars.

Ourflagstandsforfreedom.OhhowIlovered,white,andblue!


Día de la AmistadSemana Nacional de la SonrisaMes Nacional de la Vuelta al ColegioDía Nacional de NiñosSemana de Hacer Ejercicio con su Hijo

Habla con tu hijo

Conversacontuhijosobretu asombroso y maravilloso hijo.Dilecosascomo: • “¡Eres tan especial! Dime cinco cosas especiales de ti”. • “¿Cuáles son las cosas nuevas que puedes hacer ahora que ya eres

mayor?” • “¿Qué crees que te gustaría hacer cuando seas grande? ¿Por qué?”Escuchaloquetuhijotediceyrespondeconánimoyorgulloporloslogrosdetuhijo.Diletodoslosdíasqueloamas.


Antes de empezar: Recortaorasgavariospedazosdepapel.ConletrastodasMAYÚSCULAS,escribeelnombredetuhijo,unaletraencadapedazodepapel.Después,escribeotravezelnombredetuhijo,conletrasminúsculas,cadaletraenunpedazodepapel.

Las letras de mi nombre • Enséñalealniñoeljuegodeletrasmayúsculas.Veponiendolospapelessegúndeletreaselnombredetu

hijo.Señalacadaletraydicómosellama. • Directamentedebajodecadaletramayúscula,colocalaminúsculaquecorresponde.Señalaotravez

cadaletraydisunombre.Enséñalealniñolasdosformasdeescribircadaletra. • Retiralospapeles.Escogedosletrasalavezymezclalasmayúsculasylasminúsculasenlamesa.Pídele

alniñoquecaselasletras.Continúaconlasdemásletras.



Sobre los librosEnséñaleatuhijocosassobreloslibros. • Explícaleloqueeslaportada,lacontraportada,lapartedearribaylapartedeabajo. • Enséñaleasostenerellibrocorrectamentecuandolee. • Sentadajuntoatuhijo,sosténellibroalrevésypregúntale“¿Estoy lista para leer este libro? Cuando él te

digaqueno,pídelequetomeellibroyquetemuestrecómoagarrarlocuandolees. • Pídeleatuhijoquetemuestrecómopasarcuidadosamentelaspáginasdeunlibro.

AgostoIdeas Para LaFamilia

2012


Special MeI’mgladI’mme.

I’mspecial,lookandsee.Myfeetcanrunanddanceandwalk.Myearscanhear.Mymouthcantalk.

Myhandsandarmscanstretchoutwide.MyfaceshowshowIfeelinside.

Stars, Moon, and SunAtnightIseethetwinklingstars,Andagreatbigsmilingmoon.

InthemorningIseethesunsobright,Shininglightwithallitsmight!

Formar el carácterHáblaleatuhijodelautocontrol. El autocontrol es la capacidad de elegir correctamente lo que vas a hacer y cómo te vas a comportar.Explícalequecuandoestáspracticandoundeportecomoelbéisbol,losjugadorestienenqueusarelautocontrolparaseguirlasreglasyhacereleccionescorrectas.Háblalesobreloquepodríaocurrirsilosjugadoresnoutilizaranelautocontrol,sinosiguieranlasnormasnitratarandeserbuenosdeportistas.Escogeunjuegoparajugarcontuhijoypracticarelautocontrol.Después,explícalelasreglasdeljuegoydaelejemplodeautocontrolyanimaalniñoaimitartemientrasjuegan.


Bats at the Beach byBrianLiesI Like Me! byNancyCarlson

Swimmy by Leo Lionni1 2 3: A Child’s First Counting Book by Alison Jay

Ciencia sencilla La valiosa matemáticaAntes de empezar: Trazaunalíneaverticalenelmediodeunahojadepapel.Enlapartedearribadelpapel,escribeDía en un lado de la línea y Noche en el otro lado.

El Día y la Noche • Hablacontuhijosobrecómoelsolbrillade

díaylalunadenoche. • Pregúntale,“¿Qué cosas hace la gente durante

el día, cuando el sol está brillando?”Escribeloquedicetuhijoenelladodelpapelquedice“Día”.

• Pregúntale,“¿Qué cosas hace la gente durante la noche, cuando la luna está brillando?” Escribeloquedicetuhijoenelladodelpapelquedice“Noche”.

Hablasobrecómolagentehacediferentescosasdenochequelasquehacededía.

Antes de empezar: Reúnealgunosobjetoscomocaracoles,monedas,botonesobloques.

Contar Objetos • Colocacincoobjetosenfilaenunamesaypídelealniño

queloscuente. • Hazqueelniñotoquecadaobjetosegúnloscuenta,unopor

uno. • Sielniñolohizobien,aumentaelnúmerodeobjetoshasta

diezomás. • Fíjateenlamayorcantidaddeobjetosqueelniñopudo

contarcorrectamente.Utilizandocantidadesmenoresqueésta,mencionaunnúmeroypídelealniñoquecuenteesacantidaddeobjetosytelosdé.Elniñodebetocarcadaobjetosegúnloscuenta.


Five Red ApplesFiveredapples,hangingfromatree.

(Hold up 5 fingers)Thejuiciestapplesyoueverdidsee.

Thewindcamefast,andgaveafrown,Andonelittleapplecametumblingdown.(Continue with four, three, two, and one.)

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Septiembre - unf.edu Tips 2010-11... · para dar gracias”. Dile por qué estás agradecida. Explícale que tener una familia amorosa es algo por lo que debemos dar gracias el día