Ser entrenador

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Vamos a ser entrenadores de FORMACIÓN¿qué significa?:Entrenar significa: “Adiestrar y ejercitar para la práctica de un deporte”.Adiestrar: Enseñar; Guiar; Instruir.1. RESPONSABILIDAD increíble, estamos obligados a ENSEÑAR y EDUCAR.Somos la cabeza visible ante un público muy exigente (educación)2. Jugadores = Se diviertan aprendiendo, es un grupo educativo.Entender al entrenador como un enseñante, un Maestro.

Platón: la voz del Maestro tiene más poder y es más decisiva que la decualquier Libro.¿Cómo me convierto en entrenador? PASIÓN

Los entrenadores debemos Adquirir conocimientos; formarnos (APRENDER YESTUDIAR); servir de modelo para favorecer el aprendizaje por imitación(ejemplo de modelado, el entrenador ejecuta acciones), y eso significaque también tenemos que PRACTICAR

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APRENDER:“Adquirir conocimientos”: ¿Dónde, Cómo?En los Manuales Técnicos; Cursos y Clinics. DE NUESTROS COMPAÑEROSA través de la Memoria Visual. Para ello debemos desarrollar, fundamentalmente, la AnticipaciónPerceptiva (saber dónde y cuándo va a ocurrir el movimiento antes de que suceda), y la AtenciónSelectiva (saber dónde y en qué fijarse). PAT RILEY: Entrenar = Definir la realidadAprender de los jugadores (gestos, recursos, actitudes, etc.).Uso del Vídeo para analizar y estudiar partidos, equipos, jugadores,…La conversación y el debate

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ESTUDIAR:“Trabajar para aprender; idea de comprender y profundizar”. (Sinónimo Instruirse).“Meditar”. “Investigar”.Una cantidad de años como entrenador no es sinónimo de excelencia. Numerosos técnicossomos incapaces de saber como ofrecer informaciones suplementarias precisas ysignificativas… los tiempos del “vamos, vamos” o “la Furia” ya son historia.Es necesario:- Mejorar a nivel personal. Aumentar los conocimientos Multidisciplinarios- Uso de nuevas herramientas, tecnología (vídeo – informática – hojas de Análisis)y nuevos métodos

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ENTRENADOR CB CONSELL= Formación personal.CLAVES DEL ÉXITO:1. Comunicación. (importancia de la gestual)2. Psicología. (empatía - personas -, paciencia, motivación, justicia vs equidad)3. Entender que les gusta. (ventaja respecto a otras actividades)4. Sistemas de juego. (adaptar la libertad -ej.11)5. Hablar con ellos= Información (conocerlos. Crear lazos emocionales y guardar unadistancia para mantener su autoridad)

Solo puedo enseñar lo que sé hacer.DEFINIR LA REALIDAD

www.entrenaconalexperez.comEntrenemos. Estamos en la sesión:Realizamos un tarea:1. Colocación. (mejor posición en cada tarea para poder observar-corregir el objetivo)2. Instrucciones. (verbales, visuales). Claro, Conciso y concreto.3. Ejecutan, correcciones.- Si ves algo, corregir (si no corrijo es que no sé…).- Si no sé, ¡QUE JUEGUEN!.- El buen entrenador transmite: Aito de Ricky (atiende, entiende y asimila)- Corrijo y no hacen lo que pido: ¿Me entienden ? COMUNICACIÓN.- La importancia de la toma de decisiones.- ¿Funciona? (diseño-estructura).- PRINCIPIO: CALIDAD vs CANTIDAD.- No radiar, no corregir todo, centrarnos en el objetivo.

www.entrenaconalexperez.comMODELO DE JUGADOR Y DE JUEGO:¿Cómo queremos que identifiquen a nuestros jugadores?

Entrenable, polivalente, competitivo + ritmo, actividadDEFENSA.

1. Transición defensiva (cambiorápido de chip), evitamos: Bandejas,tiros solos.2. Individual (muro), detalles TI.3. Colectiva: Actividad,concentración, cooperación.4. Rebote (tareas entrenamientos).

ATAQUE.Fases: Contraataque. Llegarjugando, sistemas. Diferenciarlas.1. Contraataque.2. Llegar jugando. No pararse.3. Sistemas. (disposiciones iniciales,juego estructurado, libre)4. Situaciones especiales.(pilladas)

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@alexpherreraalex_perez_herreraAlex Perez Herrera