SERVICIOS 2017 - web.egpp.gob.boweb.egpp.gob.bo/archivos/PORTAFOLIO servicios 2017.pdf · Otros Eventos La EGPP realiza otros eventos en diferentes moda-lidades, como: Seminarios

ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA PLURINACIONAL - EGPP

SERVICIOS 2017Formación y CAPACITACIÓN

PORTAFOLIO DE SERVICIOSFORMACIÓN Y CAPACITACIÓNEGPP - 2017Es una publicación de la Escuela de Gestión Pública PlurinacionalPrimera Edición

Dirección General Ejecutiva:Iván Iporre Salguero

Asesoría General:Paola Zapata Rojas

Unidad de Desarrollo del Servidor Público:Javier Saire Ibáñez

Unidad de Investigación y Desarrollo:Reynaldo Portillo Molino

Edición General:Luz Delgado - Profesional en Comunicación y MarketingLuz Stefania Arce Peñaloza - Técnico en Comunicación

Sistematización:Unidad de Desarrollo del Servidor Público - UDSPUnidad de Investigación y Desarrollo - UID

Diseño y Diagramación: Paula Quispe Fernandez

Depósito Legal: 4-2-26-17 P.O.

Impresión: Artes Gráficas “Zodiaco” Télf.: 2863544Enero de 2017La Paz - Bolivia

SERVICIOS 2017FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

Escuela de Gestión Pública Plurinacional

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PORTAFOLIO

ANTECEDENTESMODELO DE GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNTIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA EGPPMODALIDADES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNFACILITADORES DE LA EGPPPROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A UNO DE LOS CURSOSINVERSIÓN Y FORMA DE PAGO

• DiplomadosÁrea: Sistemas y tecnologíasÁrea: Gestión PúblicaÁrea: Gestión JurídicaÁrea: Planificación del Desarrollo Sostenible y SustentableÁrea: Gestión ParlamentariaÁrea: Derechos HumanosÁrea: SaludÁrea: Formación de Formadores y Líderes

• Cursos Especializados• Cursos Cortos

Módulos de Tele Educación• Programa de: Idiomas Oficiales

Programa TécnicoCurso Presencial “Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”Programa Técnico(Evaluación Directa- sólo para hablantes)“Idiomas Aimara o Quechua como L1 (Primera Lengua) Hablantes”Programa TécnicoCurso Virtual con Evaluación Presencial“Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”

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ÍNDICEPag.


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PORTAFOLIO

iv) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional podrá desarrollar programas educativos de carácter presen-cial, semi-presencial, virtual (a distancia), e itinerante.

Máxima Autoridad Ejecutiva de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional.

Asimismo, el Artículo N°7, del Decreto Supremo N°212, de 15 de julio de 2009, determina que la Máxima Autoridad Ejecutiva de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional será el Director General Ejecutivo, nombrada mediante Resolución Suprema, quien ejerce la representación legal y responsabilidad de la Escuela de Gestión Pública Plurina-cional, y es el encargado de planificar, ejecutar, evaluar y supervisar las actividades de la institución, de acuerdo a la programación operativa anual, aprobada por el Directorio.

En ese marco, a través de la Resolución Suprema N°01264 de 17 de agosto de 2009, Iván Bladimiro Ipo-rre Salguero, es nombrado al cargo de Director General Ejecutivo de la Escuela de Gestión Publica Plurinacio-nal, actualmente en ejercicio.

El Ing. Ivan Iporre Salguero, es boliviano de nacimiento, realizó sus estudios superiores en México. Es experto en diseño de políticas de formación y capacitación, así como en Planificación Estratégica, Monitoreo, BSC y Evaluación de Impacto de Programas y Proyectos. Por otra parte, tiene experiencia en Gerencia de Empresas, Programas y Proyectos de Desarrollo Sostenible, y en Desarrollo Organizacional y Gestión de Conocimientos.

MODELO DE GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN

De la Demanda a la Oferta

OFERTA

DEMANDA

ANTECEDENTES

La Escuela de Gestión Pública Plurinacional -EGPP, fue crea-da mediante Decreto Supremo Nº 212, de 15 de julio de 2009. El mismo, en su Artículo 2º, señala que: “La Escuela de Gestión Pública Plurinacional, se constituye como una Entidad Pública descentralizada bajo tuición del Ministe-rio de Educación, con sede en la ciudad de La Paz y com-petencia a nivel de todo el Estado, con programas en los diferentes niveles de Gobierno”. De este artículo, emana el mandato y respaldo, que tiene la Escuela de Gestión Públi-ca Plurinacional, para desempeñar sus funciones en todo el territorio del Estado y con actividades en los distintos niveles, es decir, a nivel del Gobierno Central, así como, los niveles Sub Nacionales Autónomos.

El Artículo N° 4 del mismo Decreto establece que: “La Es-cuela de Gestión Pública Plurinacional tiene como objeti-vo contribuir a la construcción y consolidación de la nue-va Gestión Pública del Estado, mediante la formación y capacitación de servidoras y servidores públicos, para los diferentes niveles de gobierno (central, departamental, municipal y entidades territoriales indígena originaria campesinas), que sirvan al pueblo boliviano”.

La cobertura académica de la Escuela de Gestión Públi-ca Plurinacional, se encuentra determinado en el Artí-culo N° 9, que indica lo siguiente:

i) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional desarro-llará tres ámbitos de formación:

a. Programas de postgrado especializados en di-ferentes áreas de la Gestión Pública (diplomados, maestrías y doctorados).

b. Programas de formación y capacitación continua especializada en diferentes áreas de la Gestión Pú-blica (cursos, talleres, seminarios y otros).

c. Programa de formación, capacitación y certifica-ción de competencias a autoridades y líderes de los Pueblos Indígena Originario Campesinos.

ii) Los programas académicos y diseños curriculares de post-grados, serán aprobados por el Ministerio de Educación.

iii) Los programas de formación y capacitación conti-nua, serán aprobados por el Directorio.

PORTAFOLIO DE SERVICIOS Formación y Capacitación


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PORTAFOLIO

Por las características de la construcción del Estado Plurina-cional, la EGPP desarrolla los cursos de formación y capaci-tación en respuesta inmediata y concreta de las demandas de capacitación del servicio público y de la sociedad civil organizada. De esta manera, se sistematiza y se atiende la demanda de la entidad u organización social solicitante, ejecutando el curso en su primera versión, posteriormen-te pasa a formar parte de la oferta de la EGPP.

Es decir, se construye la oferta, en función de la deman-da, estableciéndose una oferta cada vez mayor, una entidad formadora como la nuestra, debe atender la demanda y a la vez contar con una oferta.

Ámbito de Intervención

Tal y como se establece en el Decreto de Creación de la EGPP, el ámbito de intervención, lo configuran todos los niveles (Gobierno Central, Departamental y Muni-cipal Y Autonomías Indígenas Originarias Campesinas), en todos los órganos del Estado y las organizaciones so-ciales y la sociedad civil en general.

NivelCentral

NivelDepartamental

NivelMunicipal

NivelAIOC

PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE FORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN

Demanda

DiseñoCurricular

Oferta

Como se observa en el gráfico, la demanda de las di-ferentes entidades públicas del Estado Plurinacional se concretiza en diseños curriculares de cursos de forma-ción o capacitación, que forman parte de la oferta de la EGPP, expresada en el Portafolio de Servicios, que se pone a disposición de las entidades públicas, servi-doras y servidores públicos, organizaciones sociales y sociedad civil, de los diferentes niveles de Gobierno y órganos del Estado Plurinacional de Bolivia.

TIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA EGPP

a. Diplomados

El Diplomado en la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, tiene como propósito actualizar y complementar la formación profesional de las y los servidores públicos y sociedad civil en general,

orientados a mejorar el desempeño profesional en el ejercicio de sus funciones.

La EGPP cuenta con 47 Diplomados aprobados por el Ministerio de Educación, que tienen una dura-ción entre 200 a 350 horas académicas, en concor-dancia con la normativa establecida por el Órgano Rector. El tiempo del desarrollo académico dura aproximadamente tres meses.

El Diploma que reciben los participantes que con-cluyen satisfactoriamente todos los módulos del Diplomado y la respectiva aprobación de la mo-dalidad de graduación, es emitido por la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, firmado por su Director General Ejecutivo y refrendado por el Mi-nistro de Educación.

b. Cursos Especializados

Los cursos especializados, tienen el propósito de especializar a las y los servidores públicos en un tema del qué hacer institucional, de manera que los conocimientos adquiridos permitan generar resultados actualiza-dos, con elevado nivel de calidad, en una fun-ción específica del ser-vicio público.

Un curso especializado generalmente se dise-ña y ejecuta en coordi-nación con la Entidad solicitante y el Órgano Rector del ámbito de la temática, tiene una duración entre 40 a 200 horas académicas.

La Certificación es emiti-da por la EGPP y firmada por su Director General


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PORTAFOLIO

Ejecutivo; además, puede ser rubricada por las auto-ridades de las entidades solicitantes del curso y si en caso de que existiera un convenio o contrato.

Los cursos especializados, tienen la ventaja de ser susceptibles a homologación o convalidación en al-gún Diplomado con pensum o contenido similar, en el marco del reglamento establecido por la EGPP, para la finalidad.

c. Cursos Cortos

Los cursos cortos, tienen el propósito de difundir de manera detallada las políticas públicas, normativas sectoriales (Leyes, Decretos y Reglamentos) y proce-dimientos de la Gestión y Administración Pública, del contexto del Estado Plurinacional.

Un curso corto está diseñado con una carga horaria entre 10 a 40 horas académicas, pueden participar servidoras y servidores públicos, miembros de las organizaciones sociales u otras personas interesa-das en la temática del curso.

El Certificado extendido a los participantes de cursos cortos, puede ser de aprobación o participación, de acuerdo al diseño y/o evaluación realizada. Emitido y firmado por el Director General Ejecutivo de la EGPP.

d. Módulos de Tele Educación

Capacitación en temas de Gestión Pública, a tra-vés de la difusión de Módulos Tele Educativos, empleando recursos audiovisuales y tecnológi-cos, como el DVD, página WEB y cartillas de ejer-cicios y transcripciones bajo la modalidad de educación a distancia, con el objetivo de forta-lecer la capacidad teórica y técnica de participa-ción y control social de ciudadanas y ciudadanos en general, para profundizar la transformación de la nueva Gestión Pública del Estado, a través de la información- capacitación y formación.

e. Otros Eventos

La EGPP realiza otros eventos en diferentes moda-lidades, como: Seminarios nacionales e internacio-nales, conversatorios, foros, talleres y otros donde se reúnen a grupos de expertos en un área o tema específico, generalmente importante, se presenta y discute trabajos alrededor del tema central, des-de diferentes ángulos o perfiles.

MODALIDADES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

Para facilitar la participación de las y los servidores públicos en los cursos de formación y capacitación, se ha implementado diferentes modalidades de atención que permita elegir la opción que se adapte a sus condi-ciones de tiempo y acceso.

a. Modalidad Presencial

Se realiza en un lugar, fecha y horario específico, donde el facilitador puede intercambiar opiniones con el participante cara a cara, encontrándose en el mismo lugar y al mismo tiempo. En general, en la EGPP, la modalidad se emplea en cursos cortos, donde el tiempo es reducido y en Diplomados que requieran la presencia física del facilitador.

b. Modalidad Virtual

El desarrollo académico de los cursos virtuales en


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PORTAFOLIO

la EGPP, se imparte a través de la Plataforma Vir-tual http://virtual.egpp.gob.bo, bajo un modelo en el que se emplea recursos de aprendizaje, como: Video clase, diapositivas, mapas conceptuales, es-tudios de caso, control de lectura, cuestionarios, foros, chat y otros complementarios, en función de las necesidades de aprendizaje.

c. Modalidad a Distancia

La EGPP emplea la modalidad en un formato deno-minado TELE EDUCACIÓN, donde la distribución de instrucciones, no obliga a las partes a estár presen-tes físicamente en el mismo lugar. Sin embargo, se espera que el participante realice su tarea de apren-dizaje en forma independiente, con el apoyo de un DVD que contiene módulos autoformativos y el em-pleo de tecnologías audiovisuales, como el televisor y/o computador, en el hogar del participante.

d. Modalidad Semi presencial

La modalidad semipresencial en la EGPP, se desa-rrolla combinando las anteriores modalidades, con sesiones cara a cara, que incluyen la incorporación de materiales basados en elementos tecnológicos y la plataforma virtual, logrando un balance que consolide la adquisición del conocimiento, dando mayor porcentaje a la modalidad que según las ca-racterísticas del curso sea la necesaria.

FACILITADORES DE LA EGPP

Las y los facilitadores de la EGPP, en su mayoría son profesionales destacados en pleno ejercicio del servi-cio público en la entidad rectora, vinculada al tema del curso que imparte, de manera que cuentan con conoci-mientos y experiencia real y actualizada. Por su parte la EGPP, ofrece a sus facilitadores cursos de formación de formadores bajo el enfoque de competencias y otros, en función de las necesidades del curso.

PROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A UNO DE LOS CURSOS

a. Servidoras, Servidores Públicos y Profe-sionales Independientes

1. Visitar la Página Web www.egpp.gob.bo

2. Buscar Diplomados y/o Curso de la EGPP, y ha-cer click.

3. Seleccionar el diplomado de su interés y hacer clic.

4. Realizar la preinscripción o reserva de plaza lle-nando el formulario e imprimirlo.

5. Esperar la confirmación vía correo electrónico y/o llamada telefónica del inicio del Diplomado o Cur-so y habilitación de pago de la colegiatura.

6. Habilitar el pago en la EGPP con el Área de Siste-mas.

7. Hacer el pago por el servicio en cualquier agencia del Banco Unión a nivel nacional.

8. Para la inscripción oficial, se debe presentar o enviar a la EGPP en un folder amarillo, tamaño carta la siguiente documentación:

a. Formulario de Inscripción, como se genera al momento de su preinscripción en la pá-gina web www.egpp.gob.bo

b. Carta de Compromiso, como se genera al momento de su preinscripción en la pági-na web www.egpp.gob.bo

c. Fotocopia de Documento de Identidad vigente.

d. Fotocopia de Diploma Académico o TPN de licenciatura, (entregar fotocopia legalizada antes de la conclusión del último módulo).

e. Dos fotografías tamaño 4x4 cm con fondo azul y boleta de depósito bancario (Factura).

f. Fotocopia de la Factura del primer pago o del total.

b. Entidades e Instituciones Públicas

1. Solicitar el curso que se encuentra en la Página www.egpp.gob.bo, en el presente Portafolio, u otro, que requiera la Institución, mediante nota dirigida al Director General Ejecutivo.

2. La EGPP, enviará la Propuesta Técnica del curso con los detalles respectivos.

3. Concretar la ejecución del curso, mediante contrato o convenio entre la Institución solici-tante y la EGPP.

INVERSIÓN Y FORMA DE PAGO

Los Diplomados, cursos especializados y otros dependerá de convenios y/o contratos establecidos con la institución; no obstante el costo por participante en diplomados es de Bs.- 3.500,00 a plazos y Bs.- 3.000,00 al contado. Pago por servicio de capacitación realizados en agencias del Banco Unión a nivel nacional.

DIPLOMADOS


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PORTAFOLIO

Diplomados de la EGPP Aprobados por el Ministerio de Educación

ÁREA Nº DIPLOMADORESOLUCIÓN

MINISTERIAL Y/O ADMINISTRATIVA

SIST

EMAS

Y

TECN

OLO

GÍA

S

1 GOBIERNO ELECTRÓNICO Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/20112 SOFTWARE LIBRE Y GNU/LINUX R.A Nº 106/20143 DESARROLLO DE APLICACIONES CON SOFTWARE LIBRE R.A Nº 084/2015

4 APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA ESPACIAL PARA EL DESARROLLO Y VIVIR BIEN DE LOS PUEBLOS R.A Nº 170/2014

5 GESTIÓN DE LA SEGURIDAD E INCIDENTES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN R.A Nº 051/2016

GES

TIÓ

N P

ÚBL

ICA

6 GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/20117 GESTIÓN PÚBLICA Y CONTROL SOCIAL R.A Nº 020/20148 GESTIÓN GUBERNAMENTAL PLURINACIONAL R.M Nº 151/2011

9 GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL CON ENFOQUE EN DERECHOS HUMANOS CENTRADOS EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA R.A Nº 020/2014

10 MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/2011

11 GESTIÓN DOCUMENTAL INTEGRADA DE ARCHIVOS EN EMPRESAS ESTRATÉGICAS R.M Nº 151/2011

GES

TIÓ

N JU

RÍDI

CA

12 DERECHO ADMINISTRATIVO R.M Nº 807/201013 AUDITORIA JURÍDICA EN LA DEFENSA LEGAL DEL ESTADO R.A Nº 020/2014

14 PLURALISMO JURÍDICO, DERECHOS INDÍGENAS E INTERCULTURALIDAD R.A Nº 086/2014

15 APLICACIÓN DEL CÓDIGO PROCESAL CIVIL R.A Nº 012/2016

16 JUSTICIA PENAL PARA ADOLESCENTES CON MENCIÓN EN JUSTICIA RESTAURATIVA R.A Nº 168/2015

17 ESTUDIOS SOBRE EL ÓRGANO JUDICIAL PLURINACIONAL DE BOLIVIA R.A Nº 086/2014

PLAN

IFIC

ACIÓ

N D

EL D

ESAR

ROLL

O

SOST

ENIB

LE Y

SU

STEN

TABL

E

18 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA R.A Nº 074/201519 GERENCIA DE PROYECTOS R.A Nº 080/201520 PROMOCIÓN Y GESTIÓN PÚBICA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO R.A Nº 025/201421 GESTIÓN DEL TURISMO SUSTENTABLE DE BASE COMUNITARIA R.A Nº 110/201522 GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES R.A Nº 087/2014

23 PLANIFICACIÓN DE LA RESILIENCIA Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO R.A Nº 147/2015

24 POLÍTICA Y GESTIÓN TRIBUTARIA R.M Nº 807/201025 GESTIÓN TRIBUTARIA MUNICIPAL R.A Nº 109/2015

26 MANEJO DE HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DEL RIESGO Y DESASTRES R.A Nº 022/2016


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PORTAFOLIO

GES

TIÓ

N P

ARLA

MEN

TARI

A27 ASUNTOS PARLAMENTARIOS DE INTEGRACIÓN R.A Nº 019/201628 TÉCNICA LEGISLATIVA R.A Nº 084/201429 TÉCNICA LEGISLATIVA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS R.A Nº 085/201530 AUTONOMÍA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA R.A Nº 129/2015

31 DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO EN AMÉRICA LATINA, TENDENCIA Y ORIENTACIONES R.A Nº 086/2014

32 CONSTITUCIONALISMO EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/201433 DEMOCRACIA Y ÓRGANOS LEGISLATIVOS R.A Nº 055/2016

34 GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL: AMÉRICA LATINA EN EL SISTEMA MUNDO R.A Nº 052/2016

DERE

CHO

S HU

MAN

OS

35 DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES R.A Nº 107/2014

36 DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA; CON ÉNFASIS EN PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA R.A Nº 025/2014

37 DERECHOS HUMANOS PARA LA PREVENCIÓN DEL RACISMO Y DISCRIMINACIÓN R.A Nº 025/2014

38 PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL Y PROTECCIÓN DEL ADOLESCENTE TRABAJADOR R.A Nº 167/2015

39 DERECHOS INDÍGENAS EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/2014

40 DESPATRIARCALIZACIÓN Y DESCOLONIZACIÓN EN LA GESTIÓN MUNICIPAL R.A Nº 108/2014

41 TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS Y DELITOS CONEXOS R.A Nº 040/2016

SALU

D 42 GESTIÓN Y POLÍTICA DE MEDICINA TRADICIONAL ANCESTRAL BOLIVIANA R.A Nº 162/2015

43 SISTEMA SANITARIO INTEGRAL EN EL MARCO DE LA POLÍTICA SAFCI R.A Nº 169/2014

FORM

ACIÓ

N D

E FO

RMAD

ORE

S Y

LÍDE

RES

44 DESARROLLO DE CURSOS Y FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS R.M Nº 151/2011

45 PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE JÓVENES Y ADULTOS R.M Nº 151/2011

46 VALORES Y ACTITUDES CIUDADANAS R.M Nº 151/2011

47 LUCHA Y REIVINDICACIONES DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y JUVENILES R.A Nº 020/2014

CURSOS ESPECIALIZADOS


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PORTAFOLIO

CURSOS ESPECIALIZADOS

N° CURSOS ESPECIALIZADOS1 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA EN EL SECTOR PÚBLICO2 COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES, UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO3 CONTRATACIÓN Y ADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS4 CONTRATACIONES ESTATALES5 CUADRO DE MANDO INTEGRAL6 DERECHO ADMINISTRATIVO

7 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PRODUCTIVO PARA PROMOCIONAR, GESTIONAR Y CONSOLIDAR COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES

8 EVALUACIÓN DE CIERRE DE PROYECTOS9 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

10 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN 11 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INSTITUCIONAL 12 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

13 FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACION AL CAMBIO CLIMATICO, REDUCCION DE RIEGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA

14 GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL AMÉRICA LATINA15 GERENCIA PÚBLICA EN INSTITUCIONES ESTRATÉGICAS16 GESTIÓN DE FINANCIAMIENTO PÚBLICA Y PRIVADA PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES17 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 18 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES19 IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS20 IMPLEMENTACIÓN Y MONITOREO DE PROYECTOS

21 MARCO NORMATIVO E INSTITUCIONAL QUE PROMOCIONA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y PRODUCTIVO

22 MARKETING DIGITAL23 NORMATIVA EN PROYECTOS24 PLANIFICACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO

25 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

26 PLANIFICACIÓN, PRIMER PROSO DE PROMOCIÓN DE COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES27 PREVENCIÓN DE CRISIS, GESTIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS Y DIÁLOGO28 RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICO29 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA30 ROL DEL SERVIDOR PÚBLICO COMO ESTRATEGA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO31 SOFTWARE LIBRE GNU/LINUX32 TÉCNICA LEGISLATIVA33 TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS34 VIOLENCIA Y MALTRATO A NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE -NNA35 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA


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PORTAFOLIO

36 TRATA Y TRÁFICO37 NORMATIVA Y PROCEDIMIENTO PARA LA PROTECCIÓN38 TRABAJO INFANTIL39 ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA40 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL DE ACTIVOS FIJOS 41 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES

42 FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA

CURSOS CORTOS


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PORTAFOLIO

CURSOS CORTOS

N° CURSOS CORTOS1 ABC DIGITAL2 ACTUALIZACIÓN JURÍDICA3 ACUERDOS Y CONVENIOS INTERGUBERNATIVOS4 ADMINISTRACIÓN BIENES Y SERVICIOS5 ADMINISTRACIÓN TRADICIONAL VS. ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD6 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA7 ADQUISICIÓN Y CONTRATACIONES8 AGENDA PATRIÓTICA 2025 – TRECE PILARES DE LA BOLIVIA DIGNA Y SOBERANA9 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS

10 ANÁLISIS COMPETENCIAL DE SERVICIOS BÁSICOS11 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA REALIDAD NACIONAL12 ANÁLISIS CRÍTICO DE POLÍTICAS PÚBLICAS13 ANÁLISIS DE ALCANCES COMPETENCIALES14 ANÁLISIS DE COYUNTURA POLÍTICA15 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DE LA CPE 16 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS 17 ANDRAGOGÍA18 ASERTIVIDAD Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN EL SERVICIO PÚBLICO19 ATENCIÓN AL CLIENTE20 AUDITORÍA JURÍDICA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA21 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES22 AUTONOMÍAS INDÍGENAS23 AUTONOMÍAS MUNICIPALES24 BASES DEL DISEÑO/ REDISEÑO ORGANIZACIONAL25 BASES FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA ESTADO26 BASES FUNDAMENTALES DE LA JURISDICCIÓN INDÍGENA 27 CAMBIO CLIMÁTICO28 CARTA ORGÁNICA MUNICIPAL 29 CATASTRO Y AUTOEVALÚO30 CICLO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA GESTIÓN PÚBLICA 31 CLÁUSULA RESIDUAL EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO32 COMERCIO ELECTRÓNICO33 COMMUNITY MANAGER34 COMPATIBILIZACIÓN LEGISLATIVA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO35 COMPETENCIAS DEPARTAMENTALES36 COMPETENCIAS MUNICIPALES37 COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES 38 COMPLEJIDAD Y GESTIÓN PÚBLICA


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PORTAFOLIO

39 COMUNICACIÓN EN REDES SOCIALES40 COMUNICACIÓN EN TIEMPOS DE CAMBIO41 COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA42 COMUNICACIÓN INTERCULTURAL43 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO44 CONSTITUCIONALISMO EN LATINOAMÉRICA Y BOLIVIA45 CONSTRUCCIÓN DE HEGEMONÍAS EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN46 CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES, MONITOREO Y EVALUACIÓN47 CONTRIBUCIÓN DE FRANTZ FANOR EN PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN48 CONTROL SOCIAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA49 CONTROL SOCIAL INDÍGENA50 CONTROL SOCIAL Y LIDERAZGO51 COSMOVISIÓN ANDINA52 CRÉDITO PÚBLICO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO53 CRISIS DEL CAPITALISMO CONTEMPORANEO54 CRITERIOS Y MANEJO DE HERRAMIENTAS ACÁDEMICAS55 CUADRO DE MANDO INTEGRAL56 DEL ESTADO NEOLIBERAL AL ESTADO PLURINACIONAL57 DELIMITACIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE ÁREAS URBANAS58 DELITOS ECONÓMICOS Y LAVADO DE DINERO59 DEMOCRACIA EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 60 DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS61 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR62 DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA63 DERECHOS OBLIGATORIOS DE PERSONAS CON DISCAPADICAD64 DESAFÍOS EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LAS AUTONOMÍAS INDÍGENAS65 DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES EN EL SISTEMA OPERATIVO ANDROID66 DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS 67 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO68 DESLINDE JURISDICCIONAL69 DESPATRIACALIZACIÓN70 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN 71 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES72 DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS73 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO74 DISEÑO DE POLÍTICAS PÚBLICAS75 DISEÑO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS 76 ECONOMÍA PLURAL77 ECONOMIA Y DESARROLLO COMUNITARIO78 EDUCACIÓN POPULAR79 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN


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PORTAFOLIO

80 EJERCICIO DE COMPETENCIAS DE LA AIOC81 EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS AUTONÓMICAS82 ELABORACIÓN DE PEI 83 ELABORACIÓN DE PERFIL DE COMPETENCIAS 84 ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO85 ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA86 ELABORACIÓN DE TÉRMINOS DE REFERENCIA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS87 ELABORACIÓN DE TESAS88 ELABORACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL89 ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE POAI90 ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL POA91 EMERGENCIA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 92 ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 93 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO PARA LA DESCOLONIZACIÓN94 ESTADÍSTICA Y SU EJERCICIO EN EL RÉGIMEN AUTONÓMICO95 ESTRATEGIA COMERCIAL PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES96 ESTUDIO Y ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS97 ÉTICA EN EL SERVICIO PÚBLICO98 ÉTICA Y LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA 99 ETICA Y VALORES DE LOS DERECHOS HUMANOS

100 ETIQUETA Y PROTOCOLO101 EVALUACIÓN Y CIERRE DE GESTIÓN102 FEMINISMO COMUNITARIO103 FILOSOFÍA, VALORES Y PRINCIPIOS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA104 FORMACIÓN DE DIRECTIVOS COACH105 FORMACIÓN DE LÍDERES SINDICALES 106 FORMACIÓN POLÍTICA Y LIDERAZGO EN EL PROCESO DE CAMBIO107 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS108 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, INDICADORES Y METAS DE POA109 FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE PRESUPUESTO DE INVERSIÓN PÚBLICA 110 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS 111 FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA112 FORTALECIMIENTO EN VALORES Y LIDERAZGO 113 FUENTES DE FINANCIAMIENTO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO114 GÉNERO Y DESPATRIARCALIZACIÓN115 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA116 GEOPOLÍTICA EN LA REGIÓN117 GESTIÓN ADMINISTRATIVA118 GESTIÓN AMBIENTAL 119 GESTIÓN DE ARCHIVO DOCUMENTAL120 GESTIÓN DE CONFLICTOS


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PORTAFOLIO

121 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA122 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS123 GESTIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO 124 GESTIÓN DEL CAMBIO Y LIDERAZGO 125 GESTIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL126 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIA127 GESTIÓN EN SALUD128 GESTIÓN INTERCULTURAL129 GESTIÓN MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

130 GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS DEPARTAMENTALES

131 GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS MUNICIPALES

132 GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL 133 GESTIÓN PÚBLICA PARA EL DESARROLLO PRODUCTIVO134 GESTIÓN PÚBLICA Y DESCOLONIZACIÓN135 GESTIÓN PÚBLICA Y NUEVO MODELO ECONÓMICO 136 GESTIÓN PÚBLICA Y SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL137 GESTIÓN SECTORIAL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA138 GESTIÓN SOSTENIBLE DEL RECURSO HÍDRICO139 GESTIÓN TERRITORIAL COMUNITARIA EN LAS AIOC’S 140 GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS141 GRAMÁTICA Y REDACCIÓN142 HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES143 HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN POPULAR144 HERRAMIENTAS DE MENSAJERIA 145 HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN MUNICIPAL146 HERRAMIENTAS SECRETARIALES147 HISTORIA DE LOS MOVIMIENTOS INDÍGENAS ORIGINARIOS CAMPESINO148 HISTORIA NO OFICIAL DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES149 IDENTIDAD HISTÓRICA DE LAS NACIONES ORIGINARIAS150 IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y FIJACIÓN DE METAS151 IMAGEN Y COBERTURA152 INCLUSIÓN Y NO DISCRIMINACIÓN153 INFORMACIÓN GERENCIAL EN APLICACIÓN DEL TKSAT 154 INSTITUCIONALIDAD CONSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA

155 INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO-MOS DEPARTAMENTALES

156 INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO-MOS MUNICIPALES

157 INSTRUMENTOS NORMATIVOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA158 INTEGRACIÓN DE GÉNERO EN EL EJERCICIO COMPETENCIAL


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PORTAFOLIO

159 INTEGRACIÓN DE SISTEMAS FINANCIEROS160 INTELIGENCIA EMOCIONAL 161 INTERPRETACIÓN INTERCULTURAL DE LA NORMATIVA ESTATAL162 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA163 INTRODUCCIÓN A LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO Y DEL GAS164 INVERSIÓN PÚBLICA Y GESTIÓN DE PROYECTOS165 INVERSIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO166 JUSTICIA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA Y SU RELACIÓN CON LA JUSTICIA ORDINARIA167 LENGUAJE DE SEÑAS BOLIVIANO 168 LEY 004 MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ - LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN169 LEY 045 - LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN170 LEY 100 – LEY DE DESARROLLO Y SEGURIDAD FRONTERIZA171 LEY 2027 ESTATUTO DEL FUNCIONARIO PÚBLICO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANDOS172 LEY 263 LUCHA CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS173 LEY 341 - LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL174 LEY 482 DE GOBIERNOS AUTÓNOMOS MUNICIPALES 175 LEY ACOSO Y VIOLENCIA POLÍTICA CONTRA LAS MUJERES176 LEY DE BANCOS Y LOS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA 177 LEY DE DELIMITACIÓN Y UNIDADES TERRITORIALES 178 LEY DE DESLINDE JURISDICCIONAL179 LEY DE LA REVOLUCIÓN PRODUCTIVA180 LEY DE RÉGIMEN ELECTORAL 181 LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA182 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL183 LEY DESLINDE JURISDICCIONAL 184 LEY EDUCATIVA 070, “AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ”185 LEY GENERAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD LEY 223186 LEY INTEGRAL CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS187 LEY MARCO DE AUTONOMÍAS 188 LEY Nº 1178 EN EL ACTUAL CONTEXTO DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA189 LEY Nº 777 Y PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL190 LEY Nº 341 - LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL 191 LEY Nº 348 – LEY INTEGRAL PARA GARANTIZAR A LAS MUJERES UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

192 LEY Nº 475 - LEY DE PRESTACIONES DE SERVICIOS DE SALUD INTEGRAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

193 LEY Nº 535 - LEY DE MINERÍA Y METALURGIA 194 LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA195 LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN196 LIDERAZGO Y GERENCIA ESTRATÉGICA197 LUCHA POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES 198 LUCHA, RESISTENCIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS


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PORTAFOLIO

199 MANEJO DE ARCHIVO DE UNIDADES ORGANIZACIONALES200 MANEJO Y DISPOSICIÓN DE BIENES201 MANEJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS 202 MARKETING DIGITAL EN REDES SOCIALES203 MECANISMOS DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN204 MECANISMOS DE FINANCIAMIENTO PÚBLICO Y PRIVADO205 METODOLOGÍA DE FACILITACIÓN PARA FACILITADORES 206 METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS POLITICA PÚBLICAS207 MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA208 MIRADAS CRÍTICAS A LA INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE209 MODELO ECONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL210 MODELOS DE ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIARR211 MODIFICACIONES PRESUPUESTARIAS PARA PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA (D.S. 29881)212 MOTIVACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CORRECTO USO DE REDES SOCIALES213 MOVIMIENTOS JUVENILES214 OFIMÁTICA: WORD, EXCEL, POWER POINT, ACCESS215 ORGANIZACIÓN DEL ARCHIVO ADMINISTTRATIVO216 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN217 PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL218 PENSAMIENTO REVOLUCIONARIO LATINOAMERICANO219 PERSPECTIVAS DEL TURISMO EN PROCESO AUTONOMICO220 PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL - PDES221 PLANEACIÓN DE SESIONES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS222 PLANES DE NEGOCIOS PARA UNIDADES PRODUCTIVAS223 PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO Y POLÍTICA PÚBLICAS224 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA225 PLANIFICACIÓN INTEGRAL226 PLANIFICACIÓN MUNICIPAL227 PRÁCTICA INTEGRAL DE LECTOESCRITURA Y ORATORIA228 PRÁCTICA PARLAMENTARIA229 PRENSA PERIODISMO Y COMUNICACIÓN230 PREVENCIÓN DE CRISIS Y GESTIÓN CONSTRUCTIVA DEL CONFLICTO 231 PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL232 PROBLEMAS Y TENDENCIAS DE LA ECONOMÍA MUNDIAL233 PROCESO DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS234 PROCESOS DE MOVILIDAD COMPETENCIAL235 PROPIEDAD DE BIENES INMUEBLES236 PROTECCIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS 237 REALIDAD NACIONAL 238 RECURSOS HUMANOS EN AL ADMINISTRACIÓN PÚBLICA239 RED DE HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS


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PORTAFOLIO

240 REDES SOCIALES241 REDES SOCIALES Y LA DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA242 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA243 RÉGIMEN LEGAL DE LA RESPONSABILIDAD POR LA FUNCIÓN PÚBLICA244 RÉGIMEN TRIBUTARIO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO245 REGIONES Y AUTONOMÍAS REGIONALES246 REGLAMENTO BÁSICO DE PREINVERSIÓN247 RELACIONES ENTRE ESTADO Y SOCIEDAD248 RELACIONES HUMANAS 249 RELACIONES PÚBLICAS250 RELACIONES PÚBLICAS Y PROTOCOLO 251 RENDICIÓN DE CUENTAS PÚBLICAS MUNICIPALES252 RESILIENCIA CON ENFOQUE DE GÉNERO253 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 254 REVALÚO TÉCNICO DE ACTIVOS FIJOS255 REVOLUCIÓN DE 1952 Y MOVIMIENTOS SOCIALES AIMARAS Y QUECHUAS256 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL257 SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN258 SEGURO AGRARIO Y SUS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA259 SERVICIO PÚBLICO Y LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS260 SERVICIOS Y GESTIÓN PÚBLICA261 SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL262 SIGMA PERSONAL263 SINDICALISMO MINERO EN BOLIVIA264 SISTEMA DE ADMINISTRACION DE BIENES Y SERVICIOS265 SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECTOS266 SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE INVERSIONES SISIN – WEB267 SISTEMA DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA268 SISTEMA DE PLANIFICACIÓN INTEGRAL DEL ESTADO269 SISTEMA DE PRESUPUESTO EN EL MARCO DE LA AUTONOMÍA270 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO271 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO272 SISTEMA ESTADÍSTICO INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS273 SISTEMA INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS274 SISTEMAS IMPOSITIVOS 275 SOCIALISMO COMUNITARIO276 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS 277 SUPERVISIÓN DE OBRAS CIVILES278 TÉCNICA LEGISLATIVA279 TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO280 TÉCNICAS DE FACILITACIÓN281 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA


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PORTAFOLIO

282 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICAS283 TÉCNICAS LEGISLATIVAS EN EL ÁMBITO MUNICIPAL 284 TECNOLOGÍA AGROPECUARIA SOSTENIBLE285 TEORÍA CONSTITUCIONAL 286 TEORÍAS Y PROCESOS POLÍTICOS CONTEMPORANEOS287 TERRITORIO Y ECONOMÍA COMUNITARIA288 TESIS DE PULACAYO289 TRANSFORMACIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS290 TRANSICIÓN TRANSPARENTE MUNICIPAL291 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA292 TRIBUTOS APLICADOS AL SECTOR PETROLERO293 VALORES, ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS294 ROLES Y FUNCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCIÓN295 ATENCIÓN A PERSONAS ADULTAS MAYORES EN EL MARCO DE LA LEY Nº 369296 CONTRATOS PETROLEROS PARA LA EXPLOTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE HIDROCARBUROS297 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

Módulos de Tele Educación

N° MÓDULO1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO2 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA3 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO4 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN5 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL Y TRIBUNAL CONSTITUCIONAL6 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL (SAFCI)7 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR8 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES9 AUTONOMÍAS MUNICIPALES

10 AUTONOMÍAS INDÍGENAS11 RÉGIMEN COMPETENCIAL12 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE I13 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE II14 DESPATRIARCALIZACIÓN15 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA16 CAMBIO CLIMÁTICO17 LEY 070 - AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ18 NUEVO MODELO ECONÓMICO SOCIAL, PRODUCTIVO COMUNITARIO19 LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN20 LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD CIUDADANA “PARA UNA VIDA SEGURA”21 EL SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL

PROGRAMA DE:IDIOMAS OFICIALES


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PORTAFOLIO

Aplicable a los cursos: Aimara, Quechua, Guaraní Y Mojeño Trinitario

(Nivel básico, intermedio o avanzado)

I. JUSTIFICACIÓN

La Constitución Política del Estado boliviano demanda la construcción de una sociedad descolonizada, donde a par-tir de la recuperación de la historia, la identidad, autoes-tima y los valores ancestrales, se superen los elementos coloniales que niegan las formas organizativas sociales ori-ginarias y el respeto a la diferencia, instituyendo por otro lado, un proceso básico de liberación y autonomía.

Este contexto exige que la gestión pública, dentro de este proceso descolonizador, se cimiente en principios de legitimidad, legalidad, imparcialidad, compromiso e interés social, ética, transparencia, igualdad, com-petencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, res-ponsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional - EGPP que a través de diferentes servicios de capacita-ción, formación e investigación principalmente, conso-liden una gestión pública eficiente, eficaz y transparen-te al servicio de la sociedad.

Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un sistema de programas y cursos fundamentados en una educación revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque descoloni-zador y despatriarcalizador, orientados al desarrollo de un pensamiento innovador y constructor del nuevo Estado Plurinacional, el perfeccionamiento de competencias la-borales y el mejoramiento de la capacidad de gestión de los diferentes niveles de la administración pública.

Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos como segunda lengua (L2) conducirá no solo a la adquisición

de una segunda lengua instrumental, sino además, a comprender simultáneamente las cosmovisiones de la lengua castellana y el idioma nativo, que superen en un futuro inmediato el problema del monolingüismo y la homogeneidad cultural, donde visualizarán una gestión pública llena de riquezas idiomáticas y culturales (mul-tilingües y pluriculturales).

II. OBJETIVO

OBJETIVOS GENERALES

Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones le-gales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante la facilitación a las y los servidores públicos en la ad-quisición de las competencias lingüísticas orales y es-critas, para el mejoramiento de la calidad en la gestión pública.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Apoyar en el conocimiento de los paradigmas de las lenguas y culturas a través de la reflexión acerca de sus respectivas cosmovisiones.

• Interactuar en situaciones reales de comunicación oral, escrita y de lectura conforme al nivel cursado.

• Mejorar las interrelaciones entre las y los hablan-tes de los idiomas originarios y el castellano, dina-mizando las actividades institucionales.

• Apoyar en la interpretación y traducción relacionada con el castellano para superar los problemas de in-terferencia lingüística en las instituciones del Estado Plurinacional de Bolivia.

III. CONTENIDOS POR NIVEL DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS NIVEL BASICO – CURSO PRESENCIAL

L2 (SEGUNDA LENGUA)

• Introducción a la cultura y la lengua.

PROgrama TÉCNICoCurso Presencial

“Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”


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PORTAFOLIO

• Aprendizaje de la estructura básica con sentido co-municacional.

• Aprendizaje gramatical del idioma.

• Aplicación de las estructuras básicas comunicacio-nales.

• Aplicación del idioma en documentos cotidianos contextualizados.

CONTENIDOS NIVEL INTERMEDIO – CURSO PRESENCIAL

L2 (SEGUNDA LENGUA)

• Cultura, lengua y cosmovisión.

• Comunicación oral y escrita aplicada en contexto.

• Prácticas de diálogos y comunicaciones escritas.

• Producción de textos cortos.

CONTENIDOS NIVEL AVANZADO – CUR-SO PRESENCIAL

L2 (SEGUNDA LENGUA)

• Comunicación oral y escrita avanzada.

• Comunicación oral y escrita en contextos labora-les.

• Comunicación oral y escrita en contextos persona-les.

• Producción de textos complejos.

IV. METODOLOGÍA

El enfoque metodológico del programa de capacita-ción en idiomas oficiales es el “comunicativo tex-tual contrastivo”, enmarcado en el constructivismo comunitario, que parte del uso de la lengua con fi-nes comunicativos en contextos formales, enfatizan-do la comprensión de una situación comunicativa a través de actividades que dan prioridad al diálogo a partir de contextos concretos y representativos. De esta manera se genera la necesidad de comunica-ción de forma directa y con sentido, minimizando o anulando la traducción.

Se minimiza los ejercicios puramente formales que dis-traen la atención como oraciones, lista de palabras y expresiones sueltas. Se da énfasis en el uso de la lengua en momentos precisos y para lo que se necesita, con la convicción de que la lengua se aprende cuando se con-versa, porque permite concentrarse en el sentido del

mensaje. La gramática y la pronunciación constituyen sólo un apoyo después de la construcción del sentido.

Los participantes, a partir de las conversaciones suge-ridas en el módulo, adaptan y mejoran los diálogos de acuerdo a sus requerimientos e intereses. En algunos casos registrando como guiones escritos de lo aprendi-do, los mismos constituyen productos colaterales junto al producto oral que no debe perderse de vista.

Los materiales de apoyo complementarios a los mó-dulos, forman los objetos reales o representativos, sin descartar los tecnológicos, que junto a los elementos paraverbales (gestos, señas, expresión corporal) per-miten la mejor intuición complementaria al esfuerzo cognitivo. Estos materiales son preparados por las y los facilitadores o aportados por los mismos participantes lo que posibilita tener variedad y cantidad.

Las y los facilitadores ayudan a generar intereses, apoyan en la construcción de aprendizajes, adecuan permanente-mente los procesos y los contenidos, manejan de la mejor forma los insumos óptimos, usan claves contextuales y veri-fican constantemente la comprensión de los participantes.

En base a procesos metodológicos y didácticos, el cur-so se desarrolla bajo una modalidad presencial, cuen-ta con una carga horaria de 70 horas presenciales y 70 horas no presenciales, desarrolladas en siete semanas de lunes a viernes, dos horas por día, o en su caso 12 sesiones en fines de semana.

El certificado otorgado a los participantes es de 140 ho-ras académicas.

V. LUGAR Y HORARIOS

La capacitación se desarrollará en ambientes propios de la institución solicitante, o en ambientes de la EGPP en la ciudad de La Paz, previa coordinación de fechas y horarios de ejecución.

Los cursos son programados y coordinados con la Es-cuela de Gestión Pública Plurinacional.

VI. FORMA DE PAGO:

El pago será efectuado a la culminación del servicio, previa remisión de factura e informe de ejecución en-viado por la EGPP a la Institución solicitante del servicio de capacitación.

Una vez realizado el pago por el servicio de capacita-ción, la EGPP enviará los certificados de aprobación a la Institución solicitante o hará la entrega a los cursantes.

VII. MEDIO DE PAGO:

El medio de pago se realizará vía SIGMA cheque girado, o pago a BANCO UNIÓN S.A. CUENTA FISCAL 1-5658353.


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PORTAFOLIO

En caso de que el mismo participante financie de manera particular el costo del curso, debe solici-tar a la EGPP su habilitación, para posteriormente

realizar el pago en agencias del Banco Unión a ni-vel nacional, a sola presentación de la cédula de identidad.


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PORTAFOLIO

I. JUSTIFICACIÓN

El Programa de Capacitación en Idiomas Oficiales de la EGPP, tiene la función de desarrollar cursos de capacita-ción en los idiomas con presencia en los departamentos y las regiones de nuestro país con el fin de incentivar la comunicación intra-intercultural y plurilingüe entre los servidores públicos y los ciudadanos, tomando en cuenta, fundamentalmente las siguientes disposiciones legales: Constitución Política del Estado Plurinacional, artículos 5 y 234; Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas (N° 269/2012), artículo 22 y Disposición Transitoria, Tercera; y la Resolución Ministerial N° 599/2011 del Ministerio de Educación.

Por tanto, la Ley General de Derechos y Políticas Lingüís-ticas pregona el reconocimiento, protección, promoción, difusión, desarrollo y regulación de los derechos lingüísti-cos individuales y colectivos de los habitantes del Estado Plurinacional de Bolivia; los cursos de capacitación y ense-ñanza-aprendizaje de los idiomas oficiales como L2 para castellano hablantes (niveles básico, intermedio y avanza-do) y el curso de oralidad y producción de textos para los hablantes del idioma nativo y su respectiva certificación, responden al encargo social en su situación plurilingüe y multicultural del Estado Plurinacional de Bolivia.

Frente a esta situación, de incomunicación entre los ha-blantes del castellano y los hablantes de los idioma nati-vos, el asentimiento de una mayoría de sus hablantes en conservar su lengua materna en su condición oral, se plantea la necesidad de buscar soluciones que conlleven a la interculturalidad y la superación del analfabetismo (los castellano hablantes no saben leer y escribir el idioma nati-vo y los hablantes del idiomas nativo tampoco saben leer y escribir en su propia lengua) que perdura en los hablantes de ambas lenguas.

II. OBJETIVO

OBJETIVOS GENERALES

Reconocer las capacidades lingüísticas y orales de hablan-

tes en los idiomas aimara o quechua, aplicando criterios de evaluación estandarizados.


Interactuar en situaciones reales de comunicación oral, conforme a las actividades cotidianas que se desarrollan por los postulantes a la certificación.

Mejorar las interrelaciones entre las y los hablantes de los idiomas originarios y el castellano, dinamizando las activi-dades institucionales.

III. METODOLOGÍA

La Evaluación de personas hablantes, se desarrolla bajo los siguientes criterios metodológicos definidos por la EGPP:

• Programación de la evaluación directa para optar a la certificación de “HABLANTE”, en el idioma de origen.

• La nota de aprobación definida que debe alcanzar el participante debe ser igual o mayor a 70 puntos, con-forme a los criterios de evaluación definidos por la EGPP.

Cabe aclarar que la evaluación será programada previa presentación del formulario de inscripción y fotocopia sim-ple de la cédula de identidad.

IV. COSTO

Costo referencial cubre:

• Evaluación individual.

• Certificación a los participantes que aprueben dicho proceso (nota de aprobación igual o mayor a 70 puntos).

• Impuestos correspondientes por ley (se emite factura por el servicio).

V. LUGAR, HORARIOS Y FECHA.

La evaluación se desarrollará conforme a cronograma con-sensuado con la institución solicitante y la Escuela de Ges-tión Pública Plurinacional.

PROgrama TÉCNICo(Evaluación Directa- sólo para hablantes) “Idiomas Aimara o Quechua como L1

(Primera Lengua) Hablantes”


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PORTAFOLIO

Aplicable a los cursos: Aimara o Quechua

(Nivel Básico)I. JUSTIFICACIÓN

La Constitución Política del Estado boliviano demanda la construcción de una sociedad descolonizada, donde a partir de la recuperación de la historia, la identidad, autoestima y los valores ancestrales se superen los ele-mentos coloniales que niegan las formas organizativas sociales originarias y el respeto a la diferencia, institu-yendo por otro lado, un proceso básico de liberación y autonomía.

Este contexto exige que la gestión pública, dentro de este proceso descolonizador, se cimiente en principios de legitimidad, legalidad e imparcialidad, compromiso e interés social, ética, transparencia, igualdad, com-petencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, res-ponsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional - EGPP, para que a través de diferentes servicios de ca-pacitación, formación e investigación principalmente, consoliden una gestión pública eficiente, eficaz y trans-parente al servicio de la sociedad.

Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un siste-ma de programas y cursos fundamentados en una edu-cación revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque descolonizador y despatriarcalizador, orientados al desarrollo de un pensamiento innovador y constructor del nuevo Estado Plurinacional, el perfeccionamiento de competencias laborales y el mejoramiento de la ca-pacidad de gestión de los diferentes niveles de la admi-nistración pública.

Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos como segunda lengua (L2), conducirá no solo a la adquisición de una segunda lengua instrumental, sino además, a comprender simultáneamente las cosmovisiones de la lengua castellana y el idioma

nativo, que superen en un futuro inmediato, el pro-blema del monolingüismo y la homogeneidad cultu-ral, donde visualizarán una gestión pública llena de riquezas idiomáticas y culturales (multilingües y plu-riculturales).

II. OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones le-gales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante la facilitación a las y los servidores públicos en la adqui-sición de las competencias lingüísticas orales, para el mejoramiento de la calidad en la gestión pública.


• Interactuar en situaciones reales de comunicación oral conforme al nivel cursado.

• Mejorar las interrelaciones comunicativas de las y los participantes, mediante el uso de material di-dáctico audiovisual.

III. CONTENIDOS NIVEL BÁSICO

• Módulo 1. Saludo y Presentación personal.

• Módulo 2. Manejo de las horas del día y oraciones incluyendo situaciones en tiempos distintos: ayer, hoy y mañana, utilizando los verbos ESTAR, IR y LLEGAR.

• Módulo 3. Diálogos de atención al público, con-templando distintos tipos de servicios.

• Módulo 4. Descripción de las partes del cuerpo, introduciendo las preguntas ¿cómo te sientes? y ¿cómo se siente? con respuestas en las que se haga referencia a estados de ánimo y enfermeda-des comunes.

• Módulo 5. Oraciones que incorporen la descrip-ción de formas y colores de diferentes objetos, uti-lizados en la casa, la calle y las oficinas.

PROgrama TÉCNICoCurso Virtual con Evaluación Presencial

“Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”


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PORTAFOLIO

IV. METODOLOGÍA

El enfoque metodológico del programa de capacitación en idiomas oficiales es el “comunicativo textual con-trastivo”, enmarcado en el constructivismo comunita-rio, que parte del uso de la lengua con fines comunicati-vos en contextos formales, enfatizando la comprensión de una situación comunicativa a través de actividades que dan prioridad al diálogo a partir de contextos con-cretos y representativos.

Se minimiza los ejercicios puramente formales que dis-traen la atención como oraciones, lista de palabras y ex-presiones sueltas. Se da énfasis en el uso de la lengua en momentos precisos, con la convicción de que la lengua se aprende cuando se conversa.

Los participantes, a partir de las conversaciones sugeri-das en los módulos, adaptan y mejoran los diálogos de acuerdo a sus requerimientos e intereses, en algunos casos registrando como guiones escritos de lo aprendi-do, los mismos constituyen productos colaterales junto al producto oral que no debe perderse de vista.

En base a procesos metodológicos y didácticos el curso se desarrolla bajo una modalidad virtual, con la incor-

poración de una evaluación presencial, a objeto de evi-denciar los aprendizajes desarrollados.

El certificado otorgado a los participantes es de 140 ho-ras académicas.

V. LUGAR Y HORARIOS

En plataforma virtual de la EGPP (con horarios flexibles de acceso a la plataforma).

VI. FORMA DE PAGO:

El pago será efectuado posterior a la aprobación de los cinco módulos en plataforma virtual de la EGPP, a efec-to de habilitar al participante a la evaluación final en modalidad presencial.

VII. MEDIO DE PAGO:

El medio de pago se realizará vía SIGMA, previa firma de contrato de servicios.

En caso de que el mismo participante financie de ma-nera particular el costo del curso, debe solicitar a la EGPP su habilitación, para posteriormente realizar el pago en agencias del Banco Unión a nivel nacional, a sola presentación de la cédula de identidad.

ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA PLURINACIONAL: Dirección: Calle Bolívar Nº724, esq. Indaburo

Teléfono: (591-2) 2200335 - 2200353 Fax: (591-2) 2200141 - 2204178

Escuela de Gestión Egpp@egppbolivia

www.egpp.gob.boReserva: reserva.egpp.gob.bo

La Paz - Bolivia

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