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RETRASO MENTALRETRASO MENTAL
Katia Díaz JiménezKatia Díaz JiménezSara Lorena Díaz ValeroSara Lorena Díaz Valero
DefiniciónDefinición
Inicio < 18 añosInicio < 18 años Función intelectualFunción intelectual
Inferior a promedioInferior a promedio CI < 70CI < 70
Origen en desarrolloOrigen en desarrollo Acompañado de Acompañado de
deterioro en:deterioro en: MaduraciónMaduración AprendizajeAprendizaje AdaptaciónAdaptación
DefiniciónDefinición AdaptaciónAdaptación
ComunicaciónComunicación AutocuidadoAutocuidado Vida domésticaVida doméstica Habilidades socialesHabilidades sociales Uso recursos Uso recursos
comunitarioscomunitarios AutodirecciónAutodirección Salud y seguridadSalud y seguridad Activ. descansoActiv. descanso TrabajoTrabajo
SIGNOS DE PROBABLE SIGNOS DE PROBABLE RETRASO MENTAL.RETRASO MENTAL.
Hay debilidad o ausencia de succión en el Hay debilidad o ausencia de succión en el recién nacido.recién nacido.
Ausencia de reflejo del moro.Ausencia de reflejo del moro. Ausencia de prensión.Ausencia de prensión. Falta de llanto en respuestas de estímulos Falta de llanto en respuestas de estímulos
dolorosos.dolorosos. Pobre capacidad de cerrar los parpados.Pobre capacidad de cerrar los parpados. Pobre respuesta de contracción pupilar.Pobre respuesta de contracción pupilar. Escasas habilidades motoras.Escasas habilidades motoras.
CAPACIDADESCAPACIDADES Sentarse, gatear y caminar más tarde que Sentarse, gatear y caminar más tarde que
los otros niños.los otros niños. Aprender hablar más tarde.Aprender hablar más tarde. Dificultad de recordar cosas.Dificultad de recordar cosas. Dificultad en comprender las reglas Dificultad en comprender las reglas
sociales.sociales. Dificultad en ver las consecuencias de sus Dificultad en ver las consecuencias de sus
acciones.acciones. Dificultad al resolver problemas y pensar Dificultad al resolver problemas y pensar
lógicamente.lógicamente.
GeneralidadesGeneralidades
Prevalencia Prevalencia variablevariable 1-3% hasta 60%1-3% hasta 60% Mayoría de RML Mayoría de RML
dx en años dx en años escolaresescolares
Pueden Pueden funcionar funcionar
DiagnósticoDiagnóstico
Síntomas por función Síntomas por función adaptativa o adaptativa o independencia MENOR independencia MENOR AL ESPERADOAL ESPERADO
Conducta > CIConducta > CI Función intelectual se Función intelectual se
mide por CImide por CI Pruebas (WISC)Pruebas (WISC)
Adaptación mejora, CI Adaptación mejora, CI nono
ClasificaciónClasificaciónCICI Apoyo Apoyo
requeridorequerido EscuelaEscuela Edad Edad mentalmental
LimítrofeLimítrofe 70-8470-84 PocoPoco ProblemáticoProblemático > 12> 12
RMLRML 70-5570-55 IntermitenteIntermitente EducableEducable 9 – 129 – 12
RMMRMM 55-50 a 40-3555-50 a 40-35 LimitadoLimitado ManejableManejable 6 – 96 – 9
RMGRMG 40-35 a 25-2040-35 a 25-20 ExtensoExtenso GraveGrave 3 - 6 3 - 6
RMPRMP <25-20<25-20 GeneralizadoGeneralizado CustodiaCustodia < 3< 3
EtiologíaEtiología Múltiples causas; 2/3 con Múltiples causas; 2/3 con
causa probable:causa probable: Genéticas: Sx Down Genéticas: Sx Down
(10%)(10%) Infecciones maternas: Infecciones maternas:
TORCHTORCH Exposición prenatal a Exposición prenatal a
toxinas (alcohol)toxinas (alcohol) Lesión perinatalLesión perinatal Nacimiento prematuroNacimiento prematuro Trastornos Trastornos
metabólicos (tamiz al metabólicos (tamiz al RN)RN)
Trauma SNCTrauma SNC HipoxiaHipoxia
EvaluaciónEvaluación HistoriaHistoria EntrevistaEntrevista Examen físicoExamen físico
AbusoAbuso Examen neurológicoExamen neurológico
ConvulsionesConvulsiones VisiónVisión
LaboratorioLaboratorio CariotipoCariotipo
Audición y hablaAudición y habla PsicológicaPsicológica
Gravedad y alcances: RMPGravedad y alcances: RMP
Nivel CINivel CI <20-25<20-25% de RM% de RM 1-2%1-2%
Infancia Infancia tempranatemprana
Alteración Alteración considerable en considerable en comportamientocomportamiento
Primaria-Primaria-AdolescenciaAdolescencia
Discurso y Discurso y desarrollo motor desarrollo motor posiblesposibles
AdultezAdultez Ambiente Ambiente protegidoprotegido
Gravedad y alcances: RMGGravedad y alcances: RMG
Nivel CINivel CI 20-25 A 35-4020-25 A 35-40
% de RM% de RM 3-4%3-4%
Infancia Infancia tempranatemprana
Poco o ningún Poco o ningún recurso recurso comunicativocomunicativo
Primaria-Primaria-AdolescenciaAdolescencia
Puede aprender Puede aprender a hablar; a hablar; autocuidado autocuidado básicobásico
AdultezAdultez Tareas sencillas, Tareas sencillas, ambiente ambiente protegidoprotegido
Gravedad y alcances: RMMGravedad y alcances: RMM
Nivel CINivel CI 35-40 a 50-5535-40 a 50-55
% de RM% de RM 10 %10 %
Infancia Infancia tempranatemprana
Puede hablarPuede hablar
Primaria-Primaria-AdolescenciaAdolescencia
Aprende hasta Aprende hasta 2º. Viaja solo en 2º. Viaja solo en sitios familiaressitios familiares
AdultezAdultez Taller protegido o Taller protegido o bajo supervisiónbajo supervisión
Gravedad y alcances: RMLGravedad y alcances: RMLNivel CINivel CI 50-55 a 7050-55 a 70
% de RM% de RM 85%85%
Infancia tempranaInfancia temprana Puede parecer normal, demora Puede parecer normal, demora motora mínimamotora mínima
Primaria-AdolescenciaPrimaria-Adolescencia Al final de la adolescencia, puede Al final de la adolescencia, puede tener habilidades de 6º tener habilidades de 6º
AdultezAdultez Vive en comunidad con apoyoVive en comunidad con apoyo
ComorbilidadComorbilidad
Misma gama que la Misma gama que la población generalpoblación general
50% trastorno del 50% trastorno del ánimoánimo
Hiperactividad e Hiperactividad e inatencióninatención
ComplicacionesComplicaciones
AutolesionesAutolesiones
EstereotipiasEstereotipias
Psicosis brevePsicosis breve
TratamientoTratamiento
MultidisciplinarioMultidisciplinario EducativaEducativa Habla y lenguajeHabla y lenguaje MédicosMédicos VocacionalesVocacionales ConductualesConductuales
TratamientoTratamiento
• Educación especial Educación especial para niñopara niño
• Leve: Académica Leve: Académica hasta 6º Primariahasta 6º Primaria
• Moderado: Llegan a Moderado: Llegan a 2º Primaria; empleo 2º Primaria; empleo con apoyocon apoyo
• Grave a profundo: Grave a profundo: Rutinas de cuidado o Rutinas de cuidado o personal, personal, supervivenciasupervivencia
TratamientoTratamiento
• Habilidades Habilidades educativas para niñoeducativas para niño
• SocialesSociales• VocacionalesVocacionales• Educación a Educación a
familiaresfamiliares• Tristeza, culpa, enojo, Tristeza, culpa, enojo,
frustración, miedofrustración, miedo• Consejo genéticoConsejo genético
TratamientoTratamiento
PsicoterapiaPsicoterapia Conductual, para Conductual, para
adaptación y adaptación y relajaciónrelajación
FármacosFármacos En caso de En caso de
comorbilidadcomorbilidad
SUGERENCIAS PARA SUGERENCIAS PARA MAESTROSMAESTROS
Investigue cuales son las potencialidades Investigue cuales son las potencialidades o intereses del alumno.o intereses del alumno.
Proporciónele oportunidades para el éxito.Proporciónele oportunidades para el éxito. Tenga en mente su edad, su capacidad Tenga en mente su edad, su capacidad
para mantener su atención y sus para mantener su atención y sus habilidades.habilidades.
Aprenda lo más que pueda sobre el Aprenda lo más que pueda sobre el retraso mental.retraso mental.
Sea tan concreto como sea posible.Sea tan concreto como sea posible.
SUGERENCIAS PARA SUGERENCIAS PARA MAESTROSMAESTROS
Demuestre lo que quiere decir en lugar de Demuestre lo que quiere decir en lugar de solo dar instrucciones.solo dar instrucciones.
Haga que participe en actividades en Haga que participe en actividades en grupo o en organizaciones.grupo o en organizaciones.
Recuerde que el sentirse aprobado o Recuerde que el sentirse aprobado o parte de un grupo lo hará sentirse seguro.parte de un grupo lo hará sentirse seguro.
Trabaje conjuntamente con los padres y Trabaje conjuntamente con los padres y que refuercen lo aprendido en casa.que refuercen lo aprendido en casa.
SUGERENCIAS PADRESSUGERENCIAS PADRES No lo rechacen, ni lo priven de cariño.No lo rechacen, ni lo priven de cariño. No lo hostiguen, Ni lo agredan física o No lo hostiguen, Ni lo agredan física o
verbalmente.verbalmente. El niño puede volverse inquieto, inseguro, El niño puede volverse inquieto, inseguro,
agresivo, hostil y tal vez delincuenteagresivo, hostil y tal vez delincuente Muchas personas con Retraso Mental Muchas personas con Retraso Mental
están más incapacitados por sus están más incapacitados por sus dificultades emocionales que por su déficit dificultades emocionales que por su déficit intelectual.intelectual.